《Is-it-a-dog-》-英文教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《Is-it-a-dog-》-英文教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《Is-it-a-dog-》-英文教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
《Is-it-a-dog-》-英文教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
《Is-it-a-dog-》-英文教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《Isitadog》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、語言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、認(rèn)讀并正確拼寫單詞“dog”。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Isitadog?”及其肯定回答“Yes,itis”和否定回答“No,itisn't”2、語言技能目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的問答,詢問并確認(rèn)某個(gè)物品是否是狗。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。3、情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛和保護(hù)意識(shí)。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)等方式自主學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞“dog”的發(fā)音和拼寫。熟練運(yùn)用句型“Isitadog?”及其回答。2、教學(xué)難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確區(qū)分肯定回答“Yes,itis”和否定回答“No,itisn't”的使用場(chǎng)景。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流的能力。三、教學(xué)方法1、情景教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。2、游戲教學(xué)法采用游戲的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法布置任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí),提高語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入(Warmingup)播放一段有關(guān)動(dòng)物的視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出視頻中出現(xiàn)的動(dòng)物。展示一些動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生說出動(dòng)物的名稱,引出“dog”。2、呈現(xiàn)(Presentation)展示一只狗的圖片,教授單詞“dog”,強(qiáng)調(diào)發(fā)音,讓學(xué)生跟讀幾遍。教師拿出一個(gè)盒子,里面裝著一個(gè)動(dòng)物玩具,神秘地問學(xué)生:“Isitadog?”引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)并回答。如果學(xué)生回答錯(cuò)誤,教師搖頭說“No,itisn't”如果學(xué)生回答正確,教師點(diǎn)頭說“Yes,itis”多進(jìn)行幾次類似的猜測(cè)活動(dòng),讓學(xué)生熟悉句型的用法。3、練習(xí)(Practice)小組活動(dòng):學(xué)生分成小組,每個(gè)小組準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具或圖片,其中包括狗。一個(gè)學(xué)生拿出一個(gè)物品,其他學(xué)生用“Isitadog?”進(jìn)行猜測(cè),拿物品的學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。游戲:“猜動(dòng)物”。教師在黑板上畫出一些簡單的動(dòng)物輪廓,讓學(xué)生用“Isitadog?”進(jìn)行提問,教師根據(jù)學(xué)生的提問逐步完善圖畫,直到學(xué)生猜出正確的動(dòng)物。4、鞏固(Consolidation)聽錄音,完成教材中的練習(xí),進(jìn)一步鞏固所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)情景:教師展示一些動(dòng)物在不同場(chǎng)景中的圖片,讓學(xué)生用“Isitadog?”進(jìn)行詢問,并根據(jù)圖片內(nèi)容回答。5、拓展(Extension)讓學(xué)生思考還有哪些動(dòng)物可以用類似的句型進(jìn)行詢問和回答,如“Isitacat?”“Isitarabbit?”等,并進(jìn)行練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述自己喜歡的動(dòng)物。6、總結(jié)(Summary)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。7、作業(yè)(Homework)讓學(xué)生回家后用“Isitadog?”向家人詢問家中的某個(gè)物品是否是狗,并記錄回答。畫一幅自己喜歡的動(dòng)物,并在旁邊用英語寫上“Isita__(dá)__?”的句子。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中,通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,能夠較好地掌握所學(xué)知識(shí)。但在小組活動(dòng)中,部分學(xué)生參與度不夠,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí),在拓展環(huán)節(jié),可以提供更多的素材和引導(dǎo),幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論