《第三節(jié)-有機(jī)化合物的命名》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省縣級優(yōu)課)

烷烴的命名教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教版高中化學(xué)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》（選修5）第一章第三節(jié)《有機(jī)化合物的命名》的第一課時(shí)《烷烴的命名》，此部分內(nèi)容要求學(xué)生學(xué)會初步應(yīng)用有機(jī)化合物系統(tǒng)命名法，對簡單的烷烴類化合物進(jìn)行命名。掌握烴類化合物的命名是其它有機(jī)化合物命名的基礎(chǔ)，因此學(xué)生必須加深了解并牢固掌握。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有機(jī)物的分類、碳原子的結(jié)構(gòu)特征以及同分異構(gòu)體的判斷與書寫，知道有機(jī)物由于碳原子的成鍵特點(diǎn)與連接方式不同，有機(jī)物分子中普遍存在著同分異構(gòu)現(xiàn)象。但是掌握的不徹底，不扎實(shí)。雖然學(xué)生之間存在較大的差異，但本節(jié)知識與以前學(xué)過的知識聯(lián)系不大，重點(diǎn)放在新知識的詳細(xì)講解與鞏固練習(xí)上。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1．了解烷烴的習(xí)慣命名法，掌握烷烴的系統(tǒng)命名法。2．能根據(jù)結(jié)構(gòu)簡式寫出名稱并能根據(jù)名稱寫出結(jié)構(gòu)簡式。過程與方法：在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生多討論、多練習(xí)，總結(jié)系統(tǒng)命名法的方法。通過烷烴命名的訓(xùn)練，掌握烷烴命名的原則。學(xué)會由名稱判斷命名正誤的技巧情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過安排學(xué)生先看書、后練習(xí)、再講評的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，磨煉學(xué)生的意志。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：烷烴的系統(tǒng)命名法。教學(xué)過程【引言】前邊我們把含有一個(gè)碳原子的烷烴分子叫甲烷，含二個(gè)和三個(gè)碳原子的烷烴分子稱為乙烷和丙烷，又把四個(gè)碳原子的兩種烷烴分子分別叫做正丁烷和異丁烷等，這些烴是如何命名的呢？下面就來討論有關(guān)烷烴分子的命名。板書：烷烴的命名［設(shè)疑］什么叫烷烴的習(xí)慣命名法？［生］(以學(xué)習(xí)小組為單位自學(xué)、討論、總結(jié)后由一名學(xué)生代表回答)：根據(jù)分子里所含碳原子數(shù)目來進(jìn)行的命名，就叫習(xí)慣命名法。［板書］1.習(xí)慣命名法［問］習(xí)慣命名法的基本原則有哪些？［生］碳原子數(shù)后加一個(gè)“烷”字，就是簡單烷烴的名稱，碳原子的表示方法：①碳原子在1～10之間，用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示；②碳原子數(shù)大于10時(shí)，用實(shí)際碳原子數(shù)表示，如C6H14叫己烷，C17H36叫十七烷。［問］若存在同分異構(gòu)體時(shí)如何解決？［生］為了區(qū)別同分異構(gòu)體的名稱，可以根據(jù)分子中支鏈數(shù)目的多少以“正”“異”“新”等來區(qū)別，如戊烷的三種同分異構(gòu)體分別叫做正戊烷、異戊烷、新戊烷。［問］那么當(dāng)一種烷烴分子的同分異構(gòu)體數(shù)目較多時(shí)，如C7H16有9種同分異構(gòu)體，用習(xí)慣命名法該如何命名？［生］無法用習(xí)慣命名法進(jìn)行一一命名。［師］這就說明習(xí)慣命名法對于分子里碳原子數(shù)很少，分子結(jié)構(gòu)簡單的烷烴分子還較適用，而分子里碳原子數(shù)多，分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜的烷烴的命名就顯得力不從心了，這時(shí)候就得換一種命名方法，這種命名法叫系統(tǒng)命名法。［板書］2.系統(tǒng)命名法［師］使用系統(tǒng)命名法該如何對烷烴分子進(jìn)行命名呢？［生］(自學(xué)、歸納總結(jié)，由一名學(xué)生代表回答)：烷烴的系統(tǒng)命名法可以分為以下幾步：(1)選定分子中最長的碳鏈為主鏈，且依主鏈上碳原子的數(shù)目稱之為“某烷”；(2)把主鏈中離支鏈最近的一端作為起點(diǎn)，用阿拉伯?dāng)?shù)字給主鏈上的各個(gè)碳原子依次編號定位，以確定支鏈的位置，例如：(板演)(3)把支鏈作為取代基，把取代基的名稱寫在烷烴名稱的前面，在取代基的前面用阿位伯?dāng)?shù)字注明它在烷烴直鏈上所處的位置，并在數(shù)字與取代基名稱之間用一短線隔開。例如：(板演)(4)如果主鏈上有相同的取代基，可以將取代基合并起來，用二、三等數(shù)字表示，在用于表示取代基位置的阿拉伯?dāng)?shù)字之間要用“，”隔開；如果主鏈上有幾個(gè)不同的取代基，就把簡單的寫在前面，把復(fù)雜的寫在后面。例如：(板演)［師］總結(jié)同學(xué)的回答(邊總結(jié)邊板書)(1)系統(tǒng)命名法的步驟①選主鏈，稱某烷②編號位，定支鏈③取代基，寫在前，位與名，短線連④相同基，要合并，不同基，簡在前［提示］烷烴的系統(tǒng)命名法使用時(shí)應(yīng)遵循兩個(gè)基本原則：①最簡化原則，②明確化原則，主要表現(xiàn)在長、近、多，即“長”是主鏈最長，“近”是編號起點(diǎn)離支鏈最近，當(dāng)兩個(gè)相同支鏈離兩端相等時(shí)，以離第三個(gè)支鏈最近的一端編號，“多”是指當(dāng)最長的碳鏈有兩條以上時(shí)，應(yīng)選含支鏈最多的一條作為主鏈。這些原則在命名時(shí)或判斷命名的正誤時(shí)均有重要的指導(dǎo)意義。［板書］(2)系統(tǒng)命名法的命名原則最長原則、最多原則、最近原則、最小原則［投影顯示］系統(tǒng)命名法命名圖例［生］體會、理解系統(tǒng)命名法的基本步驟及命名原則。[課堂練習(xí)][課堂小節(jié)]本節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了烷烴的系統(tǒng)命名法，同學(xué)們要記住系統(tǒng)命名法的步驟和原則。[鞏固練習(xí)]下列有機(jī)物的系統(tǒng)命名中正確的是（）A．3-甲基-4-乙基戊烷B．3,5-二甲基己烷C．3,4,4-三甲基戊烷D．3,3,4-三甲基己烷【作業(yè)】：見課件[板書設(shè)計(jì)]烷烴的命名1.習(xí)慣命名法（主鏈碳原子在10以內(nèi)的用“天干”，10以上的則用漢字“十一、十二、十三…”表示）2.系統(tǒng)命名法命名步驟：①選主鏈，稱某烷②編號位，定支鏈；位與名，短線連④相同基，要合并，不同基，簡在前3、系統(tǒng)命名原則：①長——選最長碳鏈為主鏈。②近——離支鏈最近一端編號。③簡——兩取代基距離主鏈兩端等距離時(shí)，從簡單取代基開始編號。④多——遇到等長碳鏈時(shí)，支鏈最多為主鏈。⑤小——支鏈編號之和最小。[教學(xué)反思]烷烴的系統(tǒng)命名是有機(jī)物系統(tǒng)命名的基礎(chǔ)，也是本節(jié)教材學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，但教材中所舉例子偏少，不利于學(xué)生全面掌握烷烴系統(tǒng)命名的規(guī)則。所以應(yīng)根據(jù)命名的三個(gè)步驟（選主鏈、編位號、寫名稱）增加相應(yīng)的例子使學(xué)生熟悉系統(tǒng)命名的基本原則，為遷移到烯、炔和苯的同系物的系統(tǒng)命名打好基礎(chǔ)。另外本節(jié)教學(xué)可采取多種教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，自行歸納命名原則；還可以由教師列出幾個(gè)烷烴的結(jié)構(gòu)簡式和對應(yīng)的系統(tǒng)命名，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。不管是哪一種形式，在教學(xué)都中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納，動手練習(xí)。練習(xí)的方式也有多種，如