部編三年級語文下冊16小真的長頭發(fā)知識導學

課文知識點

一、生字組詞

套td。（圈套、套住、手套、外套）

麻md（麻將、麻煩、麻雀、麻藥）

煩fdn（煩惱、煩心、煩悶、不厭其煩）

悠y6u（悠久、悠閑、悠揚、悠然）

閑xidn（閑談、閑人、閑話、空閑）

椅yi（椅子、桌椅、竹椅、座椅）

泡M。（泡茶、泡腳、泡湯、燈泡）

沫（泡沫、唾沫、沫子、肥皂沫）

冰bing（冰塊、冰雪、冰糖、冰激凌）

凌Ung（凌空、凌亂、凌晨、冰凌）

提■（提問、提供、提醒、提取）

棒bdng（真棒、棒球、木棒、身體棒）

二、多音字

發(fā)fd（發(fā)生）fa（頭發(fā)）

#juan（卷起）juan（試卷）

露1必（露珠）Ibu（露馬腳）

三、近義詞

露天----戶外繃緊一一拉緊賣力一一認真

遺憾一一可惜羨慕愛慕宣騰騰一一軟乎乎

四、近義詞

露天----室內繃緊一一放松麻煩容易

賣力——馬虎遺憾一一無憾羨慕一一嫉妒

宣騰騰一一硬邦邦

五、理解詞語

魚餌：釣魚用的魚食。

宣騰騰：松軟而有彈性。

繃緊：拉緊。

麻煩：繁瑣；費事。

賣力：盡量使出自己的力量。

悠閑：閑適自得。

遺憾：不稱心，大可惋惜（在外交方面常常用來表示不滿和抗議）。

礙事：妨礙做事；造成不方便；有妨礙。

羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

六、積累詞語

1.ABB式詞語：暄騰騰咕嚕嚕香噴噴紅通通軟綿綿

2.~~來~~去式詞語：蕩來蕩去游來游去跑來跑去

說來說去跳來跳去蹦來蹦去一■來二去

七、課文結構

第一部分（1-6）寫小真認為自己的頭發(fā)能長得更長。

第二部分（7-12）寫小真想象自己長頭發(fā)的用處。

第三部分（13-23）寫小真想象如何打理自己的長頭發(fā)。

八、句子解析

1.“老長老長老長老長老一一長！說起那個長來啊……

當小葉和小美炫耀自己的長頭發(fā)時，小真連用五個“老長”說明自己的頭

發(fā)一定比她們的頭發(fā)會更長。

2.“要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點兒魚餌，河里的

魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢……

因為小真想象自己的頭發(fā)很長，梳好的辮子就能從橋上垂到水面，就像一

根釣魚竿上的釣魚線。

3.“要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢。

一下子就能套到牛角上，只要用勁拉啊拉的，一整頭牛就是我的了。還有

呢……

這是因為小真把自己的長辮子與生活中常見的長繩聯(lián)系起來了。長繩能做

的事，自己的辮子當然也能做了。

4.“要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有衣服

就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就讀上十本書。媽媽還會對我

說：'謝謝小真啦。'"

“所有”、“一次”、“全”說明兩根長辮子當晾衣繩作用很大。

5.“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的

蛋卷冰激凌。唯一遺憾的是不甜。而且啊……

運用比喻的手法，把泡沫比作蛋卷冰激凌，形象描寫了長頭發(fā)布滿泡沫后

的形狀。

6.“躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海

帶一樣。而且啊……”

運用比喻的手法，把長頭發(fā)比作海帶，形象地描寫了長長的頭發(fā)在水中飄

蕩的樣子。

九、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文通過天馬行空的想象，充滿真摯情趣的問答，神奇夸張的語言講述了

小真的長頭發(fā)所做的趣事。

2.小真為什么說自己的辮子能晾衣服？

因為小真把自己的長辮子想象成晾衣架了。這個“晾衣架”特別長，能一

次晾干洗的所有的衣服。

3.為什么說頭發(fā)在水里蕩來蕩去，就像海帶一樣？

因為兩者具有相似之處，都是長長的，都飄在水面上。

4.課文題目是“小真的長頭發(fā)”，此處為什么要寫一些動物來到這里？

既然燙好的頭發(fā)像一座樹林，樹林中怎么能沒有動物呢？這樣寫更能表現(xiàn)

小真豐富、神奇的想象力。

5.讀了本文，我們十分佩服小真神奇的想象力，讓我們也發(fā)揮想象，寫一

寫小真的長頭發(fā)還能做哪些有趣的事吧。

去野外郊游的時候，小真的長頭發(fā)就更有用了，累了，可以把長頭發(fā)綁在

兩棵樹上，躺在上面就像在吊床上一樣舒服。遇見小河，可以把頭發(fā)甩過

去，鋪成小橋，同學們就可以從橋上走過去了。

十、課文主題

本文通過天馬行空的想象，充滿真摯情趣的問答，神奇夸張的語言講述了

小真的長頭發(fā)所做的趣事，表現(xiàn)了作者豐富的想象力。

十一、教材課后習題

1.小真的長頭發(fā)能做些什么？用自己的話說一說。

小真的長頭發(fā)能釣魚，能當套牛索，能當被子，能當晾衣繩，燙了以后能

變成樹林，讓小動物生活在里面。

2.想象一下：小真的長頭發(fā)還能變成什么？用來做什么？和同學交流，看

誰的想法更奇妙、更有趣。

可以變成拔河的繩子，同學們一邊拉一頭，用來拔河?？梢园杨^發(fā)一圈一

圈地繞起來，給小朋友做跑道用。還可以把長頭發(fā)掛在樹上，蕩來蕩去，

當秋千用。還可以讓小動物當滑滑梯，滑來滑去。

圖文解讀

點擊圖片，查看大圖

▼▼▼▼

發(fā)揮你的想象，假如你有一頭很長很長

的頭發(fā)，你會用這長頭發(fā)做些什么呢？

部編版?三號微脩入下冊

16小真的長頭發(fā)

。作者簡介

高樓方子，1955年出生于日本函館市，女

畫家?；钴S于兒童讀物創(chuàng)作領域，曾獲日本產

經兒童出版文化獎、路傍之石文學獎。

主要作品：代表作品有《酷老師》《到奇

妙的森林去》《十一月的門》《綠色種子》等。

:初讀課文

大聲朗讀課文，疏通生字詞。說說課

文主要講了一個怎樣的幻想？

本文主要講的是小真對自己頭發(fā)的奇

特幻想。

字詞學習

zhdmdyou

柵欄套住麻煩悠閑

mdrdu

椅子泡沫揉一揉提問

w6idixi

唯一提問沒關系

冰激凌真棒

我左右結構半包圍結構上下結構

會

寫

7包。耒冰^7^/導棒

iiii1*______!______

這重難點字書寫指導

如悠

點擊揩放

結構：上下筆順動畫

部首：心

書寫指導：心字底的臥鉤要圓潤自然，三

點要有變化。

ling；麥

點擊才落放

■筆順動畫

結構：左右

部首一

書寫指導：左窄右寬。右下部的橫撇與捺

舒展。

■X詞語解釋

-A?暄騰騰B.麻煩C.礙事D.羨慕1

I一?一■一?一?一?一?一■一?一???一?一?一?一?一?一?一?一?-1

＞指使人不方便，或妨礙人。（C）

＞形容松軟，松散的樣子。（A）

＞看見別人有某種長處、好處或有利條件

而希望自己也有。（D）

＞使人費事或增加負擔。（B）

翁近義詞翁反義詞

簡單——簡便長----

悠閑----閑適繃緊----放松

遺憾----可惜難受----舒服

羨慕----愛慕簡單一復雜

理清課文層次，概括每層大意。

第一部分(1):小葉和小美的頭發(fā)長，小真的

頭發(fā)短。

第二部分(2—12)：小真想象自己的長頭發(fā)可

以做很多很多有意思的事情。

第三部分(13-22)：小真想象自己長頭發(fā)的奇

特用途，以及梳洗和打理的方法，讓小葉和

小美羨慕不已。

第四部分(23)：小葉和小美都期待著小真的

長發(fā)，期待小真的頭發(fā)快點長長。

「課文解讀

小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不

行。小真呢，留的卻是短短的妹妹頭。

小葉、小美：長頭發(fā)。

美得不行

小真：短短的妹妹頭。

?分角色朗讀課文2—8自然段，思考：小真

為什么希望自己有一頭長頭發(fā)呢?

咱們的

頭發(fā)還能長

長呢？長得呀，

對，能能蓋過腰。

到腰呢。吧，小葉？

怎么，你們的頭發(fā)才思考：小真說這句話時是

能長那么長？我的啊，能什么心情？表現(xiàn)了小真怎

長得更長呢!樣的性格特點？

小真有一種被孤立的

感覺，她傷心，希望自己

有比她們更長的頭發(fā)。

不甘服輸

老長老長老長老長老

鬼!能

說起那個長來啊....

長多長？

表示聲音的

輕視、延長，體現(xiàn)

不相信。了小真不甘

服輸的心理。

?朗讀課文9一12自然段，說一說：小真要

用自己的長頭發(fā)干什么呢？!

要是從橋上把辮子垂”應

下去，就能釣到魚呢。掛

上一點兒魚餌，河里的魚，釣魚

不管什么樣的，都能釣上.

來。還有呢……&噲

要是從牧場的柵欄外

面，把辮子嗖的一下甩過

去，連牛都能套住呢。一

下子就能套到牛角上，只要用勁拉啊拉的，一整

頭牛就是我的了。還有呢……拉牛

這段話用夸張的手法，形象地寫出了頭發(fā)的作

用之大，力度之大。

就是在露天里，也

能睡大覺。只要把頭發(fā)

像紫菜卷那樣卷在身上,

就成了松松軟軟的被子

了。還有呢...

當被子！

“要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了

拉在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完

啦。在衣服晾干以前，我就能讀上十本書。媽

媽還會對我說：'謝謝小真啦?！?/p>

晾衣服

“可是，那么長的頭發(fā)，洗起來不是很麻煩

嗎？”小葉說？

“再說，怎么梳呢？那么長的頭發(fā)?！靶∶?/p>

也說。

思考：這兩個問句表現(xiàn)了小葉、小美怎么的心理?

她們對小真的長頭發(fā)開始充滿好奇。

?這么長的頭發(fā)，怎樣梳洗呢？讀課文第15、

16自然段，說說小真是怎樣想的？

我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個

妹妹會賣力地給我梳頭的。好玩極了！

十個妹妹幫

小真梳頭。

抹上香波一揉，那泡沫啊，高得

能夠著云彩，好像一個大大的大大的

蛋卷冰激凌。唯一遺憾的是不甜。

把長頭發(fā)比作冰激凌，傳神地寫

出了洗頭發(fā)時的情態(tài)。這樣的比喻適

合兒童心理，增添了語言童趣。

躺在岸邊，讓河水

沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水

里輕輕地蕩來蕩去,好

像海帶一樣。頭發(fā)長

寫出了頭發(fā)而飄逸。

在水中輕盈的情態(tài)，突

出了頭發(fā)的顏色與光澤。

“但是，那么長的頭發(fā)，平時不是很礙

事嗎？”

“是啊。拖在地上不難受？”

思考：此時小葉和小美的心態(tài)又有了怎樣的

變化？

此時她們不在疑惑，而是深信不疑，對

小真的長頭發(fā)充滿了羨慕。

小真是怎樣解決長頭發(fā)礙事的呢?

“沒關系。到那時我就把

頭發(fā)燙起來。于是，我的頭發(fā)

就會變成樹林！小鳥、松鼠、

小蟲子們，都來到這里，這片

樹林別提有多棒了。”

自豪的心理。

神態(tài)描寫;

小葉和小美聽得入了神，羨慕地說:

“哦，這真是太好了?！闭Z言描寫

開始對比最后

輕視、不相信深信不疑、羨慕

說明跟小真疏遠的小葉和小美已經被她

的描述深深吸引。

小真的頭發(fā)快點兒長長就好了。

思考：結尾有什么含義？

結尾說明小真用自己的聰慧化解了與同伴

的差距，贏得了完美的友誼，大家共同期待小

真的頭發(fā)快點長長。

飛,板書設計

小釣魚拉牛

想

真

作用天

當被子晾衣服

缸

真

的

奇

爛

長十個妹妹梳

漫

特

頭梳洗

河水沖洗

發(fā)

打理二）燙起來變成樹林

上主旨概括

文章通過小真對自己頭發(fā)的奇特想象,

輕松化解了與朋友間的隔閡與差異，表現(xiàn)

了小真機智聰慧、不甘服輸的特點，以及

童心的天真爛漫和豐富的想象力。

、課堂小結

尺有所短，寸有所長。當我們與他人相

比較而處于劣勢時，不要自卑，要看到事情

的不同面和自己的長處，要用智慧化解與他

人的差距，從而找到自信。

拓展延伸

小真的長頭發(fā)

點擊畫面播放視頻

一、多音字組詞。

沙juan（考卷）*xi（關系）

|i------jjudn（翻卷）ji（系鞋帶）

二、照樣子寫詞語。

就是在露天地里，也能睡大覺。只要

把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了暄

騰騰的被子了。還有呢……

暄騰騰亮晶晶靜悄悄香噴噴

沉甸甸金燦燦水汪汪

三、你的童年發(fā)生了哪些有趣的故事呢,

說一說，與同學們分享。

課后習題參考答案

小真說她的長頭發(fā)能做些什么？用自己的話

說vto

參考答案：小真說她的長頭發(fā)能釣到魚，

只要能掛上一點魚餌，河里的魚都能釣上來；

能套住牛；把長長的頭發(fā)卷在身上，就變成了

松松軟軟的被子；把右邊的辮子和左邊的辮子

繃緊了拉在樹上，還能變成曬衣繩曬衣服。

想象一下，小真的長頭發(fā)還能變成什么？

用來做什么？和同學交流，看誰的想法

更奇妙、更有趣。

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