體育-水平二-三年級籃球大單元教學計劃表及原地運球教學設計、教案

水平二三年級籃球大單元教學計劃表學習目標1.運動能力：積極參與“小籃球”單元得各種學練活動，知道籃球原地運球、行進間運球、雙手胸前傳接球、雙手胸前投籃動作名稱，并逐漸產(chǎn)生濃厚得興趣。掌握籃球運球、傳球、投籃得技術動作，能運用所學的技術動作參加籃球活動。2.健康行為：能完成雙腳前后、左右貼地跳，球上支撐俯臥撐、攜球蟹行等體能練習。通過籃球技能學習，提高跑、跳、投等基本活動能力，發(fā)展靈敏、速度、力量和耐力等身體素質。3.體育品德：在合作學練中同伴遇到困難，能主動、真誠地給予幫助，用肯定的眼光欣賞同伴的動作，正確對待比賽中的勝負關系，勝不驕敗不餒。主要教學內容1.基礎知識與基本技能：在原地運球傳球、接球、傳球、投籃等籃球游戲中學習和體驗基本動作與簡單組合動作，如在籃球游戲中學習和體驗手控球動作；知道籃球運動的基礎知識2.技戰(zhàn)術運用：在籃球游戲中運用所學的籃球基本動作和簡單組合動作，如一手運球一手與同伴手拉手拔河、運球突破投籃等。3.一般體能與專項體能：知道籃球運動需要的體能簡單學練方法，并樂于參與體能游戲，如通過運球折返跑、交叉跑、繩梯跑等發(fā)展靈敏性和反應能力，通過雙手運不同大小或不同重量的球發(fā)展協(xié)調性。4.展示或比賽：在籃球游戲中敢于根據(jù)不同方向、不同水平要求進行運球、傳球和投籃動作展示，并參與形式多樣的籃球比賽。5.規(guī)則與裁判方法：知道籃球游戲的基本規(guī)則和要求；能指出籃球游戲中違反規(guī)則的行為，并嘗試進行判罰。6.觀賞與評價：知道籃球比賽的觀看方式和途徑，每學期通過現(xiàn)場、網(wǎng)絡或電視觀看不少于8次籃球比賽。教學重難點1.學生學習的重難點：抬頭運球，輕松的跑動運球，連貫的通過障礙，護球，大膽搶球。小籃球的學習可以發(fā)展肌肉力量、反應能力、位移速度、協(xié)調性、靈敏性、爆發(fā)力等2.教學內容的重難點：原地運球的姿勢、行進間運球的連貫性、雙手胸前投籃的動作方法3.教學組織的重難點：集體學練，分組學練，個人學練；教師主導，自主學練居多，教師個別糾錯指導，集體強調為主。4.教學方法的重難點：示范講解、游戲法、主題教學法、合作學習、探究學習、自主學習、比賽法課時學習目標主要教學內容教學組織與方法1運動能力：大部分的學生能夠完成雙手胸前投籃的整體動作，提高學生的協(xié)調性和靈敏性健康行為：積極參加練習，樂于挑戰(zhàn)不同姿勢的投籃體育品德：樂于重復練習，敢于挑戰(zhàn)難度1.開始部分：①常規(guī)要求，令行禁止，不隨意拍球②熱身（游戲：叫號搶球）③球性練習（撥球）2.準備部分①摸球，感受球的大小、紋路等②拍球，隨意拍球，感受彈性③投籃比多④素質練習結束部分①放松、評價引入游戲、激發(fā)興趣教師講解示范學生分組練習素質練習學生積極參與2運動能力：80%學生掌握運球的控制能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調能力。健康行為：通過練習提高學生快速反應、和肢體的協(xié)調能力。體育品德：培養(yǎng)學生團結協(xié)作和遵守紀律的精神品質，增強集體主義觀念和社會責任感。開始部分:①常規(guī)②熱身（慢跑、球繞環(huán)、撥球）基本部分：①自我嘗試拍球②創(chuàng)新姿勢拍球③模仿各種姿勢拍球④拍球比多，2人對戰(zhàn)⑤素質練習結束部分①放松、評價設置情景，引導學練學生分組提升練習教師講解游戲并組織3運動能力：75%以上的學生能做出原地運球的動作。健康行為：通過練習讓學生熟悉球性，對球的控制能力和肢體的協(xié)調能力。體育品德：培養(yǎng)學生勇于克服困難、挑戰(zhàn)自我的意志品質，發(fā)展學生集體主義精神。開始部分①常規(guī)及熱身②球性練習基本部分①學習原地運球②面對面運球，一分鐘運球比多③展示評價④素質練習3.結束部分：①放松及總評教師講解示范動作小組合作互幫互學自我挑戰(zhàn)與評價鼓勵游戲與比賽41.運動能力：70%以上的學生能夠進一步掌握原地運球的動作2.健康行為：讓學生熟悉球性，提高對球的控制能力，并發(fā)展上肢力量及快速反應能力3.體育品德：培養(yǎng)學生團結協(xié)助、相互學習、相互競爭的意識，增強集體主義觀念1.開始部分①常規(guī)及熱身（叫號搶球）②球性練習2.基本部分①復習原地運球②抬頭運球③搶斷球④素質練習3.結束部分①放松及總結教師講解示范動作小組合作互幫互學自我挑戰(zhàn)與評價鼓勵游戲與比賽51.運動能力：90%學生能熟練掌握原地運球的方法2.健康行為：學生享受籃球運動的快樂，能夠自信的展示自己水平，體驗成功的快樂以及在練習中提高與同伴合作交流的能力。3.體育品德：學生在活動中增強遵守規(guī)則、友好團結的意識及積極進取的優(yōu)良品質。1.開始部分①常規(guī)及熱身（叫號搶球）②球性練習2.基本部分①復習原地運球②學習防守搶斷球③展示評價④素質練習3.結束部分①放松及總結教師講解示范動作小組合作互幫互學自我挑戰(zhàn)與評價鼓游戲與比賽6運動能力：70%的學生能夠初步掌握行進間運球動作，發(fā)展學生靈敏素質、協(xié)調等身體素質。2.健康行為：學生享受籃球運動的快樂，在合作學練中培養(yǎng)積極向上的態(tài)度。3.體育品德：學生在活動中增強遵守規(guī)則、友好團結的意識及積極進取的優(yōu)良質。1.開始部分①常規(guī)及熱身②球性練習、裁判操2.基本部分①游戲導入②學習直線運球③運球比快，展示評價④素質練習3.結束部分：①放松及總評游戲導入學生自主嘗試教師講解示范動作小組合作互幫互學自我挑戰(zhàn)與評價鼓勵游戲與比賽71.運動能力：80%以上的同學進一步掌握籃球行進間直運球的動作，2.健康行為：學生喜歡籃球運動，有積極樂觀的態(tài)度，享受運動的快樂，提高同伴之間合作交流探究的能力。3.體育品德：學生在學習中敢于展示自我，頑強拼搏的品質和養(yǎng)成團隊意識。1.開始部分①常規(guī)及熱身②球性練習2.基本部分①復習原地高低手運球②復習行間間運球③學習行進間交換手運球④展示評價⑤素質練習3.結束部分：①放松及總評教師講解示范動作小組合作互幫互學自我挑戰(zhàn)與評價鼓勵游戲與比賽81.運動能力：使70%的學生掌握籃球行進間曲線球基本動作要領，熟悉球性。2.健康行為：通過練習提高學生

快速反應、和肢體的協(xié)調能力，體驗籃球運動的樂趣。3.體育品德：培養(yǎng)學生敢于吃苦、敢于挑戰(zhàn)的意志品質，發(fā)展學生集體主義精神。1.開始部分①常規(guī)及熱身2.基本部分①復習行進間運球及變向運球②學習曲線運球③展示評價④素質練習3.結束部分：①放松及總評設置情景，引導學生練習教師講解示范動作小組合作互幫互學自我挑戰(zhàn)與評價鼓勵游戲與比賽9運動能力：80%的同學能夠初步掌握籃球原地雙手胸前傳球的動作以及對球的控制能力。2.健康行為：通過練習，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調等身體素質。3.體育品德：通過學習，培養(yǎng)積極思考，互幫互助、團結合作的團隊精神。開始部分①常規(guī)及熱身②球性練習基本部分①復習行進間運球②原地雙手胸前低手傳接球③素質練習3.結束部分：①放松及總評教師講解示范動作小組合作互幫互學自我挑戰(zhàn)與評價鼓勵游戲與比賽10運動能力：85%的同學能夠做到原地傳球時翻腕、撥指傳球。健康行為：增進空間感覺和移動中的身體平衡感，發(fā)展速度、靈敏、彈跳力等身體素質。體育品德：在學習過程中表現(xiàn)出頑強拼搏的品質，提高團結合作的能力。1.開始部分：①常規(guī)及熱身②球性練習2.基本部分①復習原地運球②復習行進間曲線運球③學習原地運球+雙手胸前傳接球④素質練習3.結束部分①放松總評教師講解示范動作小組合作互幫互學自我挑戰(zhàn)與評價鼓勵游戲與比賽11運動能力：90%的同學能夠傳球時做到伸、翻、撥，接球時伸、迎、引。健康行為：學生享受籃球運動的快樂，能夠自信的展示自己水平以及在練習中提高與同伴合作交流的能力，建立終身運動的思想。3.體育品德：學生在活動中增強遵守規(guī)則、團結友愛的集體主義精神及積極進取的優(yōu)良品質。1.開始部分：①常規(guī)及熱身2.基本部分①復習原地運球+雙手胸前傳接球②學習行進間運球+雙手胸前傳接球③素質練習3.結束部分①總結與評價②放松練習教師講解示范動作小組合作互幫互學自我挑戰(zhàn)與評價鼓勵游戲與比賽121.運動能力：80%的同學能夠做到組合動作，并且傳球準備、到位。發(fā)展學生們的移動、速度、靈敏等身體素質。2.健康行為：創(chuàng)設輕松和諧的課堂氣氛，學生積極投身到練習中去，享受籃球運動的樂趣，學生在練習中增強同伴之間的交流、合作的能力。3.體育品德：在練習中提高學生頑強拼搏、團結協(xié)作、集體主義等精神。1.開始部分：①常規(guī)及熱身2.基本部分①復習行進間運球+雙手胸前傳接球②側身跑、變相跑、疾跑急停③素質練習3.結束部分①總結與評價②放松練習設置情景，引入本節(jié)課教師講解示范動作小組合作互幫互學自我挑戰(zhàn)與評價鼓勵游戲與比賽13運動能力：85%的同學能夠掌握組合動作之間的銜接，發(fā)展協(xié)調性。健康行為：營造輕松和諧的課堂氣氛，引導學生積極的投身到練習中去，主動體驗運動的樂趣，學生在練習中增強同伴之間的交流、合作的能力。體育品德：在練習比賽中增強學生吃苦耐勞、團結互愛、集體主義等精神。開始部分：①常規(guī)及熱身②各種跑法準備部分①復習原地左右手運球②復習行進間運球③復習雙手胸前傳接球④素質練習結束部分①放松②總結及評價教師講解示范動作小組合作互幫互學自我挑戰(zhàn)與評價鼓勵游戲與比賽14運動能力：80％的學生初步掌握原地雙手胸前投籃的動作，發(fā)展協(xié)調力量。2．健康行為：學生在自主、合作、探究的學習過程中領會傳切配合，提高身體的協(xié)調性、靈敏性和快速反應能力。3．體育品德：培養(yǎng)學生相互幫助,相互配合的能力；遵守團隊規(guī)則，培養(yǎng)學生間的服從與合作意識，加深同學之間的交往與合作情感，形成團隊協(xié)作意識和集體主義精神。開始部分①常規(guī)及熱身準備部分①學習原地雙手胸前投籃②素質練習結束部分①放松②總結及評價教師講解示范動作小組合作互幫互學自我挑戰(zhàn)與評價鼓勵游戲與比賽15運動能力：學生進一步掌握雙手胸前投籃的動作，80%以上的同學能做到原地雙手胸前投籃準。2.健康行為：通過教學過程讓學生體驗到學習的樂趣，培養(yǎng)學生終身鍛煉的習慣。3.體育品德：在練習和競賽中培養(yǎng)學生的團結、堅韌、勇敢的意志品質。1.開始部分①常規(guī)及熱身準備部分①復習原地雙手胸前投籃②學習行進間雙手胸前投籃投籃結束部分①放松②總結及評價教師講解示范動作小組合作互幫互學自我挑戰(zhàn)與評價鼓勵游戲與比賽161.運動能力：學生能熟練掌握籃球動作之間的組合，75%的同學能做到行進間運球接雙手胸前傳球加投籃。2.健康行為：通過投籃成功來提高學生的自信心和培養(yǎng)終身體育鍛煉意識。3.體育品德：發(fā)展學生的協(xié)調性、靈敏性和爆發(fā)力，培養(yǎng)學生相互協(xié)作，不怕困難的精神。1.開始部分出示比賽視頻，導入課堂2.基本部分①組合動作練習②講解籃球裁判規(guī)則③情景演練結束部分①總結評價1.教師講解示范動作2.小組合作互幫互學3.自我挑戰(zhàn)與評價鼓勵4.游戲與比賽17運動能力：70%的同學能夠用比賽和游戲的方式加深對小籃球活動的認識，提高學生的個人能力和培養(yǎng)興趣。健康行為：勝不驕，敗不餒。學會自我打氣加油，正確對待輸贏體育品德：培養(yǎng)學生合作練習、勇敢自信的品質1.開始部分常規(guī)及熱身2.基本部分①教師講解示范1VS1的方法及規(guī)則②分組比賽，設立組內小裁判③小組冠軍對決④素質練習3.結束部分1.教師講解示范比賽方法和規(guī)則，強調安全。2.分小組，組內比賽3.組內他人執(zhí)裁4.小組與小組對決5.師生對決6.評價鼓勵18運動能力：100%的學生能夠快速完成20個原地運球；85%的同學能夠完成行進間運球加傳球后雙手胸前投籃健康行為：養(yǎng)成自我鍛煉的意識，知道籃球運動的鍛煉價值體育品德：自信展示自己所學，克服考核恐懼開始部分①常規(guī)及熱身基本部分①分組分區(qū)練習不同項目（原地運球，行進間運球、運球投籃、）②分組考核結束部分教師講解考核內容和評價方式學生自主分組訓練開始考核單元學習評價等級運動能力健康行為體育品德合格原地運球手型基本正確，能夠連續(xù)運球>30個。行進間運球動作基本正確，跑動步伐與運球節(jié)奏基本協(xié)調傳、接球手型基本正確，傳、接球較穩(wěn)，動作做基本連貫能積極參與籃球運動項目的學練，不能自我調整情緒，需要教師開導，不敢挑戰(zhàn)自我，不太能夠自主練在籃球比賽中比較被動，不太能接受比賽的結果良好運球手型正確，用力較柔和，動作較協(xié)調，能夠連續(xù)運球＞50個行進間運球動作較正確，跑動步伐與運球節(jié)奏較協(xié)調。傳、接球手型正確，球傳的較穩(wěn)，接的較穩(wěn)，用力較適當，動作較連貫能積極參與籃球運動項目的學練，形成運動興趣，體能水平有一定的提高遭受挫折和失敗時保持情緒的穩(wěn)定；交往和合作能力提升，適應自然環(huán)境的能力增強。優(yōu)秀1.運球手型正確，用力較柔和，動作較協(xié)調，能夠連續(xù)運球＞70個2.行進間運球動作較正確，跑動步伐與運球節(jié)奏協(xié)調配合3.傳、接球手型正確，傳的準，接的穩(wěn)，用力適當，動作協(xié)調、連貫。能積極參與籃球運動項目的學練，形成運動興趣，體能水平顯著提高在比賽中勝不驕，敗不餒，遵守籃球比賽過程中的規(guī)則，尊重裁判，表現(xiàn)出公平競爭的意識，具有團隊精神和集體意識單元教學反思水平二（三年級）小籃球單元《原地運球》教學設計一、指導思想根據(jù)《體育與健康課程標準》（2022年版）,堅持“健康第一”的指導思想，落實“教會、勤練、常賽”，依據(jù)大單元教學要求，實施三年級年級小籃球大單元教學，并結合三年級學生的生理和心理特點，進行本課的設計。以學生的發(fā)展為本，注重引導和啟發(fā)學生按拍球的位置與球運動軌跡的關系；注重激發(fā)學生的學習小籃球的熱情，關注“學練賽”一體化。運用多種教學方法，啟發(fā)學生認真觀察、積極學練；培養(yǎng)自主、合作、探究的學習能力；培養(yǎng)學生頑強勇敢、團隊協(xié)作、規(guī)則意識等優(yōu)良品質和創(chuàng)新精神，為形成終身體育意識與習慣奠定良好的基礎。二、教材分析水平二階段小籃球的教學內容以原地運球、行進間運球、雙手胸前傳球和雙手胸前投籃等基礎技術為主，各種小籃球能力練習和籃球游戲為輔，將小籃球活動能力練習、小籃球游戲與小籃球的基本技術有機地結合，以促進學生籃球運動能力的提高。本課是籃球大單元教學的第四次課，籃球原地運球的第二次課，本次課的重點教學內容是抬頭運球，讓小朋友們意識到抬頭運球是戰(zhàn)場上找尋隊友傳接配合，防守搶斷的基本條件。本次課也屬于一次復習課，不僅提高對球的控制力，也要提升學生對于戰(zhàn)場變化的感知三、學情分析三年級學生活潑好動，喜歡上體育課，模仿能力強，對體育運動具有良好的參與意識，對動作的認識具備一定的自我分析和理解能力，對教師明確提出的學練要求能夠主動完成；他們正處于生長發(fā)育的關鍵期，模仿能力強，對體育活動興趣高，渴望成功。在之前的學習中也接觸過籃球學習，因此，具有一定籃球基礎，但是對球性的掌握有待提高。四、學習目標1.運動能力：學生基本掌握原地運球的動作方法，大部分學生能夠短時間內抬頭運球并穩(wěn)定球的范圍，部分學生能夠穩(wěn)定的抬頭運球。發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調等身體素質2.健康行為：認真參與運球，穩(wěn)定運球心態(tài)，熟練籃球的彈性，培養(yǎng)籃球意識。知道原地抬頭運球是為了更好的防守和進攻3.體育品德：積極進取，堅持練習，樂于重復的練習。體驗游戲帶來的快樂，感受動作正確性給自己帶來的成就感五、教學重難點重點：抬頭運球難點：穩(wěn)定的抬頭運球，控制球：六、教法與學法教法：語言法直觀法游戲與競賽法學法：自主學習合作學習探究學習七、教學策略1.強化認知,注重結構。本課通過嘗試運球搶斷，自主的認識到抬頭運球以及護球手是防守進攻的第一步，是基本必要條件之一，鞏固原地運球的同時加強對抬頭運球的穩(wěn)定控制2.緊抓難點，層層推進。本課在預設時充分考慮到抬頭運球是以防守和進攻為目的的，從大單元角度做到能夠人球結合和在比賽中能夠根據(jù)場上的技戰(zhàn)術安排將行進間運球與傳球、運球突破、運球上籃等技術相結合才是該技術動作的難點，所以本課重點在抬頭運球教學的同時，讓學生能夠主動進攻或者防守。3.豐富比賽,激發(fā)興趣。本課在比賽的設計中多采用集體練習和小組練習的組織形式，在增加練習密度的同時進一步鞏固原地運球動作，幫助學生養(yǎng)成運球時眼睛不看球的好習慣。通過有趣又有難度的比賽讓學生能夠在組內團結協(xié)作，在組外能夠敢于競爭。八、教學過程體育與健康實踐課教案學段：水平二（三年級）單元課次：18-4課型：第二次課學習目標運動能力：學生基本掌握原地運球的動作方法，大部分學生能夠短時間內抬頭運球并穩(wěn)定球的范圍，部分學生能夠穩(wěn)定的抬頭運球。發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調等身體素質健康行為：認真參與運球，穩(wěn)定運球心態(tài)，熟練籃球的彈性，培養(yǎng)籃球意識。知道原地抬頭運球是為了更好的防守和進攻3.體育品德：積極進取，堅持練習，樂于重復的練習。體驗游戲帶來的快樂，感受動作正確性給自己帶來的成就感教學內容1.小籃球：原地運球2.游戲比賽：搶蛋游戲教學重點教學難點抬頭運球穩(wěn)定的抬頭運球，控制球程序時間學練內容教與學的過程組織形式與要求運動負荷群體時間次數(shù)強度開始部分1分鐘一、課堂常規(guī)1.教師整隊，師生問好。2.教師宣布教學內容、任務及學練要求。3.安全、德育教育。4.安排見習生。組織：四列橫隊要求：整隊時做到快速整齊，精神飽滿。175±5準備部分6分鐘一、熱身1.游戲：搶蛋游戲2.熱身操1.教師講解游戲的方法及規(guī)則：四組小隊，每隊10顆“蛋”，在有限的時間內，一隊將二隊的“蛋”搬運到自己隊伍中，二隊搬運三隊，以此類推，決出勝負學生跟隨老師伴音樂做熱身操（加入球性練習）組織：1243要求：積極參與，遵守規(guī)則組織：四列橫隊要求：動作到位、快速反應，積極嘗試。2’2’11110-120次110-120基本部分30分鐘復習原地運球教會：籃球原地運球（抬頭運球），兩人一組，相互斷球勤練：1.游戲：攝像跟隨①眼隨師動②眼隨生動2.游戲：叫號尋人四、常賽：搶斷球五、成果展示素質練習（1）體能練習（音伴）（2）體能游戲：搶蛋游戲（音伴）原地運球30秒，教師強調動作重點掌心空出，手臂屈伸按壓，手腕彈性手指撥球。兩人一組換位換球運球4人一組換位換球運球，強調球的軌跡直上直下，按拍球的正上方教師啟發(fā)學生兩人一組原地運球，并嘗試在運球的同時打斷對方的運球，引出護球手及抬頭運球的重點內容，教師巡回指導糾錯1.教師講解游戲方法：學生原地運球的過程中，教師在場地中快速變換位置，學生眼看教師，跟隨教師的位置迅速轉換方向2.選取一男一女學生參與位置變換當中，教師選