方箱的校驗(yàn)和精度管理辦法（制度）

第第頁(yè)方箱的校驗(yàn)和精度管理方法（制度）方箱的校驗(yàn)及精度管理方法編號(hào)訂立單位品保發(fā)行日期一、目的：使方箱的校驗(yàn)工作有所依循。二、范圍：jk的方箱、方鐵均適用之。三、校驗(yàn)儀器：三次元測(cè)量?jī)x。四、準(zhǔn)備工具：白手套、防銹油、干凈的軟抹布五、校驗(yàn)步驟：1、外觀：目視外表面應(yīng)無(wú)銹蝕、碰傷、嚴(yán)重的高處與低處不平。2、方箱的精度校準(zhǔn)：（1）將一面向上，放在平臺(tái)上，然后用三次元測(cè)量?jī)x的測(cè)頭測(cè)上面的平面，測(cè)量九點(diǎn)（非平面測(cè)量8點(diǎn)）。依次測(cè)各面的平面度，取各面九點(diǎn)垂直。最大值、最小值之差即為平面度；（2）將帶棱的一面朝上，用三次元測(cè)量?jī)x測(cè)棱的兩側(cè)，記得兩側(cè)的值，然后反被記錄*、y方向的值。將*方向的最大值減去*方向的最小值；y方向的最大值減去y方向的最小值。六、后序工作：1、將測(cè)得的結(jié)果填入記錄表上；2、將方箱做適當(dāng)?shù)姆冷P處理；3、貼上合適的標(biāo)簽，原單位領(lǐng)回。七、精度要求：*ma**min0.10Yma*Ymin0.10八、其它：無(wú)核準(zhǔn)審核訂立篇2:方箱的校驗(yàn)和精度管理方法（制度）方箱的校驗(yàn)及精度管理方法編號(hào)訂立單位品保發(fā)行日期一、目的：使方箱的校驗(yàn)工作有所依循。二、范圍：jk的方箱、方鐵均適用之。三、校驗(yàn)儀器：三次元測(cè)量?jī)x。四、準(zhǔn)備工具：白手套、防銹油、干凈的軟抹布五、校驗(yàn)步驟：1、外觀：目視外表面應(yīng)無(wú)銹蝕、碰傷、嚴(yán)重的高處與低處不平。2、方箱的精度校準(zhǔn)：（1）將一面向上，放在平臺(tái)上，然后用三次元測(cè)量?jī)x的測(cè)頭測(cè)上面的平面，測(cè)量九點(diǎn)（非平面測(cè)量8點(diǎn)）。依次測(cè)各面的平面度，取各面九點(diǎn)垂直。最大值、最小值之差即為平面度；（2）將帶棱的一面朝上，用三次元測(cè)量?jī)x測(cè)棱的兩側(cè)，記得兩側(cè)的值，然后反被記錄*、y方向的值。將*方向的最大值減去*方向的最小值；y方向的最大值減去y方向的最小值。六、后序工作：1、將測(cè)得的結(jié)果填入記錄表上；2、將方箱做適當(dāng)?shù)姆冷P處理；3、貼上合適的標(biāo)簽，原單位領(lǐng)回。七、精度要求：*ma**min0.10Yma*Ymin0.10八、其它：無(wú)核準(zhǔn)審核訂立篇3:學(xué)校垃圾分類(lèi)示范學(xué)校驗(yàn)收自評(píng)報(bào)告石巖學(xué)校垃圾分類(lèi)示范學(xué)校驗(yàn)收自評(píng)報(bào)告一、學(xué)校概況石巖學(xué)校始建于1946年，多年的文化積淀，學(xué)校已形成了獨(dú)具特色的學(xué)校文化。學(xué)校始終承襲“辦一所令師生憧憬的學(xué)校”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“立德、立功、立言”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)守“日有上進(jìn)，力求最好”的良好校風(fēng)。現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1545人，有教職工95人，其中高級(jí)老師3人，老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。學(xué)校占地面積43256平方米，目前改擴(kuò)建工程在緊鑼密鼓地進(jìn)行。受場(chǎng)合限制，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)合有所限制。明年九月份，學(xué)校改擴(kuò)建工程完成以后，學(xué)校布局更加合理，環(huán)境更加美妙、舒適，學(xué)校文化更加突出，更能體現(xiàn)人文精神。呈現(xiàn)現(xiàn)代化學(xué)校的辦學(xué)特色。二、緊要做法近年來(lái)，我校以“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持垃圾分類(lèi)，建設(shè)乾凈學(xué)?！睘橹黝}，以“班美，校美，人更美”為載體，突出特色，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效開(kāi)展垃圾分類(lèi)工作，進(jìn)一步提升了師生的文明素養(yǎng)，推動(dòng)了環(huán)境建設(shè)工作步調(diào)。（一）實(shí)施學(xué)校垃圾分類(lèi)工程加大投資，先后完成了學(xué)校分類(lèi)垃圾箱、8個(gè)班級(jí)分類(lèi)垃圾桶的設(shè)置，保障了學(xué)校公共道路垃圾分類(lèi)全掩蓋，實(shí)現(xiàn)了“公共垃圾處理及時(shí)，垃圾分類(lèi)達(dá)標(biāo)”的目標(biāo)。（二）班級(jí)垃圾處理工程依據(jù)本校實(shí)際，我們?yōu)槊總€(gè)班級(jí)分發(fā)了分類(lèi)垃圾桶，采用班級(jí)管理的機(jī)制，號(hào)召全體師生樂(lè)觀參加，維護(hù)好自身班級(jí)。開(kāi)展生活垃圾可再生資源分類(lèi)回收工作，依照可回收垃圾和其他垃圾進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)垃圾分類(lèi)，使可再生資源得到回收利用，減少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾對(duì)環(huán)境的污染。三、實(shí)在措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳特地成立了以校長(zhǎng)陳振環(huán)為組長(zhǎng)的垃圾分類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)工作會(huì)議，訂立了認(rèn)真的工作計(jì)劃，明確各個(gè)階段的工作內(nèi)容、實(shí)在要求和重點(diǎn)解決的問(wèn)題，確保垃圾分類(lèi)工作有序開(kāi)展。為動(dòng)員師生廣泛參加，通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、廣播、宣傳欄、懸掛橫幅、致家長(zhǎng)的一封信等多種有效方式，向師生宣傳垃圾分類(lèi)的緊要做法、緊要意義和豐富內(nèi)涵，營(yíng)造良好的輿論氛圍。（二）加強(qiáng)管理，完善機(jī)制一是建立長(zhǎng)效機(jī)制。成立了由3人構(gòu)成的垃圾分類(lèi)管理隊(duì)伍，負(fù)責(zé)公共垃圾分類(lèi)、班級(jí)垃圾回收、送往鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)所處理等工作，學(xué)校每年供應(yīng)必需的維護(hù)經(jīng)費(fèi)，建立了長(zhǎng)效機(jī)制。二是建立網(wǎng)絡(luò)式管理機(jī)制。建立了“領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)校、室長(zhǎng)承攬公室、班主任包班級(jí)”的垃圾分類(lèi)工作網(wǎng)絡(luò)式管理機(jī)制。（三）立足課堂教學(xué)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開(kāi)展環(huán)保教育課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，同時(shí)也是環(huán)保教育的好場(chǎng)合，老師在各科教學(xué)，尤其是思品、語(yǔ)文、自然、社會(huì)等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)保教育；每月最終一個(gè)星期五班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教育主題會(huì)，利用唱歌、小品、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍；班級(jí)成立了環(huán)保科技小組，認(rèn)真收集信息，整理資料，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的研究和探究。（四）利用活動(dòng)載體，深化環(huán)保行為我們學(xué)校內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無(wú)死角、無(wú)環(huán)境污染源，組織學(xué)生干部每日進(jìn)行檢查，一周小結(jié)，稱(chēng)贊鼓舞。學(xué)生在“植樹(shù)節(jié)”組織造林護(hù)樹(shù)活動(dòng)；在“愛(ài)鳥(niǎo)周”開(kāi)展保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的宣傳教育；在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機(jī)地舉辦“保護(hù)環(huán)境、美化學(xué)?！睂?zhuān)題講座，號(hào)召全體少先隊(duì)員行動(dòng)起來(lái)，綠化美化家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，組織學(xué)生們走上街頭清掃衛(wèi)生、清理垃圾，向社會(huì)分發(fā)保護(hù)環(huán)境的《倡議書(shū)》，要求隊(duì)員以自身的實(shí)際行動(dòng)，影響、帶動(dòng)鄰里、社會(huì)，潛移默化地引導(dǎo)村民樂(lè)觀參加垃圾分類(lèi)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，珍惜綠色家園，實(shí)現(xiàn)良好效果。四、緊要成效通過(guò)有效地開(kāi)展垃圾分類(lèi)工作，緊要實(shí)現(xiàn)了以下幾個(gè)效果：一是垃圾填埋量大大減少，降低了對(duì)環(huán)境的污染。原先我校的垃圾緊要通過(guò)集中后焚燒、填埋的方法處理，對(duì)大氣和土壤均有確定程度的危害。隨著垃圾分類(lèi)工作的開(kāi)展，對(duì)可回收利用的垃圾重新進(jìn)行了資源化處理，有效地減少了垃圾焚燒和填埋的量，生活環(huán)境變好了。二是師生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)加強(qiáng)了。以前都習(xí)慣于將全部不需要的東西都做垃圾丟棄，經(jīng)過(guò)進(jìn)行垃圾分類(lèi)之后，村民意識(shí)到其中部分垃圾可回收，因此除將不行回收的垃圾、廚余垃圾丟棄外，大部分紙張、金屬、玻璃等制品大部分被回收或者賣(mài)到廢品收購(gòu)站。經(jīng)過(guò)在師生當(dāng)中開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳工作、發(fā)動(dòng)學(xué)生回收可利用資源，綠色、低碳、環(huán)保的綠色新風(fēng)正在學(xué)校內(nèi)悄然生起。師生維護(hù)學(xué)校環(huán)境的自發(fā)性不絕提高，保持學(xué)校乾凈的意識(shí)明顯加強(qiáng)。在今后的垃圾分類(lèi)工作中，我們將總結(jié)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步依靠老師、發(fā)動(dòng)學(xué)生，堅(jiān)持不懈地連續(xù)進(jìn)行垃圾分類(lèi)，在保持學(xué)校乾凈的基礎(chǔ)上進(jìn)一步保護(hù)環(huán)境。五、自評(píng)結(jié)果對(duì)照《深圳市學(xué)校創(chuàng)建社區(qū)垃圾分類(lèi)示范基地達(dá)標(biāo)工作自檢評(píng)分表》，我校各項(xiàng)自評(píng)得分如下：組織管理10分，垃圾分類(lèi)教育10分，節(jié)省資源教學(xué)7.5分，垃圾分類(lèi)實(shí)踐25分，環(huán)境文化7.5