傳統(tǒng)勞動(dòng)文化融入小學(xué)識字教學(xué)的基礎(chǔ)建構(gòu)與策略選擇_第1頁
傳統(tǒng)勞動(dòng)文化融入小學(xué)識字教學(xué)的基礎(chǔ)建構(gòu)與策略選擇_第2頁
傳統(tǒng)勞動(dòng)文化融入小學(xué)識字教學(xué)的基礎(chǔ)建構(gòu)與策略選擇_第3頁
傳統(tǒng)勞動(dòng)文化融入小學(xué)識字教學(xué)的基礎(chǔ)建構(gòu)與策略選擇_第4頁
傳統(tǒng)勞動(dòng)文化融入小學(xué)識字教學(xué)的基礎(chǔ)建構(gòu)與策略選擇_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2024年版)》對勞動(dòng)類型的劃分情況，將具有勞動(dòng)文化內(nèi)涵的漢兼有勞動(dòng)產(chǎn)品(稷米)和勞動(dòng)行為(栽培)的元素。布》《父親和鳥》)、獵犬和打獵(見《麻雀》)等詞語，了解獵人職業(yè)與勞動(dòng)方工具(設(shè)施)。打擊性工具，直接擊殺。如單，為木石所制的狩獵工具，其甲骨文式為上小下大、中可探手的竹籠。陷阱性工具(設(shè)施),坐以待物。如，阱，甲骨為烝，轉(zhuǎn)作蒸，本指麻骨(火把),后指用水蒸氣的熱力做熟食物。煮、蒸等字中舟(船)字凝聚人間真感情。幅圖景，串聯(lián)15個(gè)會(huì)認(rèn)字、10個(gè)會(huì)寫字和2個(gè)多音字。本課教學(xué)應(yīng)當(dāng)從朗讀中初 (2)基于勞動(dòng)行為、勞動(dòng)工具方面的傳統(tǒng)勞動(dòng)文化，探究偏旁與字義的關(guān)五年級下冊《四時(shí)田園雜興》(其三十一)聚焦田園生活，描寫兒童樂趣 兔”,主要原因是什么?第二，守株待兔是不是不勞而獲?算不算勞動(dòng)行為?第三，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論