蘇教版四年級下冊科學(xué)全冊教案

新教材蘇教版四年級下冊小學(xué)科學(xué)

全冊教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1.骨骼

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠借助于直接摸、看圖片、對照模型等多種方法了解人體內(nèi)骨骼的分布與構(gòu)成，會(huì)拼裝

一個(gè)完整的人體骨骼模型。

2.能夠通過觀察動(dòng)物的骨頭，進(jìn)而了解人體骨頭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3.知道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭。

4.知道組成骨骼的骨是有生命的，骨可以生長，骨中間的軟物質(zhì)叫骨髓，骨髓能夠制造血細(xì)

胞。

5.知道人體的骨骼具有支持軀干、運(yùn)動(dòng)、保護(hù)內(nèi)臟器官等多方面的作用。

6.意識(shí)到借助于合適的工具和技術(shù)可以幫助我們更好地了解人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與組成。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道骨骼有運(yùn)動(dòng)、支撐、保護(hù)的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

拼人體骨骼圖。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師材料：課件、貼在硬紙板上的人體骨骼圖。

學(xué)生材料：每組雞腿骨1根、小石塊1塊、放大鏡1個(gè)、錘子1把、豬腿骨1根、實(shí)驗(yàn)記錄

單1張。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、談話引入，揭示課題

1.提問：同學(xué)們見過建筑工人是如何造房子的嗎？建筑工人為什么預(yù)先要搭建鋼筋框架呢？

（出示建筑工地的鋼筋框架）

2.（出示竣工后的大樓）提問：大樓建成了，原來的鋼筋框架怎么不見了？

3.談話：與鋼筋框架一樣，人體內(nèi)部也有一個(gè)框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構(gòu)成

的。（揭示課題：骨骼）關(guān)于骨骼，你們想知道些什么呢？

二、探究：人體骨骼系統(tǒng)的構(gòu)成

1.談話：骨骼隱藏在我們身體的內(nèi)部，難以直接用眼睛觀察，你覺得可以用什么方法來研究

我們的骨骼？

2.學(xué)生交流方法。

3.提問：你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？

4.布置任務(wù)：把我們?nèi)淼墓穷^分成四部分一頭、軀干、手臂、腿腳。分組各摸一個(gè)部分,

看能摸出幾塊骨頭。比一比，看哪個(gè)小組分得清、摸出得多。

（學(xué)生分組活動(dòng)：摸骨數(shù)骨）

5.匯報(bào)交流活動(dòng)情況，對照活動(dòng)記錄里的骨骼圖，了解骨骼的分布。

6.出示人體手骨的X光照片，提叵：大家摸出自己的手上共有幾塊骨頭？

學(xué)生討論。最后師小結(jié)：人們?nèi)庋劭床坏缴眢w內(nèi)部骨骼的結(jié)構(gòu)，但X光卻可以。一只手上竟

然有27塊骨頭呢！通過拍X光片，可以清晰地看到骨頭是否健康或者斷裂。

7.補(bǔ)充：人體內(nèi)骨骼系統(tǒng)中的骨頭數(shù)量由年齡決定。一個(gè)剛出生的嬰兒有275塊骨，而一個(gè)

成年人的身體里卻只有206塊骨。因?yàn)?，嬰兒在成長的過程中，一些骨會(huì)合并在一起。例如,

嬰兒剛出生時(shí)，其頭蓋骨分為許多塊獨(dú)立的骨，隨著人體不斷地生長發(fā)育，獨(dú)立的骨合并在

一起，形成了較大的頭蓋骨。

8.游戲：拼裝人體骨骼的模型圖片。引導(dǎo)組內(nèi)學(xué)生好好合作，看看哪一組裝得又快又準(zhǔn)確。

9.小結(jié)：骨骼是人體的支架，成年人共有206塊骨頭。這些骨頭是有規(guī)律的組合在一起的。

10.補(bǔ)充：了解人體內(nèi)的另一種骨頭——軟骨。

（1）摸一摸耳朵，感覺到了什么？

（2）耳朵中含有軟骨。

（3）講述：在人的成長過程中，軟骨會(huì)發(fā)生變化。嬰兒的骨骼大部分都是軟骨，隨著人體的

生長發(fā)育，大部分的軟骨會(huì)被硬骨所代替。除了耳朵的軟骨外，我們的鼻尖、膝蓋等處還有

軟骨。

三、探索：了解骨頭的特點(diǎn)

1.探索活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)骨頭的特點(diǎn)。

（1）各組學(xué)生從老師處領(lǐng)取一根煮熟的雞腿骨、一塊石頭和相關(guān)觀察工具。

（2）學(xué)生先用放大鏡觀察石頭和雞腿骨，然后用錘子輕輕敲打石頭和雞腿骨的表面，再掂一

掂它們各自的重量，比較一下它們的相同之處和不同之處。

2.學(xué)生把觀察結(jié)果記錄下來，并匯報(bào)交流。

3.說說動(dòng)物的骨頭是什么樣子的。（建議用多種方法描述骨頭的特點(diǎn)）

4.師小結(jié)：通過對雞腿骨和石頭的二匕較，將更好地發(fā)現(xiàn)骨頭表面結(jié)構(gòu)緊密、堅(jiān)硬、質(zhì)量輕等

特點(diǎn)。

四、觀察：了解骨頭的結(jié)構(gòu)

1.講述：骨骼中的骨都是由活細(xì)胞構(gòu)成的，骨是有生命的。它們能長長，也能長粗。

2.觀察活動(dòng)：提供豬腿骨實(shí)物，觀察骨頭的結(jié)構(gòu)圖，說說骨頭是由哪些部分構(gòu)成的。

3.講解骨頭的結(jié)構(gòu)組成：骨密質(zhì)內(nèi)有一些細(xì)小的導(dǎo)管，將骨表血的血管和神經(jīng)與骨中的活細(xì)

胞連接起來。骨頭中間有一種軟組織叫骨髓，它能制造血細(xì)胞。

4.提問：你還可以提供哪些證據(jù)來說明骨頭是有生命的嗎？

五、了解人體骨骼系統(tǒng)的作用

1.出示幻燈片(人站立圖，胸廓圖，人體游泳圖)，問：人體的骨骼具有什么作用呢？

2.學(xué)生交流討論。

3.小結(jié)：人的骨骼具有支持軀體、保護(hù)內(nèi)臟器官、運(yùn)動(dòng)等多種作用。

4.安全教育。

六、作業(yè)

1.看圖討論：在日常生活中，哪些骨骼參與了運(yùn)動(dòng)？

(1)跳繩時(shí)；(2)吃飯時(shí)；(3)靜坐時(shí)……

2.完成活動(dòng)記錄上的作業(yè)。

【板書設(shè)計(jì)】

1.骨骼

成人的骨骼：206塊人體的支架

構(gòu)成：頭、軀干、手臂、腿腳

作用：運(yùn)動(dòng)、支撐、保護(hù)

2.關(guān)節(jié)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道什么是關(guān)節(jié)并能夠通過活動(dòng)身體找出關(guān)節(jié)的位置；認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)類型中的較鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)

關(guān)節(jié)，球狀關(guān)節(jié)的活動(dòng)形式和關(guān)節(jié)的作用。

2.知道人體上一些關(guān)節(jié)的位置；了解關(guān)節(jié)的多種活動(dòng)方式。

3.體會(huì)到關(guān)節(jié)在人體各種運(yùn)動(dòng)中所發(fā)揮的重要作用；感受人體關(guān)節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究

人體的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)作用和緩沖作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)一些關(guān)節(jié)的類型和運(yùn)動(dòng)方式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師材料：課件、人體骨骼模型。

學(xué)生材料：每組不同長短的木棒各3-6根、繩子若干、回形針若干、小口瓶1個(gè)、豆粒若干。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、觀看視頻，交流談話，揭示課題

1.課件出示機(jī)器人行走、人類運(yùn)動(dòng)的視頻，觀察對比：機(jī)器人行動(dòng)起來與我們?nèi)祟愑惺裁床?/p>

同？你知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？

2.學(xué)生交流介紹，演示機(jī)器人行走和人類行走的動(dòng)作。

3.提問：人可以靈活地做各種動(dòng)作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢？（揭示課題：

關(guān)節(jié)）

4.談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？

二、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用

1.講解：什么是關(guān)節(jié)？（借助圖片半導(dǎo)體天線、挖土機(jī)手臂來解釋骨頭與骨頭能活動(dòng)的相連

的地方叫關(guān)節(jié)）

2.講述后提問：我們都知道骨骼是由206塊骨頭組成的一個(gè)完整的人體的支架。每兩塊或兩

塊以上的骨之間由關(guān)節(jié)相連。那是不是所有的關(guān)節(jié)都能運(yùn)動(dòng)呢？

簡單介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動(dòng)關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，

骨的活動(dòng)性較小，或是不能運(yùn)動(dòng)。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固

定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的乜是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動(dòng)關(guān)節(jié)。活動(dòng)

關(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)動(dòng)。在解剖學(xué)中關(guān)節(jié)指的是活動(dòng)的關(guān)節(jié)。

4.小組活動(dòng)（同桌）：活動(dòng)一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)。

5.匯報(bào)交流，實(shí)踐體驗(yàn)。

6.游戲：猜一猜：多媒體課件出示各種關(guān)節(jié)，學(xué)生積極發(fā)言回答關(guān)節(jié)名稱，教師標(biāo)明圖片中

關(guān)節(jié)的名稱積極的鼓勵(lì)并給予評價(jià)。

7.理論與實(shí)踐結(jié)合：在課件中完成有關(guān)關(guān)節(jié)圖片的猜猜游戲后，教師取出實(shí)物人體骨骼模型

讓同學(xué)們指一指、說一說。

8.談話并設(shè)疑：如果這些自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)不能夠自由活動(dòng)了，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？你能

想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下嗎？分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動(dòng)作跟原來比

較有什么不一樣？

小組活動(dòng)：

（1）綁住食指關(guān)節(jié)——寫字、穿回形針項(xiàng)鏈、把豆子放進(jìn)小口瓶；

（2）綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字；

（3）綁住膝關(guān)節(jié)一走路、卜蹲。

9.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流體驗(yàn)的感受。

10.學(xué)生回答后總結(jié)：如果沒有關(guān)節(jié)，人體就會(huì)像木板一樣僵硬。

關(guān)節(jié)的作用：1.運(yùn)動(dòng)更靈活。

11.提問：教師列舉某2個(gè)關(guān)節(jié)，他們都可以怎樣活動(dòng)呢？學(xué)生交流匯報(bào)。教師簡介關(guān)節(jié)的

幾種活動(dòng)方式，并提出本冊教材對關(guān)節(jié)的三種分類方法：（1）較鏈關(guān)節(jié)（2）旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)（3）

球狀關(guān)節(jié)

12.游戲：對號(hào)入座一根據(jù)教師給出的關(guān)節(jié)名稱按活動(dòng)方式進(jìn)行分類，學(xué)生在白板上進(jìn)行

操作。

13.小結(jié)：不同的活動(dòng)關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運(yùn)動(dòng)。

三、總結(jié)拓展

1.談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對關(guān)節(jié)有了哪些了解？

2.思考：關(guān)節(jié)還有什么作用？

3.活動(dòng)體驗(yàn)與回憶：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關(guān)

節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個(gè)活動(dòng)你的感覺有什么不同？回憶體育課上教師教授的立定跳遠(yuǎn)，

在完成最后一個(gè)落地動(dòng)作的時(shí)候是什么樣的？

【板書設(shè)計(jì)】

2.關(guān)節(jié)

類型：屈伸旋轉(zhuǎn)既能屈伸又能旋轉(zhuǎn)

（較鏈關(guān)節(jié)）（旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)）（球狀關(guān)節(jié)）

肘關(guān)節(jié)槎尺關(guān)節(jié)肩關(guān)節(jié)

膝關(guān)節(jié)髏關(guān)節(jié)

指頭關(guān)節(jié)腕關(guān)節(jié)

作用：運(yùn)動(dòng)、緩沖

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3.肌肉

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠借助于直接摸、看圖片等多種方法了解人體肌肉的分布；能夠借助于手臂活動(dòng)模型了

解肌肉的工作方式。

2.知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；知道人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、

平滑肌和心肌，它們具有不同的特點(diǎn)與功能；知道人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的收縮和舒張

帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)實(shí)現(xiàn)的；了解手臂是如何運(yùn)動(dòng)的，附著在骨頭上的肌肉總是成對在一起工作，

一個(gè)收縮，另一個(gè)就舒張。

3.通過自己制作手臂活動(dòng)模型，激發(fā)學(xué)生對人體運(yùn)動(dòng)研究的興趣；通過多種活動(dòng)體驗(yàn)到人體

肌肉在運(yùn)動(dòng)中的重要作用；了解人體內(nèi)的骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用才能夠完成

各種運(yùn)動(dòng)，意識(shí)到合作的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解骨骼的運(yùn)動(dòng)是由骨骼肌的收縮和舒張引發(fā)的。

【教學(xué)難點(diǎn)】

制作手臂活動(dòng)模型。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師材料：課件、人體肌肉的教學(xué)掛圖。

學(xué)生材料：每組手臂活動(dòng)模型1-2套。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、交流談話，揭示課題

1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.提問：你有辦法讓這幅骨骼模型的四肢動(dòng)起來嗎？

3.談話：僅靠骨骼還不能使我們的身體動(dòng)起來，要使我們的身體動(dòng)起來，必須有肌肉的參與。

二、了解肌肉的分布及類型

1.提問：我們身上哪些地方有肌肉呢？

2.學(xué)生交流。

3.介紹：肌肉的類型。人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。三種肌肉的特點(diǎn)。

4.觀察人體肌肉掛圖，了解人體的骨骼肌分為頭頸肌、軀干肌、四肢肌。

5.小結(jié)。

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6.活動(dòng)：摸摸自己的身體，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？

7.學(xué)生交流。

8.小結(jié)：肌肉占到了人體體重的40%,它們分布在全身各處。

三、觀察體驗(yàn)：肌肉是如何工作的

1.談話：做幾節(jié)廣播操或做幾個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，聽口令停止動(dòng)作，然后摸一下運(yùn)動(dòng)部位的

正反面肌肉，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.小組內(nèi)交流，匯總。

3.學(xué)生結(jié)合示范動(dòng)作，進(jìn)行匯報(bào)。

4.小結(jié)：我們剛才做的各種動(dòng)作都是肌肉收縮和舒張帶動(dòng)骨關(guān)節(jié)而實(shí)現(xiàn)的。

四、從典型運(yùn)動(dòng)看一般規(guī)律

1.分組活動(dòng)：每組選兩位大力士進(jìn)行扳手腕比賽。

2.其他組員觸摸他們的前臂和上臂正反兩面肌肉的軟硬程度。

3.分組匯報(bào)：手臂用力彎曲時(shí)，內(nèi)外兩側(cè)的肌肉各有什么特點(diǎn)？

4.觀察手臂模型，當(dāng)肌肉收縮時(shí)，相連的兩塊骨頭的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何？在運(yùn)動(dòng)中，肌肉和骨骼

各有什么作用？

第二課時(shí)

一、觀察：認(rèn)識(shí)全身肌肉

1.觀察掛圖，看一看我們?nèi)淼募∪狻?/p>

2.查閱資料，知道我們?nèi)淼募∪庖还灿卸嗌賶K。

3.思考：這些肌肉還能完成哪些動(dòng)作？

4.延伸：肌肉除了協(xié)同骨骼一起完成運(yùn)動(dòng)以外還有什么作用？內(nèi)臟器官的肌肉有哪些作用？

5.小組討論、匯報(bào)。

二、制作一個(gè)肌體的運(yùn)動(dòng)模型

1.尋找合適的材料制作一個(gè)手臂活動(dòng)模型。

2.請學(xué)生討論一下制作材料的材質(zhì)特點(diǎn)和制作要領(lǐng)。（代表骨骼的材料選用硬質(zhì)材料，代表

肌肉的材料選用彈性材料，關(guān)節(jié)部位要做成課活動(dòng)的結(jié)構(gòu)）

3.學(xué)生制作。

【板書設(shè)計(jì)】

3.肌肉

骨骼：支撐保護(hù)作用

關(guān)節(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)移動(dòng)作用

肌肉：伸縮奉引作用

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4.骨骼、肌肉的保健

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道不同的體育運(yùn)動(dòng)對增強(qiáng)體力、柔軟性和耐力的效果不一。

2.知道穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)性裝備、運(yùn)動(dòng)前做一些準(zhǔn)備活動(dòng)等可以預(yù)防骨骼和肌肉在運(yùn)動(dòng)中受傷。

3.知道堅(jiān)持體育鍛煉和保持膳食平衡可以增進(jìn)骨骼與肌肉的健康，能夠聯(lián)系實(shí)際說出體育運(yùn)

動(dòng)和合理膳食對保持人體健康的重要作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道體育運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健我們的骨骼和肌肉。

【教學(xué)難點(diǎn)】

分析具體運(yùn)動(dòng)鍛煉的骨骼和肌肉部分。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師材料：課件。

學(xué)生材料：學(xué)生準(zhǔn)備部分體育運(yùn)動(dòng)防護(hù)用品或圖片，例如輪滑的護(hù)膝、頭盔等；學(xué)生搜集各

種防護(hù)知識(shí)資料介紹。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、設(shè)置情境，揭示課題。

1.播放廣播操或者運(yùn)動(dòng)場景，讓學(xué)生活動(dòng)起來。

2.討論：剛才的活動(dòng)中我們主要鍛煉了身體的哪些部分？

3.談話：骨骼和肌肉維持著人體所必需的很多功能，因此保持它們的健康相當(dāng)重要。（揭示

課題；骨骼、肌肉的保?。?/p>

4.提問：那么，怎樣才能保持骨骼、肌肉的健康呢？

二、了解體育運(yùn)動(dòng)對骨骼、肌肉的影響。

1.談話：俗話說“生命在于運(yùn)動(dòng)”，要保持骨骼、肌肉的健康必須合理地參加一些運(yùn)動(dòng)。

2.提問：經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)有哪些好處？（資料：人們參加晨練、同學(xué)們在學(xué)校參加體育課、

間操的圖片。）

3.學(xué)生交流介紹。

4.小結(jié)：體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)我們的骨骼和肌肉，使人們的身體更加健康。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以改善

人體的柔軟性、增強(qiáng)心肌和肺活量，使人更有耐力，可以使肌肉發(fā)達(dá)、體力充沛。

5.談話：各種體育運(yùn)動(dòng)對增強(qiáng)體力、柔軟性和耐力的效果不完全一樣。

（自由閱讀教材資料。）

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6.思考、比較、討論：你的身體欠缺的是什么？你會(huì)選擇哪一種體育運(yùn)動(dòng)，為什么？

7.同桌一起對做一節(jié)廣播體操，并討論：這些動(dòng)作對鍛煉身體的哪一部分肌肉、關(guān)節(jié)特別有

用？

8.交流、小結(jié)：做廣播體操不僅能使全身大肌肉群、大關(guān)節(jié)、韌帶等得到充分的鍛煉，還能

鍛煉人體身體內(nèi)部器官，改善人體心血管系統(tǒng)的功能，促進(jìn)新陳代謝，達(dá)到增強(qiáng)全身健康的

目的。

三、了解營養(yǎng)對骨骼、肌肉的影響

1.談話：另外，食物營養(yǎng)對人體骨骼、肌肉的健康也具有至關(guān)重要的影響。兒童的生長發(fā)育

離不開四大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)（尤其是鈣及各種微量元素）、脂肪酸（尤其是必需脂肪

酸）以及維生素（如維生素A、D、C）o為了使肌肉和骨骼保持正常工作，平時(shí)需要多吃些

蛋白質(zhì)含量高、含鈣量高的食品。

2.討論、交流：你知道哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣嗎？

玉米，雞蛋，黃豆，豆腐，花生，肉類（鴿肉，豬肉，兔肉特別推薦）貝類，香菇，菠菜，

魚肉等等。

討論、交流：含鈣的食物有哪些？

牛奶、海帶、豆制品、動(dòng)物骨頭、蔬菜和蝦皮等。（友情提醒：容易對海制品過敏的人們要小

心食用喲。）

3.拓展：營養(yǎng)與健康。

蛋白質(zhì)是構(gòu)成及修補(bǔ)人體肌肉、骨骼及各部位組織的基本物質(zhì)，缺乏蛋白質(zhì)會(huì)導(dǎo)致發(fā)育遲緩,

骨骼和肌肉也會(huì)萎縮。肉類、海鮮和牛奶等動(dòng)物性食品是完整的蛋白質(zhì)來源，植物性來源則

可以從豆類、谷類及核果類中獲得。鈣質(zhì)則是制造骨骼的原料，可以促進(jìn)生長并增加骨頭密

度。所以每天喝兩杯牛奶，是累積骨本的好方法。維生素D是另一個(gè)令骨頭強(qiáng)健的營養(yǎng)素，

除了可以由牛奶和魚肝油、動(dòng)物肝臟等食物中獲得外，每天曬10?15分鐘太陽，人體便可以

自行制造維生素D。

四、了解運(yùn)動(dòng)中的安全要求

1.談話：我們平時(shí)經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤税l(fā)生骨折、扭傷、脫臼、肌肉拉傷等損傷。身邊的案

例：某位學(xué)生在游泳時(shí)腿抽筋；某位同學(xué)在輪滑時(shí)膝蓋摔傷。

討論：我們?nèi)绾卧谶\(yùn)動(dòng)中注意安全、避免受傷？

2.交流運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該采取的安全措施：

（1）穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)性裝備；

（2）運(yùn)動(dòng)前做一下準(zhǔn)備活動(dòng)；

（3）遵守合理的運(yùn)動(dòng)規(guī)則；

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（4）選擇安全的運(yùn)動(dòng)場所；

3.活動(dòng)指導(dǎo)：很多同學(xué)喜歡輪滑，輪滑時(shí)必須穿戴哪些防護(hù)性裝備？（請一生當(dāng)模特滑兩步,

出示相關(guān)護(hù)膝、護(hù)腕、手套、頭盔等，體會(huì)這些裝備在活動(dòng)中的防護(hù)作用）

4.總結(jié)：賽前做熱身運(yùn)動(dòng)后，關(guān)節(jié)就會(huì)變得柔軟、靈活，這樣就可以幫助避免扭傷和脫臼。

此外，在活動(dòng)中穿戴適當(dāng)?shù)陌踩b備也是很重要的。

5.拓展：一旦在運(yùn)動(dòng)時(shí)受了傷，應(yīng)該如何處理呢？

（1）骨骼、關(guān)節(jié)受傷如何處理？

（如果你確實(shí)受了傷，一定要采取正確的急救措施：將一塊冰敷在受傷的部位并高高地抬起,

這樣能把疼痛和腫脹降低到最低程度。當(dāng)你受傷后，一定要把受傷情況告訴家長、老師或者

其他長輩。如果老師、醫(yī)生或者護(hù)二給你醫(yī)療指示，你一定要配合他們，遵照他們所說的去

做。若傷口沒有痊愈，不要馬上就參加運(yùn)動(dòng)，給骨頭和關(guān)節(jié)充分愈合的時(shí)間，這樣你就能夠

避免舊傷復(fù)發(fā)。）

（2）如何避免肌肉受傷？

（不要讓肌肉過于疲勞，運(yùn)動(dòng)量不要突然增大，要循序漸進(jìn)。）

（3）防護(hù)知識(shí)介紹。

五、拓展延伸

1.總結(jié)：如何保持骨骼、肌肉的健康？

（合理鍛煉、豐富營養(yǎng)、注意安全。）

2.延伸：身邊的科學(xué)。

說出你和家人鍛煉身體的五種方法，播放太極拳錄像，介紹太極拳對骨骼肌肉的益處。然后

與同學(xué)討論對每一項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)該采取的安全措施。

【板書設(shè)計(jì)】

4.骨骼、肌肉的保健

合理鍛煉：舉重、體操、游泳……

豐富營養(yǎng)：多吃蛋白質(zhì)和鈣含量高的食品

注意安全：做好防護(hù)、急救措施...

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1.我們來養(yǎng)蠶

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠觀察、描述和記錄蠶卵的形狀和顏色。

2.能夠通過圖畫和文字表達(dá)，交流關(guān)于蟻蠶的觀察結(jié)果。

3.知道蠶需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。

4.愿意和同伴合作與交流，珍愛小動(dòng)物，主動(dòng)接近小動(dòng)物，不傷害小動(dòng)物。

【教學(xué)重點(diǎn)】

觀察蠶卵和蟻蠶，用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶。

【教學(xué)難點(diǎn)】

對蟻蠶的長度做定量測量。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師材料：課件。

學(xué)生材料：放大鏡、蠶卵、黑色的蟻蠶、白色或黃色的繭子。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、激趣導(dǎo)入

1.（在實(shí)物展示臺(tái)上展示一大片蠶卵）談話：同學(xué)們，猜猜這是什么東西？

（是泥、是豆、是芝麻、是油菜籽、是種子、是蟲子、是螞蟻的卵、是蒼蠅的卵……）

2.教師談話：這是一種動(dòng)物的卵，你們知道這是什么動(dòng)物的卵嗎？

3.學(xué)生猜想。

（這是螞蟻的卵、青蛙的卵、蒼蠅的卵、魚的卵、蜻蜓的卵、蚊子的卵、飛蛾的卵……）

4.從抽屜里拿出兩個(gè)雪白的蠶繭，講述：產(chǎn)卵是許多動(dòng)物繁殖后代的方式，蠶卵又是如何生

長變化的。讓我們一起來養(yǎng)蠶吧。

二、我想知道的問題

1.關(guān)于養(yǎng)蠶我們都知道些什么？

2.學(xué)生匯報(bào)。

（蠶要吃桑葉、蠶會(huì)結(jié)繭、蠶繭可以做成絲綢的衣服）

3.教師講述：小小的蠶對人類的作用可大呀……

4.關(guān)于養(yǎng)蠶我們還想知道些什么？

5.組織學(xué)生分組討論。

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6.學(xué)生提出想研究的問題。

（蠶寶寶在卵里會(huì)不會(huì)餓死？為什么蠶會(huì)變成飛蛾？為什么變成飛蛾后會(huì)死？為什么蠶結(jié)的

繭是圓的？蠶為什么喜歡吃桑葉？它還能不能吃別的？為什么蠶要爬到上面去結(jié)繭？為什么

蠶一生中不是一個(gè)樣子呢？……）

7.學(xué)生匯報(bào)，教師把學(xué)生提出的問題板書，從中選出大家感興趣的問題，再補(bǔ)充一些需要學(xué)

生研究的問題。

8.教師講述：同學(xué)們就蠶提出了各種饒有興趣的問題，要想研究這些問題，有的可以通過查

閱資料獲得，有的可以通過一邊養(yǎng)蠶一邊研究。

三、觀察蠶卵

1.教師講述：卵是蠶生命的開始，我們可以先觀察蠶卵的變化。注意既然蠶卵中也有生命，

因此，在觀察蠶卵的時(shí)候，同學(xué)們的觀察活動(dòng)除了細(xì)致外，還要注意要小心。

2.學(xué)生分組用放大鏡觀察蠶卵是什么樣的？形狀怎樣？大小怎樣？

3.學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。

（蠶卵是圓形的。蠶卵中間有點(diǎn)凹下去。蠶卵的顏色是黑灰色的。蠶卵和一粒米差不多大……）

4.教師小結(jié)：蠶卵扁圓形，像小米粒大小，中間有些凹下去，即將孵出的卵黑灰色。卵只剩

空殼是白色的，殼上有小洞。

四、觀察蟻蠶

1.出示蠶卵孵出的圖片。思考：有什么新發(fā)現(xiàn)？

2.（用毛筆輕輕把蠶卵分發(fā)給學(xué)生）借助放大鏡觀察剛孵出來的蠶寶寶是什么樣的？像什么？

并給它取個(gè)名字。

（蠶寶寶黑黑的，像小螞蟻，所以叫蟻蠶；蠶寶寶黑黑的，像小蟲子，所以叫蟲蠶……）

3.討論：我的蠶寶寶孵出來了，我們能為它做些什么呢？

（喂它吃東西。給它建一個(gè)家。給它找一些好朋友……）

4.教師小結(jié)：蟻蠶是黑色的，像小螞蟻似的。蟻蠶一出殼就要吃，因此要趕快用毛筆或羽毛

輕輕地把它刷到桑葉上。

五、拓展延伸

1.組織學(xué)生討論：怎樣做能讓蟻蠶長得又大又壯？

2.教師講述：大家對養(yǎng)蠶方法和蠶的知識(shí)已經(jīng)有了部分了解。下一課我們將舉行領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)，

請大家作好準(zhǔn)備。

【板書設(shè)計(jì)】

1.我們來養(yǎng)蠶

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觀察蠶卵：黑色、很小、1-2毫米

觀察蟻蠶：黑色、像螞蟻、3-4亳米

養(yǎng)蠶活動(dòng)

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2.給蠶寶寶記日記

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)喂養(yǎng)蠶。

2.知道蠶一生的四個(gè)變態(tài)過程。

3.能夠較長時(shí)間觀察、描述蠶的生長和變化。

4.能夠自主探究自己感興趣的蠶的問題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

記錄蠶一生的四個(gè)變態(tài)過程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠較長時(shí)間的觀察、描述，蠶的生長和變化，做好養(yǎng)蠶的觀察記錄。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師材料：課件。

學(xué)生材料：蠶的一生標(biāo)本。

【教學(xué)時(shí)間】

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間

1蠶寶寶出生了部分蠶出卵后

2蠶寶寶蛻皮了3—4天后

3蠶寶寶開始吐絲結(jié)繭了18—20天后

4蠶寶寶開始結(jié)繭了27—30天后

5蠶蛹羽化成蛾子35—41天后

6蛋蛾交配產(chǎn)卵43天以后

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

第一時(shí)段（蠶寶寶出生了）

教學(xué)時(shí)間：40分鐘

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察蠶卵和蟻蠶：

1.談話：同學(xué)們盼望已久的養(yǎng)蠶活動(dòng)，今天就要開始了。你們看這是什么？教師：在視頻投

影儀上出示蠶卵。

2.學(xué)生觀察。

3.談話：蠶卵是什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生從蠶的大小、顏色和形狀等方面用較準(zhǔn)確的語言進(jìn)行

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描述。

4.學(xué)生匯報(bào)交流。

5.談話：今天，我們看到的蟻蠶是從淘寶買的，由于“五?一”節(jié)后，內(nèi)地天氣熱，在路途

上已有大部分蟻蠶出卵。那么蠶卵到底是怎樣孵化出蠶寶寶的？剛出殼的蠶寶寶是什么樣子

的呢？

6.教師：展示蟻蠶破殼而出的資料。

7.學(xué)生觀察：蟻蠶。

8.提問：誰能說一說蟻蠶是什么樣子？

9.學(xué)生匯報(bào)交流。

10.談話：為了能充分展示出蠶寶寶的生長全過程，培養(yǎng)大家長期觀察和記錄的科學(xué)習(xí)慣，

從今天開始，你們在飼養(yǎng)蠶寶寶的時(shí)候，就要為它們記錄成長的變化過程。我們把這個(gè)就叫

“給蠶寶寶記日記”（板書課題）

11.淡話：現(xiàn)在將你們觀察到的蠶卵和蟻蠶的樣子，用自己喜歡的方法記在P67活動(dòng)記錄上。

12.學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)記錄。

13.討論：你是怎樣給蠶寶寶記日記的？

14.教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第16頁，了解觀察日記的樣式。

15.你在記錄的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？如何完善自己寫的日記？

16.小結(jié)：（略）

二、感受蠶生長過程中的變化

1.談話：蠶寶寶會(huì)不斷成長，你知道蠶寶寶吃什么？（要注意桑葉的干凈和新鮮。）

2.討論：在養(yǎng)蠶寶寶的過程中，誰能說一說你觀察到了什么和你想研究的問題嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生說出：蠶寶寶一天天在長大，蠶寶寶只吃桑葉嗎？蠶寶寶還吃哪些植物的葉？用

榆樹葉喂蠶，蠶也能吐絲嗎？喂榆樹葉的蠶和喂桑葉的蠶，哪個(gè)長得更好些？

4.如果研究：喂榆樹葉的蠶和喂桑葉的蠶，哪個(gè)長得更好些？該怎樣設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行養(yǎng)蠶?

（注意：最初喂的是什么，就一直堅(jiān)持喂到最后，中途不能改。）

學(xué)生匯報(bào)交流。

5.提問：通過你們的收集資料，誰能說出飼養(yǎng)蠶寶寶的方法。

學(xué)生匯報(bào)交流。

6.教師介紹：蠶寶寶的飼養(yǎng)方法。

（1）剛出身的蟻蠶寶寶最怕冷，溫度要控制在26℃左右。

（2）蠶寶寶的“家”，最好用鐵盒子或塑料盒子，蓋上濕毛巾，保持較高的濕度。

（3）蠶寶寶最喜歡吃新鮮的桑葉，一般應(yīng)多采傍晚的桑葉。

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（4）給蠶寶寶的“家。打掃衛(wèi)生時(shí)，要等蠶寶寶爬到新桑葉上后移到新紙上，少數(shù)沒上去

的用毛筆掃下來放在新桑葉上。

（5）要保持蠶寶寶的“家”，清潔衛(wèi)生，每天打掃，及時(shí)清除蠶糞和病蠶。打掃完畢后，要

洗凈手，再喂蠶。

7.制定養(yǎng)蠶寶寶計(jì)劃，小組內(nèi)分工。

8.小組長帶著養(yǎng)蠶用具，到老師那里領(lǐng)取二齡蠶。

第二時(shí)段（蠶寶寶蛻皮了）

教學(xué)時(shí)間：20分鐘

1.談話：蠶寶寶生長四天后，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生，你知道這是怎么回事嗎？

2.請了解的學(xué)生介紹：蠶寶寶是怎么蛻皮的？，從哪里開始蛻皮？一生蛻皮幾次？

3.提問：蠶寶寶為什么蛻皮？蛻皮后，蠶寶寶有什么變化？

4.預(yù)測：蠶寶寶一生中要蛻幾次皮？

5.展示蠶寶寶蛻皮的過程。

6.談話：同學(xué)們，關(guān)于蠶寶寶觀察要點(diǎn)，你們還有什么疑問嗎？

7.引導(dǎo)學(xué)生明確以后一段時(shí)間的觀察要點(diǎn)（即蠶的外形變化、吃食情況、眠起、蛻皮的過程）。

8.教師：將觀察到的蠶寶寶蛻皮的過程，用自己喜歡的方法記在P67活動(dòng)記錄上。比一比誰

的日記記得最詳細(xì)、最認(rèn)真。

9.學(xué)生匯報(bào)交流。提問：還有哪些動(dòng)物也會(huì)蛻皮？

第三時(shí)段（蠶寶寶開始吐絲了）

教學(xué)時(shí)間：15分鐘

1.師生交流活動(dòng)。

（1）談話：同學(xué)們，讀一讀，你寫的觀察日記，能說一說你養(yǎng)的蠶寶寶有什么新的變化，蠶

寶寶長大了多少？

（2）學(xué)生匯報(bào)、交流觀察日記。評出能堅(jiān)持每日一記的學(xué)生和記錄日記有創(chuàng)新學(xué)生。

2.教師講解：

（1）現(xiàn)在，我們的蠶寶寶已經(jīng)進(jìn)入五齡生長期了。有的蠶寶寶已經(jīng)逐漸停止進(jìn)食了，它們的

身體逐漸由青白色轉(zhuǎn)為蠟黃色，變得半透明了，這時(shí)的蠶叫：“熟蠶”，它們馬上就要吐絲了。

（2）介紹上族的方法：展示蠶寶寶上族的過程。

3.教師要求學(xué)生準(zhǔn)備蠶寶寶上菠的材料。

4.了解蠶寶寶吐絲

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（1）談話：經(jīng)過四次蛻皮以后蠶寶寶開始吐絲了，你發(fā)現(xiàn)了什么變化？它會(huì)形成什么？

（2）展示蠶寶寶吐絲過程。

（3）學(xué)生觀察并描述蠶寶寶吐絲時(shí)的情形。

5.教師：將觀察到的蠶寶寶吐絲的過程，用自己喜歡的方法記在P67活動(dòng)記錄上。

第四時(shí)段（蠶寶寶開始結(jié)繭了）

教學(xué)時(shí)間：20分鐘

1.同學(xué)們，讀一讀，你寫的觀察日記，能說一說你養(yǎng)的蠶寶寶有什么新的變化？

2.布置：觀察蠶繭是什么樣的？學(xué)會(huì)用天平稱一稱一只繭子有多重？用尺子量一量蠶繭的長

度和寬度。喂榆樹葉的蠶和喂桑葉的蠶，哪個(gè)結(jié)的繭更大、更白？

3.請同學(xué)們拿著蠶繭搖一搖，對著光亮照一照，看看里面的蠶寶寶是什么樣子的。還有什么

辦法能觀察到里面的蠶寶寶是什么樣子？

4.學(xué)生剪開一個(gè)繭子觀察里面的蛹，再用手碰一碰，你發(fā)現(xiàn)了什么？

5.預(yù)測：剪開繭子的蛹能活嗎？剪開繭子的蛹是否還能變成蠶蛾？

6.學(xué)生預(yù)測結(jié)果，并做對比實(shí)驗(yàn)觀察。

7.學(xué)生把觀察蠶蛹的情形記錄或畫在第68頁，并與同學(xué)交流。

第五時(shí)段（蠶蛹羽化成蛾子）

教學(xué)時(shí)間：10分鐘

1.談話：同學(xué)們，能不能根據(jù)你寫的觀察日記，說一說蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？

2.展示蠶蛾資料。

3.學(xué)生交流匯報(bào)。

4.學(xué)生觀察并描述蠶蛾是什么樣子的。（蠶蛾肚子、觸角、幾對翅、幾只腳、雌雄等方面）

5.將蠶蛹羽化成蛾子情形，用自己喜歡的方法記在P68頁活動(dòng)記錄上。

第六時(shí)段（蠶蛾交配產(chǎn)卵）

教學(xué)時(shí)間：20分鐘

一、師生交流活動(dòng)

1.談話：誰說一說蠶寶寶又有什么新的變化？

2.雌雄蠶蛾如何交配的？什么樣的蠶蛾產(chǎn)卵？、雌蠶蛾是怎樣產(chǎn)卵的？

3.學(xué)生交流匯報(bào)。

4.學(xué)生活動(dòng)：數(shù)一數(shù)，一只雌蠶蛾能產(chǎn)多少卵，觀察交配的蠶蛾和沒有交配的蠶蛾產(chǎn)的卵有

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什么區(qū)別。

5.談話：將蠶蛾交配產(chǎn)卵情形，用自己喜歡的方法記在P69頁活動(dòng)記錄上。

6.學(xué)生交流

二、歸納：蠶的一生匯報(bào)。

1.提問：蠶的一生經(jīng)歷為幾個(gè)階段？

2.學(xué)生交流匯報(bào)。（教師板書）

3.展示蠶的一生的標(biāo)本。

4.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們的蠶蛾已經(jīng)產(chǎn)下了卵，它們的一生即將結(jié)束，一批新的蠶寶寶即將誕

生。生命就是這樣，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)。

三、布置作業(yè)

1.記好觀察日記，寫出養(yǎng)蠶體會(huì)，我們還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行交流的

【板書設(shè)計(jì)】

2.給蠶寶寶記日記

蠶的一生：蛻皮四次

蠶卵幼蟲蛹蠶蛾

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3.我們來抽絲

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服飾業(yè)的貢獻(xiàn)。

2.能在別人的幫助下抽出絲。

3.能測量出一根絲的長度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

抽絲和測一根絲的長度。

【教學(xué)難點(diǎn)】

找準(zhǔn)繭上的絲頭。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師材料：課件。

學(xué)生材料：絲綢制品、抽絲工具（炊帚、小鍋、小蘇打、纏線板、直尺等）。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、談話導(dǎo)入

1.（展示蠶繭）提問：老師為你準(zhǔn)備了這樣一個(gè)物體，認(rèn)識(shí)嗎？它有什么作用？

（絲，蠶，絲蠶，蠶繭...）

2.蠶繭抽出來的絲可以做衣服。還可以做棉絲被。看來這樣的一個(gè)蠶繭，作用很大。這樣一

個(gè)蠶繭，把絲都抽出來，它有多少？

3.學(xué)生猜測。

二、觀察蠶繭，了解抽絲的方法

1.看看蠶繭，外面毛茸茸的絲摸一摸，有什么感覺？

學(xué)生觀察。

2.這么大的蠶繭，它的絲都抽出來，絲有多長？每個(gè)同學(xué)都試試看，能不能抽出一根絲？

學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

3.剛才的活動(dòng)有什么感受？（很柔軟，很容易斷……）

4.是不是我們的抽絲方法有問題呢？我們看看傳統(tǒng)的抽絲錄像。你有什么感受？

三、浸泡蠶繭

1.我國很早就掌握了剿絲技術(shù)。那要把絲抽出來，先要干什么？（放到水里煮一下，用開水

浸泡）

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2.在浸泡之前，老師有幾點(diǎn)小建議.，先把外面的亂絲清除，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)杯子，里

面放了些小蘇打，這樣可以減少浸泡的時(shí)間。在浸泡的時(shí)候，蠶繭浮上來，可以用棍子按下

去。

3.學(xué)生浸泡蠶繭。

四、抽絲方法指導(dǎo)

1.請組長按住蠶繭，其他同學(xué)都坐下，看老師這里。假如這個(gè)蠶繭已經(jīng)浸泡好了，那該從哪

里開始抽絲呢？（要找到頭）

2.哪里找到頭呢？看老師這里（教師演示）一一你看到什么？（絲）

3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。（部分小組的絲頭斷了重新比較難找。

個(gè)別組的繞絲方法比較慢。）

4.匯報(bào)交流：剛才的抽絲有什么感覺？（很難，容易斷，很長，好像抽不完）

5.測量匯報(bào)一下各組的抽絲長度，教師評價(jià)鼓勵(lì)。

【板書設(shè)計(jì)】

3.我們來抽絲

抽絲

蠶繭絲綢

先浸泡再抽絲

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4,養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.交流“蠶的一生經(jīng)過了幾次變化”。

2.畫蠶一生的變化。教師引導(dǎo)學(xué)生畫出蠶一生的變化圖，初步形成“變態(tài)”的概念。

3.比較蠶蛾與蝴蝶有異同。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)，雖然蠶蛾和蝴蝶的外形有諸多差異，從而用歸

納出昆蟲的共同特征。

4.體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣。

5.為自己長時(shí)間觀察研究獲得的成果而自豪。

【教學(xué)重點(diǎn)】

交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能將自己的養(yǎng)蠶記錄進(jìn)行整理、分析，通過圖畫或文字表述結(jié)果。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師材料：課件。

學(xué)生材料：養(yǎng)蠶日記、記錄單。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入課堂

1.談話：同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)多月的努力，你們養(yǎng)的蠶寶寶現(xiàn)在都長成什么樣子了呀？

2.看起來同學(xué)們對蠶寶寶照顧的都非常好，老師相信這期間你們一定收獲不小，積累了不少

經(jīng)驗(yàn)！今天我們就來開個(gè)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（板書課題）一起來交流、總結(jié)一下自己的養(yǎng)蠶經(jīng)

驗(yàn)吧。

二、成果展示

1.各小組派代表上來給我們講訴這段時(shí)間的養(yǎng)蠶成果。

（預(yù)設(shè)學(xué)生行為：學(xué)生拿圖片演示。有的是蠶卵，那是交配后產(chǎn)下的；有的是蠶蛹被剪開后;

有的是蠶蛾...）

三、結(jié)合自己的蠶寶寶日記交流蠶一生的變化過程

1.師：剛剛老師看到，你們展示的蠶寶寶都非常健康，這說明?。⊥瑢W(xué)們之前這一個(gè)月對蠶

寶寶的照顧真的都非常細(xì)心，展示的都很好。那你們在精心照顧蠶寶寶的這一個(gè)月里有沒有

發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象呢？比如說……

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（提示問題：最初是什么樣子的？（卵）顏色逐漸有什么變化？最后變成了什么樣子？）

2.師：我們每個(gè)小組都記有自己的蠶寶寶日記的，對吧？現(xiàn)在啊，小組翻看自己組內(nèi)的蠶寶

寶日記，一起談?wù)撘幌?，都有哪些有趣的變化？整理出來。一?huì)我們再請小組跟我們分享自

己小組內(nèi)記錄的蠶寶寶的生長歷程。

（預(yù)設(shè)學(xué)生行為，拿著自己小組記錄的蠶寶寶日記本上臺(tái)演示，講訴養(yǎng)蠶過程中的發(fā)現(xiàn)和變

化。）

四、結(jié)合老師的蠶寶寶日記及蠶一生的視頻進(jìn)行講解，讓學(xué)生學(xué)生歸納總結(jié)

1.師生總結(jié)重點(diǎn)記錄，交流養(yǎng)蠶發(fā)現(xiàn)。

2.師：恩！同學(xué)們都講的非常的棒，看來同學(xué)們小組合作做的非常非常的好，那其實(shí)老師

也跟同學(xué)們一樣，為自己養(yǎng)的蠶寶寶寫了日記的，我們來一起看一下，老師寫的是不是跟你

們一樣呢？（課件展示老師的養(yǎng)蠶日記。）

3.師：老師的日記記得怎么樣？好，我們來一起看一下蠶一生的生長歷程，注意觀察每一個(gè)

環(huán)節(jié)，看老師和你們是不是都記錄了哦！

（看總結(jié)視頻）

4.評價(jià)各小組的記錄，交流表現(xiàn)。

5.討論。

6.師：（好，我們把蠶寶寶的整個(gè)過程都回顧了一遍，那么我們來總結(jié)一下，通過大家這段

時(shí)間的養(yǎng)蠶活動(dòng)和大家記得蠶寶寶日記，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生一共要經(jīng)過幾次變化？來，各小

組一起討論、總結(jié)一下?？纯催@幾次變化里，蠶寶寶都是從什么變成什么？）

五、指導(dǎo)學(xué)生將蠶的一生畫下來

1.談話：集體思考一下看哪個(gè)組能用最簡單明了的方式跟我們說明蠶的一生變化呢？

2.學(xué)生分組討論。

3.學(xué)生把蠶的一生用圖畫畫下來，并進(jìn)行講解。展示學(xué)生有創(chuàng)意的記錄形式。

六、比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆蟲概念。

1.引入“變態(tài)”概念，引出與蝴蝶的比較。

師：（大家都完成的非常棒，我們看看在蠶寶寶的一生中哪個(gè)過程是最有意思，最神奇的?。浚?/p>

預(yù)設(shè)回答：結(jié)繭之后變蛾的部分。

師：［對，老師也覺得這里最神奇，蠶寶寶會(huì)自己結(jié)個(gè)繭，然后出繭后于之前完全兩樣，其實(shí)

啊，這種變化過程在科學(xué)上我們叫做“變態(tài)

2.提問：你還見過哪些動(dòng)物有這樣的變化？

（對照書上24頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？）

3.討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什么相同和不同？

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（出示蠶蛾的細(xì)節(jié)圖與蝴蝶的細(xì)節(jié)圖給學(xué)生作比較。）

4.小組討論，進(jìn)行比較。

5.根據(jù)學(xué)生對蠶蛾和蝴蝶的比較，總結(jié)昆蟲的特征，形成昆蟲概念。

（蠶蛾和蝴蝶的外形有諸多差異，但身體都分為頭、胸、腹3部分；頭部都有一對觸角；背

部都有兩對翅膀，胸部都有三對足，從而用歸納出昆蟲的共同特征。生長過程：都要經(jīng)歷變

態(tài)）

6.出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由。

七、了解昆蟲和人類的關(guān)系

布置作業(yè)

查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？

【板書設(shè)計(jì)】

4.養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

蠶的一生：蠶卵、蟻蠶、蠶寶寶、蠶蛹、蠶蛾、產(chǎn)卵

完全變態(tài)：蠶、蚊、蠅、蠅等

不完全變態(tài)：蟋蟀、蝗蟲等

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1.一切都在運(yùn)動(dòng)中

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠依據(jù)不同參照物描述物體相對的運(yùn)動(dòng)與靜止?fàn)顟B(tài)。

2.知道物體的運(yùn)動(dòng)是這一物體相對于參照物的位置的變化；知道選擇不同的參照物，判斷物

體是否運(yùn)動(dòng)的結(jié)論也不相同。

3.意識(shí)到事物之間的相對性，能運(yùn)用辯證的眼光看問題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

物體的運(yùn)動(dòng)是這一物體相對于參照物的位置的變化，選擇不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)

的結(jié)論也不相同。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道什么是參照物，理解物體的位置需要相對于另一個(gè)物體的位置來確定；利用參照物判斷

物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師材料：課件。

學(xué)生材料：記錄表。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，引出“運(yùn)動(dòng)”的話題

1.談話：大家都聽過《刻舟求劍》這個(gè)寓言故事嗎？那你們說說那個(gè)丟劍的人為什么就找不

到自己丟到水里的劍了呢？怎樣才能找到劍呢？

2.學(xué)生充分發(fā)表意見。

3.講解：船是運(yùn)動(dòng)的，對于劍來說它是不動(dòng)的，所以以船上的記號(hào)來找劍是找不到的了。對

“運(yùn)動(dòng)”的常識(shí)不了解是多么的可笑，今天我們就來學(xué)習(xí)“一切都在運(yùn)動(dòng)中”。（揭示課題）

二、認(rèn)識(shí)參照物

1.教師出示書上的圖片：你們觀察這兩副圖，你覺得哪些物體在運(yùn)動(dòng)？你怎么知道他們在運(yùn)

動(dòng)？

2.學(xué)生觀察并填寫教材后的記錄表。

3.學(xué)生相互交流。

4.講解：判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在科學(xué)上，判斷一個(gè)物體是否在運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志

是這一物體相對于另一個(gè)物體的位置有沒有發(fā)生變化，這另一個(gè)物體我們稱為“參照物”。參

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照物是事先假定為不動(dòng)或靜止的物體。

5.提問：你能找出圖中的參照物嗎？

6.學(xué)生討論并交流。

三、探究參照物在判斷物體運(yùn)動(dòng)中的作用

1.給學(xué)生看一段汽車在行駛的課件，看完后讓學(xué)生討論：坐在緩慢行駛的汽車上，怎么知道

汽車是否在前進(jìn)？

2.提問：坐在行駛的汽車?yán)锏娜藙?dòng)了嗎？

3.學(xué)生討論

4.討論交流：為什么判斷物體是否運(yùn)動(dòng)要事先確定參照物？

5.小結(jié)：選擇不同的物體作參照物，會(huì)影響判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。以坐在行駛的汽車

里的人為例，如果選汽車為參照物，則人不在運(yùn)動(dòng)；如果選地面上的人為參照物，則車內(nèi)的

乘客在運(yùn)動(dòng)；如果選擇車為參照物，車外的人就在運(yùn)動(dòng)。

6.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生站在滑板上進(jìn)行滑動(dòng)。你們覺得誰在動(dòng)？怎么動(dòng)？你根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)說他

在動(dòng)？

7.學(xué)生交流。

8.提出問題：如果參照物選滑板車本身呢？

9.先提問在滑板車上的學(xué)生：你和滑板車比較，你在運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？

10.講述：如果你坐在一列高速行駛的列車車廂里，一位旅客在列車車廂的過道上經(jīng)過，你

覺得他走得快還是慢？對于站臺(tái)上的人來說呢？

11.學(xué)生討論并交流。

12.提問：兩個(gè)人為什么會(huì)有不同的感覺？這說明了什么？

13.小結(jié)：確定參照物是研究物體是否運(yùn)動(dòng)時(shí)非常重要的，在判斷物體運(yùn)動(dòng)快慢時(shí)也是不可

缺少的。

14.拓展：認(rèn)識(shí)選擇不同參照物對判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的影響。

(1)提問：乘坐電梯上下的人動(dòng)了嗎？怎樣判斷拔河比賽的輸贏呢？

(2)學(xué)生討論。

(3)提問：課文中介紹了“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的景象，明明是竹排在移動(dòng),

人為什么會(huì)有這樣的感受？

(4)學(xué)生討論，回答。

(5)交流：你們在判斷時(shí)選用了哪個(gè)物體作為參照物？這些現(xiàn)象說明了什么？

(6)小結(jié)：“竹排江中游，青山兩岸走”，因?yàn)槿穗S著小竹排在江中向前進(jìn)，而兩旁原本不動(dòng)

的巍巍青山就會(huì)讓你感覺在后退，從而進(jìn)一步明確判斷物與參照物之間的相對關(guān)系，揭示出

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不同標(biāo)準(zhǔn)下運(yùn)動(dòng)判斷結(jié)果是不同的。

四、探究有沒有絕對不動(dòng)的或靜止的物體

1.提問：我們的教室在運(yùn)動(dòng)嗎？你的根據(jù)是什么？

2.學(xué)生回答。

3.提問：你們的參照物是什么？如果給你們機(jī)會(huì)到宇宙中去，你還能看見這課樹的話，你覺

得它是在運(yùn)動(dòng)嗎？

4.學(xué)生回答。

5.教師：你有什么想法？

6.學(xué)生討論。

7.毛澤東寫過“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”這樣的詩句，你能理解它的意思嗎？

8.學(xué)生討論交流。

9.小結(jié)：世界上沒有絕對不動(dòng)或靜止的物體。地球上所有的物體每時(shí)每刻都隨著地球的自轉(zhuǎn)

在飛速運(yùn)動(dòng)著。

五、拓展作業(yè)

1.提問：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

2.請同學(xué)們要學(xué)以致用，下課后，選擇不同的參照物來判斷物體的運(yùn)動(dòng)或選擇同一參照物去

判斷不同物體的運(yùn)動(dòng)，并做好記錄。

【板書設(shè)計(jì)】

1.一切都在運(yùn)動(dòng)中

（假定靜止）變化運(yùn)動(dòng)（絕對）

一個(gè)物體參照物位置

不變靜止（相對）

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2.運(yùn)動(dòng)的快慢

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道物體運(yùn)動(dòng)的速度是不一樣的，速度是單位時(shí)間內(nèi)通過的距離。

2.知道運(yùn)動(dòng)方向也是描述物體運(yùn)動(dòng)的重要方面之一。

3.知道有些看似不動(dòng)的物體實(shí)際上在緩慢運(yùn)動(dòng)。

4.會(huì)使用秒表。

5.會(huì)測量走路的速度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道速度是指單位時(shí)間內(nèi)通過的距離。

【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)測量運(yùn)動(dòng)的速度。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師材料：課件。

學(xué)生材料：秒表、米尺、記錄單。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、情境導(dǎo)入

1.（出示圖片）提問：圖中的伙伴們在干什么？

2.猜一猜，誰移動(dòng)得快？（引導(dǎo)學(xué)生說出“不知道他們行進(jìn)的距離和時(shí)間，因此無法判斷出

他們移動(dòng)的快慢”）

3.提問：那么，有什么辦法能比出他們之間運(yùn)動(dòng)的快慢呢？（板書課題：運(yùn)動(dòng)的快慢）

二、新課學(xué)習(xí)

1.講解“在行進(jìn)相同距離的情況下比較所用時(shí)間的多少工

（1）講述：剛才，同學(xué)們提出要指定一段距離，讓他們進(jìn)行比賽。下面，讓我們來看一段比

賽的錄像。（播放劉翔比賽錄像）

（2）討論：知道這是什么比賽嗎？（110米欄）在決賽中，劉翔以12秒91獲得了冠軍。美

國選手特拉梅爾獲得亞軍，他的成績是13秒18；古巴選手加西亞第三名，他跑出了13秒20

的成績。那么，我們是通過什么來比較他們之間運(yùn)動(dòng)的快慢呢？（時(shí)間的多少）

（3）討論：就是說，想要比較他們之間運(yùn)動(dòng)的快慢，必須符合什么條件？

（4）小結(jié)：運(yùn)動(dòng)的快慢需要用行進(jìn)一定距離所用時(shí)間的多少來進(jìn)行判斷，這就是常說的運(yùn)動(dòng)

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速度。（板書：運(yùn)動(dòng)速度）

2.講解“在相同時(shí)間的情況下比較行進(jìn)距離的長短”。

（1）引入：平時(shí)，我們就是用這樣的方法來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。在我們的生活中，物體的

運(yùn)動(dòng)快慢是不一樣的。下面，我們來看一組圖片。

（2）你們能給下列運(yùn)動(dòng)速度排序嗎？在教材第30頁上完成。

（3）提問：你們是怎么比出快慢的？

（4）那么，物體運(yùn)動(dòng)速度的快慢還可能和什么情況有關(guān)？

3.測算運(yùn)動(dòng)的快慢與距離、時(shí)間的關(guān)系。

（1）講述：你平時(shí)走路的速度是怎樣的？你想測算一下嗎？那么，你想設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)嗎？

（小組討論）

（2）出示表格：你能讀懂這張表格嗎？（小組同學(xué)互相說一說）

（3）討論測量要求：

①從表格中知道用不同速度的步伐走同樣的距離5米。

②學(xué)生示范正常步伐與慢一些的步伐。

③測量時(shí)間時(shí)，我們可以用秒表。（出示教學(xué)秒表的用法，學(xué)生試用）

④知道怎樣計(jì)算速度（用距離除以時(shí)間）。為了便于計(jì)算，可以借助計(jì)算器，結(jié)果保留整數(shù)。

⑤除了這樣測算行走速度的方法，我們還可以這樣做（出示表格2）。在這張表里，有哪些情

況與第一張表相同？哪些不同？

⑥測量距離時(shí)，我們可以使用卷尺。如果尺子不夠長怎么辦？（分兩次測量）提醒大家，測

量時(shí)要注意將尺子拉直，沿直線測量。

⑦由于時(shí)間有限，我們將同學(xué)們分成兩大組。左邊這幾個(gè)小組進(jìn)行測量活動(dòng)1;右邊的幾個(gè)

小組進(jìn)行測量活動(dòng)2。在室外，老師已經(jīng)事先畫好了一段5米的距離，做測量活動(dòng)1的同學(xué)

可以直接到那個(gè)場地測量。做測量活動(dòng)2的小組，老師已經(jīng)標(biāo)好起點(diǎn)位置了。這樣的活動(dòng)你

們會(huì)做嗎？在小組內(nèi)想想應(yīng)該怎做，以及如何分工。（學(xué)生討論）

⑧完成測量和記錄后，請各小組根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，交流一下，正常步伐的速度與慢一些步伐

的速度與哪些因素有關(guān)。

（4）分小組開始測量。（提醒：老師告訴大家一個(gè)小竅門，室外每塊地磚的長度是100厘米）

（5）匯報(bào)測量結(jié)果，得出結(jié)論。（在距離相同的情況下……在時(shí)間相同的情況下……）

4.知道如何判斷緩慢運(yùn)動(dòng)的物體。

（1）引入：（出示圖片）指甲在運(yùn)動(dòng)嗎？你有辦法測出它的生長速度嗎？

（2）生活中還有很多像指甲生長這樣運(yùn)動(dòng)緩慢的物體。（出示圖片）你有辦法計(jì)算出小苗的

生長速度嗎？

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5.息結(jié)：今天，我們討論了物體運(yùn)動(dòng)快慢的問題，它離不開時(shí)間和距離這兩個(gè)因素。

6.說明物體運(yùn)動(dòng)具有一定的方向。

（1）（出示圖片）這是一張氣象衛(wèi)星云圖，是2005年臺(tái)風(fēng)“卡努”運(yùn)動(dòng)走向圖。（出示資料）

（2）交流問題：氣象臺(tái)在發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)時(shí)，除了有時(shí)間、風(fēng)速、風(fēng)級以外，還強(qiáng)調(diào)了什么？

為什么？

（3）小結(jié)：物體的運(yùn)動(dòng)速度除了包括距離和時(shí)間這兩個(gè)重要因素外，還包括物體運(yùn)動(dòng)的方向。

（板書：方向）

三、總結(jié)提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能舉生活中的一個(gè)例子，來描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢嗎？

【板書設(shè)計(jì)】

2.運(yùn)動(dòng)的快慢

在行進(jìn)相同距離的情況下比較所用時(shí)間的多少

在相同時(shí)間的情況下比較行進(jìn)距離的長短

運(yùn)動(dòng)的快慢與距離、時(shí)間的關(guān)系運(yùn)動(dòng)的方向

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3.運(yùn)動(dòng)的方式

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能用畫圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的路線；能按物體運(yùn)動(dòng)的路線給運(yùn)動(dòng)分類。

2.知道按運(yùn)動(dòng)路線可以分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)；能判斷日常生活中一些物體的運(yùn)動(dòng)方式。

3.感受分析問題的過程，體會(huì)合作交流的快樂。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用畫圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的路線并分類。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過觀察比較準(zhǔn)確地畫出物體運(yùn)動(dòng)的路線。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師材料：課件、紙風(fēng)車、小籃球

學(xué)生材料：直尺、乒乓球、紙風(fēng)車、單擺、小車、托盤、實(shí)驗(yàn)記錄紙（每組5張）、記號(hào)筆（黑

色水彩筆）

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、由玩入境，初步感知物體的運(yùn)動(dòng)方式

1.出示紙風(fēng)車（紙風(fēng)車的中心與一片葉子上用紅點(diǎn)表示）：這是紙風(fēng)車，你會(huì)玩嗎？（請一

名學(xué)生上臺(tái)演示風(fēng)車玩法）

2.你能不能用手勢來表示風(fēng)車是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

3.拿出一只籃球，師：只許用一只手，誰想來玩玩？（請一名學(xué)生上臺(tái)玩籃球）。

4.你能不能也用手勢來表示籃球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

5.這兩位同學(xué)玩得非常好，你想玩嗎？

二、自由研究，定向了解物體的運(yùn)動(dòng)方式

1.老師也為每組同學(xué)準(zhǔn)備了幾樣材料：直尺、乒乓球、紙風(fēng)車、單擺、小車。你都認(rèn)識(shí)嗎？

你能讓他們運(yùn)動(dòng)起來嗎？（你覺得在實(shí)驗(yàn)過程中需要注意什么？分工協(xié)作，仔細(xì)觀察，做好

記錄，注意安全。重點(diǎn)關(guān)注單擺，引導(dǎo)單擺的運(yùn)動(dòng)方式）

2.請你選擇一樣材料進(jìn)行研究，注意觀察它是怎樣運(yùn)動(dòng)的，畫出它的運(yùn)動(dòng)路線。

3.畫好以后組內(nèi)進(jìn)行交流，聽聽其他同學(xué)有何想法？（教師適當(dāng)指導(dǎo)）

4.學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果。

（1）你研究的是哪個(gè)物體？請你結(jié)合圖示介紹它是如何運(yùn)動(dòng)的？

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（2）其他同學(xué)有沒有什么不同意見？在同學(xué)老師的共同討論下，得出相對完整的圖示，把選

擇相對較好的實(shí)驗(yàn)記錄展示在黑板上。

小車?風(fēng)車

乒乓球（往下扔）、直尺單擺

5.請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾樣物體的運(yùn)動(dòng)路線，它們相同嗎？那你能不能根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)路線的

不同把它們分成兩類呢？小組可以先小聲交流一下，再集體交流。

6.講述并板書：如果根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)路線來分，小車、直尺、乒乓球都是沿著直線作運(yùn)動(dòng)，這

樣的運(yùn)動(dòng)方式稱為直線運(yùn)動(dòng)；單擺作弧線運(yùn)動(dòng)、風(fēng)車沿圓周作運(yùn)動(dòng)，弧線和圓周都屬于曲線,

所以這幾種物體的運(yùn)動(dòng)稱為曲線運(yùn)動(dòng)。

7.直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)就是我們今天研究的物體運(yùn)動(dòng)的方式。（板書課題）

8.老師拿出一只乒乓球，剛才同學(xué)書是這樣玩的，然后找一位同學(xué)接老師扔出的乒乓球，其

他同學(xué)注意觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)路線，看看這時(shí)的乒乓球是在作什么運(yùn)動(dòng)？剛才的乒乓球是在

作直線運(yùn)動(dòng)，而現(xiàn)在是在作曲線運(yùn)動(dòng)，這說明什么？（說明物體操作的方法不同，運(yùn)動(dòng)的方

式也就可能發(fā)生改變）

三、實(shí)踐應(yīng)用，判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式

1.W示易拉罐，請你讓易拉罐在桌面上運(yùn)動(dòng)起來，并仔細(xì)