風車轉起來（教案）-2020-2021學年綜合實踐活動三年級下冊

《風車轉起來》教學設計教學目標：知識能力目標：1、指導學生通過觀察、動手、制作等步驟獨立制作風車模型。2、知道風車的制作過程，能自己制作小風車，培養(yǎng)學生的觀察能力及動手能力。情感目標：在制作和探究過程中激發(fā)學習興趣，享受創(chuàng)造的快樂。教師準備1、多媒體課件、范作。2、制作工具（彩紙，剪刀，大頭針，帶橡皮的鉛筆。學生準備：各色彩紙，剪刀，大頭針。教學重點：學會制作四角風車。教學難點：讓風車順利轉動并快速轉動。教學時間一課時教學過程：一、激起興趣，揭示課題1、猜謎語：說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋轉圈圈。（謎底：風車）2、引出風車，請學生說說玩過小風車嗎？自己動手做過嗎？風車為什么會轉呢？帶著這些問題我們來學習活動二《風車轉起來》板書課題二、活動過程1、欣賞荷蘭風車，并介紹相關知識。2、簡單了解風力發(fā)電。3、說說，風車為什么遇到風就會轉動？風車的轉動和風有關，風推動風車的葉片，所以風車能夠在風的推動下轉動。我們在奔跑的時候，空氣流動的快，風就大，風車轉動的快；空氣流動得慢，風就小，風車轉動的就慢。4、拿出方形紙做的四角風車。學生回憶四角風車的制作方法。5、教師示范制作方法。6、風車是一種玩具，它的種類樣式有很多，今天做漂亮的四角風車。老師示范制作,學生觀察。老師邊做邊板書方法步驟：第一步、首先我們裁好一張正方形的折紙，顏色隨意。第二步、如圖所示，沿虛線對折一下。第三步、沿另外一個對角再對折一下第四步、沿折痕，將四個對角剪開2/3左右。第五步、四個角折回來之后，（也可用膠水粘好）風車完成。第六步、用釘子穿過去，然后把風車固定在鉛筆帶橡皮的一端，風車就完成啦。三、巧手實踐1、大家用的工具、材料準備好，按老師教給的方法、步驟開始制作，大家有沒有信心自己親手做一個小風車？2、要求：（1）在制作的時候要細致、認真，盡量做的精美一些；（2）想辦法讓自己做的風車轉得盡量快一點。3、學生開始動手制作4、教師巡回指導。四、展示、評價1、展示學生作品，欣賞自己的、別人的并進行演示。2、評價：從風車樣式轉動情況制作態(tài)度五、拓展延伸：1、同學們，我們只要多動腦筋，還能做出更漂亮的呢！請看多媒體課件展示：各種風車。2、你還會用別的材料做其他形狀的風車嗎？比如用雪碧瓶、用易拉罐、紙杯等。相信同學們課下制做出更多不同樣式的風車。3、我們可以利用風車做什么事呢？風車在我國的傳統(tǒng)文化中代表著喜慶和吉祥，深受人們的喜愛。傳說風車由周代的姜子牙發(fā)明。兩千多年前，我國就開始使用風車碾磨糧食、灌溉農(nóng)田?，F(xiàn)在用來發(fā)電。5、風車分為兩個類別：風力風車和水力風車。風力風車如風力發(fā)電用風車，在我們新疆運用很多。水力風車的作用是灌溉農(nóng)田用風車。六、說說這節(jié)課的收獲？（學生自由說）七、總結同學們，只要我們開動腦筋，多看多想多做，就一定能用自己的雙手創(chuàng)造更美好的生活?，F(xiàn)在，讓我們一起帶著風車到外面去尋找快樂吧！八、板書設計風車轉起來風力風車