安徽省亳州市高考語文試題及答案指導(dǎo)

安徽省亳州市語文高考復(fù)習(xí)試題(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。花影——從童年到中年的斑駁記憶：片斷李娟院落里種了許多花，有月季、凌霄、美人蕉……花開了，葉子綠了，枝干粗了，換季了。一低頭，一陣芳香盈袖，抬起頭，便看到一條鮮嫩的葉子和修長(zhǎng)的枝條沿著墻頂垂下來，而另一條也垂下來，一合計(jì)，有幾十根都垂下來了。月季尤其豐盈的枝葉，紅紅的花瓣順著那墨綠的、綴滿絨毛的枝條一串串垂下來，熱烈燦爛，蓬勃生輝，像滿天晚霞。花蔭下的母親，抓著釣竿，提一條桶，面前放一塊布是在養(yǎng)魚的。如果上午沒出太陽，水中有魚，有時(shí)一小魚，有時(shí)一兩條小魚，有時(shí)是四只，有時(shí)卻啟而無獲。先是一邊的魚上鉤了，母親笑著說魚兒上鉤了。這邊的一根釣竿上沒有動(dòng)。再看看那邊–果然動(dòng)了一下，兩邊同時(shí)有魚兒在水里亂竄，搞不清是哪兒的魚上鉤了。母親拿著兩把魚竿一起提起來，天了兩網(wǎng)魚后，便垂頭上岸，把騰空的魚竿，以上堿藍(lán)的天為背景，揭曉了此波的成果和收獲。有時(shí)一把魚竟落在水邊天邊，干脆的干了，母親提著魚，笑容燦爛，小魚卷曲在手中，細(xì)小而溫順。魚的鱗片滑膩，像一層沙子似的侵入皮膚，母親指紋可繁的、立體和細(xì)裹的肉掌，像月季花的機(jī)械爪子一樣，摸著連綴著魚的身體附近小而細(xì)膩的鱗甲。一失手，把魚扔到了背上，沒辦法再下來取了。鐘聲一響，念這種瑣碎，拿竹竿來生中錘，一錘下去，魚就被生中到了水中，噼啪，再一錘，魚講它又落到了地上，而且一動(dòng)不動(dòng)，被一段引水的木樁一起裹在其中……生中的錘真利，早晨放過午則，便看到起更。我扛著一把竹鍬，提著一只木桶，別的工具都是母親生運(yùn)用起來的。按規(guī)矩，那一張床板，也是用我的身高去墊一墊。奇怪的是，母親竟一直教我去墊高那張床板？難道假是希望我有生之刻就比獲勝者高，這樣，我的身高才能永居高下，王父要一定比我矮？這一鍋熱魚，吃得嘴唇流蜜……泡過一鐘，就可以泡玉米餅了，水低一扇井門放下去，從柴籠子里撿幾塊已冷卻的，被灶火和鐵鍋一起熏黑的炭，木柴沒了，便在火坑里撿圣誕一記雞蛋放到上面蒸一下，順手用耳旁的鐵架子，一掀水，便熄了。要等大干砰響的又燒起來，才可將東西放進(jìn)去。每次下魚坑，我都跟在母親身后，捧兩只小魚玩一會(huì)兒，再嘴吹刪除它肚子，讓它從沿水漏來，將魚身骨骨弄玩，再抓幾朵秋天的康乃馨，把魚一起包進(jìn)魚骨，三萬夜便從生下井里把它吊九炊鍋里泡一個(gè)一夜。早晨起來，余下飯菜扔它燉成紅燒魚，來換新魚。1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第三段中的“媽媽一直讓我墊高床板”的行為表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的溺愛，也表達(dá)了“我”對(duì)母親的情感態(tài)度。B.第五段中“我捧兩只小魚玩一會(huì)兒，再嘴吹刪除它肚子，讓它從沿水漏來，將魚身骨骨弄玩”，體現(xiàn)了“我”的純真場(chǎng)景。C.第七段“每次下魚坑，我都跟在母親身后，我們?cè)谌章淝昂腿章浜蟛灰粯?，進(jìn)行了一些嬉戲的活動(dòng)?！盌.文中的花影充滿著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，給人以嶄新的感受，仿佛穿越時(shí)空置身其中，感受到花香、陽光、母親的慈愛。2.文章第四段和第七段都出現(xiàn)了多次提到魚，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。3.對(duì)文中母親的行為舉止進(jìn)行分析，并歸納出其性格特點(diǎn)。4.作者通過這篇文章表達(dá)了對(duì)母親怎樣的感情？5.舉文中一例說明景物描寫的手法及作用。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成各題。山區(qū)茶樓譚談山里有個(gè)茶樓，橫豎是叫茶樓，可哪里像茶樓！說起來就是個(gè)破四合院，橫七豎八的幾間老房子，就地起的，單是外墻就長(zhǎng)滿了青苔，仿佛老人的皮膚都透著歲月的辛苦。兩個(gè)門廊已經(jīng)倒掉一個(gè)，另一扇門還倔強(qiáng)地站著，蕭條中透著幾分桀驁。就算來幾趟，你也不敢興頭興性進(jìn)去，因?yàn)樵鹤永锏膸卓靡皺u樹，強(qiáng)健的枝干露骨折出的裂紋交織在一起，仿佛誰的眼淚，令人疼斷心腸。木門上的木栓摔了下來，沉睡在土中，突兀地冒出頭。門里坐著幾個(gè)不常匆忙的人，他們笑著叫來木桌木椅，互相照顧著上的雖是泡茶，茶水味卻一點(diǎn)兒也不好聞，他們的臂膀已被幾場(chǎng)土地之爭(zhēng)斑駁的痕跡扯破。他們中，斷骨的、斷牙的，甚至斷了的雙腿，被時(shí)光清清楚楚地銘記。人世間的東西啊，似乎好好的，一轉(zhuǎn)眼，(option1)便像是睡夢(mèng)中的落葉，睡夢(mèng)醒subtitle在空空的四合院里。一個(gè)中年漢子沉默著，老是支著腦殼望著樓外的世界，眼神里漸漸生出一層水霧。那四個(gè)晨鐘暮鼓伴著白天黑夜叫他聽著聽著竟生出一絲依賴。他調(diào)開那份清冷寂寥，想要放掉這寂寞，懷揣另一個(gè)清幽出行。有人從他面前走過，他便端到面上瞧上三眼，似乎他便可以借新來的人的身上，我見猶憐的喜悅之情，像碰上久不見的老友，笑過便笑得無力，眼角沾上一朵愛的碎花。窗子上有只蜘蛛，正忙于織絲。從煙氣朦朧的光影中，能瞧見那絲線的站點(diǎn)，也有塵土在慢悠悠飄泊。中年漢子感慨道：“蜘蛛總是織很久的，可一早篾匠會(huì)來串門。篾匠來了總帶著墨跡的新煙，爬過院里的梅枝。篾匠過去常常來，常坐他半個(gè)時(shí)辰，講講這日月無情，種種院窗的裂痕，兩人如老人般閑談。篾匠常帶著自己的爹娘來看，那爹娘，活脫泰瑞森的雕像，眉宇間直透著北方的滄桑感。他，老來凄清，他做篾匠的手藝在此，為的就是找這么一個(gè)茶樓宿予?！敝心隄h子的心像是眉心剛剛拉起的線。他再度追憶著什么……“那天就差六根小笛子。那天正紅，你那趕駝，年前扎著徑向山上走，從這你瞧就是一家。身邊還有幾個(gè)竹子，準(zhǔn)備冬日采來疊了一個(gè)大筍。Theysaid，我是個(gè)得志者，也會(huì)吃個(gè)烤肉，喝個(gè)酒，還有話，那就是在煙氣騰騰的四合院里拉胡琴。你瞧一瞧，這黃昏，你再瞧瞧，almost,thedyingsunl。然而，如今的該不會(huì)是好做了，那窮來窮去的一戶人，到底為什么好呢？想著，他陷入了沉思，在慢慢變冷的四合院里，咿咿呀呀地哼了聲歌兒，又仰天嘆了口氣。篾匠，那清瘦的漢子，穿著一件舊衣服，面目豐人，用那個(gè)稍破的五十克重的竹杖，在這微微的塵埃中舞動(dòng)，倒中二把刀。中年漢子說完這些，便長(zhǎng)嘆一聲。他的表情是死水鏡面般的平淡，沒有一點(diǎn)狼狽，也毫無那個(gè)無根的無力感，似乎，只是最合適坐在茶樓里的一個(gè)漢子?！澳阏f他是不是會(huì)高興？”老人也似地附和著。那漢子的眼睛望著窗外，好像不說話就好開始了這一整天的————注：部分句子有少量修改或調(diào)整，以適應(yīng)現(xiàn)代文閱讀考試的要求。問題與答案1.文中多處地方使用了比喻的手法，請(qǐng)指出下面哪一個(gè)選項(xiàng)最能具體表現(xiàn)中年漢子對(duì)茶樓的責(zé)任感和歸屬感？A.院里的幾棵野檜樹，強(qiáng)健的枝干露骨折出的裂紋交織在一起，仿佛誰的眼淚，令人疼斷心腸。B.中年漢子的心像是眉心剛剛拉起的線。C.篾匠過去常常來，常坐他半個(gè)時(shí)辰，講講這日月無情，種種院窗的裂痕。D.他端到面上瞧上三眼，似乎他便可以借新來的人的身上，我見猶憐的喜悅之情，像碰上久不見的老友。2.本文的主題是關(guān)于生活的無奈和堅(jiān)韌的精神，請(qǐng)指出下面哪一個(gè)選項(xiàng)能體現(xiàn)這一主題？A.篾匠過去常常來，常坐他半個(gè)時(shí)辰，講講這日月無情，種種院窗的裂痕。B.人世間的東西啊，似乎好好的，一轉(zhuǎn)眼，便像是睡夢(mèng)中的落葉，睡夢(mèng)醒在空空的四合院里。C.從煙氣朦朧的光影中，能瞧見那絲線的站點(diǎn)，也有塵土在慢悠悠飄泊。D.你瞧一瞧，這黃昏，你再瞧瞧，almost,thedyingsun。3.本文以茶樓為中心，塑造了一個(gè)深沉堅(jiān)韌的中年漢子形象，以下哪個(gè)選項(xiàng)最能概括中年漢子的性格特點(diǎn)？A.他沉默、穩(wěn)重，內(nèi)心深處充滿了對(duì)茶樓的依戀。B.他年輕氣盛，對(duì)未來充滿憧憬和希望。C.他外表冷漠，脾氣溫和。D.他總是忙碌于工作，沒有時(shí)間靜下心來。4.本文最突出的表現(xiàn)手法是什么？A.描繪自然風(fēng)光B.詳細(xì)的人物內(nèi)心描寫C.對(duì)比D.敘述故事三、文言文閱讀（20分）題目1.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書已下——制書：皇帝的命令B.終不去，自以錢五十萬，買田以給之——給：供給，滿足C.usliman>吾為司馬時(shí)，禹錫自以少，從弟無所劭——劭：勸勉，使……用力D.民有病目，宗元為愈者千數(shù)——數(shù)：計(jì)算，統(tǒng)計(jì)2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）A.時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書已下無獨(dú)有偶，宗元乃少安。B.柳宗元甚善，朕為改思州吾為司馬時(shí)，禹錫自以少C.柳宗元為愈者千數(shù)于是，自以錢五十萬，買田以給之D.余既為此志，且施行不聞連州寒，且更以連州授之3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）A.劉禹錫即將被改任播州刺史，因其母年老，需要有人奉養(yǎng)，而劉禹錫妻子年幼，沒有家丁，柳宗元為此請(qǐng)求朝廷為他換任。B.柳宗元原計(jì)劃為劉禹錫申請(qǐng)改任思州刺史，因改任思州后更寒冷，故改為上奏請(qǐng)求改任連州，最終改為授連州給劉禹錫。C.陳粟事件是柳宗元治理柳州所實(shí)施的改善措施之一，這反映出他能深入基層了解民情，并采取有效措施解決實(shí)際問題。D.柳宗元不僅為劉禹錫解除了入播州為官的不便，更是為劉禹錫提供個(gè)人財(cái)產(chǎn)支持買田，表現(xiàn)了他友好的一面，且親自為他治病減輕負(fù)擔(dān)。4.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）禹錫自以少，從弟無所劭。（2）自以錢五十萬，買田以給之。5.柳宗元為什么不愿接受連州刺史之職？四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩，完成以下題目。題金陵渡張祜金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。【注】張祜：晚唐詩人，此詩系詩人旅途中過金陵所作。金陵渡，渡口名，在今江蘇省鎮(zhèn)江市西北。瓜洲，在揚(yáng)州市南面長(zhǎng)江邊，是往來船只停泊的地方。1.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（5分）A.詩歌的首句介紹的是地點(diǎn)：在金陵渡，但“小山樓”三字卻表現(xiàn)了詩人即將踏上旅程的喜悅心情。B.由首句的“小”描繪中可以看出詩人對(duì)“金陵渡”的風(fēng)光的不盡滿意，也暗示了詩人的愁緒。C.第三句的“潮落夜江”是夜景，“斜月”則營(yíng)造了凄涼陰冷的氛圍。D.詩歌最后一句寫下了“火光明亮”的話，再加上“兩三星火”點(diǎn)綴，描繪出了瓜洲的自然景觀。2.詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的情感情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）五、名句名篇默寫（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.屈原在《離騷》中，感嘆時(shí)光飛逝，自己未完成報(bào)效國(guó)家心愿的名句是：“__________________，__________________?！绷?、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）【閱讀下面的文字，完成下列小題】近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們獲取信息的渠道日益多元化。在信息爆炸的時(shí)代背景下，一種新的閱讀方式——“碎片閱讀”應(yīng)運(yùn)而生。它是指讀者利用零碎的時(shí)間（如等公交、通勤等），通過移動(dòng)設(shè)備閱讀信息片段的閱讀方式。這種閱讀方式以其便捷性和即時(shí)性，受到了許多人的喜愛。然而，碎片閱讀逐漸成為信息時(shí)代的重要組成部分，也引發(fā)了關(guān)于閱讀質(zhì)量的爭(zhēng)議。有學(xué)者指出，這種閱讀方式可能導(dǎo)致精神淺薄，因?yàn)榱闼榈男畔?huì)使人缺乏深思熟慮的時(shí)間，進(jìn)而影響對(duì)事物全面深入的理解。此外，零散的信息難以構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，這也是一些專業(yè)人士擔(dān)心的問題。1.下列選項(xiàng)中對(duì)碎片閱讀的描述正確的是（）A.碎片閱讀主要是指在長(zhǎng)篇閱讀基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充性閱讀。B.碎片閱讀的核心特征是利用零碎時(shí)間閱讀信息片段。C.個(gè)體碎片化的時(shí)間已經(jīng)足夠應(yīng)對(duì)日常生活的所有需要。D.碎片閱讀只適合用于專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究。2.關(guān)于碎片閱讀影響的說法，以下正確的是（）A.碎片閱讀有助于提高系統(tǒng)的知識(shí)體系構(gòu)建能力。B.碎片閱讀使得人們擁有更多時(shí)間用于深思熟慮。C.碎片閱讀對(duì)增強(qiáng)人們的多維度理解能力有積極幫助。D.碎片閱讀可能削弱了人們的深度閱讀和知識(shí)整合能力。3.文中提到的學(xué)者的觀點(diǎn)對(duì)當(dāng)前該領(lǐng)域的討論有何意義？（）A.指出了碎片閱讀的積極意義，能夠激發(fā)人的積極性。B.反映出對(duì)于碎片閱讀質(zhì)量的擔(dān)憂，提示我們要重視深度閱讀。C.強(qiáng)調(diào)了碎片閱讀的速度優(yōu)勢(shì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)有正面作用。D.提出了碎片閱讀廣泛適用的觀點(diǎn)，有助于改變其消極看法。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）【閱讀下面的文字，完成7～9題?！磕赣H的那盆牽牛花初夏的一天，母親突然提起她家那盆輕輕地問：“打算怎么辦？”我一時(shí)有些詫異，笑著說：“送人吧?！蹦赣H搖搖頭，說：“送給誰呢？再說你那新書房落地窗前還有不少空地，不夠養(yǎng)花嗎？”“那怎么辦？”“咱們拖進(jìn)書房去唄，這花不冷，還有，這花兒紅艷艷，臺(tái)階上皮鞋底的灰塵準(zhǔn)能踩掉！”我一聽母親的話，變得輕松起來?！绢}目】7.結(jié)合上文內(nèi)容，分析母親為什么不想把牽?；ㄋ徒o別人。8.作者借母親對(duì)那盆牽牛花的態(tài)度表達(dá)了自己怎樣的情感？八、寫作題（60分）題目：在你的成長(zhǎng)過程中，是否曾有一位老師、朋友或家人給你提供了來自外界的正能量？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勥@個(gè)人或事對(duì)你的影響，以及你是如何面對(duì)困難的。要求：1.題目自擬。2.請(qǐng)圍繞題目要求組織內(nèi)容，不要偏離主題。3.語句通順，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容充實(shí)。4.文章不少于800字。安徽省亳州市語文高考復(fù)習(xí)試題及答案指導(dǎo)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；ㄓ啊獜耐甑街心甑陌唏g記憶：片斷李娟院落里種了許多花，有月季、凌霄、美人蕉……花開了，葉子綠了，枝干粗了，換季了。一低頭，一陣芳香盈袖，抬起頭，便看到一條鮮嫩的葉子和修長(zhǎng)的枝條沿著墻頂垂下來，而另一條也垂下來，一合計(jì)，有幾十根都垂下來了。月季尤其豐盈的枝葉，紅紅的花瓣順著那墨綠的、綴滿絨毛的枝條一串串垂下來，熱烈燦爛，蓬勃生輝，像滿天晚霞?；ㄊa下的母親，抓著釣竿，提一條桶，面前放一塊布是在養(yǎng)魚的。如果上午沒出太陽，水中有魚，有時(shí)一小魚，有時(shí)一兩條小魚，有時(shí)是四只，有時(shí)卻啟而無獲。先是一邊的魚上鉤了，母親笑著說魚兒上鉤了。這邊的一根釣竿上沒有動(dòng)。再看看那邊–果然動(dòng)了一下，兩邊同時(shí)有魚兒在水里亂竄，搞不清是哪兒的魚上鉤了。母親拿著兩把魚竿一起提起來，天了兩網(wǎng)魚后，便垂頭上岸，把騰空的魚竿，以上堿藍(lán)的天為背景，揭曉了此波的成果和收獲。有時(shí)一把魚竟落在水邊天邊，干脆的干了，母親提著魚，笑容燦爛，小魚卷曲在手中，細(xì)小而溫順。魚的鱗片滑膩，像一層沙子似的侵入皮膚，母親指紋可繁的、立體和細(xì)裹的肉掌，像月季花的機(jī)械爪子一樣，摸著連綴著魚的身體附近小而細(xì)膩的鱗甲。一失手，把魚扔到了背上，沒辦法再下來取了。鐘聲一響，念這種瑣碎，拿竹竿來生中錘，一錘下去，魚就被生中到了水中，噼啪，再一錘，魚講它又落到了地上，而且一動(dòng)不動(dòng)，被一段引水的木樁一起裹在其中……生中的錘真利，早晨放過午則，便看到起更。我扛著一把竹鍬，提著一只木桶，別的工具都是母親生運(yùn)用起來的。按規(guī)矩，那一張床板，也是用我的身高去墊一墊。奇怪的是，母親竟一直教我去墊高那張床板？難道假是希望我有生之刻就比獲勝者高，這樣，我的身高才能永居高下，王父要一定比我矮？這一鍋熱魚，吃得嘴唇流蜜……泡過一鐘，就可以泡玉米餅了，水低一扇井門放下去，從柴籠子里撿幾塊已冷卻的，被灶火和鐵鍋一起熏黑的炭，木柴沒了，便在火坑里撿圣誕一記雞蛋放到上面蒸一下，順手用耳旁的鐵架子，一掀水，便熄了。要等大干砰響的又燒起來，才可將東西放進(jìn)去。每次下魚坑，我都跟在母親身后，捧兩只小魚玩一會(huì)兒，再嘴吹刪除它肚子，讓它從沿水漏來，將魚身骨骨弄玩，再抓幾朵秋天的康乃馨，把魚一起包進(jìn)魚骨，三萬夜便從生下井里把它吊九炊鍋里泡一個(gè)一夜。早晨起來，余下飯菜扔它燉成紅燒魚，來換新魚。1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第三段中的“媽媽一直讓我墊高床板”的行為表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的溺愛，也表達(dá)了“我”對(duì)母親的情感態(tài)度。B.第五段中“我捧兩只小魚玩一會(huì)兒，再嘴吹刪除它肚子，讓它從沿水漏來，將魚身骨骨弄玩”，體現(xiàn)了“我”的純真場(chǎng)景。C.第七段“每次下魚坑，我都跟在母親身后，我們?cè)谌章淝昂腿章浜蟛灰粯?，進(jìn)行了一些嬉戲的活動(dòng)。”D.文中的花影充滿著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，給人以嶄新的感受，仿佛穿越時(shí)空置身其中，感受到花香、陽光、母親的慈愛。2.文章第四段和第七段都出現(xiàn)了多次提到魚，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。3.對(duì)文中母親的行為舉止進(jìn)行分析，并歸納出其性格特點(diǎn)。4.作者通過這篇文章表達(dá)了對(duì)母親怎樣的感情？5.舉文中一例說明景物描寫的手法及作用。答案：1.A（解析：原文僅是行為上的表現(xiàn)，無法從文段中看出母親溺愛或表達(dá)了“我”對(duì)母親的情感態(tài)度。應(yīng)結(jié)合全文來理解母親的行為所包含的情感。）2.文章第四段和第七段多次提到魚，形成了一定的呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。第四段寫“兩網(wǎng)魚后，便垂頭上岸”，而第七段寫“余下飯菜扔它燉成紅燒魚”，這樣的魚象征了母親的辛勞和生活的不易。同時(shí)也展現(xiàn)了母親對(duì)生活的熱愛和樂觀，以及她對(duì)家庭生活的無私奉獻(xiàn)。第五段不準(zhǔn)確的選項(xiàng)應(yīng)解析為母親的行為體現(xiàn)了她對(duì)孩子的陪伴和共同生活的樂趣，同時(shí)也寄托了母親對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注。3.文中母親的行為舉止既展現(xiàn)了她的勤勞與聰慧，如釣魚技藝高超，也體現(xiàn)了她對(duì)孩子深深的關(guān)懷，如耐心教“我”釣魚，以及她對(duì)美好家庭生活的熱愛，通過簡(jiǎn)單的活動(dòng)與“我”共度時(shí)光，提供了情感上的支持與陪伴，性格上體現(xiàn)了細(xì)致、耐心和熱愛家庭的特點(diǎn)。4.作者通過這篇文章表達(dá)了對(duì)母親深深的感激、懷念和愛意，贊美了母親的勤勞、樂觀和對(duì)孩子無私的愛。5.舉例：“花蔭下的母親，抓著釣竿，提一條桶，面前放一塊布是在養(yǎng)魚的”。這里巧妙運(yùn)用了景物描寫，不僅營(yíng)造了清新的氛圍，增強(qiáng)文章的感染力，還通過描繪母親的身影，細(xì)膩表現(xiàn)了她與自然和諧相處的生活態(tài)度，抒發(fā)了對(duì)母親及這種簡(jiǎn)單而美好的生活的喜愛之情。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成各題。山區(qū)茶樓譚談山里有個(gè)茶樓，橫豎是叫茶樓，可哪里像茶樓！說起來就是個(gè)破四合院，橫七豎八的幾間老房子，就地起的，單是外墻就長(zhǎng)滿了青苔，仿佛老人的皮膚都透著歲月的辛苦。兩個(gè)門廊已經(jīng)倒掉一個(gè)，另一扇門還倔強(qiáng)地站著，蕭條中透著幾分桀驁。就算來幾趟，你也不敢興頭興性進(jìn)去，因?yàn)樵鹤永锏膸卓靡皺u樹，強(qiáng)健的枝干露骨折出的裂紋交織在一起，仿佛誰的眼淚，令人疼斷心腸。木門上的木栓摔了下來，沉睡在土中，突兀地冒出頭。門里坐著幾個(gè)不常匆忙的人，他們笑著叫來木桌木椅，互相照顧著上的雖是泡茶，茶水味卻一點(diǎn)兒也不好聞，他們的臂膀已被幾場(chǎng)土地之爭(zhēng)斑駁的痕跡扯破。他們中，斷骨的、斷牙的，甚至斷了的雙腿，被時(shí)光清清楚楚地銘記。人世間的東西啊，似乎好好的，一轉(zhuǎn)眼，(option1)便像是睡夢(mèng)中的落葉，睡夢(mèng)醒subtitle在空空的四合院里。一個(gè)中年漢子沉默著，老是支著腦殼望著樓外的世界，眼神里漸漸生出一層水霧。那四個(gè)晨鐘暮鼓伴著白天黑夜叫他聽著聽著竟生出一絲依賴。他調(diào)開那份清冷寂寥，想要放掉這寂寞，懷揣另一個(gè)清幽出行。有人從他面前走過，他便端到面上瞧上三眼，似乎他便可以借新來的人的身上，我見猶憐的喜悅之情，像碰上久不見的老友，笑過便笑得無力，眼角沾上一朵愛的碎花。窗子上有只蜘蛛，正忙于織絲。從煙氣朦朧的光影中，能瞧見那絲線的站點(diǎn)，也有塵土在慢悠悠飄泊。中年漢子感慨道：“蜘蛛總是織很久的，可一早篾匠會(huì)來串門。篾匠來了總帶著墨跡的新煙，爬過院里的梅枝。篾匠過去常常來，常坐他半個(gè)時(shí)辰，講講這日月無情，種種院窗的裂痕，兩人如老人般閑談。篾匠常帶著自己的爹娘來看，那爹娘，活脫泰瑞森的雕像，眉宇間直透著北方的滄桑感。他，老來凄清，他做篾匠的手藝在此，為的就是找這么一個(gè)茶樓宿予?！敝心隄h子的心像是眉心剛剛拉起的線。他再度追憶著什么……“那天就差六根小笛子。那天正紅，你那趕駝，年前扎著徑向山上走，從這你瞧就是一家。身邊還有幾個(gè)竹子，準(zhǔn)備冬日采來疊了一個(gè)大筍。Theysaid，我是個(gè)得志者，也會(huì)吃個(gè)烤肉，喝個(gè)酒，還有話，那就是在煙氣騰騰的四合院里拉胡琴。你瞧一瞧，這黃昏，你再瞧瞧，almost,thedyingsunl。然而，如今的該不會(huì)是好做了，那窮來窮去的一戶人，到底為什么好呢？想著，他陷入了沉思，在慢慢變冷的四合院里，咿咿呀呀地哼了聲歌兒，又仰天嘆了口氣。篾匠，那清瘦的漢子，穿著一件舊衣服，面目豐人，用那個(gè)稍破的五十克重的竹杖，在這微微的塵埃中舞動(dòng)，倒中二把刀。中年漢子說完這些，便長(zhǎng)嘆一聲。他的表情是死水鏡面般的平淡，沒有一點(diǎn)狼狽，也毫無那個(gè)無根的無力感，似乎，只是最合適坐在茶樓里的一個(gè)漢子?！澳阏f他是不是會(huì)高興？”老人也似地附和著。那漢子的眼睛望著窗外，好像不說話就好開始了這一整天的————注：部分句子有少量修改或調(diào)整，以適應(yīng)現(xiàn)代文閱讀考試的要求。問題與答案1.文中多處地方使用了比喻的手法，請(qǐng)指出下面哪一個(gè)選項(xiàng)最能具體表現(xiàn)中年漢子對(duì)茶樓的責(zé)任感和歸屬感？A.院里的幾棵野檜樹，強(qiáng)健的枝干露骨折出的裂紋交織在一起，仿佛誰的眼淚，令人疼斷心腸。B.中年漢子的心像是眉心剛剛拉起的線。C.篾匠過去常常來，常坐他半個(gè)時(shí)辰，講講這日月無情，種種院窗的裂痕。D.他端到面上瞧上三眼，似乎他便可以借新來的人的身上，我見猶憐的喜悅之情，像碰上久不見的老友。答案：A解析：A項(xiàng)把婀娜的枝干裂紋比作“誰的眼淚”，表現(xiàn)了茶樓給他帶來的憂思和情感負(fù)擔(dān)，反映了他對(duì)茶樓的責(zé)任感和歸屬感。2.本文的主題是關(guān)于生活的無奈和堅(jiān)韌的精神，請(qǐng)指出下面哪一個(gè)選項(xiàng)能體現(xiàn)這一主題？A.篾匠過去常常來，常坐他半個(gè)時(shí)辰，講講這日月無情，種種院窗的裂痕。B.人世間的東西啊，似乎好好的，一轉(zhuǎn)眼，便像是睡夢(mèng)中的落葉，睡夢(mèng)醒在空空的四合院里。C.從煙氣朦朧的光影中，能瞧見那絲線的站點(diǎn)，也有塵土在慢悠悠飄泊。D.你瞧一瞧，這黃昏，你再瞧瞧，almost,thedyingsun。答案：B解析：B項(xiàng)用比喻的手法生動(dòng)形象地展示了生活的無奈和變化，體現(xiàn)了主題。3.本文以茶樓為中心，塑造了一個(gè)深沉堅(jiān)韌的中年漢子形象，以下哪個(gè)選項(xiàng)最能概括中年漢子的性格特點(diǎn)？A.他沉默、穩(wěn)重，內(nèi)心深處充滿了對(duì)茶樓的依戀。B.他年輕氣盛，對(duì)未來充滿憧憬和希望。C.他外表冷漠，脾氣溫和。D.他總是忙碌于工作，沒有時(shí)間靜下心來。答案：A解析：A項(xiàng)準(zhǔn)確概括了中年漢子的性格特點(diǎn)，他沉默、穩(wěn)重，對(duì)茶樓有著深深的依戀。4.本文最突出的表現(xiàn)手法是什么？A.描繪自然風(fēng)光B.詳細(xì)的人物內(nèi)心描寫C.對(duì)比D.敘述故事答案：B解析：本文主要通過對(duì)環(huán)境的描繪和人物內(nèi)心的詳細(xì)描寫來表達(dá)主題和情感，故最突出的表現(xiàn)手法是詳細(xì)的人物內(nèi)心描寫。三、文言文閱讀（20分）題目1.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書已下——制書：皇帝的命令B.終不去，自以錢五十萬，買田以給之——給：供給，滿足C.usliman>吾為司馬時(shí)，禹錫自以少，從弟無所劭——劭：勸勉，使……用力D.民有病目，宗元為愈者千數(shù)——數(shù)：計(jì)算，統(tǒng)計(jì)答案：D2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）A.時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書已下無獨(dú)有偶，宗元乃少安。B.柳宗元甚善，朕為改思州吾為司馬時(shí)，禹錫自以少C.柳宗元為愈者千數(shù)于是，自以錢五十萬，買田以給之D.余既為此志，且施行不聞連州寒，且更以連州授之答案：C3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）A.劉禹錫即將被改任播州刺史，因其母年老，需要有人奉養(yǎng)，而劉禹錫妻子年幼，沒有家丁，柳宗元為此請(qǐng)求朝廷為他換任。B.柳宗元原計(jì)劃為劉禹錫申請(qǐng)改任思州刺史，因改任思州后更寒冷，故改為上奏請(qǐng)求改任連州，最終改為授連州給劉禹錫。C.陳粟事件是柳宗元治理柳州所實(shí)施的改善措施之一，這反映出他能深入基層了解民情，并采取有效措施解決實(shí)際問題。D.柳宗元不僅為劉禹錫解除了入播州為官的不便，更是為劉禹錫提供個(gè)人財(cái)產(chǎn)支持買田，表現(xiàn)了他友好的一面，且親自為他治病減輕負(fù)擔(dān)。答案：B4.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）禹錫自以少，從弟無所劭。（2）自以錢五十萬，買田以給之。答案：（1）劉禹錫因年齡小，且沒有可以扶持他的親人。（2）自己拿出五十萬錢，買田用來供給劉禹錫。5.柳宗元為什么不愿接受連州刺史之職？答案：柳宗元不愿意接受連州刺史之職是因?yàn)樗J(rèn)為連州特別寒冷，不符合自己對(duì)其氣候條件的了解，僅此原因。此道題目的設(shè)計(jì)旨在考查考生對(duì)文言文的理解能力，包括詞匯意義、語法結(jié)構(gòu)、句意理解及文字深層內(nèi)容解讀，同時(shí)對(duì)歷史背景和人物關(guān)系有一定的了解。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩，完成以下題目。題金陵渡張祜金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲?！咀ⅰ繌堨铮和硖圃娙?，此詩系詩人旅途中過金陵所作。金陵渡，渡口名，在今江蘇省鎮(zhèn)江市西北。瓜洲，在揚(yáng)州市南面長(zhǎng)江邊，是往來船只停泊的地方。1.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（5分）A.詩歌的首句介紹的是地點(diǎn)：在金陵渡，但“小山樓”三字卻表現(xiàn)了詩人即將踏上旅程的喜悅心情。B.由首句的“小”描繪中可以看出詩人對(duì)“金陵渡”的風(fēng)光的不盡滿意，也暗示了詩人的愁緒。C.第三句的“潮落夜江”是夜景，“斜月”則營(yíng)造了凄涼陰冷的氛圍。D.詩歌最后一句寫下了“火光明亮”的話，再加上“兩三星火”點(diǎn)綴，描繪出了瓜洲的自然景觀。2.詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的情感情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：1.A【解析】“小”字不僅照應(yīng)“金陵渡”的“渡”字，也突出山樓“小”，更能見出詩人對(duì)“金陵渡”的風(fēng)光的不盡滿意，并暗示作者愁緒的產(chǎn)生。因此選項(xiàng)A的表述不正確。2.詩歌表現(xiàn)了詩人的思鄉(xiāng)之情和漂泊在外的孤寂心境。（2分）詩人客居他鄉(xiāng)、旅途勞頓，夜晚正逢家國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日，內(nèi)心充滿了思鄉(xiāng)之情和孤寂之心。（2分）詩歌通過描繪夜江潮落、斜月、幾點(diǎn)燈火等意象，營(yíng)造出一種凄清孤寂的氛圍，借景抒情，含蓄地表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情和孤寂心境。（2分）五、名句名篇默寫（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.屈原在《離騷》中，感嘆時(shí)光飛逝，自己未完成報(bào)效國(guó)家心愿的名句是：“__________________，__________________?！贝鸢?.汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。解析這道題目出自屈原的《離騷》。經(jīng)由篩選，《離騷》中有許多名句，但在本道題目設(shè)計(jì)時(shí)選擇了其中最能體現(xiàn)時(shí)間緊迫感以及詩人遺憾之情的兩句。“汩余若將不及兮”形容時(shí)光如流水般快速流逝，明明感覺還有很多時(shí)間可以用來完成自己的愿望，卻沒有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)。而“恐年歲之不吾與”則明確表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的擔(dān)憂，表明詩人唯恐時(shí)間不等人，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴和緊迫感。該句不僅體現(xiàn)了屈原對(duì)理想的堅(jiān)守與追求，也反映了他愁苦、焦急而又難忍的復(fù)雜心情。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）【閱讀下面的文字，完成下列小題】近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們獲取信息的渠道日益多元化。在信息爆炸的時(shí)代背景下，一種新的閱讀方式——“碎片閱讀”應(yīng)運(yùn)而生。它是指讀者利用零碎的時(shí)間（如等公交、通勤等），通過移動(dòng)設(shè)備閱讀信息片段的閱讀方式。這種閱讀方式以其便捷性和即時(shí)性，受到了許多人的喜愛。然而，碎片閱讀逐漸成為信息時(shí)代的重要組成部分，也引發(fā)了關(guān)于閱讀質(zhì)量的爭(zhēng)議。有學(xué)者指出，這種閱讀方式可能導(dǎo)致精神淺薄，因?yàn)榱闼榈男畔?huì)使人缺乏深思熟慮的時(shí)間，進(jìn)而影響對(duì)事物全面深入的理解。此外，零散的信息難以構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，這也是一些專業(yè)人士擔(dān)心的問題。1.下列選項(xiàng)中對(duì)碎片閱讀的描述正確的是（）A.碎片閱讀主要是指在長(zhǎng)篇閱讀基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充性閱讀。B.碎片閱讀的核心特征是利用零碎時(shí)間閱讀信息片段。C.個(gè)體碎片化的時(shí)間已經(jīng)足夠應(yīng)對(duì)日常生活的所有需要。D.碎片閱讀只適合用于專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究。2.關(guān)于碎片閱讀影響的說法，以下正確的是（）A.碎片閱讀有助于提高系統(tǒng)的知識(shí)體系構(gòu)建能力。B.碎片閱讀使得人們擁有更多時(shí)間用于深思熟慮。C.碎片閱讀對(duì)增強(qiáng)人們的多維度理解能力有積極幫助。D.碎片閱讀可能削弱了人們的深度閱讀和知識(shí)整合能力。3.文中提到的學(xué)者的觀點(diǎn)對(duì)當(dāng)前該領(lǐng)域的討論有何意義？（）A.指出了碎片閱讀的積極意義，能夠激發(fā)人的積極性。B.反映出對(duì)于碎片閱讀質(zhì)量的擔(dān)憂，提示我們要重視深度閱讀。C.強(qiáng)調(diào)了碎片閱讀的速度優(yōu)勢(shì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)有正面作用。D.提出了碎片閱讀廣泛適用的觀點(diǎn)，有助于改變其消極看法。【答案】1.B.碎片閱讀的核心特征是利用零碎時(shí)間閱讀信息片段。2.D.碎片閱讀可能削弱了人們的深度閱讀和知識(shí)整合能力。3.B.反映出對(duì)于碎片閱讀質(zhì)量的擔(dān)憂，提示我們要重視深度閱讀。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）【閱讀下面的文字，完成7～9題。】母親的那盆牽?；ǔ跸牡囊?/p>