2024-2025學(xué)年新教材高中語文第三單元7大衛(wèi)科波菲爾節(jié)選達(dá)標(biāo)練習(xí)含解析新人教版選擇性必修上冊(cè)

PAGE5-大衛(wèi)科波菲爾（節(jié)選）【課內(nèi)文本閱讀】思維發(fā)展與提升閱讀下面的文字，完成1～4題。如今，我對(duì)世事已有足夠了解，因而幾乎對(duì)任何事物都不再引以為怪了。不過像我這樣小小年紀(jì)就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點(diǎn)兒驚訝。好端端一個(gè)極有才華、視察力強(qiáng)、聰慧熱忱、敏感機(jī)智的孩子，突然身心兩傷，可盡然沒有人出來為他說一句話，我覺得這實(shí)在是咄咄怪事。沒有一個(gè)人出來為我說一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通-格林比貨行里的一名小童工了。謀得斯通-格林比貨行坐落在河邊，位于黑衣修士區(qū)。那地方經(jīng)過后來的改建，現(xiàn)在已經(jīng)變了樣了。當(dāng)年那兒是一條狹窄的街道，街道終點(diǎn)的一座房子，就是這家貨行。街道曲曲彎彎直達(dá)河邊，終點(diǎn)處有幾級(jí)臺(tái)階，供人們上船下船之用。貨行的房子又破又舊，有個(gè)自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時(shí)是一片水，退潮時(shí)是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)辨別不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭：凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時(shí)此刻眼前的情景了。它們?nèi)汲霈F(xiàn)在我的眼前，就跟當(dāng)年那倒霉的日子里，我顫抖的手被昆寧先生握著，第一次置身其間時(shí)見到的完全一樣。謀得斯通-格林比貨行跟各色人等都有生意上的往來，不過其中重要的一項(xiàng)是給一些郵船供應(yīng)葡萄酒和烈性酒。我現(xiàn)在已經(jīng)記不起這些船主要開往什么地方，不過我想，其中有些是開往東印度群島和西印度群島的。我現(xiàn)在還記得，這種買賣的結(jié)果之一是有了很多空瓶子。于是有一些大人和小孩就著亮光檢查這些瓶子，扔掉裂開的，把完好的洗刷干凈。擺布完空瓶子，就往裝滿酒的瓶子上貼標(biāo)簽，塞上合適的軟木塞，或者是在軟木塞上封上火漆，蓋上印，然后還得把完工的瓶子裝箱。這全是我的活兒，我就是雇來干這些活兒的孩子中的一個(gè)。連我在內(nèi)，我們一共三四個(gè)人。我干活兒的地方，就在貨行的一個(gè)角落里。昆寧先生要是興奮，他只要站在賬房間他那張凳子最低的一根橫檔上，就能從賬桌上面的那個(gè)窗子里看到我。在我如此榮幸地起先獨(dú)自謀生的第一天早上，童工中年紀(jì)最大的那個(gè)奉命前來教我怎樣干活兒。他叫米克·沃克，身上系一條破圍裙，頭上戴一頂紙帽子。他告知我，他父親是個(gè)船夫，在倫敦市長就職日，曾戴著黑色天鵝絨帽子參與步行儀仗隊(duì)。他還告知我，我們的主要伙伴是另一個(gè)男孩，在給我介紹時(shí)，我覺得他的名字很怪異，叫粉白·土豆。后來我才發(fā)覺，原來這并不是這個(gè)孩子起初的名字，而是貨行里的人給他取的諢名，因?yàn)樗嫔野?，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父親是個(gè)運(yùn)水夫，還兼做消防隊(duì)員，以此受雇于一家大劇院。他家還有別的親人——我想是他的妹妹吧——在那兒扮演啞劇中的小鬼。我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的苦痛，真是無法用言語表達(dá)。我把這些每天在一起的伙伴跟我華蜜的孩提時(shí)代的那些伙伴作了比較——更不要說跟斯蒂福思、特雷德爾那班人比較了——我覺得，想成為一個(gè)有學(xué)問、出名望的人的希望，已在我胸中破滅了。當(dāng)時(shí)我感到無望極了，對(duì)自己所處的地位深深地感到羞辱。我年輕的心里苦痛地認(rèn)定，我過去所學(xué)的、所想的、所寵愛的，以及激發(fā)我想象力和上進(jìn)心的一切，都將一每天地慢慢離我而去，恒久不再回來了，凡此種種，全都深深地印在我的記憶之中，絕非筆墨所能訴說。那天上午，每當(dāng)米克·沃克離開時(shí)，我的眼淚就直往下掉，混進(jìn)了我用來洗瓶子的水中。我哽咽著，仿佛我的心窩也有了一道裂口，隨時(shí)都有爆炸的危急似的。賬房里的鐘已指向12點(diǎn)30分，大家都打算去吃飯了。這時(shí)，昆寧先生敲了敲窗子，打手勢(shì)要我去賬房。我進(jìn)去了，發(fā)覺那兒還有一個(gè)胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個(gè)雞蛋，他的大臉盤完全對(duì)著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對(duì)已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡——我后來發(fā)覺，這只是用作裝飾的，因?yàn)樗y得用來看東西，即使他用來看了，也是什么都看不見的。“這位就是?！崩幭壬钢艺f?！斑@位，”那個(gè)生疏人說，語調(diào)中帶有一種屈尊俯就的口氣，還有一種說不出的裝成文靜的氣派，給我印象很深，“就是科波菲爾少爺了。你好嗎，先生？”我說我很好，希望他也好。其實(shí)，老天爺知道，當(dāng)時(shí)我心里特別局促擔(dān)憂，可是當(dāng)時(shí)我不便多訴苦，所以我說很好，還希望他也好?！案兄x老天爺，”生疏人回答說，“我很好。我收到謀得斯通先生的一封信，信里提到，要我把我住家后面的一間空著的屋子——拿它，簡而言之，出租——簡而言之，”生疏人含著微笑，突然露出密切的樣子說道，“用作臥房——現(xiàn)在能接待這么一位初來的年輕創(chuàng)業(yè)者，這是本人的榮幸?！闭f著，生疏人揮了揮手，把下巴架在了襯衣的硬領(lǐng)上。“這位是米考伯先生?！崩幭壬鷮?duì)我介紹道。“啊哈！”生疏人說，“這是我的姓。”“米考伯先生，”昆寧先生說，“相識(shí)謀得斯通先生。他能找到顧客時(shí)，就給我們介紹生意，我們付他傭金。謀得斯通先生已給他寫了信，談了你的住宿問題，現(xiàn)在他情愿接受你做他的房客。”“我的地址是，”米考伯先生說，“城市路，溫澤里。我，簡而言之，”說到這兒，他又帶著從前那種文靜的氣派，同時(shí)突然再次露出密切的樣子，“就住在那兒?！蔽页狭艘还??！拔业挠∠笫?，”米考伯先生說，“你在這個(gè)大都市的游歷還不夠廣，要想穿過這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫，前往城市路，好像還有困難——簡而言之，”說到這兒，米考伯又突然露出密切的樣子，“你或許會(huì)迷路——為此，今日晚上我將樂于前來，以便讓你知道一條最為便捷的路徑?！蔽乙恍囊灰獾叵蛩懒酥x，因?yàn)樗覆慌侣闊┣皝眍I(lǐng)我，對(duì)我真是太好了?！皫c(diǎn)鐘？”米考伯先生問道，“我可以——”“8點(diǎn)左右吧?！崩幭壬卮稹?．下面對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A．第一段交代了自己當(dāng)時(shí)的境況，被繼父遺棄，身心兩傷，只得自謀出路，小小的年紀(jì)就到謀得斯通-格林比貨行做童工。這一段是故事的開端。B．其次段寫了謀得斯通-格林比貨行惡劣的工作和生活環(huán)境，從側(cè)面襯托出做童工的艱苦和辛酸。C．第三段交代了自己的詳細(xì)工作，暗含著對(duì)這些工作的厭惡之情。D．交代粉白·土豆名字的由來以及家庭成員，示意了他生活的艱辛，也為下文對(duì)所處環(huán)境的不滿做了鋪墊?！窘馕觥俊鞍岛鴮?duì)這些工作的厭惡之情”理解不精確。2．下面對(duì)小說節(jié)選部分藝術(shù)特色的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A．小說節(jié)選部分對(duì)米考伯先生進(jìn)行了細(xì)致的外貌描寫，主要寫了他的肖像及裝束。B．“簡而言之”出現(xiàn)多次，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，刻畫了一位故作文靜、死要面子的人物形象。C．兩次寫米考伯露出“密切的樣子”，寫出了他對(duì)人熱忱，而且這種熱忱是出自內(nèi)心的。D．米考伯說話有些夸張，愛拿腔拿調(diào)，有些高高在上的感覺。但總起來看，還是特別熱忱懇切的?！窘馕觥俊岸疫@種熱忱是出自內(nèi)心的”不正確，他的表現(xiàn)有些做作，不自然。3．其次段的環(huán)境描寫有什么作用？答：示例：①渲染了污濁壓抑的氛圍，折射當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，深化主題。②為后面的故事情節(jié)和人物命運(yùn)做鋪墊。③烘托了“我”對(duì)境況的不滿和悲觀黯淡的心情。4．小說是怎樣塑造米考伯這一形象的？都突出了他怎樣的特點(diǎn)？答：示例：①肖像描寫。一起先對(duì)米考伯的衣著、頭部、手杖和單片眼鏡進(jìn)行了描寫，讓人感到這是一位迂腐、擺闊而又窮困潦倒的人。②語言描寫。米考伯說話有些夸張，愛拿腔拿調(diào)，給人以有些高高在上的感覺。但他熱心地給“我”介紹路況，并且表示還要來接“我”，又有著熱忱懇切的一面。③神態(tài)描寫。米考伯顯得很“文靜”，“含著微笑，露出密切的樣子”，在一個(gè)生疏的孩子面前這樣表現(xiàn)，有些做作?！菊Z言文字運(yùn)用】語言建構(gòu)與運(yùn)用5．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(B)(1)周恩來總理15歲進(jìn)天津南開學(xué)校，19歲畢業(yè)，在一所教化比較進(jìn)步，并且很有特色的學(xué)校里，_______了對(duì)一個(gè)人思想性格的形成有極為重要影響的時(shí)期。(2)在焦慮心情的_下，不少人簡潔只看到事物的一面。(3)1937年盧溝橋事變爆發(fā)后，日軍長驅(qū)直入，國民黨軍隊(duì)不戰(zhàn)而逃，大好河山__________敵手。A．渡過指使淪落 B．度過支使淪落C．渡過支使墮落 D．度過指使墮落【解析】(1)“度過”中的“度”是“過”的意思，主要是時(shí)間上過，比如度日如年、虛度年華?！岸蛇^”中的“渡”是“由這一岸到那一岸，通過江河等”，與水有關(guān)，比如渡過難關(guān)、遠(yuǎn)渡重洋。語境中與時(shí)間有關(guān)，應(yīng)用“度過”。(2)“支使”側(cè)重于公開的吩咐，使喚，所涉及的事情不確定是壞事，中性詞。“指使”側(cè)重于暗中授意，所涉及的一般為非正值的行為，多用于貶義。語境中并非暗中授意，應(yīng)用“支使”。(3)淪落：沉淪。墮落：(思想、行為)往壞里變。墮落是指自辦法識(shí)可以限制的思想，而淪落是并非自己主觀意志，而是被迫。語境中是被迫的意思，應(yīng)用“淪落”。6．下列句子中，加點(diǎn)成語的運(yùn)用，不正確的一項(xiàng)是(B)A．就這樣一個(gè)再簡潔不過的市場規(guī)律和經(jīng)濟(jì)常識(shí)，美國一些人卻能挑起事端，豈非咄咄怪事?B．在與創(chuàng)業(yè)青年座談時(shí)，他確定大家有思想、有本事、有情懷，在自作自受的同時(shí)幫助更多的人進(jìn)步，是優(yōu)秀青年該有的樣子。C．外賣騎手們常常局促擔(dān)憂、額頭冒汗，擔(dān)憂飯菜“怎么還不好”，又膽怯 地址“怎么都找不到”。D．倪政偉想起了90歲高齡又多病的父母沒有人照看，想起了支離裂開的家庭，百感交集，泣不成聲?！窘馕觥緼項(xiàng)，咄咄怪事：形容不合常理、令人驚異的怪事。文中指事情驚奇，運(yùn)用正確。B項(xiàng)，自作自受：比方自己做了壞事，自己遭遇到損害或懲處。文中并無懲處的意思，運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)用“自食其力”。C項(xiàng)，局促擔(dān)憂：形容舉止拘束，心中擔(dān)憂。文中指外賣騎手心中擔(dān)憂，運(yùn)用正確。D項(xiàng)，泣不成聲：哭得噎住了，出不來聲音。形容特別難過。語境中形容倪政偉特別難過，運(yùn)用正確。7．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①_____________。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗啙崒?dǎo)致盲從書本學(xué)問，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)建性閱讀，它不追求②____________，而主見激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思索，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③____________，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能珍貴。答：①閱讀分為記憶型和批判型②簡潔的、機(jī)械的學(xué)問記憶③通過質(zhì)疑找到問題的根源8．下面的文段選自狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》，刻畫的是一個(gè)漁民的形象，請(qǐng)指出作者運(yùn)用了什么描寫方法，并簡要概括漁民形象的特點(diǎn)。他受了傷。我從我站的地方望見他臉上有血；但是他絕沒想到這一點(diǎn)，然后像從前一樣動(dòng)身了。這時(shí)他向破船前進(jìn)，時(shí)而隨高山上騰，時(shí)而隨深谷下降，時(shí)而沒入起伏的泡沫，時(shí)而浮向岸的方向，時(shí)而浮向船的方向。他艱苦地英勇地掙扎，距離算不了什么，但是海和風(fēng)的力氣使得那掙扎可怕。他最終挨近那條破船。他離得那么近，再向前邁進(jìn)一步，他就可以抱住它了。就在這時(shí)，一股綠色的高山一般的海水，由船的那一面移向岸上，他好像一下子跳了進(jìn)去，船也不見了。答：示例：作者運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，刻畫了漁民在厄運(yùn)面前的英勇、堅(jiān)毅，寫出了他高尚的靈魂和那顆金子般的心。9．請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充溢；④60～100字。即使在最惡劣的境遇中，人仍舊擁有一種不行剝奪的精神力氣，這就是苦難帶給人生的意義。答：示例一：曹雪芹家道巨