部編版二語下冊教案（3-10課）

洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課授課年級

教師雷彥峰二(1)授課時(shí)間年月日第1課時(shí)

及班級

課題3.開滿鮮花的小路

1.會認(rèn)、會寫本課生字及由生字組成的新詞。

知識與

正.確、流利地朗讀課文。

技能2

教

學(xué)導(dǎo)學(xué)結(jié)合，以學(xué)為主。

過程與

方法

目

標(biāo)1.學(xué)會學(xué)習(xí)課文的一般方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

情感、

態(tài)度與2.初步感知文中小路上的鮮花的美,學(xué)習(xí)欣賞美。

價(jià)值觀

教學(xué)學(xué)會文中生字并讀熟課文。

重點(diǎn)

教學(xué)學(xué)會文中生字并讀熟課文。

難點(diǎn)

教學(xué)

多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

—1—

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們認(rèn)識能鼠嗎？（指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖）

今天我們學(xué)習(xí)《開滿鮮花的小路》這篇課文,讓我們進(jìn)一步認(rèn)識小噩鼠。（板書課

題：3.開滿鮮花的小路）（課件出示課題）

二、初讀課文，整體感知

請小朋友讀讀課文,看看能不能把生字讀正確。

1.自讀課文，劃出生字新詞。

2.標(biāo)出自然段序號。

3.教讀課文，學(xué)生用“/”劃出句間停頓。

4.自由朗讀課文。

三、教學(xué)生字

1教.讀生字，分析字形結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞。

2.指導(dǎo)寫字,重點(diǎn)指導(dǎo)“郵、禮、堆、遞

3練.習(xí)寫字。

四、欣賞視頻朗讀。

五、作業(yè)：1.讀熟課文。2.抄寫生字（各寫4個(gè)）。

3.開滿鮮花的小路

板

書

鮮郵禮叔

設(shè)

計(jì)

堆員原遞局

教

學(xué)

反

思

-2-

洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課

授爹舞二⑴授課時(shí)間年月日第2課時(shí)

教師雷彥峰

課題3.開滿鮮花的小路

知識與正確、流利地朗讀課文,背誦課文，。

教1.

技能2理.解課文內(nèi)容。

1引.導(dǎo)細(xì)讀課文，合作探究課文內(nèi)容。

學(xué)過程與

2.理解文中“美好的禮物”的含義，感知文中小路上的鮮花的美，讀

方法

講結(jié)合，以讀為主。

目

情感、L學(xué)會學(xué)習(xí)課文的一般方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

標(biāo)態(tài)度與2.養(yǎng)成欣賞美、創(chuàng)造美的習(xí)慣。

價(jià)值觀

教學(xué)

有感情地朗讀課文,理解課文。

重點(diǎn)

教學(xué)

理解“美好的禮物”的含義。

難點(diǎn)

教學(xué)

多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：聽寫生字。

1.老師讀生字，學(xué)生聽寫。

2.課件出示生字，學(xué)生對照改錯(cuò)。

二、品讀詞句，理解課文。

1.故事中出現(xiàn)了哪些小動物？

（郵遞員黃狗、霰鼠先生、長頸鹿大叔、松鼠太太、狐貍太太、刺猬太太）

2.讀讀第1、2自然段，看看這兩段講了什么事。

（郵遞員黃狗給輾鼠先生送來了包裹單）

-3-

指導(dǎo)學(xué)生讀一讀,想一想:這樣會有什么結(jié)果？

學(xué)生暢所欲言,開動腦筋,發(fā)揮想象力。

3認(rèn).真讀讀第3~5自然段，說說這三個(gè)自然段講了什么事。

（露鼠先生領(lǐng)到包裹,發(fā)現(xiàn)里面有一堆小顆粒）

松鼠太太看時(shí)為什么包裹里“空空的，什么也沒有”？輾鼠先生的心情怎樣？

文中是怎么說的？畫出有關(guān)的句子。

4春.天來了，小路發(fā)生了什么變化?讀讀有關(guān)的段落。

學(xué)生自由朗讀，思考：

（1）刺猬太太、狐貍太太的家門前有怎樣的變化？

（2）“開滿鮮花的小路”是怎么來的？

5.”多么美好的禮物”是指什么？

6.“禮物”為什么美好？。

三、課堂小結(jié)

長頸鹿大叔寄來的花籽給大家鋪成了“開滿鮮花的小路”，這是“多么美好的禮物”

??！

四、布置作業(yè)：

1.比一比,再組詞。

［原（）］遞（）］禮（）

1員（）（第（）（扎（）

2,完成課后第2、3題。

板

3.開滿鮮花的小路

書

長頸鹿大叔一一包裹（花籽）一一鮮花鋪滿小路

設(shè)

（珍貴的禮物一美好的心靈）

計(jì)

教

學(xué)

反

思

—4—

洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課

授曹［翁二（1）授課時(shí)間年月日第1課時(shí)

教師雷彥峰

課題4.鄧小平爺爺植樹

教知識與1.認(rèn)識“壇、握”等生字，會寫“鄧、植”等生字。

技能

學(xué)2讀.熟課文。

過程與

讀一讀，劃一劃，寫一寫。

方法

目情感、

1.學(xué)會學(xué)習(xí)課文的一般方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

態(tài)度與

標(biāo)2.初步了解植樹的重要意義。

價(jià)值觀

教學(xué)

學(xué)會本課生字并讀熟課文。

重點(diǎn)

教學(xué)

學(xué)會文中生字并初步了解植樹的重要意義。

難點(diǎn)

教學(xué)

多媒體課件。有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.分別出示鄧小平爺爺?shù)漠嬒窈驼n文中的植樹圖。提問：

（1）這位爺爺誰認(rèn)識？（他是鄧小平，我們國家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國家的繁

榮、富強(qiáng)做出過巨大的貢獻(xiàn)。）

（2）再看著這張圖,鄧小平爺爺在干什么？（植樹）

2.板書課題（課件出示）。

-5-

二、初讀課文，整體感知

請小朋友讀讀課文,看看能不能把生字讀正確。

1.自讀課文，劃出生字新詞。

2.標(biāo)出自然段序號。（共4個(gè)自然段）

3.教讀課文，學(xué)生用“/”劃出句間停頓。

4.自由朗讀課文，想想課文主要寫了什么？

三、教學(xué)生字

1教.讀生字，分析字形結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞。

2指.導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鄧、植、滿、息”。

3.練習(xí)寫字（描紅、練寫）。

四、作業(yè)：1.讀熟課文。2.抄寫生字（各寫4個(gè)）。

板

4.鄧小平爺爺植樹

書

鄧植住

設(shè)

滿休息黃

計(jì)

教

學(xué)

反

思

-6-

洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課

授爹舞二⑴授課時(shí)間年月日第2課時(shí)

教師雷彥峰

課題4.鄧小平爺爺植樹

知識與

細(xì)讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

教技能

過程與

學(xué)引導(dǎo)學(xué)文，合作探究。

方法

情感、

目1.學(xué)會學(xué)習(xí)課文的一般方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

態(tài)度與

標(biāo)價(jià)值觀2.初步了解植樹的意義,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)

體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

重點(diǎn)

教學(xué)

了解植樹的意義，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。引導(dǎo)學(xué)文

難點(diǎn)

教學(xué)

多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：聽寫生字。

1.老師讀生字，學(xué)生聽寫。

2.課件出示生字，學(xué)生對照改錯(cuò)。

二、情景導(dǎo)入

1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生說說歌曲中唱到的“老人"是誰。

（學(xué)生了解多少說多少）

2.老師出示圖片,介紹鄧小平爺爺。

3.指名學(xué)生接讀課文。

4.用自己的話說說課文主要講了什么。

—7—

三、合作學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)

1.小組成員輪流分段讀課文,其他同學(xué)在聽時(shí)把自己不理解的字詞畫下來。

2.互幫互學(xué)。通過向同組同學(xué)請教,理解所有自己不理解的字詞,再試著讀讀課文。

3.小組邊讀課文邊思考下列問題：

(1)鄧小平爺爺植樹時(shí)多大年齡了？

(2)樹栽好了，鄧小平爺爺滿意嗎?從哪里能看出來？

學(xué)習(xí)方法:在段中逐句找出并畫上記號。

四、感悟體會，拓展延伸

1.選擇自己喜歡的段落,讀給大家聽,并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機(jī)

指導(dǎo)朗讀。

2.指名讀第3自然段,其他同學(xué)按自己對課文的理解做出動作。

3.討論交流:鄧小平爺爺那么大年齡了，工作又非常忙,還親自參加植樹活動,我們

同學(xué)該怎樣做？

五、布置作業(yè)：實(shí)踐活動。

校園、花園里有哪些植物?每種植物有什么特點(diǎn)?選一種你最喜歡的植物畫一

畫。

4.鄧小平爺爺植樹

板時(shí)間：1987年4月5日

書地點(diǎn):天壇公園

設(shè)人物:鄧小平爺爺

計(jì)事件:植樹

(植樹造林，綠化環(huán)境)

教

學(xué)

反

思

-8-

洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課授爹舞二⑴授課時(shí)間年月日第】課時(shí)

教師雷彥峰

課題口語交際：注意說話的語氣（1課時(shí)）

知識與

了解說話的策略和技巧,能態(tài)度誠懇地與他人交流。

教技能

學(xué)過程與回憶生活中的具體事件，充分地考慮對方的身份和地位，注意

方法說話的語氣,能得體地對話。

目情感、

態(tài)度與培養(yǎng)與人交流的能力,感受與人交流的樂趣。

標(biāo)價(jià)值觀

教學(xué)

了解說話的策略和技巧,能態(tài)度誠懇地與他人交流。

重點(diǎn)

教學(xué)

了解說話的策略和技巧,能態(tài)度誠懇地與他人交流。

難點(diǎn)

教學(xué)

多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示話題

1.師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的“口語交際”的話題是“注意說話的語氣”。相信同

學(xué)們都知道與人交往時(shí)語氣不同,效果也不同。

學(xué)生紛紛交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

2.師:看來同學(xué)們都有過這樣的經(jīng)歷,并且有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)。我們來小結(jié)一下，

與人交往的內(nèi)容主要有哪幾方面。

3.生交流，師歸納板書（課件出示）：

道歉：“對不起”“請?jiān)彙薄?/p>

請求：“您能不能……”“求您……”

勸說：“請你……”"希望您……”

-9-

二、小組交流，探究方法

1.師:根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，什么樣的語氣最有效？(生交流后師板書：以禮服人)

2.怎樣才能做到“以禮服人”呢？

(1)小組就怎樣“以禮服人”展開討論，組長負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。

(2)全班交流。

3.師：同學(xué)們能不能用充足的理由來進(jìn)行勸說呢？我們班四個(gè)大組的同學(xué)分別來完

成以下四個(gè)任務(wù)，比一比哪組勸說的理由更充足。

(1)各組推選一名學(xué)生扮演“我”、媽媽、遲到的同學(xué)、老師。

(2)各組開始活動。

4.練習(xí)：

(1)媽媽讓我學(xué)鋼琴,我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說……

(2)上學(xué)遲到了，老師批評了我,下課后我對老師說……

三、嘗試實(shí)踐，促進(jìn)提高

1.嘗試實(shí)踐：

同桌分別扮演勸說者和被勸說者,選一個(gè)話題進(jìn)行表演。

2.師指導(dǎo)：

為了更好地達(dá)到勸說目的,可事先擬一個(gè)勸說提綱,然后展開勸說工作。

教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說,提醒學(xué)生不要說與話題無關(guān)的事。

3.擂臺賽：

(1)推薦4人上臺表演。

(2)全班學(xué)生評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):態(tài)度是否誠懇、條理是否清晰、理由是否充分、表

達(dá)是否委婉,被勸者是否心悅誠服。

四、聯(lián)系生活，拓展延伸

1.你最近與誰有過小摩擦?打算怎樣和解呢?擬一擬提綱。

2.我建議你們選擇一名同學(xué)做你的陪練,并請他為你提意見,看還有哪些方面沒做

好。

板

口語交際：注意說話的語氣

書

道歉：“對不起”“請?jiān)彙薄?/p>

設(shè)請求：“您能不能……”“求您……”

勸說：“請你……，好嗎？”“希望您……，好嗎？”

計(jì)

-10-

洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課授曹翼二⑴授課時(shí)間年月日第】課時(shí)

雷彥峰

教師

課題語文園地一

教知識與1.結(jié)合生活,通過公園導(dǎo)覽圖認(rèn)識生字,激發(fā)識字興趣。

技能2.通過交流,積累描寫春天的詞語。

過程與

學(xué)讀一讀，寫一寫，填一填。

方法

目情感、

1.拓寬識字方法，養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。

態(tài)度與

2.積累描寫春天的詞語，養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣。

標(biāo)價(jià)值觀

教學(xué)

1.結(jié)合生活,通過公園導(dǎo)覽圖認(rèn)識生字,激發(fā)識字興趣。

重點(diǎn)2.通過交流,積累描寫春天的詞語。

教學(xué)

1.拓寬識字方法，養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。

難點(diǎn)2.積累描寫春天的詞語，養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣。

教學(xué)

多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、識字加油站

1.讀題，明確要求。

2.課件展示要求生認(rèn)識的詞語,大家交流。

(1)顯示詞語，當(dāng)場讀給大家聽。

(2)做‘'摘蘋果”游戲。

出示小黑板,黑板上畫一棵蘋果樹，把詞語卡片掛在“蘋果樹”上，當(dāng)作“蘋果”，

學(xué)生“摘蘋果”認(rèn)讀詞語。

(3)詞語卡片。

隨意抽取詞語卡片,學(xué)生開火車讀。

—11-

(4)用生字組詞、造句。

二、字詞句運(yùn)用

1.過渡:春天如此美好,描寫春天的詞語你一定積累了不少吧。來,我們來交流吧!

(1)多媒體課件出示：

和煦艷陽暖意盎然明媚和風(fēng)

花紅柳綠花香鳥語滿園春色鶯歌燕舞雨后春筍

這是老師積累的詞語，你認(rèn)識嗎？

2.指名學(xué)生認(rèn)讀。

你知道哪個(gè)詞語的意思?說一說。

(2)說說你積累了哪些詞語。

組長記錄到本子上。

引導(dǎo)學(xué)生選詞語造句。

(3)集體匯報(bào)交流。

各組長發(fā)言。

2.多媒體課件出示教材第12頁的“字詞句運(yùn)用”題。

(1)指名學(xué)生讀一讀,說一說本題的要求。

(2)小組合作，完成填空。

(3)多媒體課件展示學(xué)生所填詞語。

引導(dǎo)學(xué)生使用多個(gè)詞語填空,拓展知識,豐富詞語積累。

(4)學(xué)生評價(jià)，找出最佳詞語。教師及時(shí)引導(dǎo)。

三、作業(yè)：1.抄寫第一題的詞語％2.完成第二題填空。3.積累描寫春天的詞語。

洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課授課年級

雷彥峰二(1)授課時(shí)間年月日第2課時(shí)

教師及班級

—12-

課題語文園地一

知識與

學(xué)習(xí)日積月累：《賦得古原草送別》。

教技能

過程與

學(xué)通過反復(fù)朗讀古詩，背誦默寫古詩。

方法

目情感、

態(tài)度與體會古詩的美感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

標(biāo)價(jià)值觀

教學(xué)

學(xué)習(xí)日積月累：《賦得古原草送別》。

重點(diǎn)

教學(xué)

背誦默寫古詩。

難點(diǎn)

教學(xué)

多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、日積月累：《賦得古原草送別》

（一）圖畫激趣，音樂導(dǎo)入。

1.在出示課件的同時(shí),播放悠揚(yáng)、凄婉的古箏曲，渲染草原的空曠和離別的愁緒。

2.孩子們,用你們的心去靜靜地聽,用你們的眼睛仔細(xì)地看，你看到了什么？想到了

什么?感受到了什么?

3.學(xué)生自由表達(dá),談自己此時(shí)的感受。在孩子回答問題過程中，老師相機(jī)引導(dǎo)孩子

們感受草原一碧千里、生機(jī)盎然的特點(diǎn)；引導(dǎo)孩子觀察圖中主要人物的面部表情，感受

送別朋友時(shí)的離愁別緒。

4.課件出示古詩《賦得古原草送別》。

想讀這首詩嗎?先要認(rèn)識4個(gè)字寶寶。

（二）整體通讀,讀準(zhǔn)字音,讀順詩句。

1.出示帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀。

2.請同學(xué)當(dāng)小老師帶著大家讀生字。

3.孩子們自由練讀,教師巡回輔導(dǎo)。

-13-

4.誰能勇敢地站起來讀讀整首詩？

(三)讀品結(jié)合，漸入詩境。

1.你從這位小朋友的朗讀中感受到了什么？

(任由孩子們說,說出大意即可,說得不對的地方教師相機(jī)糾正錯(cuò)誤。)

2.你還有不明白的地方嗎？

根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑,相機(jī)引導(dǎo)孩子們結(jié)合圖文感悟古詩。

(1)“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/p>

可利用草原圖像來幫助學(xué)生想象、感悟草原的遼闊和美麗。

(2)再讀讀詩，你最喜歡哪句詩?把自己最喜歡的一句讀給大家聽。

(3)分別指多名學(xué)生誦讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，使學(xué)生漸漸地進(jìn)入詩境。

(4)這么美的詩,你能把它背下來,記在腦子里嗎？

自由背、指名配樂背、配樂齊背。

二、布置作業(yè)：背誦默寫古詩。

洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課授課年級

雷彥峰二(1)授課時(shí)間年月日第3課時(shí)

教師及班級

課題語文園地一

知識與

閱讀《筍芽兒》這篇短文，培養(yǎng)閱讀能力。

教技能

過程與

學(xué)讀一讀，想一想，比一比。

方法

目情感、

態(tài)度與培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。

標(biāo)價(jià)值觀

教學(xué)閱讀《筍芽兒》這篇短文，培養(yǎng)閱讀能力。

-14-

重點(diǎn)

教學(xué)

閱讀《筍芽兒》這篇短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

難點(diǎn)

教學(xué)

多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、宣布內(nèi)容。板書：《筍芽兒》

二、和大家一起讀《筍芽兒》

（一）猜謎語。

1.謎語導(dǎo)入：“小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長大成材料?！辈虏驴矗@是

什么？（筍）你見過筍嗎？（出示筍的圖片）

竹子小的時(shí)候就是筍。（出示生字卡片“筍”）

筍再小一點(diǎn)兒的時(shí)候,我們就把它叫作一一筍芽兒。（出示:筍芽兒的圖片）

2.誰來跟它打個(gè)招呼？（筍芽兒非?？蓯?，我們可以把“兒”的字音讀得再輕一點(diǎn)，

這樣就突出筍芽的小,我們一起來叫它一聲吧!）

3.板書課題:筍芽兒。

（二）創(chuàng)設(shè)情境,初讀感知。

1.自由讀課文:請同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字，自己想辦法弄清楚，注

意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2.小組內(nèi)互相讀讀課文,說說你讀懂了什么。

3.交流。小組選出代表,匯報(bào)讀書的收獲。

4.檢查初讀效果。

三、自主識字

1.自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生在同桌之間接龍讀生字。

2.小黑板出示生字，多種方式指讀。

生字正音。（小老師領(lǐng)讀一一開火車讀一一擴(kuò)詞讀）

詞語正音。（小組輪流讀,男女生輪流讀）

3.全班交流識字方法。

-15-

師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快。把你的好辦法告訴同學(xué)

們,好嗎?

（引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友,用詞語說話。）

四、再讀課文，糾正字音

1.指名分段讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

2.師生交流:請學(xué)生說?說都有誰幫助筍芽兒成長，在長大的過程中她有什么收獲。

3.看到同學(xué)們這樣高興,我也想和你們一起去讀一讀短文。讓我們一起配樂朗讀全文,一起去感受筍芽兒完整的

成長過程。

師生配樂齊讀。

五、作業(yè)：有感情地朗讀《筍芽兒》。

洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課授課年級

雷彥峰二(1)授課時(shí)間年月日第1課時(shí)

教師及班級

課題5.雷鋒叔叔，你在哪里

知識與i.會認(rèn)、會寫本課生字。

教技能2.初讀課文，了解內(nèi)容。

學(xué)1.讀一讀，劃一劃，寫一寫。

過程與

2.自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。

方法

目

標(biāo)情感、1.學(xué)會學(xué)習(xí)課文的一般方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

態(tài)度與

價(jià)值觀2.通過朗讀、感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人的道理。

教學(xué)

學(xué)會本課生字并讀熟課文。

重點(diǎn)

-16-

教學(xué)

學(xué)會文中生字并初步懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人的道理。

難點(diǎn)

教學(xué)

多媒體課件。有關(guān)雷鋒的資料。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，介紹雷鋒事跡。

2.交流資料。你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？

小組之間或同學(xué)之間交流。

3.你對雷鋒叔叔有什么印象？

4今.天這堂課,咱們共同學(xué)習(xí)第5課。

二、初讀課文，自主識字

1.自由讀課文,想象文章寫了哪些事，畫出本課的生字。

2.出示生詞，認(rèn)讀生字。

曾路過蒙蒙泥濘順著年邁踏著荊棘花瓣晶瑩尋覓需要獻(xiàn)

出

自由讀、指名讀、開火車讀。

3.老師把熟悉的字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎？

曾蒙濘順邁踏荊棘瓣瑩覓需獻(xiàn)

4.用所認(rèn)生字再讀課文,要求把課文讀正確、讀流利。

5.指名讀課文。

三、教學(xué)生字

L教讀生字，分析字形結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞。

2.指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鋒、背、彎、冒”。

3.練習(xí)寫字（描紅、練寫）。

四、作業(yè)：1.讀熟課文。2.抄寫生字（各寫4個(gè)）。

—17-

板

5.雷鋒叔叔,你在哪里

書

鋒昨冒留

設(shè)

彎背灑溫暖

計(jì)

教

學(xué)

反

思

洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課授課年級

教師雷彥峰二(1)授課時(shí)間年月日第2課時(shí)

及班級

課題5.雷鋒叔叔，你在哪里

知識與

細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人的道理。

教技能

過程與

學(xué)通過朗讀、感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人的道理。

方法

情感、

目1.學(xué)會學(xué)習(xí)課文的一般方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

態(tài)度與

標(biāo)價(jià)值觀2.通過朗讀、感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人的道理。

-18―

教學(xué)

1.理解課文內(nèi)容，懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人的道理。

重點(diǎn)2.背誦課文。

教學(xué)

理解課文內(nèi)容，懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人的道理。

難點(diǎn)

教學(xué)

多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：聽寫生字。

1.老師讀生字，學(xué)生聽寫。

2.課件出示生字，學(xué)生對照改錯(cuò)。

二、讀課文，悟感情

1.請把你對雷鋒叔叔的感情融入課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。

指名讀課文,學(xué)生評價(jià)。

2.請你在課文中找一找,雷鋒叔叔到底在哪？

學(xué)生讀書，畫句子。

3.你能尋找一個(gè)合作伙伴，用問答的方式來回答這道題嗎？

學(xué)生分組討論，練習(xí)。

4.分組讀，比一比哪一組問得好、哪一組答得好。

5.通過朗讀和學(xué)習(xí)，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識和感受？能通過讀表達(dá)出來

嗎？

6.讀讀最后一節(jié)。

最后一節(jié)是什么意思呢？

學(xué)生暢談：雷鋒叔叔在我們心里，生活中處處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛心成為我們

每個(gè)人的自覺行為。

三、指導(dǎo)背誦

1.觀察詩歌，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.練習(xí)背誦：能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。

四、總結(jié)

1.我們也去找一找身邊的“雷鋒”吧。說一說身邊的好人好事。

2.想一想:你以后要怎么做？

3.由各小組發(fā)出倡議，寫倡議書。例如：

倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。

組織互助小組，幫助班級中有困難的同學(xué)。建議父母一齊加入學(xué)校的互助小組，為

了讓世界變得更美好貢獻(xiàn)自己的力量。

五、作業(yè)：

L調(diào)查一下在同學(xué)中或你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人。

2.把你做的好事寫在日記里。

教

學(xué)

反

思

洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課授課年級

雷彥峰二(1)授課時(shí)間年月日第1課時(shí)

教師及班級

課題6.千人糕

知識與1.會認(rèn)“糕、特”等13個(gè)生字、會寫“能、桌”等9個(gè)生字。

教

技能2.初讀課文，了解內(nèi)容。

學(xué)

過程與1.讀一讀，劃一劃，寫一寫。

方法

目2.自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。

情感、

1.學(xué)會學(xué)習(xí)課文的一般方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

標(biāo)態(tài)度與

價(jià)值觀2.初步了解課文內(nèi)容，懂得任何一樣?xùn)|西都是許多人共同勞動的成果。

教學(xué)

學(xué)會本課生字并讀熟課文。

重點(diǎn)

教學(xué)

初步了解課文內(nèi)容，懂得任何一樣?xùn)|西都是許多人共同勞動的成果。

難點(diǎn)

教學(xué)

多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、揭示課題

1.板書課題:千人糕。

2.質(zhì)疑。

看到這個(gè)題目，你想知道什么？

-21-

二、初讀課文

1.范讀課文。

讀后討論：“千人糕”是什么？為什么稱它為“千人糕”？

2.自由練讀課文。

要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字。

3.試讀課文。

4.欣賞視頻朗讀（課件）。

三、教學(xué)生字

1教.讀生字，分析字形結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞。

2指.導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“能、具、甜、勞”。

3.練習(xí)寫字（描紅、練寫）。

四、作業(yè)：1.讀熟課文。2.抄寫生字（各寫4個(gè)）。

板

6.千人糕

書

能桌味買

設(shè)

具甘甜菜勞

計(jì)

教

學(xué)

反

思

-22-

洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課授課年級

教師雷彥峰二授課時(shí)間年月日第課時(shí)

及班級(1)2

課題6.千人糕

知識與1.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

技能

教2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與

學(xué)引導(dǎo)細(xì)讀課文，合作探究。

方法

學(xué)會學(xué)習(xí)課文的一般方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

目情感、1.

態(tài)度與

2.懂得任何一樣?xùn)|西都是許多人共同勞動的成果，我們只有共

標(biāo)價(jià)值觀

同努力、互相合作,才能使我們的社會更美好。

教學(xué)理解課文內(nèi)容，懂得任何一樣?xùn)|西都是許多人共同勞動的成果，我們只有

重點(diǎn)共同努力、互相合作,才能使我們的社會更美好。

教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生懂得：任何一樣?xùn)|西都是許多人共同勞動的成果。

難點(diǎn)

教學(xué)

多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

-23-

一、復(fù)習(xí)：聽寫生字。

1.老師讀生字，學(xué)生聽寫。

2.課件出示生字，學(xué)生對照改錯(cuò)。

二、精讀課文

1.精讀課文第「6自然段。

(1)指名讀課文。

(2)比較下列句子，指導(dǎo)朗讀。

①出示:這就是平常吃過的米糕嘛！你知道這糕是怎么做成的嗎？

②討論:這兩句話各是什么句式?兩句話表達(dá)的意思有什么不同？

(第一句話表示肯定。第二句話表示疑問。)

③指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

第一句要用肯定的語氣讀,第二句要讀出疑問的語氣。

④指名試讀,齊讀。

2.精讀第7~10自然段。

指名讀第8~9自然段。這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？

(1)爸爸一共說了幾句話？

(2)指名讀爸爸說的第一句話。

(3)指名讀爸爸說的第二句話,爸爸這句話告訴我們什么？

教師范讀,指名讀。

課件出示：這段話告訴我們，做米糕需要很多道工序,米糕來之不易。

3.精讀第10自然段。

(1)默讀第10自然段。

(2)出示句子：

一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動。

①比較詞語:平常、平平常常。

(“平平常常”比“平?！背潭壬弦钚谏厦娴木渥又袕?qiáng)調(diào)了米糕的普通。)

②指名說說這句話的意思、。

(一塊普通的米糕，都要經(jīng)過成千上萬人的勞動，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如

此嗎?看來,世界上任何一樣?xùn)|西都要經(jīng)過許多人共同勞動,才能創(chuàng)造出來。)

—24—

③練習(xí)說話。

以你看見過的生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也

是經(jīng)過成千上萬人共同勞動創(chuàng)造出來的。

④小結(jié):我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多

的人共同努力,互相協(xié)作,才能得到。

三、總結(jié)課文

1.齊讀課文。

2.指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。

四、課堂練習(xí)：

把《千人糕》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

6.千人糕

板米糕=大米+糖

書種子+農(nóng)具+肥料+水T大米

設(shè)甘蔗汁、甜菜汁T糖

計(jì)大家共同勞動，創(chuàng)造美好生活。

教

學(xué)

反

思

-25-

洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課授課年級

雷彥峰二(1)授課時(shí)間年月日第1課時(shí)

教師及班級

課題7.一匹出色的馬

知識與1.會認(rèn)“郊、泛”等10個(gè)生字、會寫“匹、妹”等9個(gè)生字。

教

技能2.初讀課文，了解內(nèi)容。

學(xué)

過程與1.讀一讀，劃一劃，寫一寫。

方法

目2.自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。

情感、

1.學(xué)會學(xué)習(xí)課文的一般方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

標(biāo)態(tài)度與

價(jià)值觀2.初步了解課文內(nèi)容，感知妹妹的天真可愛。

教學(xué)

學(xué)會本課生字并讀熟課文。

重點(diǎn)

教學(xué)

初步了解課文內(nèi)容，感知妹妹的天真可愛。

難點(diǎn)

教學(xué)

多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

-26-

一、理解課題

1.出示課題:一匹出色的馬。

學(xué)生齊讀課題。

2.同學(xué)們，什么叫“出色”？（特別好）

3.（學(xué)生再次齊讀課題）讀了課題你想知道什么？

二、初讀課文

1.范讀課文。學(xué)生劃出句間停頓。

讀后討論:課文主要講了什么？

2.自由練讀課文。

要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字。

3.試讀課文。

4.欣賞視頻朗讀（課件）。

三、教學(xué)生字

L教讀生字，分析字形結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞。

2.指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“妹、像、戀、求”。

3.練習(xí)寫字（描紅、練寫）。

四、作業(yè)：1.讀熟課文。2.抄寫生字（各寫4個(gè)）。

板

7.一匹出色的馬

書

匹妹波紋

設(shè)

像景戀舍求

計(jì)

教

學(xué)

反

思

-27-

洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課授課年級

雷彥峰二(1)授課時(shí)間年月日第2課時(shí)

教師及班級

課題7.一匹出色的馬

知識與1.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

教

技能2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)過程與

引導(dǎo)細(xì)讀課文，合作探究。

方法

目情感、1.學(xué)會學(xué)習(xí)課文的一般方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

態(tài)度與

標(biāo)

價(jià)值觀2.理解“出色的馬”為什么"出色"，感知妹妹的天真可愛。

教學(xué)

理解課文內(nèi)容，理解“出色的馬”為什么“出色”，感知妹妹的天真可愛。

重點(diǎn)

教學(xué)

理解“出色的馬”為什么“出色”，感知妹妹的天真可愛。

難點(diǎn)

教學(xué)

多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

-28-

一、復(fù)習(xí)：聽寫生字。

1.老師讀生字，學(xué)生聽寫。

2.課件出示生字，學(xué)生對照改錯(cuò)。

二、講讀課文

（一）學(xué)習(xí)第「3自然段。

1.自由讀第廣3自然段,這一部分告訴我們什么？

什么時(shí)間，在哪里,誰,干什么，怎樣了？

（指導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的方法）

2.齊讀第「3自然段。

3.理解“戀戀不舍”的意思。

因?yàn)槭裁础皯賾俨簧帷保?/p>

理解：“景色異常美麗”中的“異?！笔鞘裁匆馑?？

找出描寫春天“景色異常美麗”的句子。

4.出示句子,讀一讀。

老師范讀。

老師是用怎樣的語氣讀的？

試著用老師的語氣讀讀這些優(yōu)美的句子。

（自由讀一一個(gè)別讀一一指導(dǎo)讀一一齊讀）

（二）小組合作學(xué)習(xí)第4~7自然段。

1.讀第4~7自然段，邊讀、邊想、邊議：

妹妹有什么要求？

媽媽、爸爸是怎么答復(fù)她的？

2.小組交流匯報(bào),并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：

出示學(xué)生說的重點(diǎn)句子，以讀為主，理解感悟。

（1）爸爸不作聲,他松開我的手,從路旁一株柳樹下,拾起一根又長又細(xì)的枝條。

“不作聲”是什么意思？

⑵這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。

爸爸說的“這”“它”指的是什么？

爸爸為什么說這是一匹“馬”？

-29―

（3）妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

這里的“馬”為什么加了引號？

（4）從“我早回來啦”和第4自然段中的“我很累，走不動了，抱抱我”這兩個(gè)句子

中，你體會到了什么？

（5）（妹妹）笑著說：“我早回來啦！”

從“笑著說”和“早回來啦”你能感受到妹妹“很累，走不動了”嗎？

體會妹妹的變化。妹妹為什么會有這樣的變化？

3.理解：

爸爸為什么說“這是一匹出色的馬”？

你覺得這匹馬“出色”在哪里？

（因?yàn)槊妹冒阉?dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了，所以說“這

是一匹出色的馬”。）

三、拓展延伸

1.你覺得文中的爸爸是個(gè)怎樣的爸爸？

2.在你的生活中,有沒有過類似的事情?與大家交流。

3.再次有感情地朗讀課文。

四、布置作業(yè)：

1.積累文中優(yōu)美的句子。

2.課后練習(xí)造句。

板7.一匹出色的馬

枝條一一馬（比喻）

書

出色一一忘記疲勞

設(shè)

（教導(dǎo)有方）（天真可愛）

計(jì)

-30-

教

學(xué)

反

思

洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課授課年級

雷彥峰二(1)授課時(shí)間年月日第1課時(shí)

教師及班級

課題語文園地二

教知識與1.認(rèn)識“程、魔”等11個(gè)生字，認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語。

技能仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。

學(xué)2.

過程與

引導(dǎo)學(xué)習(xí)，合作探究。

方法

目情感、

標(biāo)態(tài)度與專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

價(jià)值觀

教學(xué)

1.認(rèn)識“程、魔”等11個(gè)生字，認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語。

重點(diǎn)2.仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。

-31-

教學(xué)

仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。

難點(diǎn)

教學(xué)

多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、識字加油站

1.導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道自己的爸爸、媽媽是做什么工作的嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。

2.導(dǎo)入:職業(yè)多種多樣，各有不同。不同的職業(yè)就有不同的職業(yè)名稱。這節(jié)課，我們

就先來認(rèn)識不同的職業(yè)。(板書:職業(yè))

3.讀題，明確要求，了解題意。

說說你知道的職業(yè)。

4.課件出示“識字加油站”中的字詞。

(1)學(xué)生自由地認(rèn)讀。

(2)小組內(nèi)比賽讀。

二、字詞句運(yùn)用

導(dǎo)言：同學(xué)們,我們剛剛暢談了自己的理想,接下來讓我們一起走進(jìn)”字詞句王國”。

(一)比喻句。

1.課件出示詩歌內(nèi)容。

2.讀通讀懂句子。

學(xué)生自由讀，把讀不準(zhǔn)的字和不認(rèn)識的字詞圈一圈。

互幫互學(xué)，解決疑難字詞。

3.理解運(yùn)用。

認(rèn)真讀第1、2小節(jié),思考：

田野是什么樣的？作者把“田野”比作什么？為什么這樣比喻？

天上的云是什么樣的?作者把“云”比作什么？為什么這樣比喻？

拓展：“田野”和“天上的云”還可以比作什么？

4.學(xué)生寫比喻句。

-32-

思考:大樹又粗又壯，它像什么？

(一把撐開的大傘)

5.自由想象造句。

像。

(二)一詞多義。

1.多媒體出示第一組句子。

(1)這糕要很多很多人才能做成,一定特別大。

(2)難道它的味道很特別嗎？

第一句中的“特別”的意思是“非?！?，強(qiáng)調(diào)“大”。

第二句中的“特別”的意思是“不一般，與眾不同”，強(qiáng)調(diào)“不同”。

2.出示第二組句子。

(1)一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺在我們面前。

(2)題鼠先生經(jīng)過狐貍太太家,正巧,狐貍太太走出門。

學(xué)生認(rèn)真讀，說說句子的意思。

理解:第一句中的“經(jīng)過"指''經(jīng)歷……的過程”。

第二句中的“經(jīng)過”指“通過,從某處過”。

3.用“特別”“經(jīng)過”造句。

(三)寫話。

1.談話導(dǎo)入。

孩子們，你的好朋友是誰?他/她長什么樣子?你們經(jīng)常一起做什么？

2.指導(dǎo)說話。

(1)出示文中句子。

張池，他掉了一顆門牙。他的臉圓圓的，笑起來有個(gè)小酒窩。我們天天一起上學(xué)，一

起回家。我們經(jīng)常一起打乒乓球。

(2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察你想寫的某個(gè)同學(xué)。(他/她是誰?他/她長什么樣子?你們一

起做什么？)

(3)請同學(xué)們前后四人組成小組互相說一說。

(4)全班匯報(bào)，指導(dǎo)說話。

(5)請同學(xué)們用自己喜歡的方式把這個(gè)同學(xué)介紹給大家聽。

①請幾名同學(xué)介紹自己,師生共同評議。

-33-

②和你的同桌說一說。

三、寫話指導(dǎo)

寫一段話，也可以寫幾段話。剛才你是怎么說的，現(xiàn)在就怎么寫。沒學(xué)過的字查字

典或者向別人請教。

板

早上的太陽十五的月亮

書

紅紅的圓圓的

設(shè)

好像一個(gè)大火球就像一面大鏡子

計(jì)

洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課授課年級

雷彥峰二(1)授課時(shí)間年月日第2課時(shí)

教師及班級

課題語文園地二

培養(yǎng)正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教知識與1.

技能2.學(xué)習(xí)三句關(guān)于關(guān)愛的諺語。

學(xué)過程與

引導(dǎo)學(xué)習(xí)，合作探究。

方法

目

情感、1.培養(yǎng)正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

態(tài)度與

標(biāo)價(jià)值觀2.積累諺語。

1.培養(yǎng)正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)

2.學(xué)習(xí)三句關(guān)于關(guān)愛的諺語。

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重點(diǎn)

教學(xué)1.培養(yǎng)正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

難點(diǎn)2.學(xué)習(xí)三句關(guān)于關(guān)愛的諺語。

教學(xué)

多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、展示臺

1.比一比,上一節(jié)課誰認(rèn)識的字多。

2.讓學(xué)生說說這些字中哪幾個(gè)字難寫。

3.教師示范寫字。

選取有代表性的字范寫。

4.學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫字。

5.保持寫字姿勢不動,講評寫字姿勢。

寫字的時(shí)候做到姿勢正確,字也寫得更端正了。

二、日積月累

1.讀讀記記。

(1)先讀讀句子,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)同桌互幫互學(xué)。

(3)大聲讀給全體同學(xué)聽。

2.想想背背。

(1)熟讀句子，讀正確、讀流利。

(2)邊讀邊想這三句話的意思。

(3)教師講解，了解大意。

(4)有感情地朗讀，同桌互讀互聽。

3.指導(dǎo)背誦。

洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課授課年級

雷彥峰二(1).3授課時(shí)間年月日第3課時(shí)

教師及班級

課題語文園地二

正確、有感情地朗讀短文，體會小朋友贊美老師、熱

教知識與

技能

學(xué)愛老師的一片真情。

過程與

引導(dǎo)學(xué)習(xí)，合作探究。

目方法

情感、

標(biāo)態(tài)度與體會小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。

價(jià)值觀

教學(xué)

多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、看圖激趣導(dǎo)入

1.投影“紫丁香”的圖片，提問：有誰認(rèn)識這株植物？（簡單地介紹紫丁香）

2.有一些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下一株紫丁香，這株紫丁香代表了什么

呢?今天我們就來學(xué)習(xí)詩歌《一株紫丁香》。

二、初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音

1.自由讀這首詩歌，注意讀準(zhǔn)帶拼音的字。

想一想:你也像詩中的小朋友一樣愛自己的老師嗎？詩中的小朋友是怎樣表達(dá)自己

對老師的愛的?你又是怎樣表達(dá)對老師的愛的？

2.同學(xué)們內(nèi)心都充滿了對老師深厚的愛。

接下來,請同學(xué)們選擇你最想讀的一節(jié)，好好讀讀，比一比,看看哪位小朋友對老師

的感情最深厚。（在“讀一一評一一讀”的過程中理解、感悟詩歌。）

三、創(chuàng)設(shè)情境，模仿創(chuàng)作

這首詩中的小朋友在老師窗前栽了一株紫丁香，芳香四溢的淡紫色小花布滿枝頭，

那是一張張學(xué)生的笑臉在向老師致意。微風(fēng)吹來，甜甜的花香飄進(jìn)老師的夢里，同學(xué)們

對老師真誠的愛也流進(jìn)老師的心田。讀著這首活潑清新的小詩,我們會覺得心里很甜很

甜。你是否也想用自己的方式,表達(dá)對老師的愛呢？

四、布置作業(yè)

我們向詩歌中的小朋友學(xué)習(xí)，把自己對老師的愛用詩歌的形式寫下來。同學(xué)們想試

試嗎？

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洛南縣城關(guān)街道西寺小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課授嘉卷二⑴授課時(shí)間年月日第】課時(shí)

雷彥峰

教師

課題識字1.神州謠

.認(rèn)識“涌、峰”等個(gè)生字，會寫“州、峽”等個(gè)生字。

教知識與198

技能2.能正確、流利地朗讀課文，初步感受語言的韻律美。

過程與

學(xué)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，合作探究。讀一讀，寫一寫。

方法

目情感、

態(tài)度與了解祖國神州大地之偉大,激發(fā)學(xué)生愛國的熱情。

標(biāo)價(jià)值觀

教學(xué)1.認(rèn)識“涌、峰”等9個(gè)生字，會寫“州、峽”等8個(gè)生字。

重點(diǎn)2.能正確、流利地朗讀課文，初步感受語言的韻律美。

教學(xué)

正確美觀地寫字。

難點(diǎn)

教學(xué)

多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入，揭題

1.讓學(xué)生集體背誦一段《三字經(jīng)》。（大部分學(xué)生在幼兒園里已經(jīng)會背了）

2.簡要介紹“中國地大物博，民族眾多”。

3.導(dǎo)入,今天我們來學(xué)習(xí)一篇新歌謠。（出示題目：神州謠）

二、初讀兒歌，合作識字、寫字

1.師范讀課文。

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2.領(lǐng)著學(xué)生讀課文。

3.用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字多讀幾遍。

4.分組合作學(xué)習(xí)生字。

（1）互相當(dāng)小老師提醒字音，如:聳、濃、峽、繁、榮。

（2）看看誰的方法好,能幫助大家記住字形。

5.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（可推選代表,也可以小組共同匯報(bào)）

6.進(jìn)行“識字比賽”，以小組或個(gè)人為單位都可以。

7.進(jìn)行“組詞比賽”，自由選擇，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。（出示:峰、齊、州、榮）

8.多媒體出示兒歌。

三、寫字教學(xué)

1.教師指導(dǎo)書寫。

州、誼、奮、島、峽、族、齊、華、島。

2.生書空、練寫。

3.交流寫字情況。

四、作業(yè)：1.讀熟課文。2.抄寫生字（各4個(gè)）。

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