人美版五年級書法下冊 第14課 日字頭 教案

PAGEPAGE3課題 第14課 日字頭 課型 新授 課時 一課時教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具

掌握日字頭的寫法。培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣，提高審美能力。掌握日字頭的寫法。掌握日字頭四個筆畫的組合特點(diǎn)。筆、墨、紙、硯，多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過程設(shè)計教師活動

學(xué)生活動 教學(xué)意圖課程導(dǎo)入探究新知

上一課，我們學(xué)習(xí)了口字頭的寫法，大家還記得口字頭的書寫要領(lǐng)嗎？請同學(xué)們回憶一下《九成宮醴泉銘》中的“足”字怎么寫？我們還學(xué)習(xí)了哪些帶有口字頭的例字？介紹字頭本節(jié)課我們學(xué)習(xí)日字頭的寫法。日字頭位于字的上部，形（課日字頭）態(tài)。我們以《九成宮醴泉銘》中的“暑”字為例，來學(xué)習(xí)日字頭的寫法（展示原碑中的“暑”）先請同學(xué)們說一

學(xué)生聆聽思 復(fù)習(xí)口字頭的寫考。 要領(lǐng)，引入新課培養(yǎng)學(xué)生讀帖的興趣和能力。學(xué)生指出日說，日字頭由幾個筆畫組成？它和口字頭在形態(tài)上有什么不同？

橫、橫四個筆畫組成?？谧诸^較小外形輪廓呈梯形，而日子頭雖

培養(yǎng)學(xué)生自主分析思考問題的能力。然也較小，但它的外形輪廓呈長 培養(yǎng)學(xué)生讀方形。 碑帖的能力。請同學(xué)們跟老師字頭都有哪些特點(diǎn)？日字頭的外輪廓呈長（）請同學(xué)們觀察看通過米字格，我們可以看到“暑”字的日字頭的四個筆畫從哪以及它在米字格中的（以米字格圖片）

學(xué)生思考，帖。

培養(yǎng)學(xué)生使用米字格觀察例字的能力和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生深入、細(xì)致觀察字形的能力。講解示范

分析字頭的寫法。接下來請同學(xué)們分析，我們應(yīng)該怎樣書寫日字頭？教師點(diǎn)名請幾位同學(xué)回答下列問題（PPT中的第三幅圖，并引導(dǎo)學(xué)生逐步思考和分析：粗細(xì)一樣嗎？畫是怎樣組合的？有什么特點(diǎn)？

學(xué)生思考回 培養(yǎng)學(xué)生自答。 學(xué)習(xí)的能力和語表達(dá)能力。日字頭的豎細(xì)，橫折粗；三橫均左低右高、粗細(xì)不同，中間的短橫最細(xì)。日字頭的左豎短，橫折略長，最后一橫左邊出頭，還要注意三橫之間的距離。日字頭整體呈長方形略微向左側(cè)傾斜。書寫實(shí)踐

教師示范示范“暑”字的寫法，提醒學(xué)生注意日字頭四個筆畫的寫法，以及它和字的其他部分的大小比例。指導(dǎo)學(xué)生打開課50三個例字中日字頭的形態(tài)，再分析它們的最后再拿起毛筆，嘗試描紅。提醒學(xué)生在描紅強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過程中要注意運(yùn)筆熟練靈活。認(rèn)真書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生觀察教師示范，聆聽教師講解。學(xué)生觀察、分析和描紅。學(xué)生思考回答。學(xué)生檢查自己的書寫習(xí)慣。

教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。致、深入地觀察和分析碑帖的能力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在課本學(xué)生練習(xí)第51頁，雙鉤填墨，提高學(xué)生的書臨寫例字。學(xué)有余力寫能力。的同學(xué)在72頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。展示評價

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)生自評評、互評，最后教師互評，糾錯，點(diǎn)評。 流。學(xué)生自我評價，是否學(xué)會了日字頭的寫法，是否準(zhǔn)確把握日字頭的形態(tài)特點(diǎn)，以及它在米字格中的位置。把握好字和其他部分的大小比例。學(xué)生互相評價，看誰書以鼓勵性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)能力，學(xué)會欣賞的眼光看他人。知識拓展知識拓展和自信心，對不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。宮醴泉銘》的原碑帖中尋找一下，都有哪些字有日字頭？，這些字都有哪些特點(diǎn)？選