北師大版七上《探索生命》

北師大版初中生物12章作業(yè)設一、單元信式?自然單 口重組單1121212231222二、單元分（一）課標要理解科學探發(fā)展科學探究（二）具體內(nèi)容和活生物學是探索生命的科具體內(nèi) 活動建生物學研究的具體內(nèi)活動建（三）知識框內(nèi)在邏輯分本章教材內(nèi)容主要闡述生命科學的研究對象、價值和方法。通過本章的學習，學生能夠初步明確生物學是研究生命現(xiàn)象和探索生命本質的科學，探究是學科學的中心以北師大教版教材第一單元“走進生命”中的第二章，作為一個教學單元和作業(yè)（四）三、單元學習與作業(yè)目2.作業(yè)評價設計思路 學生反 （學生訂正作業(yè)后，自我反思改進 引導學生課前預 （閱讀教材，了解學習內(nèi)容分課時基礎性作 （鞏固基礎知識，加深對基本概念的理解 單元鞏固拓展性作業(yè)（選做）（提升學生的綜合能力，加強對單元知識的理解五、課時作（一）必做基自然科學活 ”自然科學活 ”瑞典林奈創(chuàng)立了“雙名命名法” 英 創(chuàng)立了進化英 沃森和克里克建立了DNA 結構模型，物學進 科學行“。

第一課 等分類單位 究方法揭示出所有生物都來源于原始的共同祖先人類的祖先可能生活 （二）選做拓（三）時間要必做基礎作業(yè)：5選做拓展作業(yè)：10（四）評價設 植 動 例 我心目中的生物學第三個，在中國改造1億畝鹽堿地，推廣海水稻，增加糧食產(chǎn)量。他花了4年時間，反復1162次田間實驗、875組配組試驗后，終于“化不毛之地為良田”，在興安508.8在后續(xù)教學中培養(yǎng)學生對生物學專業(yè)術語和語言邏輯歸納能力的培養(yǎng)，進一步結同時通過作業(yè)的反饋，在后續(xù)的課堂教學中加強核心概念的講解及反饋，提升課堂教學效率。學生自我評價(學生在對應項評價項評價等))))))))強))))))))12 123 3456 456繼續(xù)加油喲！( 78 78（五）學生作學好本課時知國本課時內(nèi)容中，最感興趣（六）作業(yè)分析與設計意引領學生能力，學生通過作業(yè)理解科學家及其貢獻，感悟科學發(fā)展的嚴謹和曲折，感受科學家鍥而不舍、勇敢拼搏的品質。學生在生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任上都能有明顯的提升，促進了立德樹人教育任務的實現(xiàn)。第二課（一）必做基 科學探究常常需要進行對照實驗在設計對照實驗中我們應該注意的問題是() A.1 B.2 C.3 D.無數(shù)計10次以上，這是因為（ A.保持足夠長的統(tǒng)計時間，能使鼠婦安靜下 B.在實驗中共放有10只鼠C.避免實驗數(shù)據(jù)太少而產(chǎn)生較大的誤 （二）選做拓 實驗對象數(shù)量不能過少，一般為10只，10個等，目的是 。實驗過程中 句，用“ 標點符號結束；做出假設要根據(jù)自己提出的問題，做出肯定或者否定的觀點，為句， 水1100 2100 發(fā)的影響。原因 作出修改后，實驗組 號花盆，對照組 號花盆，實驗變量 （三）時間要必做基礎作業(yè)：5選做拓展作業(yè)：10（四）評價設發(fā)現(xiàn)并提出問 做出假 分析實驗結 特殊處理的 探究因 相同且適 疑問句“？” 3.（1）不 （2）將兩個花盆都放在相同光照 2 1 水分的多必做基礎作業(yè)主要引導學生閱讀、分析、思考課文，鍛煉學生閱讀和查閱重點、明晰知識難點的作業(yè)。學生在學習本節(jié)知識后，將知識點歸納分析，串聯(lián)成框架，構建知識網(wǎng)絡，明晰概念聯(lián)系，有利于學生科學思維的構建。選做拓展作業(yè)中，建議學生以心目中的生物學家為例，查閱資料，分析綜合，學生嘗試分析歸納，培養(yǎng)學生科提高學習興趣。在后續(xù)教學中培養(yǎng)學生對生物學專業(yè)術語和語言邏輯歸納能力的培養(yǎng)，進一步結同時通過作業(yè)的反饋，在后續(xù)的課堂教學中加強核心概念的講解及反饋，提升課堂教學效率。學生自我評價(學生在對應項評價項評價等))))晰))))強))))))))1 123 2345 456繼續(xù)加油喲！( 678 78（五）學生作學好本課時知人學好本課時知國本課時內(nèi)容中，最感興趣（六）作業(yè)分析與設計意第三課（一）必做基鼠婦生活 的環(huán)境中；捕捉鼠婦后,要用肥皂將 除了實驗法以外,進行生物學研究還有許多方法,例 等。提出問題 做出假設 材料用具：20蓋上紙板，這樣，在紙盒里就形 兩種環(huán)境2min10得出結論 時明3222232212黑（二）選做拓（三）時間要必做基礎作業(yè)：5選做拓展作業(yè)：5（探究活動時間未計入（四）評價設1.（1）陰暗潮 洗干 鼠婦喜歡生活在黑暗處（或光照處明亮（有光 黑暗（無關（進行探究實驗必做基礎作業(yè)主要引導學生閱讀、分析、思考課文，鍛煉學生閱讀和查閱重點、明晰知識難點的作業(yè)。學生在學習本節(jié)知識后，將知識點歸納分析，串聯(lián)成框架，構建知識網(wǎng)絡，明晰概念聯(lián)系，有利于學生科學思維的構建。選做拓展作業(yè)中，建議學生開展“探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗，學生嘗試科學探究過程，培養(yǎng)學生科提高學習興趣。學生自我評價(學生在對應項評價項評價等))))強))))))))))))12 1234 3456 56繼續(xù)加油喲！( 78 78（五）學生作學好本課時知國本課時內(nèi)容中，最感興趣（六）作業(yè)分析與設計意六、單元質量（一）單元質量檢測作業(yè)

單元必做基礎D．100粒大豆種子，在不同條件下進行如下實驗，根據(jù)實驗結果可得出A．陽 B．溫 C．空 D．水（1）提出問題 作出假設 ①在該探究活動中，實驗變量應 ，除此之外，其他變量都要相同 單元選做拓展（1）提出問題 （2）作出假設 設計并實施實驗 記錄實驗結果 得出實驗結論 （二）單元質量檢測作業(yè)屬性11、√易21、3、√易3√43、4、√53、4、√難（三）評價設立了人為分類體系和雙命名法；19世紀初，法國學者拉馬克認為動物和植物都是有生中，具有重要貢獻，他提出了生物進化的自然選擇