某小學三年發(fā)展規(guī)劃

第第頁某學校三年發(fā)展規(guī)劃前言學校發(fā)展規(guī)劃是學校可連續(xù)發(fā)展的靈魂，是學校形成規(guī)范辦學、自主辦學、特色辦學的基本要求。為了進一步謀劃學?！笆濉钡陌l(fā)展規(guī)劃，科學引領(lǐng)學校內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，切實提高我校的教育教學質(zhì)量，推動全鎮(zhèn)學校教育均衡、健康發(fā)展、可連續(xù)發(fā)展，學校在認真分析校情的基礎(chǔ)上，堅持科學時效、廣納群言、傳承歷史、實事求是、面向?qū)淼脑瓌t，找尋學校發(fā)展變革的突破口，使學校的辦學目標更具針對性，使近期目標與遠期發(fā)展規(guī)劃定位更準確，措施更實在，操作與評估更方便，特訂立《**鎮(zhèn)中心學校********年發(fā)展規(guī)劃》。第一部分學校發(fā)展SWOT分析（一）學校發(fā)展的優(yōu)勢分析1、學校的基本情況**鎮(zhèn)的學校的布局近況為：鎮(zhèn)中心有一所中心校，龍升村、龍湖村、石安村、榆樹村各設(shè)有一所村小，太河村設(shè)有一所村小和一個教學點。共有39個教學班，589名在校生，76名老師。中心校占地面積24879平方米，建筑面積6000平方米，有12個教學班，339名學生，32名老師。2、較好的發(fā)展歷史學校始建于1911年，有百年以上的歷史，2000年**鎮(zhèn)區(qū)劃到**市振安區(qū)，學校迎來了新的發(fā)展機遇，在幾任校長與全體教職工的努力下，學校的各方面工作蒸蒸日上，居于全區(qū)前列。學校先后被評為：**市環(huán)境教育先進單位、**市綠色學校、遼寧省綠色學校、全國第三批綠色學校、遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革先進集體、遼寧省老師專業(yè)發(fā)展基地學校、**市德育工作先進學校、**市中學校實施學校藝術(shù)化工程先進學校、**市優(yōu)秀“三隊”、遼寧省優(yōu)秀“三隊”、遼寧省環(huán)境友好型學校、遼寧省學校文化建設(shè)品牌學校、**市新課程改革示范校、遼寧省第一批課程改革示范學校、遼寧省課程改革先進集體。3、校舍改造恰逢機遇在國家校舍安全與“全面改薄”的大背景下，通過各級政府及教育局的努力下，****年太河學校教學點新建了校舍，****年中心校新建了一所高標準的中心幼兒園，****年龍升學校和太河學校也將進行校舍重修，中心校的食堂改造、操場硬化工程已經(jīng)完成，榆樹學校也有望進行改造，幾年內(nèi)學?；A(chǔ)建設(shè)將全部完成，學校環(huán)境及硬件設(shè)施將大為改善，學校必將會把工作的重點轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展之路。4、學校管理漸趨規(guī)范。學校加強了依法治校和民主治校，擁有一支完備干隊伍伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有確定的理論素養(yǎng)及管理本領(lǐng)。中層干部各負其責，部門工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，班級組同心，教研組合力。學校不絕完善各項管理制度，民主和諧、求真務(wù)實、凝集力強的團隊氛圍已經(jīng)形成。5、德育工作特色鮮明。學校的德育工作成效顯著，以習慣養(yǎng)成和讀書活動為緊要抓手，落實“讀書啟智、習慣奠基”的辦學理念，同時以值周工作、爭星機制、校內(nèi)外各種主題活動等為載體，使學校德育教育有層次推動，不絕拓展德育活動空間；以“學校文化”和“班級文化”創(chuàng)建活動為內(nèi)容，形成了“自主參加，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學校還不絕加強了校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，關(guān)工委、德育基地建設(shè)等均成績顯著。6、學校文化主題突出。幾年來，學校以學校文化建設(shè)促進學校內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建和諧學校，初步形成了特色鮮明的“學校文化”和“班級文化”。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化，為學生創(chuàng)造了一流的成長環(huán)境；優(yōu)質(zhì)的制度性文化，讓教育教學走向規(guī)范和開放；優(yōu)質(zhì)的精神文化，凝集了師生的精神氣力，形成了凝心聚力、求實創(chuàng)新的學校精神。7、體育藝術(shù)成績顯著。多年來，學校的體育藝術(shù)工作始終是學校的一張名片，三隊建設(shè)歷史悠久，碩果累累；校內(nèi)體育競賽已經(jīng)形成體系，業(yè)訓實現(xiàn)常態(tài)化；校外競賽屢創(chuàng)佳績，全區(qū)獲得“三連冠”，市級競賽成績不俗；學生體質(zhì)健康水平逐年上升，精神面貌、意志品質(zhì)不絕提高。良好的體育藝術(shù)工作基礎(chǔ)必將成為學校特色發(fā)展的突破口。（二）學校發(fā)展的劣勢分析1、師資隊伍老化，專業(yè)老師缺乏。目前，我鎮(zhèn)老師中40歲以下中青年老師比例很小，50歲以上的老師比例達30%左右，近幾年退休的老師達十余人，而新老師卻得不到增補，老師缺少活力，思想觀念落后，教育教學質(zhì)量下降，由于音美等專業(yè)老師匱乏，村小將近不能開設(shè)藝術(shù)類課程，也使學校發(fā)展面對窘境。2、硬件條件長短不一，區(qū)域發(fā)展不均衡。中心校的硬件條件相對較好，各村小盡管新建了校舍，但是相關(guān)的配套設(shè)施還不足完善，教學儀器設(shè)備缺乏，體育場合、體育器材等均不能達標，在全鎮(zhèn)內(nèi)還存在村小明顯落后于中心校的發(fā)展不均衡現(xiàn)象。（三）學校發(fā)展的機會分析1、國家對基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學校發(fā)展注入活力?！秶医逃虚L期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，以及“改薄”“義教均衡”“國檢”“創(chuàng)強”等一系列利好政策對農(nóng)村教育的發(fā)展是個特別好的機遇，在這樣的一個大背景下，學校的硬件建設(shè)必將迎來快速發(fā)展的春天。農(nóng)村老師補助及特崗老師政策的落地也必將為農(nóng)村師資的優(yōu)化與穩(wěn)定供應(yīng)保障。2、家長和社會對教育的關(guān)注與重視，給學校帶來發(fā)展的空間。家長和社會對教育的關(guān)注實現(xiàn)了空間的程度，在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長與社會的教育資源，形成有效的教育合力，打開校門辦教育，會同社會氣力謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。（四）學校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析1、優(yōu)質(zhì)生源外流，學校布局不盡合理。由于教育發(fā)展的不均衡及家長對教育的高期望，顯現(xiàn)了“有本領(lǐng)”的家長把相對優(yōu)質(zhì)的學生競相轉(zhuǎn)學，村里的進鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)里的進城里，使留下來的生源數(shù)量與質(zhì)量不絕下降，切留守兒童居多。加之農(nóng)村地域廣闊，交通不方便，村學校生數(shù)逐年下降，二三十人，四五十人一所學校，成為普遍現(xiàn)象，村小成了雞肋。2、老師學習意識不強，敬業(yè)精神夠。農(nóng)村老師的福利待遇低，外出學習的機會少，老師參加校本培訓熱誠和動力內(nèi)驅(qū)力不強，科學有效的老師評價新機制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴重，從而制約了學校發(fā)展。第二部分學校發(fā)展戰(zhàn)略定位（一）辦學理念習慣奠基，讀書啟智。致力于培養(yǎng)學生良好習慣，奠定學生幸福人生。（二）校風、校訓校訓：修德啟智益美創(chuàng)新修德是一生的課題；啟智要舉一反三；益美要心向真善；創(chuàng)新是勇于實踐?！靶薜?、啟智、益美、創(chuàng)新”應(yīng)成為每個湯小人的人生箴言。校風：師正學優(yōu)長智健體師正即為人師表，以身立教；學優(yōu)即品學兼優(yōu)、全面和諧；長智即勤奮刻苦、自主自強；健體即生動活動，身心健康。教風：真摯嚴謹求索進取真摯即真誠為師、真誠為學，以誠育誠、酷愛學生；嚴謹即治學嚴謹、實事求是、一絲不茍、因材施教；求索即不絕探究、勇于改革、樂觀實踐、彰顯特色；進取即發(fā)奮圖強、銳意進取、鍥而不舍、精益求精。學風：勤奮好學守紀向上勤奮好學即刻苦研討、博覽群書、樂讀精思、不恥下問；守紀向上即文明謙遜、遵紀守法、團結(jié)合作，樂觀向上。第三部分學校發(fā)展目標（一）辦學目標讓每一個學生感受成長的歡快；讓每一位老師享受成功的幸福。（二）育人目標初步培養(yǎng)學生良好的生活習慣，學習習慣，行為習慣。對學生進行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)、健全人格和宏大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有敬重本身自愛、誠實守信、樂觀進取、經(jīng)受曲折等心理品質(zhì)和確定的明辨是非、掌控不良影響的本領(lǐng)。（三）近期目標完善各校的校舍改造與硬件建設(shè)，調(diào)動廣闊老師的工作樂觀性，培養(yǎng)終身學習與教學研究的意識，形成和諧向上的工作氛圍。（四）中遠期目標辦學條件與教育質(zhì)量均實現(xiàn)高標準，形成鮮明的辦學特色，鎮(zhèn)內(nèi)各校實現(xiàn)真正的均衡發(fā)展，成為社會認可、人民滿意、老師幸福、學生歡快一流學校。第四部分學校發(fā)展項目（一）重點發(fā)展項目1、校舍改造與設(shè)備更新。責任部門：總務(wù)處引導思想：依法依規(guī)，開源節(jié)流，質(zhì)量第一，安全至上。工作目標：進一步改善辦學條件，加大村小改造力度，使村小與中心校均衡發(fā)展。緊要措施：多方爭取專項資金，節(jié)省使用公用經(jīng)費，年度目標：****年太河學校完成校舍重修并投入使用；龍升學校完成校舍重修并投入使用；中心校和石安學校更換鍋爐；****年裝備太河學校和龍升學校的圖書室、微機室和試驗室。****年力爭榆樹學校校舍改造；對各校的運動場和體育器材進行改造，中心校修建適合學校足球的運動場合與設(shè)施。（二）基礎(chǔ)發(fā)展項目1、師資隊伍（1）著力提升老師師德修養(yǎng)。確立“老師素養(yǎng)，師德為本；老師教育，師德為先”的觀念，開展以酷愛學生、教書育人為核心，以“學高為師、身正為范”為準則，以提高老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點的師德教育。（2）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。借助網(wǎng)絡(luò)曬課開展校本教研活動，開展課件制作等活動，提高信息技術(shù)與課程整合本領(lǐng)。（3）主力推動校本研修活動，極力打造名師工程。在系列活動中實現(xiàn)骨干老師引領(lǐng)、師徒結(jié)對、實踐反思、循環(huán)改進的校本研修，激發(fā)老師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，力爭使我校名師數(shù)量實現(xiàn)15%。（4）實施專業(yè)發(fā)展嘉獎機制。通過各層面課堂教學等基本功競賽，讓老師在競爭中自主發(fā)展；促進老師專業(yè)發(fā)展。（5）搭建平臺，開展內(nèi)部呈現(xiàn)溝通、外部聘請活動。建立專題講座、課堂教學呈現(xiàn)、高校區(qū)捆綁式教研、課題研究、資源庫建設(shè)等研究呈現(xiàn)平臺。（6）老師學歷提升和專業(yè)合理化：三年內(nèi)力爭老師本科學歷達70%，25%為?？茖W歷。通過增調(diào)老師漸漸將老師專業(yè)整合，使老師專業(yè)合理化。2、德育工作責任部門：政教處引導思想：走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎(chǔ)上做精做細，特色建設(shè)的項目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢啟程，充分考慮我校人文氛圍和學校環(huán)境，著眼于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生終身受益的素養(yǎng)，還要適合于絕大多數(shù)師生參加，具有確定的普遍性，能長期堅持與保管，具有連續(xù)性。工作內(nèi)容上堅固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素養(yǎng)教育中的“靈魂”地位，以“善走自身路”的特色教育理念，開展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設(shè)，不絕提高德育工作水平，加強德育工作的自動性和社會實效性。工作目標從學校階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規(guī)律啟程，德育目標和特色建設(shè)活動的目標按階段化實施，分別由近期（一年）、中期（二年）、遠期（三年）三個階段來完成。（1）遠期目標：“養(yǎng)成教育”的德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力，學校文化有品味上檔次。以學生在校學習滿6年為遠期目標。（2）中期目標：出形象，有成績，家長滿意，學生優(yōu)秀。以養(yǎng)成教育，在老師的幫忙下以《學校生行為規(guī)范》管束行為。初步培養(yǎng)學生良好的生活習慣，學習習慣，行為習慣。對學生進行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)、健全人格和宏大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有敬重本身自愛、誠實守信、樂觀進取、經(jīng)受曲折等心理品質(zhì)和確定的明辨是非、掌控不良影響的本領(lǐng)。近期目標：以每學期的值周工作和學校各項活動為主渠道，通過常規(guī)德育管理培養(yǎng)學生的良好行為習慣。緊要措施（一）、主題突出，德育特色開展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學校創(chuàng)建工作，對學生進行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。（1）開設(shè)校本德育課程“養(yǎng)成教育”。（2）組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型老師”編寫校本教材《養(yǎng)成教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。（3）按“養(yǎng)成教育”的要求，引導學校德育工作的開展。（二）、抓班級文化建設(shè)，創(chuàng)文明校風從常規(guī)訓練入手，使文明實在化。對學生進行“人要美、學習美、環(huán)境美”（1）依據(jù)學生身心特點，結(jié)合各班級實際，有針對性開展德育活動，使各班級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。一班級：邁好學習第一步以“養(yǎng)成教育”為主題。二班級：邁好成長第一步以“守紀教育”為主題。三班級：邁好文明第一步以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。四班級：邁好理想第一步以“愛國主義教育”為主題。五班級：邁好人生第一步以“感恩教育”為主題。六班級：邁好成才第一步以“成才教育”為主題。（2）每學期開學的第一個月為“規(guī)范教育月”。依據(jù)班級德育主題，把學校生行為規(guī)范和守則細化成訓練表，定時間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊、文明，然后列出相應(yīng)的訓練要求。（譬如：上學、放學的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓練；每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練；提倡隊員們在實踐體驗中偏重培養(yǎng)10個道德好習慣：①微笑待人；②自動打招呼；③每日為父母做件事；④及時感謝別人的幫忙；⑤按規(guī)定做事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩珍惜環(huán)境干干凈凈迎接每一天。）各班級依照訓練表開展德育主題活動，力求使本班級德育內(nèi)容實在、細致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學生易于接受。（3）多元的激勵評價。以學生自評、小組評價、班級評價、班主任評價、學校檢查評比等形式，形成“班級遞進式”“學校多樣化”的評價模式。（4）創(chuàng)設(shè)學校德育文化。成立學?！凹t領(lǐng)巾廣播站”，利用周四的中午課間時間，對全校學生進行德育宣傳；對學校涌現(xiàn)的好人好事進行稱贊；各班利用學校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動。（5）建立督導機制成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學校值日檢查評比制度，對全校各班級學生日常行為進行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結(jié)果進行公布，每月對全校各班進行“星級”評比，而且與班主任考核使用掛鉤。（三）、開展“紅領(lǐng)巾小社團活動”加德納的“多元智能理論”告知我們，對于學生來說，天生我才，各具天性。只要我們引導學生，幫忙其挖掘出自身的才賦，予以他們呈現(xiàn)的機會，讓學生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導，一順百順。（1）“紅領(lǐng)巾小社團活動”的開展學校成立11個“紅領(lǐng)巾小社團”，引導學生樂觀參加，以學生為主體，老師引導，創(chuàng)造性地開展“紅領(lǐng)巾小社團活動”。堅持“定時間、定地方、定內(nèi)容、定老師、定學生”開展紅領(lǐng)巾小社團活動。為少先隊員們營造了歡快成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚個性、呈現(xiàn)自我的平臺，從培養(yǎng)、發(fā)展學生的興趣和特長啟程，遵奉并服從教育教學的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學生在各學科中學有所樂，學有所成。①開展教育性小社團活動。與學校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“數(shù)學智慧樹”“趣味數(shù)學小社團”“科技制作小社團”“小記者”等。同學們利用活動課相互幫忙，提高學習興趣；相互探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動沒有分數(shù)限制，除掉了壓力，學生自已組織管理，心情放松，學習效果特別好。②開展興趣類小社團活動。如“書法小社團”“學校合唱團”“小天鵝舞蹈隊”等，鼓舞學生發(fā)展自身的正當興趣喜好，彌補了校內(nèi)時間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。③開展本領(lǐng)培養(yǎng)性小隊活動。緊要以培養(yǎng)學生多方面本領(lǐng)為緊要目的，如“紙藝手工小社團”“歡快田徑、籃球”等，培養(yǎng)學生動手動腦的本領(lǐng)和生存本領(lǐng)，使他們在有趣味味的活動中獲得提高。④開展拓展性活動。即進行社會實踐活動。學校每學期組織全校學生走出學校，進行社會實踐活動，拓寬學生的視野，使學生的學習與社會緊密聯(lián)系在一起。全校學生要在社會實踐中認得并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要社會實踐的體會。（2）歡快大舞臺為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團”的活動成績，呈現(xiàn)師生風采，定期舉辦“紅領(lǐng)巾小社團”呈現(xiàn)活動，每學年學校都在“六一”期間舉辦藝術(shù)節(jié)、利用重點節(jié)日的慶典為小社團搭建呈現(xiàn)的舞臺。（3）歡快課間鼓舞學生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育磨練等。每逢課間老師們、同學們會一起做課間操、踢毽子、做游戲，在高聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡快中鬧作一團，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學之間、師生之間團結(jié)協(xié)作、互助互愛的情意以及規(guī)定意識、公平誠信意識和團隊精神。（4）家長同樂為搭配“紅領(lǐng)巾小社團”的建設(shè)，我們成立了家長委員會，而且我們實行每學期一次的家長開放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每班級的學生家長可自由參加、參觀學生的課堂活動；可以參加、參觀“紅領(lǐng)巾小社團”的表演和呈現(xiàn)活動。（四）家校聯(lián)動，開展“孝道”教育。對孩子的“孝道”教育，要從父母抓起?，F(xiàn)在很多家長不重視自身的行為習慣，潛移默化地也影響了孩子。學校是塑造人格的緊要場合、主課堂，家庭的搭配也是不行或缺。我們計劃家校聯(lián)動，學校主導，家庭監(jiān)督搭配，從在家學習，生活行為，珍惜環(huán)境等等，家長對學生進行評議，月份對比，跟蹤引導，漸漸地養(yǎng)結(jié)婚里、學校全都的“孝道”習慣，形成良好的行為習慣和道德意識。3、教學工作構(gòu)建“目標導學”高效課堂教學模式責任部門：教研室引導思想：以新課程理念為引導，遵奉并服從學生的認知規(guī)律，遵奉并服從學科教學的特點與規(guī)律，不唯“模式”，遵奉并服從實際，旨在高效。工作目標：形成簡單易行且行之有效的“目標導學”高效課堂教學模式緊要措施：（1）開展校本培訓，學習新課程理念。（2）組織教研活動，論證新教學模式。（3）走出去，請進來，提高應(yīng)用本領(lǐng)。（4）開展課堂教學競賽、呈現(xiàn)、觀摩、匯報、經(jīng)驗溝通等活動。（5）總結(jié)提升，專家論證，形成研究成績。年度目標：****年：對語文數(shù)學兩個學科進行“目標導學”高效課堂教學模式進行研究與實踐。****年：對其他學科進行“目標導學”高效課堂教學模式進行研究與實踐。****年：在全學科實施“目標導學”模式，并形成比較完整的理論體系。標志性成績：****年評比出若干節(jié)“目標導學”示范課例；****年形成各學科的“目標導學”模式框架與理論。****年發(fā)表“目標導學”高效課堂教學模式相關(guān)的論文。4、教研工作連續(xù)深入搞好“高校區(qū)捆綁式”教研形式，要重過程重實效。夯實每月一次主題集備活動，每兩周一次全鎮(zhèn)高校年組集體備課活動，以及每周一次本校內(nèi)學年組集體備課活動。借助校際間溝通、培訓基地校學習等活動推動我鎮(zhèn)教研工作。5、學校課程嚴格執(zhí)行國家及課程設(shè)置標準，適當布置省級課程內(nèi)容，結(jié)合本校實際樂觀開發(fā)校本課程，內(nèi)容為閱讀課、寫字課、安全教育、愉快農(nóng)場等等，力爭每周每班開設(shè)一節(jié)校本課程。6、學校文化我校將以學校文化建設(shè)為載體，在好習慣養(yǎng)成教育方面，樂觀探究，積累經(jīng)驗。通過活動宣傳促明理。學校文化重熏陶，以人為本促自省，制度全面促養(yǎng)成，規(guī)范管理定習慣，爭星評價促發(fā)展等方法和措施，使我校好習慣養(yǎng)成性教育取得了顯著效果，走出了一條適合我校德育發(fā)展的新途徑。（三）個性發(fā)展項目以“學校足球”為突破口，全面打造體育藝術(shù)強校責任部門：體育組引導思想：以國家推行的足球進學校發(fā)展戰(zhàn)略為引導，以提高參加率為緊要任務(wù)，以促進學生體質(zhì)健康水平為目標，培養(yǎng)孩子們的團隊精神，推動公平競賽，促進健全人格的形成為引導思想。工作目標：全面提高全鎮(zhèn)學校生的體質(zhì)健康水平，普及學校足球，形成學校足球特色發(fā)展項目。緊要措施：（一）加強對足球運動開展的管理和扶持力度。（1）成立足球體育特色項目管理領(lǐng)導小組，分工合作。校長任組長，統(tǒng)籌規(guī)劃學校足球教育發(fā)展思路，訂立相關(guān)評價、管理制度，統(tǒng)籌布置經(jīng)費投入，并對學校足球教育創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展氛圍。（2）加強制度化管理，建立一系列足球運動管理制度，保證學校足球體育特色項目的正常開展。每年都認真訂立年度工作計劃，每學期訂立實在實施計劃，并及時記錄好各項活動的開展情況，做到定期研討，每學期、每年度做好總結(jié)回顧和反思。（3）營造濃厚的足球運動氛圍。向廣闊家長宣傳創(chuàng)設(shè)足球體育特色項目和學生參加足球運動的緊要意義，以得回回到家中中長充分的支持。（4）加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好的開展足球運動奠定基礎(chǔ)。學校每年加添部分足球，保證課堂教學和訓練的需要；及時修補損壞地面，確保學生安全的活動；及時添置其它常用體育器材，如球網(wǎng)、競賽用球、記分牌，以保證足球運動的正常開展。（5）學校統(tǒng)籌解決校足球隊隊員的訓練時間、服裝和其他相關(guān)訓練條件問題，保證訓練正常進行。（二）做好足球運動的基礎(chǔ)教育和普及工作1.抓普及。各班成立足球運動小組，利用課余時間常常參加活動。班主任、體育老師做好分組、輔導和組織活動等工作。2.抓基礎(chǔ)。利用體育課、體育活動課、大課間等時間進行足球基礎(chǔ)教學活動。將戶外活動課的內(nèi)容重新進行編排，讓學生開展以足球運動為主的體育活動。3.抓考核。每學年末學校布置一次學生足球水平考級測試，作為評定學生參加足球訓練的階段性成績的依據(jù)，同時開展評優(yōu)獎懲活動。（三）舉辦班級之間的足球競賽和足球特色周（1）為了給學校加添更濃的足球氛圍，給學生更多的競賽機會，每年舉辦一次校級足球競賽。（2）為了凸顯學校足球教育活動，呈現(xiàn)學校足球教育的成績，每年確立一個星期為“足球特色周”，開展一系列的足球活動。如足球運動動員大會、學生足球才藝呈現(xiàn)、班級全明星對抗賽、師生足球溝通、各種榮譽陳設(shè)、足球知識講座、嘉賓來校引導、評比各類先進等。以促進學校足球水平的發(fā)展，提升學校的知名度和辦學品位。（四）努力提高校足球隊的素養(yǎng)和競技水平（1）學校成立男子或女子足球隊，常年堅持科學訓練。教練組訂立好訓練計劃，做好訓練記錄，及時探討研究訓練情況，提高訓練質(zhì)量。建好運動員檔案，保證資料的完整性。（2）搞好學校足球隊的梯隊建設(shè)，成立學校足球二隊，緊要由三、四、五班級的學生構(gòu)成。偏重抓好隊員的身體素養(yǎng)、基礎(chǔ)技能和基本功的訓練，為進入校足球一隊做好準備。（3）常常與兄弟學校開展互訪性的足球溝通競賽，提高球隊的競賽經(jīng)驗和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。認真組織參加各級各類的足球競賽，做好競賽的一切事務(wù)，力爭取得較好的成績。年度目標：****年，通過對足球的宣傳，讓學生及學生家長認得了解足球。在體育課堂教學中讓學生接觸足球，便于發(fā)現(xiàn)、選拔條件優(yōu)秀的學生組建學校足球隊。以班級單位組建班隊，布置固定的時段，進行練習，為校隊建設(shè)夯實基礎(chǔ)，并營造特色氛圍。****年，開展體育課程的校本化研究，漸漸開展以足球為特色的體育教學；通過競賽取得優(yōu)異的成績，擴大影響力，并提高學生的競技水平，磨練學生的心理素養(yǎng)。****年，成為**市足球運動特色學校。第五部分實施保障系統(tǒng)1、組織保障。成立實施發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導小組。組長：朱桂華副組長：吳天軍宋英鈞成員：中層領(lǐng)導、村小村長、部門責任人以規(guī)劃目標和任務(wù)為導向，明確分工，落實到人。校長為實施規(guī)劃第一責任人，偏重把握戰(zhàn)略規(guī)劃；副組長實在負責，組織相關(guān)部門對規(guī)劃中諸如課程改革、教學質(zhì)量提升、校本課程開發(fā)、骨干專長老師的培養(yǎng)等實在工作進行實施，形成管理與實施的組織網(wǎng)絡(luò)。2、思想保障。通過廣泛的學習宣傳，深入的溝通討論，在全體教職工對學校三年規(guī)劃充分認得的基礎(chǔ)上，由部門訂立出職能工作計劃，由個人訂立出自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并認真落實規(guī)劃，力爭用最短的時間內(nèi)統(tǒng)一思想，達成共識。3、環(huán)境保障。通過面向社會的廣泛宣傳，不絕提升學校的社會聲譽和辦學特色的知名度，營造良好的社會環(huán)境，取得各界的支持及參加。4、物質(zhì)保障。通過多方努力，力爭得到上級財力的大力支持，不絕地改善辦學條件，加添設(shè)施設(shè)備，保證學校規(guī)劃的順利執(zhí)行。5、安全保障。通過強化責任，訂立突發(fā)事件處理預案，對影響安全和穩(wěn)定的因素進行全面排查、防范掌控、自動化解，確保萬無一失。篇2:機關(guān)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃20**年20**年機關(guān)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃經(jīng)過幾代人的堅持不懈的努力與努力探求，如今的市機關(guān)幼兒園已成為一全部確定知名度和教育特色的幼兒園。目前幼兒園面對著發(fā)展的關(guān)鍵時期，“要辦成一所怎樣的幼兒園？要培養(yǎng)怎樣的孩子？如何有效達成幼兒園的發(fā)展目標與培養(yǎng)目標？”本著傳承過去，立足現(xiàn)實，促進發(fā)展的精神，特訂立本發(fā)展規(guī)劃。一、園情分析：市機關(guān)幼兒園是一所充分童真、童趣的兒童樂園。它開辦于1959年，已走過50年發(fā)展道路，是z省首批省示范幼兒園。多年以來，市機關(guān)幼兒園以“一切為了孩子，為了孩子的將來”為辦園宗旨，全園教職工敬業(yè)奉獻，開拓進取，形成了“團結(jié)、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的良好園風，贏得了家長、社會的普遍贊譽，獲得了多項榮譽稱呼。近年來，我園提出“以科研促教研、以教改促發(fā)展”的興園思路，教科研工作已蓬勃開展起來。老師參加省市教學比武、技能技巧、自制教玩具等競賽多次獲獎，已有100多篇論文在各級刊物發(fā)表或溝通。在各級各類幼兒書畫、舞蹈及創(chuàng)新大賽中，有200多人次獲金、銀、銅獎，近百名幼兒被市婦聯(lián)、市教育局評比為“健康兒童”，培養(yǎng)培養(yǎng)出了一批又一批“健康、活潑、聰穎”的幼苗。面對優(yōu)勢：1、在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在社會各界的大力支持下，幼兒園保育、教育質(zhì)量不絕提高，社會聲譽越來越好，辦園已具明顯特色，被譽為z市幼教界的“龍頭”。2、幼兒園老師隊伍充分活力與潛力，老師專業(yè)水平與教育教學研究本領(lǐng)明顯提升。擁有一支“高效、堅固結(jié)實、團結(jié)協(xié)作”的管理隊伍和一支教育本領(lǐng)強、教學水平高、不甘落后、團結(jié)進取的老師隊伍。3、幼兒園重視課題教研和實踐，曾榮獲“省十一五課題立項單位”“省教育信息化試驗幼兒園”等，以研促教，促進了老師專業(yè)發(fā)展。4、幼兒園課程園本化建設(shè)取得了實質(zhì)性的進展。幼兒園樂觀地開展了本土化課程的實踐研究，并積累了豐富的實踐經(jīng)驗，得回回到家中中長、社會的認可。5、衛(wèi)生、安全及保健機制漸漸完善，曾獲得“安全文明學?！薄胺判氖程谩薄芭嘤∶纼和冗M單位”等榮譽稱呼。面對挑戰(zhàn)：1、幼兒園建園時間長，園舍陳舊，雖然近幾年幼兒園千方百計籌措資金，設(shè)施設(shè)備符合現(xiàn)代化幼兒園的標準，但對照周遍城市的幼兒園，幼兒園的設(shè)施設(shè)備有所落后。只有樂觀爭取政府的大力支持，不絕完善辦園條件，才略進一步促進可連續(xù)性發(fā)展。2、作為示范性幼兒園，在現(xiàn)代學校制度的建設(shè)與創(chuàng)新方面還不足，如何完善幼兒園內(nèi)部制度系統(tǒng)與文化環(huán)境，為幼兒素養(yǎng)啟蒙教育的實施供應(yīng)有力的制度與文化支撐，還應(yīng)開展一系列科學、有效的探究與實踐。3、幼教改革全面鋪開，如何把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，并落實到老師教育行為中，還需要大量的工作要做。4、骨干老師的發(fā)展到了“瓶頸期”，如何發(fā)揮骨干老師的能動作用，提高骨干老師的管理本領(lǐng)和研究本領(lǐng)，促進老師連續(xù)發(fā)展，是當前面對的問題。5、《綱要》中明確表明要“樹立正確的健康觀念”，重視幼兒的身心健康。我們在關(guān)注幼兒智力發(fā)展的同時，對幼兒的身心健康也應(yīng)高度重視，并進行深入的研究，幫忙老師樹立正確的健康教育觀念、訂立切實可行的健康目標，努力做好心理衛(wèi)生保健工作。發(fā)展機遇：**在黨的**大報告中明確提出“重視學前教育”，全國人大已經(jīng)將幼兒教育立法列入議事日程，全國政協(xié)也在動員各方氣力關(guān)注和支持幼兒教育事業(yè)，z省示范幼兒園綜合評估等，這些都為幼兒園進一步發(fā)展帶來機遇。二、引導思想以國家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國家的教育方針、政策為引導，以****為統(tǒng)領(lǐng)，以鞏固成績、深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量為目標，加強班子建設(shè)、老師隊伍建設(shè)和幼兒園文化建設(shè)，整合教育資源，探究多元辦學途徑，辦讓家長、社會、政府機關(guān)滿意的幼兒園。三、辦學思想幼兒園辦園宗旨：一切為了孩子、為了孩子的將來。這是幼兒教育永恒的宗旨。我們秉持一種開放、樂觀為社會負責的態(tài)度，激勵老師和家長，以一種長期探究的精神不絕創(chuàng)新，實現(xiàn)我們的期望促進幼兒的發(fā)展，促進老師發(fā)展，促進幼兒園發(fā)展。幼兒園辦園目標：促進每個孩子富有個性的發(fā)展，在園三年、受益終身。四、發(fā)展目標踐行“以人為本”的原則，創(chuàng)造一種“敬重、合作、愉悅、樂觀向上”的幼兒園文化氛圍，促進師生健康、自主和諧發(fā)展，成為z市學前教育示范溝通的呈現(xiàn)臺,力爭成為有確定影響的省級示范幼兒園。五、緊要舉措依照幼兒園辦學思想、發(fā)展目標，從組織管理、隊伍建設(shè)、日常保教、教育科研、家園互動、物質(zhì)建設(shè)等方面提出實施措施。（一）組織管理發(fā)展目標：堅持“以人為本”的管理理念，將“規(guī)范管理”和“人性管理”有機結(jié)合，形成“民主”“互動”有鮮明特色的幼兒園管理體系；進一步完善幼兒園各項管理制度，使每位教工以樂觀的心態(tài)關(guān)注幼兒園的發(fā)展，產(chǎn)生健康、合作、關(guān)懷的情感，自發(fā)為實現(xiàn)共同目標而努力。實在實施：1、加強班子人員的自身建設(shè)，講學習、講政治、講正氣。完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參加下的園長負責制。發(fā)揮工會、共青團組織的民主管理作用，健全民主監(jiān)督機制，建立“決策執(zhí)行評價監(jiān)督反饋”的良性循環(huán)機制，使幼兒園管理充分活力。2、深化人事制度的改革。進一步健全幼兒園管理機構(gòu)，形成分層管理網(wǎng)絡(luò)。各管理層團結(jié)協(xié)作、各司其職，形成一支凝集力強、首先垂范，群眾信任的干隊伍伍，共同擔負率領(lǐng)全園教工實現(xiàn)幼兒園工作目標的重任。3、加強制度管理。學習相關(guān)教育法律、法規(guī)，以法為準繩，依據(jù)時代和幼兒園發(fā)展需要，健全幼兒園內(nèi)部各項制度，確保幼兒園各項工作更加有章可循。保障幼兒園、教職員工、全體幼兒的合法利益，提高辦園效率與活力。4、建立目標計劃體系、監(jiān)督檢查體系、總結(jié)反饋體系，確保教育管理的科學化。5、改善管理方式，完善信息化管理系統(tǒng)。建立部門、老師個人信息平臺、電子檔案，引發(fā)老師與老師、老師與家長之間有效地溝通互動；建立管理溝通平臺，使教職員工本身樂意參加幼兒園重點事件的討論，了解制度的改革與自身的關(guān)系，形成統(tǒng)一的認得；開展多種形式的正式與非正式的溝通活動，使全體教職員工達成“命運共同體”的共識，真正成為幼兒園的主人。（二）老師隊伍建設(shè)發(fā)展目標：構(gòu)建一支師德高尚、理念先進、素養(yǎng)精良、具有團隊精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的老師隊伍；健全與老師個性特長相匹配的自主發(fā)展機制，形成一批在省、地、市有確定影響的教學骨干與特色老師，培養(yǎng)一支能勝任班級管理的青年隊伍和一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊伍。實在實施：1、以“師德建設(shè)”為中心，促進老師高尚師德的形成。健全幼兒園師德建設(shè)管理機制，明確目標、內(nèi)容，落實工作措施，保證幼兒園師德建設(shè)工作健康有序、堅固結(jié)實有效的開展。2、實行分層培養(yǎng)，促進老師群體發(fā)展。發(fā)揮示范園老師培養(yǎng)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)老師學習與個性發(fā)展的空間：確立老師分層培養(yǎng)目標，開展不同層面的培訓。以“一年入門、兩年嫻熟、三年成才”為培養(yǎng)機制，促青年老師快速成長，成為幼兒園教學新秀。有計劃地引進具有大專以上學歷的保育員，鼓舞在職保育員通過進修取得大中專以上的學歷，提高保育員隊伍整體文化水平。3、以“園本教研、園本培訓”為抓手，促進老師專業(yè)化發(fā)展。依據(jù)老師專業(yè)發(fā)展要求與幼兒園實際需要，認真訂立“園本教研、培訓”主題項目，并將一個學期的研究任務(wù)分解成若干個小專題落實到實在教研活動中，通過教研組長、教科室副主任引領(lǐng)、骨干老師的帶動、全員參加等方式，在園內(nèi)營造良好的學習、教研、自我反思的氛圍，使每一個老師都成為“園本教研、園本培訓”的主體。4、重視示范與輻射，促進區(qū)域?qū)W前教育整體發(fā)展。樂觀開展園際、區(qū)際教育教學本領(lǐng)的呈現(xiàn)與輻射，通過承當市、區(qū)級項目培訓、骨干老師的帶教等任務(wù)，以及課程教材實施的實踐引導與現(xiàn)場觀摩、研討等方式，進行全方位的帶教、示范和輻射，發(fā)揮好省級示范園、省園本教研、市園本培訓示范園的作用。5、啟動《老師專業(yè)發(fā)展計劃》，檢視自我的幼教專業(yè)本領(lǐng)，了解自身目前的專業(yè)本領(lǐng)情形，整理自身的幼教經(jīng)驗，分析自身的優(yōu)點和弱點，認得自身專業(yè)提升的需求，確定目前在專業(yè)本領(lǐng)上最需要加強的地方，訂立《老師專業(yè)發(fā)展計劃》。（三）日常保教發(fā)展目標：為每個幼兒供應(yīng)充分自主和諧、歡快、健康發(fā)展的教育機會與條件，發(fā)展幼兒的多元智能；重視課程建設(shè)的實踐性、有效性、務(wù)實性，把生活教育寓于一日活動中，構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。實在措施：1、加強課程園本化建設(shè)。建立共同性課程與選擇性課程相結(jié)合的課程體系，使幼兒園漸漸形成科學化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。2、把生活教育寓于一日活動中，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、行為習慣。進一步樹立老師保教并重意識，啟動精細化管理。細化老師、保育員保教工作細則及操作規(guī)范，進一步提高實踐操作本領(lǐng)，向一日保教工作要質(zhì)量。（四）教育科研發(fā)展目標：用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，不絕提高教科研工作的針對性與實效性；進一步全面推動幼兒園科研工作管理的自我調(diào)整、自我完善的良性機制的形成；走有自身特色的教育科研之路。實在措施：1、加強教科研規(guī)章制度建設(shè)，并努力使之得以有效落實和實施，從而進一步規(guī)范我園的教科研研究，形成從課題立項到結(jié)題的督導、檢查、評估和激勵機制。2、鼓舞老師樂觀參加課題研究，通過課題構(gòu)成員的自由組合，課題內(nèi)容確實立，課題構(gòu)成員的合作研究，形成課題研究共同體，提高教科研的針對性和實效性。3、重視對國家、省、市級多項立項課題的過程管理，園科研室成員深入課題組引導課題研究活動，并依據(jù)各項課題的進展作好跟蹤、檢查、引導、信息供應(yīng)等工作，保證課題研究順利開展。4、加強對教育研究成績的收集、積累、推廣，完善教科研實踐、推動、獎懲等一系列方案的實施。（五）家園互動發(fā)展目標：樹立服務(wù)意識和品牌意識，探究家長工作的新形式、新內(nèi)容，做好幼兒園輻射社區(qū)和家庭的教育宣傳和溝通工作，形結(jié)婚園、社區(qū)教育合力，實現(xiàn)教育雙贏。實在措施：1、加強與家長的多方溝通、宣傳和聯(lián)系。利用宣傳櫥窗、幼兒園網(wǎng)站、家園欄等陣地，不絕推廣家教新理念、教育新技能。2、開展分層、分類引導。針對父母、祖輩以及不同年齡層次家長的特點，確定家長學校的引導內(nèi)容，以專題討論、案例辨析、料子發(fā)放等多種形式開展引導，不絕提升家長教育理念。3、開展家園互動教科研活動，圍繞“家園溝通藝術(shù)”“主題式親子活動的組織與實施”“家園互動網(wǎng)絡(luò)群的建設(shè)”等專題開展課題研究和研討活動，以案例、經(jīng)驗體會等形式激勵老師創(chuàng)造性地開展引導工作。（六）物質(zhì)建設(shè)發(fā)展目標：爭取多方支持和搭配，進一步加強與園內(nèi)、園外環(huán)境的建設(shè)，共同促進幼兒園整體文化建設(shè)，使人文環(huán)境和自然環(huán)境有機結(jié)合，凸顯有特色的學校文化，形成寬敞、美妙、富有文化的幼兒園整體環(huán)境，促進師生共同發(fā)展。實在措施：1、利用假期對幼兒園教學樓、辦公樓進行維護和修理改造，改善幼兒園外部環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)安全乾凈環(huán)境。2、添置各類設(shè)施設(shè)備，改善幼兒園辦園條件。改善老師辦公環(huán)境，實現(xiàn)辦公管理網(wǎng)絡(luò)化；對幼兒的生活和活動環(huán)境進行整體規(guī)劃，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)科學、舒適、發(fā)展的成長環(huán)境。3、將幼兒園二環(huán)路分園土地相關(guān)手續(xù)理順，并訂立可行的規(guī)劃方案，啟動分園建設(shè)。z市機關(guān)幼兒園篇3:機關(guān)幼兒園十一五師資隊伍發(fā)展規(guī)劃機關(guān)幼兒園“十一五”師資隊伍發(fā)展規(guī)劃一、引導思想：為了貫徹落實《z市老師連續(xù)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，努力建設(shè)一支專業(yè)化程度高、素養(yǎng)優(yōu)秀、富有創(chuàng)新活力的老師隊伍，以《幼兒園教育引導綱要》和《規(guī)程》為引導，結(jié)合我園實際和近況，進一步更新教育觀念，變動教育