2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃（一）深入分析教學(xué)難點(diǎn)，尋求實(shí)際解決方案。在數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中，我們擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并識(shí)別存在的薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)集體研討和多角度探討，制定出針對(duì)性的解決策略，以期提升全體參與教師的教學(xué)效果。3、構(gòu)建系統(tǒng)的教研活動(dòng)。我們開(kāi)展有序的活動(dòng)系列，圍繞特定主題進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，明確教學(xué)目標(biāo)并組織公開(kāi)課討論。同時(shí)，我們進(jìn)行下一輪的集體備課研討，以確保其實(shí)效性。我們重視發(fā)揮每位教師的智慧，通過(guò)這種方式，為更多教師提供參與、鍛煉的機(jī)會(huì)，真正將教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率、解決實(shí)際問(wèn)題、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。（二）持續(xù)深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，革新教學(xué)觀念。本學(xué)期，我市已進(jìn)入第八輪課程改革的第三個(gè)學(xué)期，國(guó)標(biāo)本蘇教版教材的實(shí)驗(yàn)也已拓展至二年級(jí)。我們觀察到教師們的教學(xué)觀念已有一定轉(zhuǎn)變，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，教學(xué)理念的徹底轉(zhuǎn)變并非一蹴而就。因此，本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和目標(biāo)，包括：1、數(shù)學(xué)課程理念：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。2、數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意愿和能力的發(fā)展。3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵途徑。4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者。5、數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)理念：關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和態(tài)度，幫助學(xué)生建立自我認(rèn)知和信心。6、現(xiàn)代信息技術(shù)理念：利用技術(shù)，使學(xué)生能更專注于實(shí)際的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”及“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等領(lǐng)域的教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)數(shù)感、符號(hào)感、空間感、統(tǒng)計(jì)觀念以及應(yīng)用能力和推理能力。教師在組織活動(dòng)時(shí)，不僅關(guān)注顯性目標(biāo)的達(dá)成，更重視隱性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。（三）提升教研效果，打造濃厚的教研環(huán)境。1、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系。我們致力于構(gòu)建科學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，以過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)為突破口，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念。在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)成員參與評(píng)價(jià)過(guò)程，采用多樣化的評(píng)價(jià)手段和形式。我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)其發(fā)展和進(jìn)步，而不僅僅是關(guān)注最終結(jié)果。2、深化課堂教學(xué)改革，體現(xiàn)新教學(xué)理念。課堂應(yīng)成為激發(fā)學(xué)生活力的場(chǎng)所，也是他們犯錯(cuò)和學(xué)習(xí)的地方。我們以學(xué)生為中心，創(chuàng)建讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)知識(shí)、經(jīng)歷過(guò)程、理解知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。我們鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題，體驗(yàn)策略的多樣性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想：本教研活動(dòng)依然堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，不斷深化課程改革實(shí)驗(yàn)，首要任務(wù)是提升教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格遵循“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以“教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者”為教學(xué)方法改革主題，旨在提升教師教學(xué)及研究能力，特此制定本計(jì)劃。二、工作目標(biāo)：1.利用____先進(jìn)性教育，進(jìn)一步提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。2.以新課改理念引領(lǐng)教研活動(dòng)，促使教師樹(shù)立創(chuàng)新的教育教學(xué)觀念。3.著眼課堂教學(xué)，提升全體數(shù)學(xué)教師的教學(xué)專業(yè)能力。4.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整優(yōu)化，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。5.積極開(kāi)展教學(xué)研討，創(chuàng)建研討氛圍，提高數(shù)學(xué)教師的教研水平。三、工作要點(diǎn)：1.開(kāi)學(xué)初期，組織數(shù)學(xué)教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材，以期迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。2.規(guī)范教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按時(shí)進(jìn)行，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)模式，確保學(xué)習(xí)的定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容，并交流學(xué)習(xí)感悟。倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)自主探索和合作交流提升能力。3.教師課后需深入反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)記錄教學(xué)點(diǎn)滴，從深層次反思教學(xué)，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思。4.教研組應(yīng)發(fā)揚(yáng)合作研究精神，通過(guò)集體備課、上課、反思的教研活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、反思、重建提升每位教師的教學(xué)能力。每周二下午，教師輪流上研討課，力爭(zhēng)覆蓋所有教師，個(gè)別教師增加一輪。5.創(chuàng)造條件讓新教師展示教學(xué)才華，通過(guò)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共同提升教學(xué)質(zhì)量。6.繼續(xù)注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，做好“培優(yōu)輔差”工作，特別是對(duì)“學(xué)困生”的關(guān)注。7.充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的示范作用，組織數(shù)