幼兒園中班語言畫春天教案5篇

第第頁幼兒園中班語言畫春天教案5篇幼兒園中班語言畫春天教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。2、感受春天里大自然更改的美麗景象。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、樂意欣賞散文，感知散文語言的美妙，風(fēng)趣。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上難點(diǎn)：感受春天里大自然更改的美麗景象活動(dòng)過程：（一）活動(dòng)導(dǎo)入：師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？（二）欣賞：（出示ppt，引導(dǎo)幼兒察看，理解畫面內(nèi)容）1、引導(dǎo)幼兒用自身的語言說一說兒歌中的緊要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們?cè)诖禾炖锏?樣子2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。（1）、老師出示ppt，]引導(dǎo)幼兒欣賞故事。（2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和緊要角色。師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？（3）、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長(zhǎng)跑？為什么說小溪在練長(zhǎng)跑呢？（集體朗誦這句兒歌）c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會(huì)彎腰？（請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？4、老師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗幼兒園中班語言畫春天教案篇2【設(shè)計(jì)意圖】春回大地，萬象更新。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充分生機(jī)的季節(jié)，四周的一切事物都在發(fā)生著細(xì)小的更改。春天悄悄走進(jìn)了我們，雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們興奮地跑來告知我：小草變綠了，迎春花開了……？春天的顏色》這首散文通過擬人化的動(dòng)植物對(duì)話，幫忙幼兒認(rèn)得事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬物更改，感受春天的美?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。2.能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的顏色，并能清楚的表達(dá)。3.知道事物之間的聯(lián)系，試驗(yàn)運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來表達(dá)察看到的不同事物的顏色。4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。5.幫忙幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞美妙的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。2.利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境。3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設(shè)“歡快傾聽”情境和“圖片欣賞”情境。4.結(jié)合課件欣賞，創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境?！净顒?dòng)重點(diǎn)】知道事物之間的聯(lián)系，試驗(yàn)運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來表達(dá)不同事物察看到的顏色。【活動(dòng)難點(diǎn)】續(xù)編散文的最終部分。【活動(dòng)過程】一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒呢？二、利用“無限想象”情境，料想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩師：原來是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告知了小熊春天的到來，小伙伴能告知小熊春天是什么顏色的`嗎？三、利用“歡快傾聽”情境，初步感知散文的內(nèi)容師：小伙伴聽到了春天是什么顏色的？誰告知了小熊春天的顏色？小熊覺得春天是什么顏色的？四、利用“圖片欣賞”情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯(lián)系師：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？為什么草莓說春天是甜甜的紅色？為什么小兔說春天是跳跳的白色？小結(jié)：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自身的特點(diǎn)有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。五、利用“續(xù)編朗誦”情境，試驗(yàn)運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來表達(dá)察看到的不同事物的顏色師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么顏色呢？誰樂意告知小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧?；顒?dòng)結(jié)束師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些顏色，回來告知小熊！附：春天的顏色一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？小草告知小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬷⌒埽骸按禾焓翘鹛鸬募t色?！毙“淄酶嬷⌒埽骸按禾焓翘陌咨！毙⌒苈犃苏f：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂觀性特別高，由于這是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自身的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。幼兒園中班語言畫春天教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：鼓舞幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先察看過樹的特征。畫報(bào)和紙等?；顒?dòng)過程：1．討論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關(guān)系。2．幼兒繪畫活動(dòng)。要求：能按確定的比例調(diào)配畫面，將察看到的樹畫下來。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài)。難點(diǎn)：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。幼兒園中班語言畫春天教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的緊要特征。2、能大膽地表達(dá)自身的想法和感受。3、樂于參加戶外活動(dòng)，感受大自然的美麗與豐富。活動(dòng)準(zhǔn)備1、春天圖片2、戶外活動(dòng)場(chǎng)合。活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。老師：小伙伴們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了更改，今日我就和小伙伴們一起去看看外面感受一下春天的到來。二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。引導(dǎo)幼兒察看樹木、草地、植物的樣子。1、老師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長(zhǎng)出了什么？2、老師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？3、老師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？幼兒自由回答。三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。老師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。老師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好伙伴的衣裳、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？五、師生共同總結(jié)。1、老師：今日我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹恚l能說說你覺得春天是什么樣子的？2、師幼共同小結(jié)：春天來了，樹葉長(zhǎng)出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……幼兒園中班語言畫春天教案篇5活動(dòng)目的1、理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。2、說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)懷。4、樂意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。5、參加閱讀與討論，體驗(yàn)故事的獨(dú)特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、《春天的電話》語言盒帶、老師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。3、動(dòng)物過冬的圖片。活動(dòng)過程1、出示動(dòng)物過冬的圖片。（1）引導(dǎo)幼兒說出冬天小動(dòng)物們都在干什么？都有哪些小動(dòng)物冬眠了？（2）請(qǐng)幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的更改？2、播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。（1）敘述故事的1～2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么？他為什么要給他打個(gè)電話告知小松鼠？（2）出示第3～6段故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖料想：小松鼠接到電話后會(huì)連續(xù)給他打個(gè)電話嗎？它會(huì)給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會(huì)發(fā)生什么？（3）敘述故事的第7段，提問“是誰第一個(gè)告知小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你愛好這些小動(dòng)物嗎？為什么？3、播放老師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的敘述故事。（1）老師完整的敘述故事一遍，請(qǐng)幼兒按次序說出小動(dòng)物們的電話都是多少？（2）引導(dǎo)幼兒說出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話，說出春天有哪些特征？4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說對(duì)話進(jìn)行表演。（2）提示幼兒給他打個(gè)電話時(shí)要正確撥出電話號(hào)碼，給他打個(gè)電話時(shí)語言要完整。教學(xué)反思：春