教學(xué)節(jié)聽課心得體會(huì)7篇

第第頁教學(xué)節(jié)聽課心得體會(huì)7篇教學(xué)節(jié)聽課心得體會(huì)篇1在十月十四日，我聽了試驗(yàn)二小王娜老師講“精彩極了”和“糟糕透了”，我感到這堂課上的不錯(cuò)，很堅(jiān)固結(jié)實(shí)。王娜老師的教學(xué)思路十分清楚。首先，王老師導(dǎo)入課題的方式新鮮。捉住癥結(jié)詞“精彩”“糟糕”，透過有情緒地讀引導(dǎo)學(xué)生從詞的情緒顏色上去理解課題，并讓學(xué)生接洽生活實(shí)際，來理解這兩個(gè)詞的含義。第二，出示預(yù)習(xí)提示，讓學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)提示自學(xué)課文中的生字詞語，熟讀課文，理清課文層次。第三，鄭老師把握住了課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，捉住課文的重點(diǎn)部分引導(dǎo)學(xué)生從癥結(jié)的詞語（如：“忸怩”“稱心洋洋”等詞語），還有癥結(jié)句子中去體會(huì)、感悟的情緒，讓學(xué)生各抒己見地談自身對(duì)詞語和句子的理解和體會(huì)，從而到達(dá)理解課文資料的目的。我以為鄭老師對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握很到位的。第四，朗讀領(lǐng)導(dǎo)也很新鮮。鄭老師在朗讀領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，除了一般情勢(shì)的齊讀，抽讀以外，我以為她在朗讀訓(xùn)練上的獨(dú)到之處是捉住課文中“父親”“媽媽”的語氣，從他們的動(dòng)作、神態(tài)上去感悟該用什么樣的語氣來讀。捉住人物對(duì)話讓學(xué)生有情緒地讀，在讀中理解感悟。分主角讀課文效果特別好。第五，從鄭老師這節(jié)課中能夠看出，鄭老師的根本功比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，教態(tài)親切自然，課堂調(diào)控潛力比較強(qiáng)。有一些不足，我以為鄭老師假如在上課時(shí)更投入一些，課堂語言更精練一些，可能效果會(huì)更好。另外，在時(shí)間的把握上，有些前松后緊，最終在課文的拓展和延長(zhǎng)上，時(shí)間稍嫌不足。但是，我以為這些都是瑕不掩瑜的。學(xué)無止境，教無定法。在不絕反思總結(jié)的過程中，信任語文課堂也會(huì)越來越精彩。教學(xué)節(jié)聽課心得體會(huì)篇212月份我校組織了教學(xué)大比武的活動(dòng)，年輕老師起到示范引領(lǐng)作用。我聽了4節(jié)數(shù)學(xué)課，有很多的收獲，現(xiàn)將這次活動(dòng)體會(huì)如下：一、我知道了什么才是高效課堂以及如何創(chuàng)設(shè)高效課堂。（一）高效課堂：所謂課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過老師的引領(lǐng)和學(xué)生樂觀自動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)的高效性也是通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。實(shí)在表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不愛好到愛好，從不酷愛到酷愛，從不感興趣到感興趣。（二）打造高效課堂的做法：1、備課必需充分、充分。備課，不但僅的就是備所教的教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生。備教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教學(xué)目標(biāo)要有預(yù)設(shè)性。沒有充分準(zhǔn)備的課，確定是低效或無效的。備課時(shí)，老師也不能僅限于將課本上已有的知識(shí)備好，還應(yīng)當(dāng)閱讀大量的相關(guān)資料，將本節(jié)課的知識(shí)背景掌握充分，將局部的知識(shí)放到整體的知識(shí)大背景來研究，同時(shí)還要注意知識(shí)間的整合。只有這樣，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握才略全面。2、老師要為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)和諧的課堂氛圍，使學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，發(fā)揮出充分的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果也會(huì)特別高。二、通過這次活動(dòng)，認(rèn)得到了自身的不足。1、教學(xué)中沒有真正的以學(xué)生為主體。新課標(biāo)也要求老師角色必需發(fā)生更改，把課堂還給學(xué)生，而我沒有做到這一點(diǎn)。2、教學(xué)過程不精練。身為老師，最緊要的就是教學(xué)流程，這都把握不好，又怎么能上好課？三、改進(jìn)措施：1、把課堂還給學(xué)生，徹底變化老師的角色。課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，激發(fā)探究求知的.欲望，然后自身動(dòng)手去解決問題，而我只應(yīng)是起到一個(gè)引導(dǎo)、啟發(fā)的作用，老師只是一個(gè)小小的配角。2、必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。了解備課的關(guān)鍵，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。不懂便問，深化自身的課堂。注意預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上，還是需要自身的不絕的學(xué)習(xí)，不絕的聽課。在這次的老師大比武的活動(dòng)中，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也真的讓我收獲了很多，也為自身今后的發(fā)展供應(yīng)了方向，同時(shí)我也要通過不絕的努力，爭(zhēng)取為學(xué)校貢獻(xiàn)自身的一點(diǎn)微薄之力！教學(xué)節(jié)聽課心得體會(huì)篇3教學(xué)開放周聽課心得體會(huì)物理組***感謝教體局組織了這次“教學(xué)開放周”活動(dòng)，使我們有了一次這么好的到外校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在本次學(xué)習(xí)過程中，聽了兩位老師的課，和各校的同行們有了一次面對(duì)面地溝通的機(jī)會(huì)。通過這次開放周的聽課活動(dòng)，使我瞧到了自身專業(yè)素養(yǎng)的不足之處，進(jìn)一步認(rèn)得到：作為一名教育工要不絕更新自身的教學(xué)方式，提高自身的綜合素養(yǎng)。下面我就把在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)總結(jié)如下。一、學(xué)生的課前5分鐘激情呈現(xiàn)我所聽兩位老師的導(dǎo)入都很簡(jiǎn)潔，老師介紹本節(jié)課的緊要知識(shí)點(diǎn)后選擇一位學(xué)生到講臺(tái)上講解某一相關(guān)問題作為本節(jié)課導(dǎo)入部分的增補(bǔ)，并對(duì)該學(xué)生呈現(xiàn)的情況做出點(diǎn)評(píng)，既發(fā)現(xiàn)了學(xué)生當(dāng)中可能存在的問題，又能及時(shí)的給以矯正，同時(shí)也使課堂氣氛活躍起來并磨練學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、時(shí)間調(diào)配恰當(dāng)、知識(shí)過度自然。新課的導(dǎo)入后的一段時(shí)間是一堂課的關(guān)鍵時(shí)間，是學(xué)生情緒飽滿，精力高度集中的時(shí)間，我們的大部分老師都不失時(shí)機(jī)的捉住這段時(shí)間，利用較短的時(shí)間將本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講解清楚；及時(shí)利用多媒體等教學(xué)手段，提高學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的速度和教學(xué)質(zhì)量。三、要有針對(duì)性地組織教學(xué)我們的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的的，因此我們要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和在學(xué)習(xí)過程中顯現(xiàn)的問題，高效率地組織教學(xué)。也只有這樣我們才可能在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。白老師的課就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生做題的情況及顯現(xiàn)的問題，課堂組織了一個(gè)思考題由學(xué)生討論解決，并加以引導(dǎo)。由于針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得也就認(rèn)真，教學(xué)效果當(dāng)然也就比較理想了。四、要教給學(xué)生以方法高考題是來源于教材又高于教材的，尤其是近年來隨著新課改的深入開展，高考考綱一再強(qiáng)調(diào)要重視對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的考查，所以我們?cè)诮虒W(xué)中就不能只教給學(xué)生書本上的知識(shí)，而是要重視學(xué)生方法的掌握。教學(xué)節(jié)聽課心得體會(huì)篇4為了打造高效課堂，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，我校依據(jù)本學(xué)期工作的布置，以課業(yè)革命理念為引導(dǎo)，以構(gòu)建高效課堂為主旨，舉辦了青年老師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。參賽老師深入研究教材，領(lǐng)悟融合新課標(biāo)和課業(yè)革命理念，均做了精心充分的準(zhǔn)備工作。在競(jìng)賽中教學(xué)理念先進(jìn)，現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)方法快捷新奇，課堂設(shè)計(jì)使人耳目一新，教學(xué)效率有了明顯提高，學(xué)生的主體地位也得到進(jìn)一步凸現(xiàn)。老師們表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象，使我了解到自身在教學(xué)過程中的很多不足之處，真可謂受益匪淺。1、良好的開始是成功的一半。新課導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱誠充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛特別熱烈，學(xué)生集中注意力，互動(dòng)效果也特別好。如用游戲來導(dǎo)入，讓學(xué)生在歡快有趣味味的游戲中找尋規(guī)律，感知規(guī)律的美，學(xué)生的樂觀性很快被調(diào)動(dòng)起來，為學(xué)習(xí)新知做了特別好的鋪墊。2、精心備課是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。老師只有認(rèn)真?zhèn)湔n，捉住每節(jié)課的重難點(diǎn)，才略有的放矢，通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法快捷化、教學(xué)技巧藝術(shù)化，真正體現(xiàn)出我們老師的快捷有效的“導(dǎo)”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引”。3、開放式教學(xué)方法能極大地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。老師依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種開放式的情景，培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的`本領(lǐng)，鼓舞學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作溝通，特別好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。如楊柏良老師在教學(xué)例題時(shí)，出示自學(xué)提示，大膽放手，讓學(xué)生自身探究解決方法，再小組溝通，總結(jié)規(guī)律；在引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律后，讓學(xué)生自身提問題，自身解決問題，這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，學(xué)生都樂觀自動(dòng)地參加到解決問題之中。通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)得。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新年輕老師們的教學(xué)方法都值得我學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，以引導(dǎo)自身的教學(xué)，使自身的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，勤研討新課標(biāo)，多與班級(jí)組老師溝通溝通，訂立切實(shí)可行的教學(xué)方法。3、多與生活實(shí)際相聯(lián)系，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野。4、上課時(shí)大膽放手，試驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。教學(xué)節(jié)聽課心得體會(huì)篇53月30日,柳林中心校語文學(xué)科課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，在柳林七小舉辦。此次活動(dòng)中，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位老師的精心呈現(xiàn)不但令學(xué)生沉醉癡迷，也令我收獲頗多。下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能捉住題眼，一步步的深入文本。馬藎老師在教學(xué)《世界多美呀》時(shí)，她出示了“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”，讓學(xué)生結(jié)合圖片理解詞語，又拓展了一些abb式的詞語，這樣不但引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。第二、讀說結(jié)合，訓(xùn)練孩子語言表達(dá)本領(lǐng)。利用文本留白對(duì)孩子進(jìn)行語言表達(dá)本領(lǐng)與形象本領(lǐng)的訓(xùn)練是很緊要的。如：大松樹聽了小松樹的話后為什么沒有回答？他在想些什么？來體會(huì)大松樹的虛心。再有：慚愧的小松樹會(huì)對(duì)大松樹、風(fēng)伯伯他們說些什么？來體會(huì)小松樹認(rèn)得到自身自負(fù)自負(fù)的錯(cuò)誤，最終引領(lǐng)孩子說出自身明白的道理，孩子們?cè)跓o形中語文本領(lǐng)得到了提升。第三、重視引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都特別重視引導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，而且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如馮盼盼老師在上《小兒垂釣》這首詩時(shí)，首先讓學(xué)生高聲自由的讀；再分角色讀古詩，讓學(xué)生捉住重點(diǎn)詞朗讀，文章就是成功了一半。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達(dá)的精神，層次特別清楚。第四、親切的評(píng)價(jià)語言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰穎、你會(huì)更加努力的、你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等來鼓舞學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。通過此次活動(dòng)，我對(duì)語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)得。培養(yǎng)學(xué)生去有心識(shí)的修辭煉句，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、擅長(zhǎng)反省和領(lǐng)悟情感。這些本領(lǐng)的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)當(dāng)閱讀更多的書，更努力地研討教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。教學(xué)節(jié)聽課心得體會(huì)篇62月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)習(xí)平臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩，應(yīng)用，在疫情期間給我了很多引導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的布置，給我們供應(yīng)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源，然后認(rèn)真給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后認(rèn)真給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件，通力合作，高效地上課。他還告知我們：線上教育或?qū)⒊蔀閷韺W(xué)校教學(xué)不行或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中，郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認(rèn)得什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍圍著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過程，包含引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。我還了了解了微課有“講授型、試驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡(jiǎn)單的是用移動(dòng)電話拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。蘇欣老師首先給我們共享了“在疫情期間，老師如何先安排好我們自身和家人的情緒”，然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長(zhǎng)與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”，最終還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等，除掉我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了引導(dǎo)，在這個(gè)特殊時(shí)期，特別應(yīng)用。再次感謝兩位老師！感謝教體局！教學(xué)節(jié)聽課心得體會(huì)篇7這次去東平聽課，使我受益很大?，F(xiàn)在聯(lián)系我自身平常教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生思維的活躍，更讓我看到學(xué)生主體地位得到了特別好的體現(xiàn)。第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新奇給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)課堂教學(xué)。第二，重視學(xué)生的主體地位，重視讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由泛論，談?wù)勛陨淼男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自身的方式共享自身的收獲。學(xué)生各抒己見，樂觀性特別高!第三，重視反復(fù)訓(xùn)練。一題多練，做到舉一反三、第四，就是老師所特有的魅力，譬如說老師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能捉住學(xué)生的心。在上課時(shí)，老師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不行少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓舞、多稱贊和多確定學(xué)生，幫忙學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自身的得失，反思自身的行為，改正自身的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不絕認(rèn)得自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新老師，我始終苦于課堂語言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老