統(tǒng)編版八年級語文上冊期中真題提分專練之古詩詞鑒賞

專題06：古詩詞鑒賞（期中真題提分專練）（24-25八年級上·廣西河池·期中）閱讀下面這首詩，完成下面小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。1．下面關于詩作內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A．這是一首送別詩，敘寫了塞外壯闊雄奇的景象，畫面開闊，意境渾厚，表離別傷感。B．首聯(lián)交代了此行目的，以及附屬國直到居延（地名）以外，點明邊塞遼闊，路途遙遠。C．“征蓬”喻漂泊的游子，本詩喻一個負有朝廷使命的大臣，也暗寫詩人惆悵的內(nèi)心。D．尾聯(lián)用后漢大將軍竇憲燕然山勒石紀功的故事，暗示自己渴望為國建功的雄心壯志。2．頸聯(lián)被譽為“獨絕千古”，清人黃培芳認為其妙處在于“‘直’‘圓’”二字極錘煉，亦極自然。你怎樣理解這一說法，你覺得這兩句詩好在哪里？（23-24八年級上·江西景德鎮(zhèn)·期中）閱讀下面這首詩，完成各題。楚江懷古（其一）[唐]馬戴①露氣寒光集，微陽下楚丘。廣澤②生明月，蒼山夾亂流。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。云中君③不見，竟夕自悲秋?！咀⑨尅竣亳R戴：晚唐著名詩人，因直言被貶官龍陽。②廣澤：指洞庭湖。③云中君：神話傳說中的云神。也兼指屈原《九歌·云中君》，借寫屈原之事。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首詩在現(xiàn)實與神話的詩意交融和古人與今人的精神相接中，完美和諧地完成了“懷古”的主題。B．“猿啼洞庭樹”是聽覺，寫猿猴；“人在木蘭舟”是視覺，寫人。兩句都是動靜結(jié)合。C．頸聯(lián)描寫了皓月從寬廣的洞庭湖上升起，蒼山間夾涌著條條亂流的景象，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的豁達與樂觀。D．尾聯(lián)中“竟夕”與“悲秋”在時間和節(jié)候上呼應開篇，使全詩在變化錯綜之中呈現(xiàn)出和諧完整之美。4．請說說詩中表達了怎樣的思想感情。（22-23八年級上·上海浦東新·期中）閱讀詩詞，完成下面小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。5．這首詩作于王維以監(jiān)察御史的身份出塞赴邊途中，詩中的“征蓬”比喻。6．下列詩句中加點詞語不屬于地名的一項是（

）A．屬國過居延 B．屬國過居延C．蕭關逢候騎 D．都護在燕然（20-21八年級上·四川成都·期中）閱讀下面詩歌，按要求完成下面小題。積雨輞川莊作①王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵②。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑③?！咀⑨尅竣佥y川莊：在今陜西藍田終南山中，是王維隱居之地。②朝槿：即木槿，落葉灌木，夏秋之際開花，朝開幕謝，古人以為人生無常的象征。露葵：即綠葵，一種綠色蔬菜，可以煮來佐餐。③野老：自稱。爭席：表示和人相處很隨便，無隔閡?！肚f子·雜篇·寓言》載：楊朱去從老子學道，路上旅社主人歡迎他，客人都給他讓座；學成歸來，旅客們卻不再讓座，而與他“爭席”，說明楊朱已得自然之道，與人們沒有隔膜了。海鷗何事更相疑：《列子·黃帝篇》載：海上有人與鷗鳥想親近，互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家來，他又到海濱時，海鷗便飛得遠遠的，心術(shù)不正破壞了他和海鷗的親密關系。7．本詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？請概括作答。8．頷聯(lián)運用了動靜結(jié)合的手法，請結(jié)合詩句作簡要分析。（23-24八年級上·河北唐山·期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。9．本詩中的一個“()”字，把江水沖下山巒向著廣闊原野奔騰而去的景象寫得富有氣勢。10．詩中畫線句子運用了什么修辭方法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？（23-24八年級上·河南平頂山·期中）閱讀下面兩首詩歌，完成各題?！炯住慷汕G門送別

【乙】錢塘湖春行李白

白居易渡遠荊門外，來從楚國游。

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。山隨平野盡，江入大荒流。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。11．【甲】詩意境高遠，風格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗。首?lián)中“①”一字交代了詩人此行的目的；頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”以水中月明如鏡襯托②，以天上云彩仿佛是海市蜃樓襯托天空的高遠。12．請你從《渡荊門送別》和《錢塘湖春行》這兩首詩中，分別找出一個最能傳遞詩人情感的字，并結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析詩人所表達的情感。13．（23-24八年級上·河北張家口·期中）閱讀下面詩歌，回答后面的問題。錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。春興楊柳陰陰①細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城②。注：①陰陰：形容楊柳幽暗茂盛。②洛城：洛陽。本詩詩人武元衡的家鄉(xiāng)在洛陽附近。(1)這兩首詩均寫到了春天的“楊柳”，但卻呈現(xiàn)出春天的不同階段，具體來說，《錢塘湖春行》描寫的是初春的景色，《春興》描寫的是的景色。因為《春興》中的“楊柳”的特點是。(2)請結(jié)合這兩首詩的最后兩句，分別分析作者所表達的情感。（23-24八年級上·河北承德·期中）閱讀下面這首詩，完成各題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。14．詩歌領聯(lián)、頸聯(lián)用精當?shù)脑~語寫出了景物的特點：用“悠悠”形容白云的飄蕩不定，用“①”形容漢陽樹的清晰可數(shù)，用“萋萋”形容②。15．詩中有兩個“空”字，請結(jié)合詩意進行賞析。16．《藤野先生》中有這樣一段文字：“我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目?！庇腥送茰y魯迅“還記得這名目”與本詩尾聯(lián)抒發(fā)的情感有關，你認為這種推測合理嗎？請說明你的理由。（23-24八年級上·福建泉州·期中）閱讀下面唐詩，完成下面小題。野

望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。17．下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)借陶淵明“登東皋以舒嘯”的詩句，暗含詩人歸隱之后，嘗耕東皋之意。B．頷聯(lián)描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭敗景象，寄寓了詩人孤獨落寞的情懷。C．頸聯(lián)運用濃墨重彩的表現(xiàn)手法，精細地描畫出了農(nóng)村生活的真實場景。D．尾聯(lián)表明了詩人在現(xiàn)實當中難覓知音，孤苦無依，只好追懷古代的高士賢人。18．首聯(lián)“望”字意蘊豐富，請簡析其中蘊含的意味。（23-24八年級上·山東煙臺·期中）和李上舍冬日書事①【宋】韓駒北風吹日晝多陰，日暮擁階黃葉深。倦鵲繞枝翻凍影，飛鴻摩月墮孤音。推愁不去如相覓，與老無期稍見侵。顧藉②微官少年事，病來那復一分心？【注釋】：①據(jù)吳曾《能改齋漫錄》記載，這首詩是作者因獲罪被貶分寧縣令時所作。②顧藉：顧念。19．下列對詩的內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A．首聯(lián)切題，寫冬日的景色：白天風大，吹來烏云遮日多陰天，傍晚時分黃葉被風吹到臺階下積成厚厚的一堆。這為下文奠定了悲憤、慷慨、激昂的抒情基調(diào)。B．頷聯(lián)一個“倦”字不但寫出覓枝的烏鵲困憊的情態(tài)，而且表現(xiàn)出其長時間求棲息卻無枝可依，翻飛繞枝的孤凄處境。C．頸聯(lián)寫詩人想要排遣愁緒，但“愁”卻像故意來尋找自己，擺脫不掉；自己跟“老”并沒有約定，而“老”卻漸漸地來臨了。這種擬人化的寫法能更深刻地表現(xiàn)詩人的無奈。D．詩的前四句都是寫景，但景中含情，以景抒情，從中或多或少都流露了詩人當時的心境。20．這首詩表達了詩人怎樣的情感？（23-24八年級上·山東濟南·期中）閱讀下面詩歌，完成小題。村行①王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原②樹似吾鄉(xiāng)?！咀⑨尅竣偎未净辏?91）作者被貶為商州團練副使，寫了不少山水詩，《村行》是其中的一首。②原：原野。21．下面對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)以“菊初黃”交代時令為秋天，以“山徑”點明了地點為山間小路。B．頷聯(lián)從聽覺與視覺方面著筆，運用虛實結(jié)合、化動為靜的手法，“有聲”與“無語”相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。C．前三聯(lián)描繪了一幅色彩斑斕、富有詩意的秋日山村晚晴圖。D．這首詩語言平易，風格簡雅，筆調(diào)清麗，饒有風韻。22．詩的最后兩句由寫景轉(zhuǎn)入抒情，拓深了詩意，請結(jié)合詩句具體分析。（23-24八年級上·山東泰安·期中）閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。訪戴天山道士不遇唐·李白犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深①時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄②，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。【注釋】①樹深：樹叢深處。②青靄：青色的云氣。23．本詩描繪了一幅色彩鮮明的訪問道士不遇圖，其中“①”點明了前往拜訪的時間，其中的“②”暗示了道士不在道院的情況。24．由于道士不在，詩人百無聊賴，才游目四顧，細細品味起眼前的景色，請你用自己的語言描繪頸聯(lián)所寫之景。（23-24八年級上·山東煙臺·期中）寄王琳庾信①玉關道路遠，金陵信使疏。獨下千行淚，開君萬里書?！咀ⅰ竣兮仔攀橇撼奈膶W家。侯景之亂初步平定時，梁元帝派他出使北方的西魏，被西魏扣留不許南歸。這首詩是他在北方收到王琳寄給他的信以后所作。25．詩中交代“金陵信使疏”原因的是哪句？26．“獨下千行淚”這一細節(jié)描寫生動表現(xiàn)出詩人的復雜心情。27．全詩表達了詩人怎樣的情感？（23-24八年級上·廣西北?！て谥校╅喿x下面這首詩，完成下面小題。野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。28．下列對詩作賞析有誤的一項是（

）A．首聯(lián)的“望”字點題，既寫了詩人眺望之意，又暗指詩人內(nèi)心的期望，希望覓得知音，得到理解、賞識和重用。B．“欲何依”化用了曹操《觀滄海》中“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”的意思。C．頷聯(lián)和頸聯(lián)運用動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，使詩歌充滿畫面感，突出了鄉(xiāng)村氣息。D．這首詩遣詞造句樸素自然，意境清新恬淡于寫景中抒發(fā)了詩人的彷徨、孤獨和苦悶之情。29．請從“景”與“情”的角度，賞析“樹樹皆秋色，山山唯落暉”。（23-24八年級上·河南南陽·期中）閱讀下面詩歌，完成小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。30．下列詩句中與本詩描寫的季節(jié)最接近的一項是（

）A．采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）B．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）C．楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）D．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）31．請從煉字的角度賞析本詩的頸聯(lián)。（23-24八年級上·四川宜賓·期中）讀下面的宋詩，完成下面小題。鄂州①市樓書事[宋]黃庭堅四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。清風明月無人管，并作南樓一味涼②?！咀⑨尅竣俣踔荩涸诮窈笔∥錆h、黃石一帶。②一味涼：一片涼意。32．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首句以“四顧”領起，寫登臨縱目所見之景，境界闊大，氣象不凡。B．尾句以一個“涼”字，寫出了詩人陶醉于山水間的種種感受。C．整首詩風格清新淡雅，語言通俗易懂，令人回味無窮。D．通過“清風”“明月”等意象，抒發(fā)了詩人夜登南樓的悲涼之感。33．下列感官角度在詩中沒有用到的是（

）A．視覺 B．嗅覺 C．聽覺 D．觸覺（23-24八年級上·江蘇南通·期中）詩詞賞析，完成各題。清溪行【唐】李白①清溪清我心，水色異諸水。借問新安江②，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風里。向晚猩猩啼，空悲遠游子。【注】①本詩寫于天寶十二載（753年），詩人離開繁華而混雜的長安后游池州（今安徽貴池）時所作。②新安江：在浙江境內(nèi)流入錢塘江，以清澈聞名。34．本詩主要表現(xiàn)了清溪的什么特點？作者是如何表現(xiàn)這一特點的？35．尾聯(lián)的景物描寫有何用意？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（23-24八年級上·福建福州·期中）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。贈從弟（其二）

劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。36．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“冰霜”“瑟瑟谷中風”這些景物能反襯松柏有本性。B．“亭亭”“一何勁”“端正”這些詞正面表現(xiàn)松柏本性。C．頸聯(lián)運用對偶的修辭手法，于嚴酷環(huán)境中突顯美好品質(zhì)。D．全詩對松柏的贊美之情溢于言表，勸勉之意不言而喻。37．用中學詩是個好方法，你會在什么情境中想到用這首詩，并簡述理由。（23-24八年級上·陜西寶雞·期中）閱讀下面古詩，完成下面小題。恨別①（唐）杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒②急為破幽燕?！咀ⅰ竣俅嗽姙槎鸥Π彩分畞y時期在成都所作。②司徒：指唐軍將領李光弼。38．下列詩歌表達的情感與本詩最接近的一首是（）A．王灣《次北固山下》 B．杜甫《春望》C．陶淵明《飲酒》（其五） D．劉楨《贈從弟》（其二）39．在這首詩中，作者的“恨”包含了幾層含意？請你結(jié)合全詩內(nèi)容簡要分析。（23-24八年級上·江西九江·期中）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。塞下曲[唐]王昌齡飲馬①渡秋水，水寒風似刀。平沙②日未沒，黯黯見臨洮③。昔日長城戰(zhàn)④，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿⑤?！咀ⅰ竣亠嫞▂ìn）馬：給馬喝水。②平沙：廣漠的沙原。③黯（àn）黯：昏暗模糊的樣子。臨洮（táo）：古縣名，秦置，治所在今甘肅岷縣。④長城戰(zhàn)：指開元二年（714）薛訥、王晙在臨洮大破吐蕃，殺敵數(shù)萬。⑤蓬蒿：蓬草、蒿草之類的雜草。40．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)描繪了塞外苦寒荒涼的景象，奠定了全詩的感情基調(diào)。B．頷聯(lián)描繪了晚秋蒼茫的暮色中，平沙、落日、古城那闊大恢宏又無限蒼涼的景色。C．這首詩在構(gòu)思上很有特點，詩歌并沒有直接描寫戰(zhàn)爭，而是通過對塞外景物和昔日戰(zhàn)爭遺跡的側(cè)面描寫來表現(xiàn)主題。D．這首詩著重表現(xiàn)軍旅生活的艱辛及戰(zhàn)爭的殘酷，飽含詩人對保家衛(wèi)國的將士的贊美之情。41．賞析尾聯(lián)中“亂”字的妙處。（23-24八年級上·江蘇淮安·期中）閱讀下面古詩，完成小題。南安軍［南宋］文天祥梅花南北路，風雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如此歸！山河千古在，城郭一時非。餓死真吾志，夢中行采薇①?！咀⑨尅竣俨杀危骸妒酚洝げ牧袀鳌份d：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齊，反對周武王伐紂，曾扣馬而諫。周代殷而有天下后，他們“義不食周粟”，隱于首陽山，采藏蕨而食，……遂餓死于首陽山。42．請簡要賞析“風雨濕征衣”一句中的“濕”字的妙處。43．本詩與王績的《野望》一詩中均運用“采薇”這一典故，所表達的情感有何不同？（23-24八年級上·湖北隨州·期中）閱讀下面這首詞，完成下列小題。輞川別業(yè)①王維不到東山②向一年，歸來才及種春田。雨中草色綠堪柒，水上桃花紅欲然。優(yōu)婁③比丘經(jīng)論學，傴僂丈人鄉(xiāng)里賢。披衣倒屣④且相見，相歡語笑衡門⑤前。[注釋]：別業(yè)：別墅。②東山：指輞川別業(yè)所在的藍田山。③優(yōu)婁：釋迦牟尼的弟子，此處指佛教僧人。④倒屣：急于出迎，把鞋倒穿。⑤衡門：橫木為門。指簡陋的房屋。44．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫作者未到輞將近一年，回來時正好趕上春耕的農(nóng)忙季節(jié)，自然點出節(jié)令。B．領聯(lián)以夸張手法突出的紅綠二色，表現(xiàn)了輞川春意之濃，體現(xiàn)了王維詩“詩中有畫”的特點。C．頸聯(lián)寫和尚講學論經(jīng)，駝背的老人也是鄉(xiāng)里的賢者，意在表現(xiàn)輞川的人杰地靈。D．尾聯(lián)借用蔡邕熱情迎接青年王粲的典故表現(xiàn)詩人受到鄉(xiāng)人熱情迎接時的激動心情。45．結(jié)合最后兩聯(lián)簡要分析作者所表達的情感。（23-24八年級上·湖北·期中）閱讀下面古詩，完成下面小題。渭川田家王維斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。【注釋】雉雊（zhìgòu）：野雞鳴叫。式微：《詩經(jīng)》篇名，其中有“式微，式微，胡不歸”之句，表歸隱之意。46．下列對這首詩理解不正確的一項是（

）A．詩人一開頭，首先描寫夕陽斜照村落的景象，渲染暮色蒼茫的濃烈氣氛，作為總背景，統(tǒng)攝全篇。B．“倚杖候荊扉”中的“候”字，傳神地描繪了一位慈祥老人拄著拐杖迎候?qū)O兒放牧歸來的動人情景，寧靜閑逸，情意濃濃。C．“雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀”運用擬人手法，描繪出閑適安逸的情境。D．最后一句是全詩的重心和靈魂，其中的“羨”，表達了詩人也想和詩中的人與物一樣有所歸依，抒發(fā)了詩人羨慕平靜悠閑的田園生活的心情。47．全詩內(nèi)容上緊扣一個“歸”字，描繪了、、三幅晚歸圖。48．這首詩歌與王績《野望》雖意境十分相似，但也有不同之處，請結(jié)合詩歌內(nèi)容，從具體的景物描寫、情感表達兩方面進行分析?！兑巴访枥L的是山村秋景圖，通過寫牧人與獵人無憂無慮、欣然歸家的情境，反襯詩人內(nèi)心的苦悶與彷徨?！段即ㄌ锛摇访枥L了，流露出。參考答案：1．A2．“直”字表現(xiàn)了孤煙的勁拔、堅毅之美；（孤煙的筆直也可給分）用“圓”修飾落日，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。（落日之低，荒漠的遼闊、蒼茫也可給分）一“直”一“圓”，不僅準確地描繪出奇美壯麗的塞外風光，（描繪出畫面開闊，意境雄渾的塞外風光也可給分）而且巧妙地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之感。3．C4．詩人抒發(fā)了對忠君愛國但報國無門的屈原的敬慕、緬懷之情，又抒發(fā)了自己懷才不遇、壯志難酬的悲傷愁苦之情。5．遠行的人（詩人自己）6．A7．抒寫詩人淡泊自然的心境和隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。8．廣漠空蒙的水田，蔚然深秀的密林，此為靜；白鷺翩翩起飛，黃鸝互相唱和。動靜結(jié)合，體現(xiàn)田園風光優(yōu)美，富有生機。9．入10．示例：運用了擬人的修辭手法，含蓄地抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的依依不舍之情。11．游水的清澈（平靜）12．《渡荊門送別》中最能傳遞詩人情感的字是“憐”，傳遞出詩人對故鄉(xiāng)的不舍和思念之情?！跺X塘湖春行》中最能傳遞詩人情感的字是“愛”，體現(xiàn)了詩人對西湖春天的喜愛之情。13．(1)暮春；幽暗茂盛（茂盛、枝繁葉茂、蒼翠濃郁）。(2)白詩所寫的是早春景色，從早鶯、新燕、淺草等可以看出，表達了作者對西湖美好景色的贊美和喜愛之情；武詩寫的是暮春景色，從殘花落盡、楊柳陰陰等可以看出，表達了作者由此引發(fā)的思鄉(xiāng)之情。14．歷歷芳草的茂盛15．第一個“空”指的是“只，只有”的意思，表達了仙人已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景：第二個“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達的是因仙人的離去和自己漂泊在外，詩人內(nèi)心的孤獨、寂寞和惆悵，重在抒情。16．（示例）合理?！叭漳骸睍r分萬物思歸，而詩人漂泊在外，產(chǎn)生了無限鄉(xiāng)思。求學途中的魯迅見到供人住宿的驛站名為“日暮里”，很可能聯(lián)想到“日暮鄉(xiāng)關何處是”，生發(fā)了對家國的思念，所以“還記得這名目”。17．C18．“望”既寫詩人眺望之意，又暗指詩人內(nèi)心的期望，希望覓得知音，得到理解、賞識和重用。19．A20．表達了詩人困頓失意的愁苦，且因年老困苦而對仕途名利的心灰意冷之情。21．B22．示例：前句設問，寫詩人在吟詩之后不知為什么忽然感到悶悶不樂；后句作答，原來是詩人因驀然發(fā)現(xiàn)村橋原野上的樹像他故鄉(xiāng)的景物而產(chǎn)生了思鄉(xiāng)之情。這樣寫，就使上文的景物描寫有了著落，傳神地反映出了作者的心情由悠然至悵然的變化，拓深了詩意。23．桃花帶露濃溪午不聞鐘24．示例1：綠色的野竹劃破了青色的云氣，白色的瀑布高掛在碧綠的山峰。示例2：野竹參天，與青色的云氣融為一體，從碧綠的山峰間飛流直下的瀑布，形成了一種優(yōu)美壯觀的奇境。25．玉關道路遠26．悲喜交集，感慨萬端27．對友人和故國的思念之情28．B29．這兩句詩融情于景，描寫了漫山遍野樹葉枯黃，更有