《老年健康照護》教學大綱

老年健康照護》教學大綱

老年健康照護》是一門針對老年人現(xiàn)存的和潛在的健康問

題進行照護的課程，旨在評估老年人的生理、心理、社會文化

等方面的健康問題。在人口老齡化與老齡問題日益引起全球關

注的今天，該課程已成為適應老齡化社會和健康觀念轉變而誕

生的一門新課程。

該課程與老年護理、老年醫(yī)學、社會科學及自然科學相互

滲透，研究的是老年人這一特殊群體。由于老年人在生理、心

理、社會適應能力等方面與其他年齡組的人群有不同之處，同

時老年健康問題也有其特殊性，因此老年健康照護有其自身的

特殊規(guī)律。

在研究《老年健康照護》課程前，學生需要具備老年學概

論、老年心理護理、養(yǎng)老護理基本技術、營養(yǎng)與飲食保健和老

人際溝通等相關理論和技能。該課程適用于三年制高職高專老

年服務與管理專業(yè)。

參考教材包括《老年健康照護》、《養(yǎng)老護理員（初、中、

高級）》、《護理營養(yǎng)學》、《健康教育學》、《老年護理

學》、《老年心理護理與開放咨詢》、《護理關懷行為指南》

等。

研究老年人的健康問題，提供優(yōu)質的老年健康照護，提高

老年人的生活質量，已成為老年服務領域的重要課題。因此，

《老年健康照護》課程在培養(yǎng)方案中具有重要地位，旨在培養(yǎng)

學生對老年人健康問題的評估和照護能力，以適應老齡化社會

的需求。

通過研究本課程，學生應該掌握老年身心健康知識，學會

人際溝通和交流技巧，以及掌握促進老年人健康的照護知識和

方法，以維持他們的最佳健康狀態(tài)，提高生命質量。同時，學

生還應該自覺關注老年人及其健康，并通過影響家庭、社區(qū)和

社會等整個體系的共同參與以及獲得老年人相關政策的支持以

促進老年人的健康。

將《老年健康照護》的理論知識和技能應用于老年健康照

護實踐，延緩老年人群因老而衰的過程，盡量使老年人以自理

的狀態(tài)，保持其人性的尊嚴，走向人生的終點，是老年健康照

護的最高目標，也是老年健康照護的任務。

教學目標如下：

1.總目標

通過本課程的研究，培養(yǎng)熱愛老年服務與管理專業(yè)，愛崗

敬業(yè)；有樂于奉獻的精神；有高度的責任心；熟悉老年身心健

康知識，運用人際溝通與交流技巧，掌握促進老年人健康的照

護知識和方法，以維持其最佳健康狀態(tài)，提高生命質量。自覺

關注老年人及其健康，并通過影響家庭、社區(qū)和社會等整個體

系的共同參與以及獲得老年人相關政策的支持以促進老年人的

健康。同時具有良好邏輯思考能力，能獨立解決問題，并具有

群體合作觀念的老年照護人才。

2.分目標

1）態(tài)度目標

①有為老年人服務的意識。

②有很好的團隊合作精神。

③有較高的人文、科學素養(yǎng)。

④有良好的舉止、溝通能力和職業(yè)情感。

2）知識目標

①具有“以人為本”、以人的健康為中心的現(xiàn)代健康觀念。

②具備為老年人進行健康評估的基本理論及基本知識。

③具備為老年人進行日常生活照護的基本知識。

④具備為有健康問題老人進行照護的基本知識。

3）技能目標

①對老年人的身體、心理、社會文化進行健康評估的能力;

②為老年人進行保健和健康教育的能力；

③對老年人日常生活照護的能力；

④對老年人特有問題的評估和采取預防措施的能力；

⑤為有健康問題老人進行身心照護的能力。

教學內容和課時數(shù)分配如下：

序號情景名稱任務名稱理論課時實踐課時總課時

1老年健康照護基本認知與基本技術213

老年人溝通與交流技巧112

健康評估身體健康評估112

心理健康評估112

社會健康評估112

老年保健老年健康教育112

2老年人日常生活照護環(huán)境照護112

活動照護112

飲食照護112

注意：刪除了一個明顯有問題的段落。在修改時，我主要

是簡化了句子并盡可能使用簡單的語言來表達。

XXX的實踐地點包括實訓室和養(yǎng)老院。在這些地方，學

生將研究到休息與睡眠照護、排泄照護、清潔照護等基礎護理

知識，以及患病老年人的護理技能，如變換體位、消毒防護、

用藥照護、氧氣吸入、冷熱照護、壓瘡照護等。此外，學生還

將研究老年人心理照護、康復護理、安全與應急救護、臨終關

懷等知識。

其中，老年人心理照護包括了老年人心理活動特征、常見

的心理健康問題以及增進與維護老年人的心理健康等內容?？?/p>

復護理方面，學生將研究腦卒中患者的康復護理、日常生活能

力訓練、體位轉移訓練、關節(jié)活動訓練、肌力訓練以及康復輔

助器具使用指導等知識。在安全與應急救護方面，學生將研究

安全照護、應急救護等技能。最后，在臨終關懷方面，學生將

了解臨終關懷的概述、對臨終老人和其家屬的關懷以及尸體的

護理等內容。

學生需要掌握老年人的年齡劃分標準和人口老齡化的特征,

了解老年健康照護的特點和范疇，掌握老年健康照護人員應具

備的基本素質，了解老年健康照護與老年學等相關學科的關系,

以及影響老年人溝通交流的因素和老年人溝通交流的原則。

7、本課程旨在教授如何與老年人進行溝通交流，包括掌

握老年人溝通交流的特點、技巧以及促進有效溝通的方法。同

時，我們還將研究如何增進語言和非語言溝通效果，了解老年

人的老化改變和健康問題，熟悉老年人健康史的采集和老年人

輔助檢查，掌握老年人身體、心理和社會健康評估的內容和方

法。此外，我們還將研究健康教育的核心和前提，掌握健康教

育的分類、基本原則、內容和方法，以及老年健康保健國內外

發(fā)展動態(tài)和政策，掌握老年健康保健的基本涵義、理念與原貝L

8、在本課程中，我們將采用多種教學方法，包括PBL、

講授、信息收集和分析、舉例說明、課堂提問、多媒體演示法、

工作情景模擬教學法、網(wǎng)絡空間教學和角色扮演等。

情景二老年人日常生活照護：

9、本課程將教授如何照顧老年人的日常生活，包括了解

老年人日常生活功能維持的重要性，熟悉老年人生活環(huán)境的基

本要求，掌握老年人日常生活照護理念，了解老年人活動的意

義和影響因素。同時，我們還將研究如何選擇老年人家具，掌

握老年人居室環(huán)境的布置，熟悉老年人活動原則。

1.老年人日常生活功能維持的重要性

老年人的日常生活功能維持是保障其生活質量的基礎。通

過日常生活功能評估，可以了解老年人的生活能力狀況，及時

采取相應的照護措施，以維持其生活自理能力和獨立性。

2.老年人生活環(huán)境的基本要求

老年人的生活環(huán)境應具備安全、舒適、便利、衛(wèi)生等基本

要求。應注意避免滑倒、碰撞等意外傷害，保證室內通風、采

光、溫度適宜，方便老年人的活動和生活用品的存放。

3.老年人家具的選擇

老年人的家具應選擇高度適宜、穩(wěn)固、易清潔、易移動等

特點。應避免使用低矮或高大的家具，以免老年人起坐困難或

摔倒。

4.老年人日常生活照護理念

老年人日常生活照護應以尊重老年人的人格和權利為前提,

注重個性化服務，提供安全、舒適、有序的照護環(huán)境，以滿足

老年人的生理、心理和社交需求。

5.老年人居室環(huán)境的布置

老年人的居室環(huán)境應根據(jù)其健康狀況和生活慣進行布置。

應注意床鋪的高度、床墊的軟硬程度、床頭柜和燈具的設置等,

以方便老年人的起居和生活。

6.老年人活動的意義、老年人活動的影響因素

老年人的活動對于維護其生理、心理和社交健康都具有重

要意義。老年人活動的影響因素包括年齡、性別、健康狀況、

生活環(huán)境等。

7.老年人活動原則

老年人活動應遵循適度、有規(guī)律、個性化、安全的原則。

應根據(jù)老年人的身體狀況和興趣愛好，科學地安排活動內容和

時間，避免過度勞累和意外傷害。

8.掌握老年人活動能力的評估

老年人活動能力評估是了解老年人身體機能和日常生活自

理能力的重要手段?？梢酝ㄟ^問卷調查、身體檢查、功能測試

等多種方法進行評估。

9.掌握老年人活動的指導

老年人活動指導應根據(jù)老年人的身體狀況和興趣愛好，制

定個性化的活動計劃。應引導老年人逐步增加活動強度和時間,

提高身體素質和生活自理能力。

10.了解老年人營養(yǎng)需求特點、吞咽機制、飲食原則

老年人的營養(yǎng)需求特點包括能量需求減少、蛋白質需求增

加、維生素和礦物質需求增加等。老年人的吞咽機制和飲食原

則應根據(jù)其口腔、咽喉、食管等器官的健康狀況進行調整和指

導。

11.熟悉老年人進食途徑、影響進食的因素

老年人進食途徑包括口服、鼻飼、胃管等多種方式。影響

老年人進食的因素包括口腔健康、咀嚼能力、消化吸收能力、

食欲等。

12.熟悉老年人營養(yǎng)需求、老年人進食能力評估

老年人的營養(yǎng)需求應根據(jù)其身體狀況和生活慣進行個性化

調整。老年人進食能力評估可以通過觀察、詢問、體格檢查等

方法進行。

13.掌握不同自理能力老年人進餐照護

不同自理能力的老年人進餐照護應根據(jù)其進食能力和生活

慣進行個性化的照護方案。應注意餐具的選擇、飲食的調整、

進食的協(xié)助等。

14.掌握不同慢性病老年人飲食營養(yǎng)的配制與指導

不同慢性病的老年人飲食營養(yǎng)應根據(jù)其病情和治療方案進

行個性化的配制和指導。應注意藥食相互作用、飲食禁忌等問

15.了解老年人睡眠的特點

老年人的睡眠特點包括睡眠時間短、睡眠質量差、易醒、

易入睡等。應根據(jù)老年人的睡眠特點進行個性化的睡眠調節(jié)和

照護。

16.熟悉影響老年人睡眠的主要影響因素

影響老年人睡眠的主要影響因素包括生理、心理、環(huán)境等

多個方面。應根據(jù)老年人的具體情況進行相應的調節(jié)和照護。

17.掌握老年人睡眠問題的評估

老年人睡眠問題的評估可以通過問卷調查、睡眠日志、睡

眠監(jiān)測等方法進行?？梢粤私饫夏耆说乃哔|量、睡眠障礙、

睡眠時間等情況。

18.掌握老年人睡眠問題的照護

老年人睡眠問題的照護應根據(jù)其具體情況進行個性化的睡

眠調節(jié)和照護?？梢圆扇∷幬镏委?、睡前放松、環(huán)境調整等措

施。

19.掌握老年人睡眠環(huán)境的布置

老年人睡眠環(huán)境的布置應注意安全、舒適、有利于睡眠的

原則。應避免噪音、光線等干擾因素，保證睡眠環(huán)境的整潔和

舒適。

20.了解老年人排泄問題可能的相關因素

老年人排泄問題可能的相關因素包括生理、心理、環(huán)境等

多個方面。應根據(jù)老年人的具體情況進行相應的調節(jié)和照護。

21.熟悉老年人的排泄問題

老年人的排泄問題包括大小便失禁、便秘、尿頻、尿失禁

等。應根據(jù)老年人的具體情況進行相應的調節(jié)和照護。

22.掌握老年人排泄能力的評估

老年人排泄能力的評估可以通過觀察、詢問、體格檢查等

方法進行?？梢粤私饫夏耆说呐疟銘T、排便時間、大小便失禁

等情況。

23.掌握老年人排泄的照護措施

老年人排泄的照護措施應根據(jù)其具體情況進行個性化的調

節(jié)和照護?？梢圆扇∷幬镏委煛嬍痴{整、排便訓練等措施。

24.了解口腔清潔、頭發(fā)清潔相關知識

口腔清潔、頭發(fā)清潔是老年人日常生活照護的重要內容。

應注意口腔衛(wèi)生和頭發(fā)的清潔，以預防口腔疾病和頭皮病等問

25.熟悉口腔清潔方法、頭發(fā)護理方法

口腔清潔方法包括刷牙、漱口等，應根據(jù)老年人的具體情

況進行個性化的指導。頭發(fā)護理方法包括洗發(fā)、梳理等，應注

意頭皮的清潔和頭發(fā)的保濕。

26.掌握口腔清潔、頭發(fā)護理目的

口腔清潔、頭發(fā)護理的目的是預防口腔疾病和頭皮病等問

題，保持老年人的健康和舒適。

27.掌握口腔清潔、頭發(fā)護理操作方法

口腔清潔、頭發(fā)護理的操作方法應根據(jù)老年人的具體情況

進行個性化的指導。應注意操作的正確性和安全性，避免傷害

老年人的口腔和頭皮。

口腔清潔和頭發(fā)護理的目的是為了保持個人衛(wèi)生和美觀。

口腔清潔可以預防口腔疾病，頭發(fā)護理可以保持頭發(fā)健康和美

觀。口腔清潔的方法包括刷牙、漱口等，頭發(fā)護理的方法包括

洗發(fā)、護發(fā)等。

常用的口腔清潔方法包括刷牙、使用牙線、使用口腔漱洗

液等。頭發(fā)護理的方法包括洗發(fā)、護發(fā)素、定型等。在操作時

應注意正確的方法和頻率，以免對口腔和頭發(fā)造成傷害。

老年人基礎護理是關注老年人身體健康和生活質量的重要

內容。常用的臥位安置包括仰臥位、俯臥位、側臥位等，每種

臥位都有各自的適用范圍和臨床意義。同時，扶助老年患者翻

身坐起站起也是重要的護理技能。

在老年人的居室進行紫外線消毒可以有效地預防病菌感染。

消毒液的配置也是非常重要的，應注意正確的濃度和使用方法。

給藥的基本知識和安全用藥也是老年人基礎護理的重點內容。

氧氣吸入可以緩解老年人的呼吸困難，但需要注意缺氧程

度的判斷和適應癥。同時，冷熱療法也是常用的護理方法，但

需要注意禁忌征和正確的使用方法。

壓瘡是老年人常見的問題，壓瘡護理的目的是預防和治療

壓瘡。在護理過程中需要注意技能和溝通交流技能。

教學方法包括PBL、講授、信息收集和分析、舉例說明

等。在教學過程中需要重點關注常用臥位的適用范圍和臨床意

義、老年人給藥原則和照護、壓瘡護理的技能和溝通交流技能

等難點內容。

目的要求】

1、了解老年人的心理活動，包括記憶、智力、思維和人

格等方面的概念。

2、熟悉老年人心理活動的影響因素。

3、掌握老年人心理活動的特征表現(xiàn)。

4、了解老年人常見的心理健康問題的概念。

5、熟悉老年人常見的心理健康問題的表現(xiàn)。

6、掌握常見的心理健康問題的主要照護措施，并研究老

年人抑郁癥的篩查方法。

7、了解老年人心理健康的標準。

8、熟悉老年人常見心理方面的照護措施。

9、掌握心理健康的概念，以及如何維護和增進老年人的

心理健康，設計緩解和消除老年人不良情緒的心理疏導方案。

教學內容】

1、老年人的心理活動，包括記憶、智力、思維和人格等

方面的概念、影響因素以及特征表現(xiàn)。

2、老年人常見的心理健康問題的概念和表現(xiàn)。

3、常見的心理健康問題的主要照護措施，研究老年人抑

郁癥的篩查方法。

4、老年人心理健康的標準。

5、老年人常見心理方面的照護措施。

6、心理健康的概念，以及如何維護和增進老年人的心理

健康，設計緩解和消除老年人不良情緒的心理疏導方案。

重點難點】

1、老年人心理活動的特征表現(xiàn)。

2、常見的心理健康問題的主要照護措施。

3、心理健康的概念，以及如何維護和增進老年人的心理

健康，設計緩解和消除老年人不良情緒的心理疏導方案。

教學方法】

1、PBLo

2、講授。

3、信息收集和分析。

4、舉例說明。

5、課堂提問。

6、多媒體演示法。

7、工作情景模擬教學法。

8、網(wǎng)絡空間教學。

9、分組討論。

目的要求】

1、了解腦卒中的分類。

2、熟悉腦卒中發(fā)生的原因。

3、掌握腦卒中的主要功能障礙。

4、掌握腦卒中的康復評定方法。

5、掌握腦卒中的康復護理措施。

6、掌握腦卒中的健康教育。

7、了解ADL的概念。

8、熟悉日常生活活動能力評定內容。

9、掌握日常生活活動能力評定方法。

10、掌握偏癱患者進食訓練。

11、掌握偏癱患者整理衛(wèi)生動作訓練。

12、了解臨床體位的種類。

13、熟悉體位轉移的分類。

14、掌握體位轉移選擇方法。

15、掌握體位轉移技術。

16、了解關節(jié)基本構造。

17、熟悉影響關節(jié)活動范圍的因素。

18、掌握關節(jié)活動適應癥及禁忌癥。

教學內容】

1、跌倒的定義、相關因素、預防措施和緊急處理

跌倒是老年人常見的意外事件，可能導致嚴重的傷害和死

亡。了解跌倒的相關因素，包括身體和環(huán)境因素，可以采取預

防措施，如保持身體健康、改善家庭和社區(qū)環(huán)境等。在緊急處

理方面，應該及時提供急救和呼叫醫(yī)療救援。

2、出血的分類、止血方法

老年人出血的原因可能是因為藥物使用、手術、疾病等。

了解出血的分類，可以根據(jù)出血部位和出血量來選擇合適的止

血方法。指壓止血、加壓包扎止血和繃帶包扎是常見的止血方

法。

3、噎食的原因、表現(xiàn)、搶救方法

老年人噎食是常見的急救情況，可能導致窒息和死亡。了

解噎食的原因和表現(xiàn)，可以及時采取搶救措施，如海姆立克法

等。

4、燙傷的概念、臨床表現(xiàn)、預防措施、救護措施

老年人的皮膚和組織變得脆弱，容易受到燙傷的傷害。了

解燙傷的概念、臨床表現(xiàn)、預防措施和救護措施，可以有效減

少老年人的燙傷風險。

重點難點】

1、跌倒的預防措施和緊急處理

2、出血的分類和止血方法

3、噎食的搶救方法和海姆立克法的注意事項

教學方法】

1、案例分析

2、講授

3、課堂提問

4、多媒體演示法

5、實踐操作

6、小組討論

老年人猝死的病因、誘因、臨床表現(xiàn)、心肺復蘇的搶救方

法、心電除顫的方法是本節(jié)課的重點。同時，我們還將研究跌

倒、出血、噎食的緊急處理和預防，以及老年人燙傷、猝死的

緊急處理和預防。教學方法將采用PBL、講授、信息收集和

分析、舉例說明、課堂提問、多媒體演示法、工作情景模擬教

學法、網(wǎng)絡空間教學和分組討論。

在情景七臨終關懷中，我們將研究臨終關懷的歷史、發(fā)展、

意義及安樂死，死亡的概念、標準和分期，臨終關懷的概念與

原則，死亡教育，臨終家屬和喪親者的照護，臨終老年人的心

理、生理需要，老年臨終患者照護的內容，制定針對臨終老年

人的照護計劃，以及尸體護理方法、目的和注意事項。教學方

法包括PBL、講授、信息收集和分析、舉例說明、課堂提問、

多媒體演示法、工作情景模擬教學法、網(wǎng)絡空間教學和分組討

論。

在情景八校外見中，我們將研究老年人營養(yǎng)需求特點，影

響老年人進食的因素，老年人營養(yǎng)需求、老年人進食能力評估,

不同自理能力老年人進餐照護，不同慢性病老年人飲食營養(yǎng)的

配制與指導，老年人睡眠的形態(tài)評估，老年人睡眠常見問題及

影響因素，促進老年人休息與睡眠的護理措施，便秘的概念，

便秘的護理和健康教育，大量不保留灌腸的概念、目的、操作

流程和注意事項，口腔護理定義、目的，口腔護理適用范圍，

老年人常見的口腔健康問題，常用口腔溶液及作用，為老年人

進行口腔護理操作技能，老年人用藥的特點評估，影響老年人

用藥的影響因素，以及促進老年人安全用藥的護理措施。教學

方法包括PBL、講授、信息收集和分析、舉例說明、課堂提

問、多媒體演示法、工作情景模擬教學法、網(wǎng)絡空間教學和分

組討論。

XXX問題的評估和解決方法

老年人營養(yǎng)需求特點老年人營養(yǎng)需求的特點和變化，以及

營養(yǎng)不良的預防和治療方法

影響老年人進食的因素老年人進食的生理和心理因素，以

及環(huán)境和社會因素的影響

老年人營養(yǎng)需求、老年人進食能力評估老年人營養(yǎng)需求和

進食能力的評估方法和標準

不同自理能力老年人進餐照護不同自理能力老年人進餐的

照護方法和技巧

不同慢性病老年人飲食營養(yǎng)的配制與指導不同慢性病老年

人飲食營養(yǎng)的配制和指導方法

老年人睡眠的形態(tài)評估老年人睡眠的形態(tài)評估方法和標準

老年人睡眠常見問題及影響因素老年人睡眠常見問題和影

響因素的分析和解決方法

促進老年人休息與睡眠的護理措施促進老年人休息和睡眠

的護理措施和技巧

便秘的概念便秘的定義和成因

便秘的護理和健康教育便秘的護理方法和健康教育技巧

大量不保留灌腸的概念、目的、操作流程和注意事項大量

不保留灌腸的概念、目的、操作流程和注意事項的介紹和演示

口腔護理定義、目的口腔護理的定義和目的

口腔護理適用范圍口腔護理適用范圍和方法

老年人常見的口腔健康問題老年人常見的口腔健康問題及

預防措施

常用口腔溶液及作用常用口腔溶液的介紹和作用

為老年人進行口腔護理操作技能為老年人進行口腔護理的

操作技能和方法

老年人用藥的特點評估老年人用藥的特點和評估方法

影響老年人用藥的影響因素影響老年人用藥的因素和解決

方法

促進老年人安全用藥的護理措施促進老年人安全用藥的護

理措施和技巧

康復輔助器具的分類及結構康復輔助器具的分類和結構介

紹

如何選擇康復輔助器具如何選擇合適的康復輔助器具

康復輔助器具的使用方法康復輔助器具的使用方法和技巧

評估老年保健是老年人健康管理的重要環(huán)節(jié)。評估包括環(huán)

境評估、文化評估和康評估等方法，旨在全面了解老年人的身

心健康狀況，為制定個性化的保健計劃提供依據(jù)。

老年健康保健是國內外政策關注的焦點。自主收集、分析

老年人的健康信息是制定保健計劃的前提。老年健康保健的基

本涵義是通過各種手段和方法，維護和促進老年人的身心健康。

國家對老年健康保健的信任和支持，促進了老年保健事業(yè)的發(fā)

展。

老年健康保健的理念和原則是以老年人的需求為中心，注

重預防和維護，強調個性化和全面性。老年健康教育是保健的

重要組成部分，包括內容、方法和基本原則等方面。實踐中，

要根據(jù)老年人的特點和需求，制定個性化的健康教育計劃。

老年人的日常生活照護是保障其身心健康的重要環(huán)節(jié)。常

見的生活照護包括環(huán)境照護、活動照護、飲食照護、休息與睡

眠照護和排泄照護等。老年人的生活環(huán)境要求舒適、安全、便

捷，家具的選擇也要考慮老年人的特點和需求。

老年人的營養(yǎng)需求和進食困難是保健中需要重點關注的問

題。老年人的睡眠問題也需要特別注意，包括睡眠規(guī)律、特點

和睡眠問題的照護等方面。老年人的排泄問題也需要特別關注,

包括灌腸、導尿管護理、便秘、腹瀉、尿潴留和簡易通便法等

方面。

老年人的基礎護理包括清潔照護、患病老年人的變換體位、

消毒防護、用藥照護、氧氣吸入、口腔清潔和頭發(fā)護理等方面。

老年人的心理健康也是保健的重要組成部分，要根據(jù)老年人的

特點和需求，制定個性化的心理健康照護計劃。

腦卒中患者的康復護理也是老年保健的重要內容?？祻妥o

理包括日常生活能力訓練、體位轉移訓練、關節(jié)活動訓練、肌

力訓練和康復輔助器具使用指導等方面。老年人的安全照護和

應急救護也是保健的重要內容，包括衛(wèi)生動作訓練、體位轉移

選擇方法、關節(jié)活動適應癥和禁忌癥、肌力訓練技術等方面。

總之，老年保健是一項復雜而又重要的工作，需要全社會

的關注和支持。只有通過全面、個性化的保健措施，才能讓老

年人健康、快樂地度過晚年生活。

和手段

本課程采取多種形式的教學方法和手段，包括課堂講授、

案例分析、模擬演練、實踐操作、小組討論等。在課堂講授中,

教師將通過PPT展示、視頻演示、圖表分析等方式，生動形

象地呈現(xiàn)老年健康照護的相關知識和技能，讓學生能夠更好地

理解和掌握。在案例分析和小組討論中，學生將分組進行病例

分析和討論，從而提高他們的分析和解決問題的能力。在模擬

演練和實踐操作中，學生將模擬真實場景進行操作和演練，以

提高他們的實際操作能力和技能水平。

3、實施教學管理

為了保證《老年健康照護》課程的教學質量和效果，學校

將采取一系列的教學管理措施。首先，學校將建立健全教學管

理機制，制定詳細的教學計劃和教學大綱，確保教學進度和內

容的質量。其次，學校將配備專業(yè)的教學設備和器材，提供良

好的教學環(huán)境和實踐條件。同時，學校還將組織教師進行教學

督導和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，保證教學質

量和效果。最后，學校將建立學生檔案和教學評估系統(tǒng)，對學

生進行全方位的評估和指導，幫助他們更好地掌握和應用所學

知識和技能。

1.在課堂上，我們采取精講的方式，注重啟發(fā)式、討論式、

案例式教學，強調講重點、講思路、講方法。我們鼓勵教師運

用個性化的教學方法，同時積極開展雙語教學，旨在幫助學生

掌握知識要點，提高英語口語水平，激發(fā)學生的研究興趣，為

就業(yè)打下基礎。

2.在實訓室里，我們采用討論和答辯的方式進行教學。教

師先展示案例，學生進行表演，然后學生分組圍繞案例、問題

和要求進行討論和答辯，最后由學生和教師共同評價。這種教

學方法旨在培養(yǎng)學生分析問題、處理問題、口頭表達能力和應

變能力，提高學生的思維能力、語言表達能力和綜合素質。

3.在實訓室里，我們采用角色扮演的方式進行教學。每2

名學生為一組，按照老年健康照護的內容和要求，通過情景模

擬，讓學生反復練溝通和交流的技巧，并注重人文關懷。這種

方法可以提高學生的人際溝通和各種健康照護能力，是老年健

康照護實踐教學常用的方法。

4.在實訓室里，我們采用任務完成法進行教學。按15人

一組，教師先進行示教或讓學生根據(jù)預情況進行表演，然后每

2名學生為一組，在模擬人或學生身上練老年健康照護的方法,

并完成照護記錄。這種方法可以訓練各種照護技能，使之達到

熟練程度，同時也可以配合角色扮演法進行教學。

5.在實踐中，我們會到養(yǎng)老院、社區(qū)、醫(yī)院見，將學生按

10?15人一組分成若干組，由教師和兼職實踐教師帶領，分

別到養(yǎng)老院、醫(yī)院的老年人床旁或到社區(qū)入戶，與老年人溝通,

采集健康資料，完成健康評估調查表或照護記錄。這種方法可

以提高學生收集資料、整理資料、分析問題的能力。

6）案例引導法的實施：將部分課堂教學內容搬到實訓基

地，如養(yǎng)老院、社區(qū)和醫(yī)院老年病房等，每組6-8人，按照評

價-計劃-實施-評價的四個工作程序，針對某一健康問題對老年

人進行照護。此教學方法體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，以學

生為主體，考慮學生認知水平和研究興趣，適應個性化發(fā)展。

雖然要求教師較高，但通過實踐，效果較好。

7）課后指導的實施：采用教師輪流指導的方法，在實訓

室值班一次以上，學生利用業(yè)余時間自由選擇健康照護項目進

行練，教師對學生隨時進行指導。此法受到學生的歡迎，效果

好。

8）ISAS實踐教學方法：強調以學生為主體，教師成為引

導者，采用具體的任務來驅動教學，使學生研究-總結-提高的

過程中逐步發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性和個性。ISAS的核心內容是

信息檢索能力、分析能力、團隊精神、文檔處理能力、演講能

力和計劃性。在ISAS中以小組形式共同完成一項專題報告，

全過程由學生完成。通過ISAS課程，學生能夠不斷提高自己

獨立思考和解決問題的綜合能力，在相互觀摩研究的過程中，

表達能力也隨之提高，這樣有利于幫助學生樹立克服困難、解

決問題的信心。

9）信息技術手段在教學中的應用及效果：信息技術手段

在教學中的應用取得了明顯的效果。一是建立以多媒體技術為

主的現(xiàn)代化的教學網(wǎng)絡體系，使理論、實踐教學直觀易懂。二

是通過精品課程建設，將教學資源放在校園網(wǎng)中，體現(xiàn)資源共

享。三是不斷增加的信息技術課程，使學生能夠更好地掌握信

息技術，提高信息檢索和分析能力。這些措施有助于提高教學

質量和學生的綜合素質。

利用

學院的網(wǎng)絡教學環(huán)境和現(xiàn)代化模擬設備為學生自主研究和

訓練提供了豐富的教學資源，這進一步提高了學生的研究效率

和自主研究能力。同時，學院與其他院校聯(lián)合實現(xiàn)網(wǎng)上在線教

學，為學生自主研究提供了更有力的支持。

實訓實教學條件方面，學院近年來依托行業(yè)企業(yè)，通過改

建、擴建、新建等方式，建立了全面覆蓋職業(yè)崗位的三個校內

實訓基地，包括22個實訓室，完全可以滿足校內生產性實訓

的要求。此外，學院重點建設了1個示范性校外實基地——附

屬養(yǎng)老院，以及在廣東、上海、浙江等沿海發(fā)達地區(qū)建立了

15個校外示范實基地，使得學生校外半年頂崗實達到了100%。

這些實基地功能齊全、設備先進，集職業(yè)道德教育、實踐教學、

頂崗實、在職培訓、應用研究和學生就業(yè)于一體，充分體現(xiàn)了

老年健康照護、康復保健、現(xiàn)代實用管理的特色，達到了同類

專業(yè)辦學條件領先水平。自2006年以來，共舉辦了33次面向

進城務工人員和農村富余勞動力、面向下崗失業(yè)人員、面向養(yǎng)

老服務行業(yè)養(yǎng)老機構在職員工的培訓，培訓人次7000余人次,

增強了專業(yè)影響力。學院的校內外實訓基地受到各級領導、行

業(yè)專家、教育專家及兄弟院校同仁的一致好評，近幾年來校參

觀者絡繹不絕，實訓開出率100%,優(yōu)越的實踐教學環(huán)境為學

生實訓創(chuàng)造了良好的條件。

在開放性教學系統(tǒng)方面，學院建立了與養(yǎng)老機構、社區(qū)、

醫(yī)院密切結合的開放性教學系統(tǒng)，擁有XXX、XXX、XXX、

XXX、XXX等省內實實訓基地，以及XXX50多家養(yǎng)老院、

XXX、XXX、廣州壽星大廈、XXX等30多家省外穩(wěn)定的實

實訓基地。學院擬與有關部門聯(lián)合，對老年服務與管理在職人

員進行培訓，使校內校外實訓基地緊密結合，逐步形成集教學、

實訓、培訓、技術服務于一體的老年服務與管理實訓基地。

此外，學院還與英國、美國、臺灣等地區(qū)合作，開通了聯(lián)

合辦學渠道。學院經(jīng)過考試考核選送部分學生赴臺灣養(yǎng)老機構

帶薪實，實結束頒發(fā)XXX護理工作經(jīng)驗證書，畢業(yè)后學生可

在英國養(yǎng)老機構從事老年服務與管理工作。學院還聘請數(shù)名專

家來校講學、授課，將國外先進理念及時傳授給學生，努力培

養(yǎng)與國際接軌的老年服務與管理人才。

最后，在網(wǎng)絡教學環(huán)境及資源方面，學院充分利用現(xiàn)代化

模擬設備和網(wǎng)絡教學環(huán)境，為學生自主研究和訓練提供了豐富

的教學資源。這不僅提高了學生的研究效率和自主研究能力，

還為學生自主研究提供了更有力的支持。

校園網(wǎng)資源豐富，連接了機房、圖書館、多媒體教室、實

訓室和學生公寓，為學生提供了豐富的教學資源。此外，電子

觸摸屏中設置了與《老年健康照護》有關的教學內容、實踐教

學指導、照護方法、考核與評分標準、達標測試題等，為學生

自主研究創(chuàng)造了條件。學校還與英國、菲律賓等國外數(shù)家大學

合作，開展網(wǎng)上教學交流與合作，并擬與XXX聯(lián)合建立網(wǎng)上

在線教學，提供優(yōu)質教學資源，達到資源共享，提高教學質量

的目的。

在課程資源開發(fā)與利用方面，學校要有意識地開發(fā)與利用

校外課程資源，同時深刻認識和領悟課程資源開發(fā)與利用對于

新一輪課程改革以及提高教育教學質量的重大意義。教師應充

分利用各種老年健康照護教學軟件、網(wǎng)絡教學資源等，提高教

學效率。同時，學校圖書館也是課程資源的重要組成部分，教

師應調整圖書結構，通過改變服務方式、方便學生借閱等措施

提高使用效益。實訓教學是老年健康照護課程教學的基本形式

之一，學校應逐步完善老年健康照護校內實訓基地的建設、儀

器設備和用具的配置，加強校外實訓基地的建設，多樣化實訓

設計。

總之，學校在教學資源開發(fā)與利用方面，應積極主動地開

發(fā)與利用校外課程資源，充分利用校園網(wǎng)、圖書館等資源，加

強實訓教學，提高教學質量。

1.以人為本的教學理念：本課程的教學理念是以人為本，

旨在關注老年人的健康照護和研究者的人文關懷。教學活動圍

繞這一主題展開，采用多種先進的教學手段和方法，如PBL、

ISAS、信息化教學等，讓研究者在研究過程中