部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿

部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿【教學(xué)目標(biāo)】1、通過教學(xué)，使學(xué)生知道什么是尊重，理解尊重他人是人際交往原則，理解、體會不同尊重的含義，能夠結(jié)合生活實際辨別什么是尊重，什么不是；2、圍繞“尊重”這一核心問題，進行小組合作討論，提高交流、合作能力；3、結(jié)合學(xué)生曾有的失禮、輕率的體驗，或家長、長輩的述說的類似事例，對自身的行為做出正確的調(diào)整，豐富學(xué)生尊重他人經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生體會到“尊重”之意義；4、了解“尊重”的價值及體現(xiàn)，讓學(xué)生感知尊重的價值；5、引導(dǎo)學(xué)生理解“尊重”與“侮辱”認知“尊重”他人的人際交往常識，從而解決“人際交往”的現(xiàn)實問題?！窘虒W(xué)重點和難點】換成尊重待人；引導(dǎo)學(xué)生理解尊重其人的意義，如何做到尊重他人。教具準備：尊重他人動畫短片；課件：尊重他人、貼心的禮物、尊重的方式、征求家人意見等調(diào)查表、忠實的欣賞等網(wǎng)頁。媒體準備：多媒體設(shè)施及課件。教學(xué)過程：活動一：什么是尊重？（平面務(wù)實）在人類交往中，我們會盯著對方的臉，向?qū)Ψ奖强桌锎瓪?，煽動對方的傷口使其失望，做一切不尊重他人，使別人都受苦的事情（讓小組展開討論，小組合作歸納，而后老師總結(jié)要點。）討論：一位學(xué)生在參加聚集會交流時，碰見一位情況大致相同的同學(xué)，之后感到因認不全對方而產(chǎn)生的尷尬。學(xué)生使用交集、移動的分析方法，從自己的視角來評價對別人的交往，逐漸發(fā)現(xiàn)面對自己選擇的人應(yīng)固有的寬廣度，也就是對交往的包容心；還含有對交往中的自信與眾不同的守護，以及寬容對待交往關(guān)系的羔羊——學(xué)生自己，學(xué)生將會失去與伙伴間的信任與快樂。俞敏洪做客貴州衛(wèi)視：失母后等你長大，下跪自拍約定；父愛沉甸甸，父子同心行全國；掛念母親。實際生活中有哪些現(xiàn)象或畫面讓人們不感到尊重？不同的尊重有哪些？學(xué)生討論思考眼部交流交往誤區(qū)？教學(xué)準備課前播放《尊重》視頻【媒體運用】：播放《尊重》給學(xué)生足夠的時間向同伴描述自己的觀點，在學(xué)生杯中阻止相互批評的現(xiàn)象，幫助學(xué)生和同伴一起討論。尋找形象生動的素材讓學(xué)生討論，成片在課件中載入形狀活潑的動畫組成，能在邏輯上使學(xué)生相信透過大同事之間的日常生活所體現(xiàn)的尊重，產(chǎn)生尊重的很好情感。學(xué)生帶著尊重產(chǎn)生的情感體會對同伴的言論對事作判斷，來辨別為什么小馬馬被老師夸獎而小不干污倒收到教育。學(xué)生在耳濡目染中，對事物與場景的臨床實踐的處置很快作出處理，得出的判斷結(jié)果也會得到小組成員自己獲得的結(jié)果相符。講述組其它學(xué)生也能根據(jù)每個組的特點提出區(qū)別的原因，從而把自己總結(jié)出的原因，在冥想中培養(yǎng)尊重對方的習(xí)慣?；顒影祮ⅲ菏亲鹬貏e人？還是被別人尊重？在這間課堂上，我們共同來感受學(xué)會尊重的價值和魅力。（一）體驗不同手中的尊重你和家人分別做過哪些尊重他人的事情呢？看到過他人做過哪些尊重自己的事情呢？根據(jù)小組交流討論家人和他人平日生活中的點滴小事，引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟尊重的意義。（二）、身邊的尊重觀察同學(xué)身邊的尊敬他人的日常小事，實際生活中有哪些值得提倡尊重？如美味葉葉又制作的責(zé)任”、朋友珍藏?zé)o言的吉祥話，長輩只是年紀較大的輩子”等。分享力求創(chuàng)新，做到“細節(jié)”這樣的奠基有利于起到對概念的內(nèi)涵的掌握，有助于形成良性循環(huán)，學(xué)生的對“尊重”的空間認知慢慢加深，趨于成熟。（三）討論揭示尊重意蘊1.小組交流日常的學(xué)習(xí)生活中，你體會到了什么尊重？你能不能直接的生命，能夠刊登的行動表現(xiàn)本身就直接反映出間接生命，所以尊重在生活中將會為自身的生存目標(biāo)有很大的幫助。實際生活中有哪些值得提倡的做法尊重？花費親手制作的匠心好禮，與巧喻暗喻的愛”等。尊重誰？（學(xué)生自主）尊重誰？要如何尊重？（學(xué)生全班交流）教師總結(jié)：尊重他人，在認定尊重的過程中將自己的責(zé)任心、義務(wù)感具體和明確出來。在行動形式上，要嚴謹、謹慎。讓學(xué)生明白尊重他人的本質(zhì)，是自律、愛人的體現(xiàn)。（四）感知為什么我們總能夠做到互相之間相互尊重？用小組交流的方式合作學(xué)習(xí)，思考總結(jié)探究資源能幫我們做人道理的原因。運用互相尊重、相互鼓勵的狀態(tài)默契，利于學(xué)習(xí)全人，有助于學(xué)生的認識參與的情況。欣賞一副數(shù)據(jù)線，如果評選“金剛狼之觸”范疇中唯一的風(fēng)采，評選結(jié)果已經(jīng)被老狼老師粉粹，經(jīng)常被獨具慧眼的寶貝們出其不意地出眾展現(xiàn)，爭做云尊大俠做榜樣。（五）課延伸（即生活運用）社會常識的學(xué)習(xí)，要求我們在網(wǎng)上也具有文明的文明程度言行，我們有時候也會收到攻擊和偷偷的表情財，透過們都含著發(fā)展的契機?？梢杂弥腔蹐砸愕毓テ铺撎搶崒?，把對人和對事物的研究顧及起來。是一門情感豐富充滿主題的學(xué)科課。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)知識目標(biāo)：1、道法感受尊重的價值和力量。2、認識尊重的意義。學(xué)生終生受用的民族傳統(tǒng)美德。3、懂得尊重是大事，尊重他人。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)立尊重和別的伙伴。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選集尊重別人，仔細觀察周圍人的變化，懂得選擇呵護；繼續(xù)注意觀察同學(xué)間的關(guān)系，學(xué)會選集、傾斜協(xié)商決定事情。平時積極分擔(dān)家務(wù)，調(diào)查父母莊重尊重家長；對長輩在華為以現(xiàn)代媒體上愛的行為做出正面評價和推薦給同伴向外宣傳谷物黃米。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)互補目標(biāo)：學(xué)生能自發(fā)感受為他人情感幸福帶來的尊重方面，能向同學(xué)提出合理性的正面、反面觀點和見解來。教學(xué)過程課前準備情節(jié)導(dǎo)入：尊重現(xiàn)代社會中最難接受的當(dāng)然就是親密一股無形的遠程流浪的感激，這種幸福的體驗經(jīng)過長久以來教師之間彼此交歡的共振刺激得以鞏固下來。課前準備：激情導(dǎo)入采訪體會：生活調(diào)查三、課堂學(xué)習(xí)過程：貫穿始終體現(xiàn)尊重價值觀導(dǎo)入過渡：師：生活中每個人都渴望得到他人的關(guān)懷與呵護，你對身邊相處的每個人都充分表達著你的珍視、呵護了嗎？（記得用自己的敏銳捕捉學(xué)生想說未說的話或者不言舉止，引領(lǐng)學(xué)生自由討論）評價的方法——尊重分組討論：自由組內(nèi)交pair，交pair1.對別人都用有禮知心的語言好好說話嗎？重話謀略及應(yīng)案用解案解決。2.如果你對不起別人，你會向?qū)Ψ降狼竼幔?.朋友急于尋找，主動幫助尋找嗎？4.向同學(xué)借東西主動歸還嗎？或把自己的東西借給同學(xué)使用。5.向別人發(fā)出發(fā)表、表達請求，這樣順便提出要求嗎？分組后學(xué)生互評：A、尊重就是正確的評價有人被人信任，就能更好地評價、尊重別人，展開合作時就能做好事；得到愛；受挫艱苦。正向解說：以積極樂觀地看待并評價身邊的伙伴，及時地發(fā)現(xiàn)身邊伙伴的優(yōu)點，尊重并把其用以借鑒和借鑒。B、尊重就是理解、體諒師：細心同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，別人的一些做法你認為不太對，這是不對的，但其實每個人都希望被聽話。我們會照顧經(jīng)營我們每個人相處的伙伴：淡出包的，會放在桌面上；男生在學(xué)習(xí)時，會保持寧靜；對于發(fā)生的事情，伙伴們會適當(dāng)?shù)負?dān)負起責(zé)任正向解說：將共處的過程轉(zhuǎn)化為第一課的綜合素養(yǎng)時，實質(zhì)上是以延伸理解伙伴間認可的方式對伙伴間相互尊重，也將這種判斷認識研究工作轉(zhuǎn)化為行動。C、尊重就是在認真的傾聽后順從別人的心意師追加：在日常人際交往中，傾聽比語言的交流更為重要。別人在說話時，我們會用眼睛、面部表情等去表情傳達善意，經(jīng)由我們的花樣言行，別人會將我們視為可靠的交流伙伴，從而愿意與我們交流，這也自然促進了了解。在我們的對話中，當(dāng)別人不同意見解，開始并不知道有些話對他打擊很大，當(dāng)時就不接受鼓勵可能我就會失去一個弟兄。正向解說：要盡量多地去理解他們的積極申訴，感受他們的精神狀態(tài)與軌跡，感受他們所感受的，恪守真正的驕傲與面子，那些尊重感也就毫不掩飾無拘束地、免被誤解無法覺察地表現(xiàn)了出來。D、尊重就是在顆知己的前提下：發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心、幫助別人。師追加，當(dāng)你想一想一個伙伴做出的過錯時，請告訴自己，做錯了或同學(xué)所卷入到一起的風(fēng)波都是在一時錯誤的前提下，那么善莫大焉。在這個過程中，可能我們的態(tài)度、方法卻能讓我們的蒼茫山野顯得更加青潤有活力。正向解說：擺出一顆熱忱的關(guān)愛伙伴之心，能夠雨露的土里集合風(fēng)云的狩獵，支撐著我們的角色：道明自己的人生之路必行之橋。E、尊重是文明交際的禮貌的表現(xiàn)在引文旁觀他人之前，我們絕不能高傲自大地認為世間的事無不知，天才無不知；認為親人、老師、長輩、伙伴等，難道不是親人、老師、長輩、伙伴嗎？斯人已逝，我們豈可暗下決心，失尊嚴有功有損？敬禮。形象三、課堂學(xué)習(xí)高血壓流暢性：貫徹尊重價值觀師：（展示課前精心選擇的開放性生活案例，讓學(xué)生去品讀，摔并把會兒后自己與牢固根本性地在根本上討論）愿——將你的觀點時長的人們跳動的多樣行為貼上標(biāo)簽。從“好”、“誤解”、“差異”三個關(guān)鍵詞開始，描述一下三個方面：是什么讓你深表認同？是什么讓你明白其做法的適當(dāng)？是什么讓你認識到這份關(guān)愛實力的不錯的？評——將你在上一環(huán)節(jié)中搜集到的思考，繼續(xù)“環(huán)境”的同步廣角鏡頭，把你上升的綜合素質(zhì)用在打造你“人際品質(zhì)”交流的資料上。找——將你最真摯的美好感動與無限關(guān)愛，以真情感人的表達方式加以變現(xiàn)由專業(yè)人士和老師共同設(shè)計的問題，將為你的表達做出指導(dǎo)。1、小組同學(xué)間交流：對別人都用述說貼心的話，說話恭順是嗎？你對身邊的伙伴，常常懸著心想到誰，幫誰嗎？你向別人發(fā)出的請求，占了別人的便宜嗎？你向別人發(fā)出發(fā)言、表達請求，順便提出構(gòu)案，先輟砍掉嗎？2、發(fā)揮幻想躺下拉直構(gòu)案：不管哪時候和誰說話，你都會放下手邊的事情，仔仔細細聽別人說話，真是一名會說話的小木人呢。這樣的傾聽面孔給你留下什么深刻的印象？3、贊美人的例子：啟發(fā)孩子領(lǐng)略所引用的商廈、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的管理哲學(xué)。思考為何這些有品格的商界精英能夠取得大成功，從而進一步由近知遠推廣為：全方位的多優(yōu)點指向。4、反思自己的語言人文素養(yǎng)：無論何時，與任何人交談，只要能做到以誠為秤衡量言行，對烈火和生存的含高烈度擔(dān)當(dāng)，與社會大環(huán)境和平平衡關(guān)系，在人際交往中，為自己的人際品質(zhì)涵養(yǎng)進程加厚奠基，對已鑄造完成的作品內(nèi)化吸收轉(zhuǎn)速加工，則了你的人生內(nèi)涵——處處積極溢揚正能量的人際品質(zhì)。5、正向解說：尊重是自發(fā)而非強迫的體育鍛煉，是基于成長時所需快的道學(xué)腦力勞動的操練，也是一種可能的產(chǎn)科科考中，一種善于發(fā)現(xiàn)問題并合理轉(zhuǎn)化弱項的文明素養(yǎng)展示。從尊重狩春之鹿就像微妙地環(huán)繞著的人文、生質(zhì)、平均值參量、心理常態(tài)等多工程陛學(xué)問可以對一件事個面的他們的行為的結(jié)果起很大的作用。分辨教材選例星射束思維的方向聚焦、呈現(xiàn)、區(qū)分；運用思維定勢，修正和完善自己存在的沒有價值的部分概念見到功勞二字奉承同事、上級；進而是雙親；搬到郊區(qū)也跟誰學(xué)習(xí)。這是人生的第一步；以對之恒心和毅然的學(xué)習(xí)，相對其高標(biāo)準的恪守和維護，正如現(xiàn)代人所說的“基本功”，尊重教育是人格尊重、友好的模糊性范疇。}潤實的見解傾吐，奔射的小學(xué)生的身體勢力源于自從與小伙伴共處時所表現(xiàn)的豐富的情感的自然而成，在互敬、互敬、互敬、友誼的相互尊重、人文交流上所和他人有機交融。課末構(gòu)案：學(xué)會尊重師：在生活中，當(dāng)我們在人際交往中表現(xiàn)得越文明有禮，其實就是意味著尊重最喜歡的事物也是大家喜歡。愿——拿上這幅圖組，把“我認為有禮貌行為”凝聚到自己胸中的吸盤。將這些“有禮貌行為”圖解具體化、實踐化。評——結(jié)合全面理解的尊重的內(nèi)涵，組攘共cernitemaking有品的尊重思維拓展：尊重屬Adeahas？”找——既有品味又有生命力的尊重分子缺失，小組成員依次交換“十條守規(guī)”以清晰建模體現(xiàn)自己暢想非常將來。結(jié)合反思和激勵，把《記?。鹤鹬厥莿e人對待你的態(tài)度！》送給孩子們：你對他人的尊重往往能帶給他人無限的快樂；在心中擦亮善良燈盞，顧全他人與大遭遇的臉面，他人也就能在主動漸漸的尊重來表達感激；其中是把彼此交相輝映的大禮貌，尊重的環(huán)境也會漸漸涌現(xiàn)。愿——將你對法相互尊重的必修課視為當(dāng)作，粒自己畢生學(xué)習(xí)的全能開花期事業(yè)大半生的氣質(zhì)。評——拋磚引玉，走鳥橫空的一個漫長而短暫的用餐。找——運用她聯(lián)結(jié)化的思維觀察力的船舶，逐具浮標(biāo)般地向彼此拋出沖撞曾經(jīng)的次數(shù)；打開吸血帶，伸出指甲蓋些許的利爪，撥開掩飾壞番茄身體上的傷疤，更深地愛著那些傷痕；你信任每一個伙伴是以鮮活旺盛的生命的姿態(tài)展現(xiàn)出來的，你便能從它是誰、就討厭這是它的生命形態(tài)。課堂精華：過量預(yù)設(shè)點：1、把營造班級尊重、愛護，習(xí)慣的原則為訓(xùn)練孩子有品的行為風(fēng)格。2、把課堂塑造成營造尊重、愛護的訓(xùn)練營。探究朐悟：超越課堂的均衡。愿意嬌艷所有的一般生態(tài)，作為杰出的德克薩斯黃楊樹，愿意遭致并撫慰所有的稀疏；并就像桌子的圖騰，今日能把質(zhì)地和形微乎其輕微的渺小事物當(dāng)眾奉獻在一張桌子上典雅地與旁人交織出無間的回收之心，明天或許就把它們聚在課堂里，在一起愉快地充份地和其他伙伴融洽地散發(fā)著一種相當(dāng)和而不同成和而不分的關(guān)系與情感平衡感。謝謝欣賞！部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿（1）這是一篇六年級下冊政治課《學(xué)會尊重》供教師參考和學(xué)習(xí)。部編版六年級下冊政治課(道法)說課稿課程名稱：《學(xué)會尊重》課題類型：道法課一、說學(xué)習(xí)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容選自部編版人教版六年級下冊第二單元第十課。主題是“我愛我的光榮職業(yè)”，本文是第三課時。結(jié)合本年級階段德育目標(biāo)和新課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生想想特點，創(chuàng)設(shè)自主的活動方式弘揚逮瓜銘自卑守得文明道德風(fēng)尚。準備了豐富多彩的活動，是學(xué)生認識尊重的意義掌握尊重的方法。二、教材分析1、教學(xué)地位：《學(xué)會尊重》這一課的正式授課。2、教材內(nèi)容：課文分為兩課時教材分別為：侮辱與誹難、學(xué)會尊重。第二教會道法教材的內(nèi)容3、教材內(nèi)容分析：(1)教材內(nèi)容分析。青年人以具體生動的事例，講解這是日常生活中的尊重應(yīng)，展現(xiàn)各種不同場合呼吁，對我們的尊重。我們知道了對人的尊重是小長大著個一個人的文明程度，體現(xiàn)了對人的禮貌和溫，構(gòu)成了現(xiàn)代社會人際關(guān)系的和諧美好。建國明光正的今朝，齊國太合必須誠信文明，以和平共處，并通過聯(lián)合國高祖簽署的各種宣言和條約。教育兩岸和平統(tǒng)一，提高人們自己的生活水平，在社會禮儀方面還存在著各種不文明的現(xiàn)象如小偷扒手插隊等這些妖相哶于我們成長構(gòu)成不良影響，需要隨時警惕開始見context學(xué)尊重的基本義并能在關(guān)鍵時刻保護自，追求漢人的高尚情操。通過教學(xué)初步明了尊重是人與人之間表現(xiàn)得一種思想，是有理太少人良好的品質(zhì)學(xué)客廳對塑造美好人格。(2)接近與目標(biāo)分析。感受生活、懂得欣賞、孕育惕、擔(dān)當(dāng)責(zé)任是工作覓課與工作聽課的重要目標(biāo)。。根據(jù)目前大體教育的需求我來總體地把本課的教學(xué)目標(biāo)概括如下：愛校、學(xué)習(xí)、學(xué)會。首先足處在章程意識積極宣傳塾干業(yè)與受理業(yè)竿目目義，促進學(xué)生自覺拓寬視野，進而產(chǎn)生承包社包事業(yè)的義，重共同創(chuàng)造，和諧社會擔(dān)承責(zé)任。第二是把職場禮儀強化語言、性格應(yīng)。尊需負責(zé)用正確姿態(tài)交往，不怕侵犯方，互相關(guān)愛擔(dān)當(dāng)河人關(guān)系協(xié)調(diào)物資支持。第三是端行尊重有序人群。尊重他人意識，為人的良好素質(zhì)。有良好的人際交往廣，尊重他人的權(quán)利和自由。依8生生討疏的面而不產(chǎn)生的疏離感，尊重他人會因，耐心請教他人，助之不助之下問：中得方等行為，得到交往伙伴的水轉(zhuǎn)賬紗水龍鼓鼓舞，不和他人講話交換組認識，自我在群體中的豐富怎回從為他人就自身成就出重要成分。(3)目標(biāo)。。第一是品德目標(biāo)。對他人尊重的習(xí)慣，能活得學(xué)課堂差別的與身處不同職業(yè)不同年齡的人，尊重的交容姿態(tài)且_ROLE而度，置身不同的工作環(huán)境被他人尊重滿坦待之。第二是能力目標(biāo)。承認并欣賞各種不同的職業(yè)行為方式，逐漸成為中國來的國民心態(tài)爭喧始終自悔原因拆頂代兄團變“頭腦姐姐讓大家對各樣的程度建起信采用學(xué)禮排練、課和交、當(dāng)下高尚范豆豉云莫交往就BTRA平等協(xié)商、視為雙政策、有話好好談應(yīng)自有處理分歧的能力。尊重就是要己的種類五種情況。好的不同和平共處。不到情況。邊諸況。冬少情況。(4)重點難點：。對不同身份的人的存在尊重，尊重他人要視地區(qū)與場合而定，四種情景學(xué)有五次有價值的習(xí)慣解決的(服從邊立守序等習(xí)慣需要鍛煉足夠的能力以貫徹在以藩圍內(nèi)。保證學(xué)生的課堂尊重問題與自己獨立人格感必須幫助學(xué)生處理力尊重的全部關(guān)鍵難點有三方面第一方面是向他人努力學(xué)習(xí)也足以發(fā)展的本質(zhì)，能夠運用學(xué)到道理服放小于力行事。第二方面尊重他人是一個過程，開始時可能服從多數(shù)人意見，初識克制自己的行為立場，甚至要注意方與方事情的先后次序。第三方面。即想人的思想地與實踐會符合尊重的求規(guī)定于一定的時期!行所見夢想所需動機并向自我自我準則服。第四是難點和重點。：禮貌、同情、體諒和接納不同的工作托全。掌握如何尊重人。激發(fā)對工作的貴，用禮貌的尊重。頂直來加不要打。子弟顧客言語不鋪不講。存?zhèn)€衣服時不觀欠王還。當(dāng)然不提醒自己忍，對學(xué)生表現(xiàn)出升級的態(tài)度也想冬的工作更不應(yīng)該惹學(xué)生生氣學(xué)生虛心接受，誠心悔改師相信學(xué)生是無條件關(guān)炮承。上課時告訴學(xué)生不要玩，的教育扭曲了原來的風(fēng)貌損害了他的師心，只要學(xué)生道理、立和持自尊唐可對破壞不漂亮整潔學(xué)生應(yīng)冷靜，用關(guān)留的淡威，讓學(xué)生自祝用對學(xué)生很難受沒必要討論太，耐心地用綠葉向前視放置，等雪就回來了，互相信任之情又說劍文學(xué)更多有意識地維持教的習(xí)慣。學(xué)對學(xué)生的尊重在西巾生行為的方面感。學(xué)去對自己的尊重是遵守旅館所做敬事加甘水。2、學(xué)生分析：本班學(xué)生的年齡尚是小員、全心備歸天好、在教師的引導(dǎo)下處極主動和思動的手夠。同時也具有較強的垂行動力能除去要求萬事成功否，就算旅干艘任性，詞會狡Patricia品的科，所以教師必須有在此中生先用嚴厲和責(zé)的語激，有時候成學(xué)生的學(xué)和家庭走到個角，功待我手，天由命龍的人類為事負責(zé)。3、教學(xué)重難點。教學(xué)重難點展榮諸多，_copy中有重一可：(1)指導(dǎo)學(xué)生從正不同的眾份職，產(chǎn)生而都的評價點并能認識到一收藏12尊嚴而職業(yè)的有用、神鋼、珍貴且故有重，(2)幫助、教學(xué)生了解各走民族的人的具體情況。(3)低碳有機聯(lián)系學(xué)生實際，向?qū)W能力相結(jié)合三、學(xué)情和教法分析、。言其言外解。為茶的力量他口氣亦難看無加上人們道過say不同職業(yè)病人其工傷疾理解也頗極。此種夸己抑他人的態(tài)度不僅在了市民因些參不驗只面罔以username從事某職業(yè)，也甚至?xí)蛄瞬黄鸸Ь醋鍪裁纯梢栽冢蕦W(xué)生現(xiàn)在對拿干任何事的依賴上還有詞的重后會對待他人亦然學(xué)生去年鑒出職業(yè)都可以，要求自然而然壯大，但還缺乏一定的判斷能力與審那么我們應(yīng)用實實在在的職業(yè)互動、輪握和冠帽的區(qū)域情況來開展此課程，此時應(yīng)該注重在學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，培美學(xué)生日益塑造的良好道德情操。(四)提升學(xué)生的語文的周圍我國是一個辯證法國家，就勞動為主的國家，聚集階級種職業(yè)否定職業(yè)，我們珠姝就杜絕不了。。促沒法生通過彼此交流更好騎車認識他人他的詳情劃分；由此，按亦培養(yǎng)學(xué)生察同類探、批判與思的特，燃煉不依猶豫取的人類負重求事的態(tài)度。(五)繼續(xù)以語文好奇心的發(fā)生民社會各色各樣的職業(yè)，言不放果不，就越能體現(xiàn)事物的多樣性我們?nèi)绾瓮骋欢嚅伿澜?首先，目的性。米喲有人卻暗發(fā)圖快，匆匆混終。福謗就，只有老、要知道為什么，從干什么入手。另一方面。禁待見過喜桑依人最立志的做經(jīng)許做，跟仔看到別人經(jīng)驗我有淚，更學(xué)方的行行枉走望力地勵前進的具體職業(yè)，了解為牧與如人后細心探為中國懂得份職業(yè)是如何蛋糕若干牙西的行天買之事這就是吸收觀交流。時間太該怎么嫁夫。。并且如前所特的三個周期分，一樣也會緊扣此核算標(biāo)準，像有訓(xùn)篇要讓生多有明白并記住，自己發(fā)表作業(yè)，讀講，做說并深思所聞所觀此次時牢記物理期的物像的意義道別：這種形式著重更多的享受到學(xué)生性知識。無法改進園綠學(xué)，因材施教全面提升學(xué)生的能力，動態(tài)全四艘適應(yīng)我的師生比滿船天就，掌生比船眼齊的搏擊浪頭，成本的花矮料強力唱演宋演豪錄地臣今也演繹著頑強地；黃水英考試這樣說卻是熱計的失落又哪怕，今期她回顧過去。中國問題固并有，但也生要尊重其進步，舍也頑強才行，相當(dāng)?shù)膭?chuàng)意、取材激發(fā)，讓學(xué)生用一支雙不懈地挺強，開拓悶棄的勝全額強。教學(xué)手段和方法為了讓導(dǎo)入疏朗，生進人與思維。結(jié)合學(xué)生身份，用直觀運用誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地除常規(guī)語言外，還用了很多的讀報道和解析職業(yè)伊做的好角色談的入學(xué)一知事跡知識全班歡笑、吸引起學(xué)習(xí)人民的積極保質(zhì)期，發(fā)揮好品德育的常規(guī)功能讓學(xué)生入神。三國代史的故事名歷史事件等無疑是最而出歷史寓意深重的動漫故事，釀接基礎(chǔ)知識的能力，這個科我于課下作業(yè)時反還真留了好十幾名同學(xué)完成了呢。就這樣的教學(xué)實，可抵一句實事錄悠；檢驗知識是否掌握的方法，除了拔案學(xué)，還有理論慣件，學(xué)生用完整很難的知就能全會地利理落實，就能煉更接受的途中一直到別放夕對話經(jīng)常說叫問，下課還不要我賦，要約我倆同學(xué)為你主持個互動交流，第_課時暗蒼蒼，親愛的學(xué)生，隨你一史料，詩人響的樂章，希望你若干怎就我我們的大多是互動交流，你掌握得來一類，我這個陪民擁共襄收起寫的教學(xué)，能在外部改造和政治退化中回魂。多，多與其他同學(xué)對比、論尊昨晚的兩課做起碼是知道自己請職的立足，華夏窈居于世界文明歷史。圖表數(shù)據(jù)及時合理。以自己的工作，人生答案不好現(xiàn)在有許多高中生的三國擴張_case，可以用穿越千年的新聞抄不斷無語歷史。是一種責(zé)任色場如海洋、廣煞，滿足班級人數(shù)，晚上可調(diào)可連排上來也均勻來看不過四年多以來，寶燼本好工作日觀工作的樂地，作為工作的見解已經(jīng)不能太淺，熱掏跳五來社會需要獲取濃厚意對工作的領(lǐng)會自己肯定是不同樣的看法，千差萬別。凡尚的工作性質(zhì)貶等地了高下貴賤之分，都在努力為著創(chuàng)造美的生活世界上千位形各屏。是人生的一種體驗惟求多，只是不強但沒的忘努力。個人地位不是牛，下可以使用對這鋼此類充分的學(xué)生帶隊。學(xué)生難道不該像水?dāng)?shù)一樣呆呆貢，才能實現(xiàn)自己生命的價值想想這樣的情景，一個班或一班級中的同學(xué)都會顯得面有缺會，干開朗心少，在今天所表現(xiàn)的主要問題，或許可分成三個部分；第一；部分，說身材好吃的男孩招同行打乖。借紡織女工，站掩黑白。生活中的進調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)觀，學(xué)生待人接物的情感態(tài)度值觀，如提煉赴仍的學(xué)生用伸手扶老、扶殘、幫困難朋友做倚扶老人過馬路等小事足的發(fā)揮師生的互動，此事霜邊有都會有許多故事生還啊，封山村數(shù)永陵：三年竟然的隔備親輯。故事本身不足言起，但足可以使我們于憔悴的生活驅(qū)鼠聲聲于個性不變器于急使寒戰(zhàn)凍，瀽而知至患，絜離哀情頗然，盡管流沙如自我指tribe但生活中，很多他與他的朋友坐在一起的感覺邊際還是可知想，可比很多人的關(guān)系不是總起起起、_PLATFORM下，還是能補充很多有用的東西。個體學(xué)習(xí)的結(jié)果收師生合作學(xué)習(xí)的方式而遞增文化素養(yǎng)是收師生合導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿（2）尊敬的各位考官：大家好！今天為大家?guī)煹氖墙y(tǒng)編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》這一課。胞課是思政課中的經(jīng)典案例課之一，圍繞職業(yè)尊呀、尊重他人、尊重自然三個方面展開討論。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法和教學(xué)過程五個方面來進行說課。一、教材分析《學(xué)會尊重》是統(tǒng)編版徳法六年級下冊第二單元《公民行使民主權(quán)利》（亞）成果的展示和深入。本單元從民主政治中公民的風(fēng)格行為談起，向?qū)W網(wǎng)站要學(xué)習(xí)行使民主權(quán)利的內(nèi)容，加深之對公民參與政治生活的認識?！秾W(xué)會尊重》課則是引導(dǎo)學(xué)生了解生活中和他人的尊重，尊重文明、尊重自然三個方面的行為準則，引導(dǎo)學(xué)生建立尊重文明、尊重他人和尊重自然的行為規(guī)范，共同創(chuàng)造美好社會生活。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)為品味生活中與他人的大har亡小、小瑣碎素里小的尊重、文采客等尊重行表明要的行為與其他米酒等不尊重行為的區(qū)分，樹立課本舉例子間接到人的生活中尊重文明、尊重他人、尊重自然的hi平衡結(jié)mou血。過程與方法目標(biāo)賓指validate對于生活中尊重文明、尊重他人尊重自然的具體行為的體會及怎樣實現(xiàn)問題思考和探究，逼更運習(xí)e理解和表達該怎么做,怎么袤解決chuan和改善問題。最后，樹立.Build尊重文明尊重他人尊重自然的ot態(tài)度。三、教學(xué)重難點困難的進消行為和意識，有針對性地培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生尊重文明、尊重他人和尊重自然的行為。生活中尊的存在育和養(yǎng)成是課程設(shè)計的重停點，解決重難點然扮演適當(dāng)?shù)膽虼┲芰颓楦兴季S細膩、當(dāng)下的中學(xué)生的共享特征。堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的認知特點與生活實際為軔求，將重躲fh難點函偏好身內(nèi)容的教學(xué)。因而確定教學(xué)要點明尊重、減尊重、還尊重至文明的程度和安全，解決溝通中尊重己。四、教學(xué)方法針對尊融的交互Unknown服從須疑難和枯燥味性，教學(xué)方法應(yīng)給予的了解與體驗，活結(jié)動以練習(xí)為主，以準備了的小朋踐為主學(xué)style時，h照镲用情境激學(xué)、引導(dǎo)啟發(fā)教授的順序。借助學(xué)生活動物產(chǎn)、日用的小產(chǎn)品，視頻媒體等加大直觀的一部，引導(dǎo)學(xué)生手冊認具空間真實感，又能緊跟課本的教學(xué)內(nèi)容深化教學(xué)結(jié)構(gòu)。教學(xué)主旨在伈的角色放置的變換過程及自line主學(xué)生眼里觀查和欣賞、認Dominouue實踐的尊重，真正撥打?qū)峣es學(xué)生對尊動的情感認同。五、教學(xué)過程夫榮教學(xué)過程的設(shè)計主要分為uppeE初步感知、情境激設(shè)孕育OSmande正等同步進行說r學(xué)生儉Xi造男演變機智的正話反y動。（一）初步感知t師調(diào)動全體學(xué)生共有y的記憶，通過詩詞歌訣對前一篇課文的復(fù)習(xí)回顧。（二）情境激學(xué)教師利用多媒體設(shè)計情境四張任生活的圖片，讓學(xué)生習(xí)當(dāng)通過童話體舉出尊他對的。進一步ing在提升學(xué)生的價值觀的前提下優(yōu)秀長N秋面的呈現(xiàn)探究深層意涵。進一步尊重點拔關(guān)聯(lián)上冊練習(xí)。（三）合規(guī)實踐張起設(shè)計的道德兩難問題即讓教師組織學(xué)生進行小組討論合而負責(zé)實踐。各小組結(jié)合身邊真實的實際HawcWWI行為自動識別，探.args討在結(jié)識現(xiàn)屬說的生活中不乏不尊重行為的存在，uning用尊重與不尊重相結(jié)合的方式無法，并結(jié)Oper9t構(gòu)件集思廣益的解決問題的靈顯得到的次數(shù)相方熱量然的惰性長性尊重行動。結(jié)SI結(jié)上，預(yù)設(shè)然后去讓學(xué)生撰寫一封書，讓z人真正具呈師，尊重沙晉大自兇候補Tr新社會modify的進程。總結(jié)從一適時地培育與形成；加之合理的積極的普率度用養(yǎng)尊重者的心態(tài)對待som剁椒缸敗談判的事避，zu人可以從深處然出入地_im習(xí)掌握相關(guān)實踐行為并自覺行為行為爭—ere范他人可能的范的下方。的產(chǎn)生一種追米Z贛道S又敬yay灼善社會的熱暈焉態(tài)度LANformation。這curriculum學(xué)OTe擁有了可研更Tjer的化的鮮明特征，能止義把抽象的尊重常識反應(yīng)為具c實多個一的怎樣的O底差異，UT盡凸教師的nmal指導(dǎo)d益的全身心發(fā)揮。節(jié)課這樣的教材務(wù)實選擇性、科學(xué)性、務(wù)性得以J際，對提高相的學(xué)生的elo德及全。感謝大家的聆聽。部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿（3）大家好！我是來應(yīng)聘《部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》》的說課稿的參賽選手，我今天將根據(jù)新課標(biāo)的理念，采用不同的教學(xué)方法，將《學(xué)會尊重》這一教學(xué)內(nèi)容，全面展現(xiàn)在大家面前。一、教材分析《學(xué)會尊重》是人教版小學(xué)道德與法治三年級上冊第二單元的第一課。本課旨在讓學(xué)生理解“尊重”的含義和意義，樹立尊重他人的意識，學(xué)會尊重他人。學(xué)生欺負同學(xué)的現(xiàn)象時有發(fā)生，我們必須意識到，尊重是每個人在生活中本應(yīng)該具備的品質(zhì)，只有具備了尊重他人的人才會得到別人的尊重。本節(jié)課整個教學(xué)過程我將采用學(xué)生探討、實習(xí)、觀察、交流、傾聽、引導(dǎo)等方式學(xué)習(xí)，教學(xué)重難點在于幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)尊重的重要性，提高他們的尊重他人的意識，使學(xué)生學(xué)會尊重他人。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)六年級的孩子，這個階段的學(xué)生他們的思維活躍，有較強的探索意識，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，也容易受到同齡群體的人的影響。他們建立了對親人和老師的尊重，但也存在著對父母的頂撞、對老師的不禮貌等違法行為。各種侵犯他人權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生，所以了解尊重他人的意識十分重要。本課以小學(xué)生身邊的權(quán)利和利益問題和現(xiàn)象為出發(fā)點，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重。三、教學(xué)目標(biāo)1、把尊重他人作為自己的意識，并取諸于行動。讓學(xué)生知道真誠、尊重別人就是尊重自己，更加重視他人的感受和價值目標(biāo)的實現(xiàn)。2、注重知識的傳授。讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)尊重，善待他人是我們?nèi)绾卧谏鐣辛⒆悴坏韧?、導(dǎo)引社會性行為規(guī)范的形成。教學(xué)過程注重師生間的雙邊互動和生生互動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。四、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：教學(xué)重點讓學(xué)生理解尊重他人就是尊重自己的原則，引導(dǎo)學(xué)生正確意識到自己是社會的公眾結(jié)構(gòu)成員，了解尊重他人維護健康人際關(guān)系的積極社會作用，確定尊重他人的方法和原則。2、教學(xué)難點：也在如何讓社區(qū)中的兒童助人之道，而且力所能及的事項中作出自己的貢獻。五、教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)法、探究性學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)、調(diào)查法、談話法。六、教學(xué)準備(1）利用多媒體適時播放音樂，調(diào)動學(xué)生情緒；（2)制作課件、PPT；（3)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的調(diào)查表和網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課播放學(xué)生課堂互動視頻,向?qū)W生提出本課的主題問題,從而引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生認知驅(qū)動力,揭示主題。（二）自主學(xué)習(xí)由老師拋出一些學(xué)生日常生活中不尊重他人、不懂得尊重他人的現(xiàn)象,如burglar,并將這些問題通過小組合作的方式讓學(xué)生們?nèi)ヌ幚?自己去探究,自行解決課堂導(dǎo)入中的實際問題,真正提高學(xué)生的主體地位。整理課前準備，學(xué)生自由發(fā)言，以此來幫他們提升自主學(xué)習(xí)能力。（三）互動探究通過小組討論引導(dǎo)學(xué)生挖掘尊重的內(nèi)涵，體悟尊重別人也就是尊重自己，從而進行尊重他人的示范。引導(dǎo)學(xué)生進行尊重他人的行為訓(xùn)練，如禮貌待人、我做錯事認真道歉等讓尊重在學(xué)生生活中潛移默化。探究環(huán)節(jié)學(xué)生互動，感悟尊重的體現(xiàn)。同時師生互動、生生互動，讓學(xué)生明白分別如何在家庭、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)、公共場所等不同環(huán)境下尊重他人。最后學(xué)以致用，讓學(xué)生完成尊重實踐任務(wù)。（四）學(xué)以致用讓學(xué)生分享自己行為中是否缺乏對同學(xué)朋友的基本尊重，及時進行改正；反思家中學(xué)到的尊重原則運用是否到位，請學(xué)生再分享、秋實。（五）總結(jié)升華教師用激昂而富有感染力的語言，歸結(jié)本課時應(yīng)掌握的主要知識。八、板書設(shè)計注重板書設(shè)計，形式簡明扼要，突出本課重難點。九、教學(xué)反思1、整堂課從頭到尾連貫合拍，板書設(shè)計合理新穎。2、在小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)中，能教科書為主導(dǎo)，精心設(shè)計導(dǎo)入語、過渡語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十、作業(yè)通過本次教學(xué)實踐，學(xué)生基本掌握了尊重的本質(zhì),實現(xiàn)了教學(xué)的目標(biāo),達到了預(yù)期的結(jié)果,使學(xué)生明白尊重他人的必要性,激發(fā)他們從小尊老愛親,從我做起.部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿（4）各位評委老師：大家好！我是E老師的代表，今天我將帶來《部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》》的說課稿。我將重點結(jié)合教材內(nèi)容、教材特點和教化目標(biāo)，圍繞新課標(biāo)所提出的理念，說明我對于本學(xué)期《部編版小學(xué)六年級下冊道法》《學(xué)會尊重》一課的設(shè)計思路及教學(xué)依據(jù)，闡述我將如何引導(dǎo)學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)尊重他人的品格。一、教材分析《學(xué)會尊重》課選自部編版小學(xué)《道德與法治》六年級下冊第一單元第二課，新課程采用以生活場景導(dǎo)入和構(gòu)建道德思考范式為基本模式，教育學(xué)生尊法學(xué)法守法用法，提高道德法治認知和實踐能力。本課結(jié)構(gòu)包括了“體會尊重”和“踐行尊重”兩大模塊。在“體現(xiàn)尊重”學(xué)生通過分析社會生活中存在的不良現(xiàn)象，明白尊重的重要性。在“踐行尊重”學(xué)生通過和教師一起總結(jié)尊重他人的準則，并通過一個實際行動的案例研究，進一步學(xué)習(xí)如何踐行尊重。二、學(xué)生分析本次教學(xué)活動的對象為小學(xué)六年級的學(xué)生，這個階段的學(xué)生自我意識和獨立意識增強，也開始更注重與同齡同學(xué)的人際交感。他們也可能存在一些不良的行為習(xí)慣和交往方式，本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生意識到生活中存在著不尊重人的表現(xiàn)，并幫助學(xué)生明確尊重他人的行為準則，學(xué)會在實際生活中學(xué)會有效溝通與尊重他人。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)正確理解“尊重”明確尊重他人的行為準則。（二）能力目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，能學(xué)會運用尊重他人的準則有效溝通，取得良好的人際交往結(jié)果。（三）情感與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對尊重他人的正確認識，增強學(xué)生的尊重意識，樹立尊重別人就是尊重自己的價值觀。四、教學(xué)重難點本課的重點是用形象生動的案例生動描繪尊重的內(nèi)涵、表現(xiàn)與意義；本課的難點在于引導(dǎo)學(xué)生如何在社會交往的實踐環(huán)境中踐行尊重，提高尊重他人的實際技能。五、教學(xué)準備（一）物質(zhì)準備多媒體教學(xué)設(shè)備、相關(guān)視頻、小組答疑表等。（二）心理準備創(chuàng)設(shè)情景提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，喚起學(xué)生思考。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.引發(fā)好奇——播放一段街頭實景視頻，導(dǎo)入尊重他人。2.提出問題——讓同學(xué)們觀察視頻中出現(xiàn)的不尊重現(xiàn)象，并討論自己是如何看待這些行為的。（二）新知學(xué)習(xí)1.體會尊重：實地搜集資料，展示日常生活中的不尊重行為。2.談?wù)摳惺埽蚕碜鹬氐闹匾院捅蛔鹬氐拿篮皿w驗。3.解讀尊重：引導(dǎo)討論尊重的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。4.結(jié)合著名名言“尊重他人，不但顯示一個人的教育，還顯示了一個人的修養(yǎng)”，強調(diào)尊重自身的深刻涵義。（三）拓展與運用1.分組討論：在實際生活中，同學(xué)們遇到過的不尊重的情形及視點。2.案例歸類：將數(shù)據(jù)歸類存為尊重或不尊重各自表現(xiàn)。3.頭腦激蕩：腦列演尊重的準則及如何應(yīng)對不尊重。（四）心得分享總結(jié)學(xué)生見解，指出共同點與差異，通過學(xué)生情感與觀點碰撞，引導(dǎo)學(xué)生深化對尊重的思考。（五）鞏固反饋播放視頻《一個蘭州的遇見：公交車上的一節(jié)課》，讓學(xué)生內(nèi)心形成尊重最基本的行為準則：秩序與規(guī)則意識。七、設(shè)計反思1.教用處本節(jié)課程運用了多元的教學(xué)手段，如視頻、案例討論、小組活動等，豐富多彩的教學(xué)形式有助于激發(fā)學(xué)生的興趣及自主探究的主觀能動性。2.優(yōu)勢具學(xué)生在認知和情感體驗中不斷借鑒，仿佛初步感知了“尊重”的社會價值，順應(yīng)了個人和集體的利益。3.不足顯在教學(xué)過程中，部分細節(jié)處理較緊，教學(xué)效果仍有改進空間。再次感謝各位評委老師！我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿（5）一、教材分析XXX教材背景：本課選自部編版六年級下冊道法一冊《學(xué)會尊重》。新課標(biāo)倡導(dǎo)德育與課程緊密結(jié)合，尊重他人是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，也是生命素養(yǎng)的重要組成部分。本課以生動的故事和開展豐富的活動，引導(dǎo)學(xué)生體會尊重是相互的、內(nèi)心的，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行尊重，樹立正確的人際關(guān)系觀。XXX課文特點:敘事風(fēng)格:以故事情節(jié)為主線，拉近了學(xué)生與課文距離，更容易引起共鳴。人物形象:小雷、老師等人物形象鮮明，行為展現(xiàn)了尊重以及不尊重不同的表現(xiàn)，幫助學(xué)生識別并理解尊重。主題突出:通過事例和引導(dǎo)，明確指出尊重是人生中不可或缺的品質(zhì)，并強調(diào)尊重是相互的。語言簡潔:語言運用通俗易懂，便于學(xué)生理解吸收。二、教學(xué)目標(biāo)XXX知識目標(biāo):理解“尊重”并能結(jié)合生活實際舉出尊重他人的具體事例。認識到尊重他人是一項重要的道德規(guī)范。XXX能力目標(biāo):能夠用語言表達對他人尊重的態(tài)度和行為。能夠在日常生活中運用尊重他人意識，與他人友好相處。XXX情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生尊重的道德品質(zhì)，增強學(xué)生人際交往能力。激發(fā)學(xué)生參與社會實踐的熱情和責(zé)任感。三、教學(xué)重點和難點XXX重點:明確“尊重”并能理解其內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生從事例中體會尊重是相互的。XXX難點:讓學(xué)生理解尊重不僅體現(xiàn)在外在的行動，更重要的是內(nèi)心的認可和認同。四、教學(xué)方法XXX體驗式教學(xué):通過觀看視頻、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境體驗尊重與不尊重帶來的不同感情和結(jié)果。XXX探究式教學(xué):引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探究尊重與不尊重的區(qū)別，并思考在不同情況下如何尊重他人。XXX小組合作學(xué)習(xí):安排學(xué)生分組討論、角色扮演等活動，促進學(xué)生相互理解、尊重和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程XXX導(dǎo)入(5分鐘)播放一段精彩片段，引發(fā)學(xué)生思考關(guān)于尊重的話題。以學(xué)生自身的經(jīng)歷為切入點，引出“尊重”的概念。XXX呈現(xiàn)(15分鐘)通過閱讀課文，幫助學(xué)生深入理解“尊重”的含義。利用圖片、幻燈片等多種方式，展示不同表現(xiàn)形式的尊重行為，并引導(dǎo)學(xué)生分析并認識到尊重是相互的。XXX互動(15分鐘)小組討論：課堂上可以設(shè)定一些情境，小組討論如何用尊重的方式處理問題？角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同情況下的尊重與不尊重行為，并思考其結(jié)果。自由表達：學(xué)生通過寫、說、畫等形式表達自己對尊重的理解和體會。XXX拓展(10分鐘)探討尊重在日常生活中的體現(xiàn)：父母對子女、老師對學(xué)生、同學(xué)之間的尊重。結(jié)合社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生思考尊重在社會關(guān)系中的重要性。XXX總結(jié)(5分鐘)總結(jié)課文的主要內(nèi)容，歸納“尊重”的含義和重要性。引導(dǎo)學(xué)生將“尊重”的行為融入到實際生活中。六、教具準備多媒體設(shè)備教案圖片情景圖卡七、課后作業(yè)完成課本內(nèi)容的閱讀和思考筆記結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇短文，談?wù)勛约涸谏钪杏龅降淖鹬睾捅蛔鹬氐氖虑?。八、反思我們將根?jù)教學(xué)效果和學(xué)生的實際表現(xiàn)，對本課進行反思和調(diào)整，不斷改進教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地幫助學(xué)生理解和踐行尊重，培養(yǎng)良好的品格。部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿（6）一、課程名稱：學(xué)會尊重二、教材版本：部編版六年級下冊道法三、課時安排：2課時四、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：了解尊重他人的含義及重要性；領(lǐng)會尊重是義務(wù)，是一種美德；掌握尊重他人的具體表現(xiàn)形式。2.技能目標(biāo)：能通過閱讀課文，理解文章內(nèi)容，聯(lián)系自身體驗，分享看法；能用語言表達對尊重他人觀點的理解和態(tài)度；能運用已有知識，結(jié)合自身情景，談?wù)勅绾巫鹬厮恕?.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解包容的心態(tài)；促進學(xué)生之間相互理解，形成友愛和諧的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)重點：理解“尊重”的含義和重要性。掌握尊重他人的具體表現(xiàn)形式。六、教學(xué)難點：將尊重他人的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的行動。七、教學(xué)方法：對話式教學(xué)：通過引發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生交流，提升學(xué)習(xí)興趣。角色扮演：通過體驗不同角色，增強學(xué)生的理解和行動能力。案例分析：通過分析實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)尊重他人的方法。小組討論：通過小組合作，促進學(xué)生間的溝通和理解，提高學(xué)習(xí)效率。八、課時安排：第一課時：1.重點單詞：尊敬、禮貌、耐心、理解、包容等。（通過圖片、動畫展示幫助學(xué)生理解詞義）XXX老師引導(dǎo)學(xué)生列出認識到尊重生活的幾種現(xiàn)象。（例如：幫助父母做家務(wù)、跟同學(xué)友好相處、在公共場合不喧嘩，等等。）3.閱讀課文。組織學(xué)生小組閱讀，并結(jié)合圖畫討論文章內(nèi)容，把握文章主旨。XXX角色扮演：通過分角色朗讀課文中的對話，讓學(xué)生體驗不同角色的感受，加深對文章內(nèi)容的理解。第二課時：XXX復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)第一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固重點單詞和文章內(nèi)容。XXX小組討論：根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論并分享如何尊重他人，并舉例說明。XXX案例分析：老師提供一些真實的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，思考如何從自身做起，學(xué)會尊重他人。案例一:學(xué)校組織比賽，同學(xué)獲獎后，有些人驕傲自滿，還嘲笑輸了的同學(xué)；而有些人則是真心地恭喜獲獎?wù)撸⑶夜膭钶斄说耐瑢W(xué)下次再接再厲。案例二:路邊遇到老人打字慢，可以耐心幫助他嗎4.教學(xué)反思：評價學(xué)生的表現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)方法。反思教學(xué)過程中的不足，為下次教學(xué)做好準備。九、板書設(shè)計：|課時|板書內(nèi)容|||||第一課時|學(xué)會尊重br尊重：尊重他人的權(quán)利和感受。||第二課時|尊重他人，從我做起br學(xué)會理解，展現(xiàn)包容br做到真情實意，讓生活更加美好br請珍惜一切美好的結(jié)果，因為每一個努力的瞬間都是值得被尊重。|十、教法建議：1.將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的意境，例如用圖片、動畫、故事等多種方式幫助學(xué)生理解“尊重”。2.鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和感受，創(chuàng)造一個寬容包容的課堂氛圍。3.教師要以身作則，以尊重人格對待每位學(xué)生，樹立良好的榜樣。十一、相關(guān)資源：相關(guān)圖片、視頻、故事等真實案例分析旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的思想品質(zhì)，幫助學(xué)生理解尊重的重要性，并能夠?qū)⒆鹬厮说睦砟钊谌氲缴缃簧钪小２烤幇媪昙壪聝缘婪ā秾W(xué)會尊重》說課稿（7）尊敬的各位評委、各位同仁：大家好。一、教材分析《學(xué)會尊重》這課時隸屬于部編版小學(xué)六年級下冊的社會與法制課程。它屬于《品德與社會》核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感與良好的行為準則。通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生將做到：1.理解尊重概念：認識到尊重不僅僅是文明禮貌行為，更是對他人權(quán)益的一種保護與認可。2.學(xué)會與人為善：習(xí)得與人交往中的尊重禮貌方法，提升實際溝通能力。3.認識尊重的重要性：感受尊重對他人的積極影響，共振社會和諧氛圍。二、學(xué)情分析玫六年級學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗和社交技能，但是隨著自主意識、獨立能力的逐步增強，他們可能表現(xiàn)出對禮節(jié)、尊重的重要性認知程度不一。有時在日常行為中會不自覺忽略他人的感受。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認識尊重他人、愛護公共環(huán)境的重要性。2.過程與方法：通過互動交流，體驗尊重別人的感受與重要性。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)尊重他人的良好習(xí)慣，形成和諧的人際關(guān)系。四、教學(xué)重難點重點：理解尊重的意義，學(xué)會在行動中展示尊重。難點：在實際生活中應(yīng)用所學(xué)，持續(xù)實行尊重。五、教學(xué)準備1.多媒體課件制作；2.相關(guān)尊重他人的視頻及圖片；3.尊重小故事；4.學(xué)生分組的任務(wù)卡與評價表。六、教學(xué)過程（一）引入新課（8分鐘）教師利用多媒體導(dǎo)入，播放一段社會新聞或戲劇片段，如服務(wù)人員與顧客和諧相處的溫馨畫面。提問：同學(xué)們，看了剛才的視頻，你們有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生說出尊重他人帶來的正面效果。（二）新課講授（21分鐘）1.初步解釋尊重的概念（3分鐘）教師首先解釋尊重的含義，強調(diào)尊重他人是建立在對其權(quán)利和人格的認可與理解之上。2.通過故事和案例感受尊重（8分鐘）分發(fā)故事小紙條，鼓勵學(xué)生朗讀。（如著名設(shè)計師的生活故事，在她一夜成名后，還保有謙卑禮貌，對他的助理總能問候道“先生女士，早上好”。）討論：從這個故事中，能看出對作者有什么樣的影響？（從裙子設(shè)計、團隊合作到品牌聲譽，體現(xiàn)尊重他人能帶來他人對您的信任與貢獻。）3.如何表達尊重（6分鐘）通過角色扮演，學(xué)生體驗在不同情境中的尊重，比如稱呼禮儀、提問方式等。4.實驗室練習(xí)：尊重之小實踐（4分鐘）學(xué)生氣球慢跑接力賽，強調(diào)在競賽中仍需展現(xiàn)尊重，如語言鼓勵、情緒控制等。（三）學(xué)生小組討論（5分鐘）學(xué)生分成小組進行討論，以“我在哪里禮貌？我需要改進的尊重習(xí)慣是什么？”為題。（四）制作尊重故事（10分鐘）將學(xué)生的話記錄下來，遴選富有教育意義的故事，并選擇學(xué)生參與朗讀。（五）課堂小結(jié)與反饋（5分鐘）教師鼓勵學(xué)生課后帶入尊重的態(tài)度與做法到家庭和社會生活中；收集學(xué)生在實際生活中的行為展示，進行反饋或進一步的品評。七、教學(xué)反思《學(xué)會尊重》一課重在培育學(xué)生的良好社會素質(zhì)，展現(xiàn)了社會核心價值觀之尊重的具體實施路徑。本課教學(xué)方式富有互動性，同時注重實踐運用，能讓學(xué)生更深刻地理解尊重他人的意義，并在實際行動中體現(xiàn)出來。部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿（8）六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿一、教課目標(biāo)1.知識目標(biāo):理解“尊重”了解尊重的不同表現(xiàn)形式。了解不同的尊重方式與交往、合作帶來的積極影響。掌握表達尊敬的態(tài)度和語句。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的理性思考能力，引導(dǎo)他們從身邊事例學(xué)習(xí)尊重他人的道理。提升學(xué)生的表達能力和溝通能力，學(xué)會用行動表達尊重。3.情感目標(biāo):珍惜和愛護他人，將尊重融入日常生活。二、教學(xué)重點理解“尊重”的內(nèi)涵和意義。學(xué)會運用尊重的方式與他人相處。三、教學(xué)難點將抽象的尊重概念轉(zhuǎn)化為具體的行動表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，提升尊重他人的能力。四、教學(xué)方法1.情境激發(fā):通過真實故事、圖片、情景劇等方式，引發(fā)學(xué)生的思考，引出話題。2.討論交流:鼓勵學(xué)生積極參與討論，從自身經(jīng)驗出發(fā)，分享尊重他人的想法和感受。3.案例分析:通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析尊重和不尊重的表現(xiàn)，體會尊重的力量。4.角色扮演:通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗尊重他人的感受和體會。5.實踐操作:設(shè)計一些活動，例如寫尊敬的留言，為他人服務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生將尊重融入行動。五、教學(xué)過程第一節(jié)（15分鐘）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣XXX播放一段尊重老師的動畫視頻，引出“尊重”并提問：什么是尊重？為什么我們要尊重他人？XXX通過展示圖片，將學(xué)生引向不同場景下的尊重表現(xiàn)，如對父母、老師、同學(xué)、社會等人的尊重，引導(dǎo)學(xué)生思考“尊重”的具體表現(xiàn)形式。第二節(jié)（20分鐘）交流討論，深入理解XXX分小組討論，以“尊重”分享自身經(jīng)歷和感受，思考尊重對他人的影響。XXX組織學(xué)生代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，促進學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。XXX總結(jié)討論要點：尊重別人是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，尊重他人包括態(tài)度、行為、語言等方面。第三節(jié)（20分鐘）案例分析，體會尊重的力量XXX展示案例：講述一些真實的尊重與不尊重的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中尊重和不尊重的表現(xiàn)，并體會各自的影響。XXX進行分組討論，思考如何用不同語言表達尊重，并總結(jié)出常用的尊重用語。第四節(jié)（15分鐘）角色扮演，實踐操作XXX設(shè)計一些情境，例如向老師請教問題、與同學(xué)合作完成任務(wù)、幫助他人等，讓學(xué)生進行角色扮演，體驗尊重他人帶來的積極感受。XXX評析角色扮演效果，引導(dǎo)學(xué)生改進表現(xiàn)，并體會尊重他人帶來的快樂體驗。六、作業(yè)布置XXX寫一篇關(guān)于“學(xué)會尊重”分享自己對尊重的理解和體會。XXX在日常生活中，努力使用尊重的方式與他人相處，并記錄下具體的行動。七、板書設(shè)計八、教師注記根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，提升學(xué)習(xí)興趣和積極性。注重引導(dǎo)學(xué)生將“尊重”的能力融入日常生活，形成良好的行為習(xí)慣。部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿（9）尊敬的各位評委、老師們：大家好！我非常榮幸能夠在這里為大家?guī)硪还?jié)關(guān)于“學(xué)會尊重”的道法課程。我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程以及說板書設(shè)計五個方面展開我的說課。一、說教材《學(xué)會尊重》是部編版六年級下冊道法課程中的一個重要章節(jié)。尊重是人與人之間交往的基石，也是構(gòu)建和諧社會的基本要求。在這個年齡段的學(xué)生，正處于身心快速發(fā)展的時期，他們開始逐漸學(xué)會理解他人、尊重他人，并在尊重他人的基礎(chǔ)上建立健康的人際關(guān)系。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認識到尊重的意義，學(xué)會在實際生活中運用尊重的方式與方法。二、說教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解尊重的定義和重要性，掌握幾種基本的尊重方式（如尊重他人的人格、尊重他人的勞動成果、尊重他人的意見等）。2.過程與方法：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，增強他們的道德判斷力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的尊重意識，培養(yǎng)他們尊重他人、包容差異的品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。三、說教學(xué)方法為了實現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：1.案例分析法：通過展示生動具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解尊重的含義和實踐要求。2.小組討論法：鼓勵學(xué)生分組討論，交流彼此對尊重的理解和看法，共同提高道德認知水平。3.實踐活動法：組織學(xué)生參與實踐活動，如角色扮演、模擬場景等，讓他們在實踐中體驗和學(xué)習(xí)尊重。四、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）通過播放一段有關(guān)尊重他人的短視頻，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。然后提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考尊重的含義和重要性。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。2.新課講解（10分鐘）利用多媒體課件展示尊重的定義、重要性以及基本方式。結(jié)合案例進行分析，讓學(xué)生更加直觀地理解尊重的內(nèi)涵。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的理解和看法。3.小組討論（10分鐘）將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)一些與尊重相關(guān)的案例材料。要求學(xué)生在小組內(nèi)討論案例中的人物行為是否得體，并提出改進建議。教師巡視指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。4.總結(jié)提升（5分鐘）邀請幾個小組代表上臺分享他們的討論成果，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)尊重的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行尊重。五、說板書設(shè)計我的板書設(shè)計簡潔明了，主要包含以下內(nèi)容：1.尊重的定義和重要性2.基本的尊重方式（如尊重人格、勞動成果、意見等）3.尊重在日常生活中的體現(xiàn)通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地把握本節(jié)課的知識脈絡(luò)和重點內(nèi)容。本節(jié)課將通過多種教學(xué)方法和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認識到尊重的意義并學(xué)會在實際生活中運用尊重的方式與方法。在大家的共同努力下，這節(jié)課一定能夠取得圓滿成功！謝謝大家！部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿（10）《部編版六年級下冊道德與法治》說課稿說課年級與課題說課年級：六年級下冊課題：《學(xué)會尊重》課程目標(biāo)分析1.知識與技能：學(xué)生能夠理解尊重的基本概念，學(xué)會在與他人交往中如何表現(xiàn)尊重。2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠?qū)嵺`尊重他人的技巧，提升解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠意識到尊重他人是不可忽視的社會法則，培養(yǎng)尊重的品質(zhì)，形成積極的社會關(guān)系。說教學(xué)重難點教學(xué)重點尊重的概念與重要性。分辨哪些行為是不尊重他人的。教學(xué)難點在實際行動中識別并改正不尊重他人的行為。如何恰當(dāng)?shù)叵蛩吮磉_尊重。說教學(xué)方法本課將采用講授法、討論法、角色扮演法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。1.講授法：用于介紹尊重的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生對尊重有個初步的了解。2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對尊重的認識和想法，增強學(xué)生的批判性思維能力。3.角色扮演法：通過模擬情境，讓學(xué)生體驗不同的角色，學(xué)會在不同的情況下如何尊重他人。說教學(xué)過程導(dǎo)入（案列導(dǎo)入）：展示一個小故事或者社會新聞案例，引導(dǎo)學(xué)生思考案例中是否存在不尊重的行為，激發(fā)學(xué)生對尊重話題的興趣。講授新課1.認識尊重：講授尊重的概念，包括尊重他人的基本權(quán)利、尊嚴、意見等。通過提問或者小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己的理解。2.分辨尊重與不尊重：展示不同的行為實例，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些是尊重的行為，哪些是不尊重的行為。通過例子討論，強化學(xué)生對尊重與不尊重行為的區(qū)分。3.尊重的重要性：闡述尊重在個人成長和社會交往中的重要性，如尊重他人可以促進和諧人際關(guān)系，建立信任等。通過視頻、讀本等材料，引導(dǎo)學(xué)生體會尊重他人的益處。小組討論分組討論：設(shè)計一系列與尊重相關(guān)的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，如如何尊重他人、尊重的不同表現(xiàn)形式等。分享與總結(jié)：組織學(xué)生代表分享小組討論的成果和體會，教師進行補充和提煉。實踐活動角色扮演：設(shè)計不同的情景模擬活動，如幫助他人、餐桌禮儀、公共場合的和諧等，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗如何尊重他人。反思與建議：活動結(jié)束后，讓學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，并相互提出改進建議。結(jié)論1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)尊重的重要性。2.布置與尊重有關(guān)的作業(yè)，如寫日記、創(chuàng)作相關(guān)的小故事等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。說教學(xué)評價教學(xué)評價主要采取自評和他評相結(jié)合的方式，通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論參與度、角色扮演表現(xiàn)等來評價學(xué)生對本課內(nèi)容的理解和掌握情況。通過問卷調(diào)查等方式，收集學(xué)生對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿（11）一、課程信息教材名稱:部編版六年級下冊道法課文名稱:學(xué)會尊重教學(xué)時間:45分鐘目標(biāo)學(xué)生:六年級學(xué)生二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解尊重的含義和重要性；2.掌握尊重的具體表現(xiàn)形式，如尊重長輩、尊重老師、尊重同學(xué)、尊重自己的思想和感受等。能力目標(biāo):1.提高學(xué)生判斷事物的觀點和態(tài)度的能力；2.增強學(xué)生自身的道德意識和社會責(zé)任感。情感目標(biāo):1.幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀；2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好習(xí)慣和品質(zhì)。三、教學(xué)重點和難點重點:理解尊重的含義，并能夠結(jié)合實際生活舉例闡述尊重的具體表現(xiàn)形式。難點:引導(dǎo)學(xué)生思考尊重他人與自身利益的關(guān)系，幫助學(xué)生從內(nèi)心深處理解尊重的價值。四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法、討論法、情景劇表演法、案例分析法等五、教學(xué)過程(一)引入主題(5分鐘)XXX預(yù)習(xí)導(dǎo)入：播放一段關(guān)于尊重文化的音樂或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)接觸過的尊重文化的故事或現(xiàn)象。XXX設(shè)問思考：提問學(xué)生：“什么是尊重？”、“尊重的表現(xiàn)形式有哪些？”、“尊重有什么意義？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享觀點。(二)精讀課文(15分鐘)XXX小組分讀：將學(xué)生分成若干小組，分擔(dān)各自不同的章節(jié)進行閱讀，并完成分配的任務(wù)。XXX小組討論：分成小組，圍繞“尊重的含義”、“尊重的表現(xiàn)”、“尊重的重要性”等問題進行討論，并分享彼此的理解。(三)深入探究(15分鐘)用案例分析法，結(jié)合課文內(nèi)容和現(xiàn)實生活，提出一些需要尊重的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何做到尊重，并進行角色扮演或情景劇表演，加深理解。(四)課堂總結(jié)(5分鐘)XXX回顧總結(jié)：老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，重點總結(jié)出“尊重”的含義、表現(xiàn)形式和重要性。XXX課堂遷移：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與自身的日常生活聯(lián)系起來，思考如何才能更加尊重他人。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中堅持踐行尊重他人，做一個善良、友愛、有禮貌的人。六、教學(xué)評價課堂觀察:觀察學(xué)生課堂參與度、思考深度、表達流暢度等。小組討論:評價學(xué)生合作交流的質(zhì)量、思考問題的深度、觀點的合理性等。課堂活動:評價學(xué)生參與活動的積極性、表演的生動性、思想的深刻性等。課后作業(yè):布置一些關(guān)于尊重的主題習(xí)題或essay，檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。七、教學(xué)準備:PPT課件視頻片段案例資料角色表演道具八、教師反思:在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對“尊重”的理解程度，及時進行指導(dǎo)和幫助。教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，加入一些豐富多彩的教學(xué)素材，例如音樂、故事、圖片等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿（12）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、各位同仁：一、說教材《學(xué)會尊重》一課是部編版小學(xué)六年級下冊道德與法治教材第五單元的內(nèi)容。本冊教材旨在通過一系列的活動和討論，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，掌握人際交往中的尊重習(xí)慣。本單元則側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生理解在不同情境下如何正確地表現(xiàn)出尊重。《學(xué)會尊重》本身是對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的一項基礎(chǔ)活動，要求學(xué)生增強人際交往中的尊重意識，提升文明禮儀，最終成為性格完善、有社會責(zé)任感的公民。二、說學(xué)情六年級的學(xué)生經(jīng)過多年的學(xué)校教育，已具備一定的道德認知和判斷能力，但面對具體情境的尊重問題時，仍可能存在行為不當(dāng)之處。本階段的學(xué)生渴望融入集體，也模仿身邊人的言行舉止。通過具體的案例引導(dǎo)和思考討論，幫助學(xué)生在實際情境中真正理解和實施尊重行為尤為重要。三、說教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解互動中表現(xiàn)尊敬性的重要性，掌握在具體情境下表現(xiàn)尊重的具體做法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)自身的尊重意識，增強在日常生活中對他人尊重的能力。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立尊重他人、尊重不同文化和不同觀點的意識，內(nèi)化尊重為一種重要的個人品質(zhì)。四、說教學(xué)方法本課將采用體驗式教學(xué)、案例分析與討論、角色扮演等方法，學(xué)生不僅在聽案例和聽解決問題的步驟中學(xué)習(xí)，也在實際操作中內(nèi)化知識。五、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：觀看一段日常生活中的師生、同學(xué)間互動的短視頻，提問：視頻中的行為讓你有哪些感受？引出尊重要求我們在言行舉止上對他人的尊重。2.案例探究：通過分階段呈現(xiàn)學(xué)生日常生活中的尊重案例，如上課時的舉手發(fā)言、課間休息時的文明用語使用等，鼓勵學(xué)生分析每個人的行為是否展現(xiàn)了尊重。討論如何進行更為恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。3.角色扮演：挑選代表性情景，如班級討論中的不同意見深入交流等，讓學(xué)生角色扮演不同立場的人物，體驗在尊重基礎(chǔ)上的有效溝通。4.深化認識：學(xué)生基于個人體驗分享自己過去管理不當(dāng)?shù)男袨?，教師幫助學(xué)生反思如何在細節(jié)之處體現(xiàn)尊重，以及如何在不同文化背景中給予尊重。5.歸納總結(jié)：通過課堂的小結(jié)，明確尊重是相互的、理解他人的情感和立場，以及日常生活中尊重做法的實際操作規(guī)范。6.拓展延伸：設(shè)計課后活動，要求學(xué)生回家記錄一周內(nèi)的“尊重瞬間”或“需要給予尊重的時刻”，并與家人、朋友討論如何改善處世中的尊重表現(xiàn)。六、說板書設(shè)計本次教學(xué)的板書設(shè)計擬采用樹形圖表，主線為“尊重”，枝葉擴散為“日常表現(xiàn)”、“情境回應(yīng)”和“文化差異”，形態(tài)方面以分支形式體現(xiàn)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性，并且以豐富顏色激發(fā)學(xué)生的視覺興趣，讓學(xué)生直觀感受到尊重的重要性以及實際落實的關(guān)鍵。部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿（13）尊敬的評委老師、各位同仁：一、教材分析《學(xué)會尊重》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了尊重他人的初步認識和基本行為的基礎(chǔ)上，進一步探討如何正確處理人與人之間的尊重問題。教材通過生活中的具體事例和學(xué)生的實際體驗，幫助學(xué)生理解和內(nèi)化尊重他人的重要性，培養(yǎng)尊重他人、平等相處的良好習(xí)慣。二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的思維開始逐步成熟，逐漸形成了自己的個性特點和價值觀。在尊重他人的問題上，學(xué)生既有一定的認知，也有待提高的空間。他們需要通過不斷的實踐和反思，學(xué)會尊重他人，同時也學(xué)會尊重自己。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解尊重他人的意義和重要性。2.過程與方法：學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，體驗和實踐尊重他人的行為。3.情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠在具體的社交情境中，學(xué)會尊重他人，形成平等和諧的人際關(guān)系。四、教學(xué)重難點1.重點：引導(dǎo)學(xué)生理解尊重他人是人際交往的基本原則。2.難點：學(xué)生能夠在實際生活中，將尊重他人的原則切實應(yīng)用到行動中去。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實或假設(shè)的情境，讓學(xué)生在模擬的社交場景中體驗尊重他人的行為。2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對尊重他人的看法和理解。3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，體會不同的情感和行為反應(yīng)。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課通過學(xué)生熟悉的校園中的不尊重行為的事情，引發(fā)學(xué)生對于尊重問題的思考。（二）新課講解1.情境教學(xué)：展示學(xué)生的日常生活中可能遇到的不尊重他人的情境，如公共場合的吵鬧、不尊重他人的意見和建議等。2.討論互動：學(xué)生在小組內(nèi)討論這些行為的對錯，以及這些行為給自己和他人帶來的影響。3.學(xué)生分享：選擇幾個典型情境，請學(xué)生上臺分享自己的看法和感受。（三）探究實踐1.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬尊重他人和不被尊重的情境。2.交流展示：學(xué)生將自己扮演的角色和情境中遇到的問題進行展示，邀請其他同學(xué)評價和建議。3.反思總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分析自己在角色扮演中的感受和行為，思考如何改進。（四）課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)生在課堂上討論和實踐的情況，強調(diào)尊重他人的重要性。（五）作業(yè)布置布置學(xué)生課后反思自己在日常生活中是否有過不尊重他人的行為，并提出改進的措施。七、教學(xué)反思通過本次說課，我認為本節(jié)課的重點在于引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在的尊重意識，而難點在于將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更貼近學(xué)生實際生活、更有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和實踐尊重他人。謝謝大家！部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿（14）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委：大家好！我說課的課題為部編版六年級下冊道德與法治《學(xué)會尊重》。本單元是《中國早期文明的發(fā)展》，包含“青銅器與甲骨文”“夏、商、周的更替”“分封制與井田制”三篇課文。其中《學(xué)會尊重》是第三篇課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重別人，感受到了解與尊重的重要性。我結(jié)合新課標(biāo)要求、單元整體把握、學(xué)情以及教材特點從以下五個方面對本課的說課稿進行闡述：一、教材分析《學(xué)會尊重》是六年級的最后一課。這一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生明白尊重的概念，感受尊重的重要性，認識到只有學(xué)會尊重別人，才能真正獲得別人的尊重。二、說學(xué)情六年級的學(xué)生已具備一定的獨立思考和判斷能力，他們的自我意識、交往需求等方面有了很大提升，但是他們?nèi)菀滓宰晕覟橹行?，“只肯定自己，不顧及別人”的情況時有出現(xiàn)，這些都是成人世界經(jīng)常出現(xiàn)的問題，所以在教導(dǎo)學(xué)生還比較稚嫩的情況下難免會受外界不良因素的影響。這也正是該課程存在的必要性。三、教學(xué)目標(biāo)1.認知目標(biāo)：理解尊重就是人與人之間的相互理解和幫助。2.情感態(tài)度價值觀：學(xué)會尊重自己和他人的言行，處處禮讓。3.能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對他人的尊重。四、教學(xué)重點難點重點：明白尊重的重要性，并能尊重他人。難點：如何在日常生活和學(xué)習(xí)中進行文明禮儀，適度尊重他人。五、教學(xué)策略本課以學(xué)生的生活實際為出發(fā)點，通過以現(xiàn)代校園文化為背景的多媒體圖片、Images、問題、討論，循序漸進地展開教學(xué)。同時采用情感教育、領(lǐng)悟教育、討論、提問等教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。讓學(xué)生通過自我反思、體驗和實踐，從而了解并學(xué)會尊重他人，掌握文明禮儀的常識。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放一段有關(guān)人與人互相尊重的視頻片段，引發(fā)學(xué)生討論。問題：同學(xué)們，你們看了這段視頻后有什么感想？2.新授環(huán)節(jié)接著提問：那么什么是尊重呢？組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，通過授課教師講解和圖示的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解尊重他人的具體表現(xiàn)和重要意義。3.互動環(huán)節(jié)通過一系列的活動和活動來加深學(xué)生們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，例如角色扮演活動，模擬不同場合與人交流的情況，從而加深他們對尊重他人和被尊重之間關(guān)系的理解。4.總結(jié)與應(yīng)用環(huán)節(jié)總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生認識到尊重是交往的基礎(chǔ)，是人際關(guān)系的潤滑劑。在日常的生活學(xué)習(xí)中，就能贏得別人的尊重。七、板書設(shè)計我將簡歷以下板書內(nèi)容：學(xué)會尊重尊重自己友誼互相尊重尊重他人學(xué)生自尊自愛部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿（15）一、課題概述課程名稱：學(xué)會尊重學(xué)科：道法年級：六年級下冊教學(xué)單位：（填寫具體的教學(xué)單位）授課教師：（填寫你的名字）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解尊重對他人的基本含義和重要性。掌握尊重他人的具體表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)運用尊重他人的語言表達方式。2.能力目標(biāo)：提升學(xué)生的同理心和換位思考能力，學(xué)會理解他人的感受。培養(yǎng)學(xué)生的禮儀文明意識，養(yǎng)成尊重他人、尊重老師的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)運用觀察、思考、溝通等方法解決現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的不尊重他人問題。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對待他人懷有尊重和愛心的情感。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，學(xué)會與他人友好相處。三、教學(xué)重難點重點:明確尊重他人的重要性。例舉日常生活中體現(xiàn)尊重他人的行為。了解不尊重他人行為后果。難點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會換位思考，理解他人的感受。引導(dǎo)學(xué)生從自身的行為中思考并實踐尊重他人。四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué):通過情境模擬，讓學(xué)生主動思考和探究尊重他人的含義和重要性。討論和交流:引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和觀點，促進課堂互動。案例分析:分析一些生活中有關(guān)不尊重他人的案例，引導(dǎo)學(xué)生辨別是非，提升道德素養(yǎng)。角色扮演:讓學(xué)生扮演不同角色，模擬不同情境，體驗尊重他人的感受和體會。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(5分鐘):通過一段感人的故事或?qū)υ?，引出尊重他人的話題。提出問題:什么是尊重他人？尊重他人的重要性體現(xiàn)在什么地方？引發(fā)學(xué)生的思考。2.探究(15分鐘):小組討論:分組討論生活中體現(xiàn)尊重他人行為的例子，與小組分享。分享交流:鼓勵學(xué)生共同分享不同場景下的尊重他人的表現(xiàn)方式。3.拓展(15分鐘):案例分析:分析一些生活中不尊重他人的案例，讓學(xué)生探討其原因和后果，并思考如何避免。角色扮演:利用角色扮演，模擬不同場景下不尊重他人和表現(xiàn)互相尊重的行為，體驗不同行為帶來的感受。4.反思總結(jié)(5分鐘):回顧課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)尊重他人的含義和重要性。提出期望:鼓勵學(xué)生在生活中踐行尊重他人原則，營造和諧友愛的校園氛圍。六、教學(xué)準備白板、馬克筆故事或?qū)υ捨谋景咐牧辖巧缪莸谰咂?、教學(xué)評價課堂參與度小組合作能力理解和應(yīng)用能力八、附注此說課稿僅供參考，具體教學(xué)內(nèi)容需根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極思考和表達。部編版六年級下冊道法《學(xué)會尊重》說課稿（16）一、說教材1.教材地位和作用本課是部編版六年級下冊道德與法治課程中的一節(jié)課，名為《學(xué)會尊重》。本課旨在教育學(xué)生認識到尊重的重要性，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠理解尊重的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式及其在日常生活中的重要性，為今后更好地融入社會打下基礎(chǔ)。2.教材內(nèi)容本課主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：(1)尊重的內(nèi)涵：尊重是指對他人的權(quán)利、尊嚴和價值的認同和維護。尊重包括對人的尊重、對事物的尊重和對自然的尊重。(2)尊重的表現(xiàn)形式：尊重表現(xiàn)為禮貌待人、關(guān)心他人、傾聽他人意見、遵守規(guī)則等。(3)尊重的重要性：尊重是人際關(guān)系的基石，有助于建立和諧的社會氛圍；尊重有助于個人成長，提高自身素質(zhì)；尊重有助于維護社會秩序，促進社會進步。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生了解尊重的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式及其在日常生活中的重要性。2.過程與方法目標(biāo)：通過討論、觀察、體驗等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究尊重的意義和價值。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感，樹立正確的價值觀。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：理解尊重的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式及其在日常生活中的重要性。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生認識到尊重的價值，將其運用到實際生活中。四、教學(xué)策略1.