2024年甘肅省高校輔導(dǎo)員招聘筆試考前強化練習(xí)題庫（含答案）

PAGEPAGE12024年甘肅省高校輔導(dǎo)員招聘筆試考前強化練習(xí)題庫（含答案）一、單選題1.斯金納是以下哪一種心理學(xué)理論流派的代表()A、精神分析B、行為主義C、構(gòu)造主義D、機能主義答案：B解析：斯金納是行為主義的代表人物之一。行為主義強調(diào)通過對行為的觀察和研究來理解心理現(xiàn)象，注重環(huán)境對行為的塑造作用。斯金納通過其著名的操作性條件反射實驗等研究，對行為主義的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。而精神分析主要關(guān)注潛意識等；構(gòu)造主義強調(diào)分析心理的結(jié)構(gòu)；機能主義關(guān)注心理的功能和適應(yīng)作用。所以答案選B。2.通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進(jìn)行的直觀方式是()A、實物直觀B、模象直觀C、言語直觀D、操作直觀答案：A解析：實物直觀是通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。通過實物直觀，學(xué)習(xí)者可以直接接觸到真實的物體，獲得關(guān)于物體的形狀、大小、顏色、質(zhì)地等方面的感性認(rèn)識，從而更好地理解和掌握知識。模象直觀是通過對事物的模擬形象進(jìn)行的直觀方式，例如圖片、模型、圖表等。言語直觀是通過教師生動的、形象化的語言描述，使學(xué)生在頭腦中形成關(guān)于事物的想象。操作直觀是通過實際操作來學(xué)習(xí)和理解知識的方式。在這道題目中，強調(diào)的是直接感知實際事物，因此答案是A.實物直觀。3.堅決防止和反對_________,堅決防止和反對宗派主義、圈子文化、碼頭文化,堅決反對搞兩面派、做兩面人。A、個人主義、享樂主義、自由主義、本位主義、好人主義B、個人主義、分散主義、山頭主義、本位主義、好人主義C、個人主義、分散主義、自由主義、本位主義、好人主義D、個人主義、分散主義、自由主義、本位主義、享樂主義答案：C解析：本題考查的是對于一些不良的思想和行為的反對態(tài)度。根據(jù)題干中的描述，可以得出以下幾點：1.堅決防止和反對個人主義、分散主義、自由主義、本位主義、好人主義。2.堅決防止和反對宗派主義、圈子文化、碼頭文化。3.堅決反對搞兩面派、做兩面人。根據(jù)以上分析，可以得出正確答案為C。4.新時期輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)堅持的工作理念是()。A、管理為主，教育為輔B、為學(xué)生服務(wù)理念C、教育為主，管理為輔D、學(xué)生自主發(fā)展答案：B解析：本題考查新時期輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)堅持的工作理念。選項A中，管理為主，教育為輔，強調(diào)管理的重要性，但忽略了教育的作用。選項C中，教育為主，管理為輔，強調(diào)教育的重要性，但忽略了管理的作用。選項D中，學(xué)生自主發(fā)展，強調(diào)學(xué)生的主體性，但忽略了輔導(dǎo)員的作用。因此，正確答案為B，即為學(xué)生服務(wù)理念，強調(diào)輔導(dǎo)員應(yīng)以學(xué)生為中心，為學(xué)生提供全方位的服務(wù)和幫助。5.下列不是思想政治教育特點的是()。A、鮮明的階級性B、廣泛的群眾性C、很強的實踐性D、嚴(yán)密的邏輯性答案：D解析：思想政治教育工作，實質(zhì)就是以人為工作對象，做人的思想轉(zhuǎn)化工作，主要表現(xiàn)出以下幾個特點，即鮮明的階級性、廣泛的群眾性、很強的實踐性。嚴(yán)密的邏輯性不包含在內(nèi)6.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》強調(diào)，高等學(xué)?？傮w上要按師生比不低于以下的比例設(shè)置本、專科生一線專職輔導(dǎo)員崗位。()A、1：150B、1：180C、1：200D、1：220答案：C解析：本題考查對《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》的理解。根據(jù)規(guī)定，高等學(xué)校總體上要按師生比不低于以下的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位，選項中只有C符合要求，即1：200。因此，答案為C。7.中國封建教育史上的第一所高等學(xué)府是()A、稷下學(xué)宮B、岳麓書院C、石鼓書院D、白鹿洞書院答案：A解析：中國封建教育史上的第一所高等學(xué)府是稷下學(xué)宮。稷下學(xué)宮是周朝時期的一所官辦學(xué)校，位于今天的山東省濟(jì)南市歷城區(qū)，是中國封建教育史上第一所高等學(xué)府。稷下學(xué)宮的創(chuàng)辦者是周文王，后來又由周武王繼續(xù)發(fā)展，成為了中國古代最著名的學(xué)府之一。稷下學(xué)宮的教育內(nèi)容以儒家經(jīng)典為主，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的政治家、文化名人和學(xué)者。8.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以()為中心，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。A、開展教育B、社會服務(wù)C、科學(xué)研究D、培養(yǎng)人才答案：D解析：本題考查高等學(xué)校的核心任務(wù)。選項A、B、C都是高等學(xué)校的重要任務(wù)，但不是其核心任務(wù)。選項D“培養(yǎng)人才”是高等學(xué)校的核心任務(wù)，也是高等教育的根本目的。因此，本題答案為D。9.()是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程A、聯(lián)想B、幻想C、想象D、錯覺答案：C解析：本題考查的是心理學(xué)中的想象過程。想象是指頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程。選項A的聯(lián)想是指在頭腦中將兩個或多個不同的表象聯(lián)系在一起，形成新的表象；選項B的幻想是指在頭腦中創(chuàng)造出與現(xiàn)實不符的虛構(gòu)情境；選項D的錯覺是指在感知過程中出現(xiàn)的錯誤認(rèn)知。因此，選項C的想象是本題的正確答案。10.馬斯洛認(rèn)為在不同時期內(nèi)各種需要對行為的支配力量是不一樣的,支配力量最大的那種需要叫()A、生理需要B、安全需要C、社交需要D、優(yōu)勢需要答案：D解析：馬斯洛的需求層次理論是一個經(jīng)典的心理學(xué)理論，它描述了人類需求的層次結(jié)構(gòu)。在這個理論中，馬斯洛認(rèn)為人類的需求可以劃分為幾個不同的層次，包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。然而，馬斯洛也指出，在不同的時期和情境下，各種需求對行為的支配力量會有所不同。特別地，馬斯洛引入了一個概念——“優(yōu)勢需要”，用來描述在某一特定時刻，對個體行為具有最大支配力量的那種需求。這個概念強調(diào)了需求的動態(tài)性和情境性，即需求的重要性和優(yōu)先級會隨時間和情境的變化而變化。因此，根據(jù)馬斯洛的理論，支配力量最大的那種需求被稱為“優(yōu)勢需要”，選項D是正確的答案。選項A、B和C分別代表馬斯洛需求層次理論中的生理需求、安全需求和社交需求，但它們不是用來描述在某一時刻對行為具有最大支配力量的需求的概念。11.專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)是()A、知識B、人才C、學(xué)科D、社會答案：C解析：答案解析：學(xué)科是對知識的系統(tǒng)分類和研究領(lǐng)域的劃分，專業(yè)則是在學(xué)科基礎(chǔ)上根據(jù)社會需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)立的。學(xué)科為專業(yè)提供了知識體系和理論基礎(chǔ)，決定了專業(yè)的核心內(nèi)容和發(fā)展方向。以學(xué)科為基礎(chǔ)來設(shè)置專業(yè)，可以保證專業(yè)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。所以，專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)是學(xué)科，選擇選項C。12.高等教育目標(biāo)具有主觀性、客觀性和()A、復(fù)雜性B、層次性C、具體性D、獨立性答案：A解析：答案解析：高等教育目標(biāo)的形成和確立既受到主觀因素如教育理念、教育者的期望等的影響，又受到客觀因素如社會需求、學(xué)生自身條件等的制約。同時，高等教育目標(biāo)還具有復(fù)雜性，它涉及多個方面和層次，受到多種因素的綜合作用，包括教育資源、政策環(huán)境、文化傳統(tǒng)等。這些因素相互交織，使得高等教育目標(biāo)的確定和實現(xiàn)具有一定的復(fù)雜性。因此，選項A是正確的答案。13.人們常說的“眼不見為凈”，是下列哪種防衛(wèi)機制的表現(xiàn)()A、轉(zhuǎn)移作用B、幻想作用C、投射作用D、否認(rèn)作用答案：D解析：本題考查的是心理學(xué)中的防衛(wèi)機制。防衛(wèi)機制是指人們在面對現(xiàn)實中的壓力、沖突、矛盾等不愉快的情境時，為了保護(hù)自己的自尊心、自我形象和心理平衡而采取的一系列心理防御方式。眼不見為凈是一種否認(rèn)作用的表現(xiàn)，即通過否認(rèn)或忽視不愉快的事實或情境來減輕自己的心理壓力。因此，本題的答案為D。其他選項的含義如下：A.轉(zhuǎn)移作用：將不愉快的情緒或沖突轉(zhuǎn)移到其他對象或事物上，以減輕自己的心理壓力。B.幻想作用：通過想象或幻想來滿足自己的愿望或需求，以減輕自己的心理壓力。C.投射作用：將自己的不良情緒或特質(zhì)投射到他人身上，以減輕自己的心理壓力。14.教師職業(yè)角色意識的形成過程不包括()A、角色扮演階段B、角色認(rèn)知階段C、角色認(rèn)同階段D、角色信念階段答案：A解析：教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下三個階段：1.**角色認(rèn)知階段**：指教師對教師這一職業(yè)角色的行為規(guī)范和要求的認(rèn)識和理解。2.**角色認(rèn)同階段**：指教師通過親身體驗，接受教師角色所承擔(dān)的社會職責(zé)，并用來控制和衡量自己的行為。3.**角色信念階段**：指教師將職業(yè)角色的社會要求轉(zhuǎn)化為個體需要，堅信自己對教師職業(yè)的正確認(rèn)識，并將其作為規(guī)范自己行為的指南，形成職業(yè)的自尊心和自豪感。而角色扮演階段是指教師在實際教學(xué)中扮演教師角色的過程，不屬于教師職業(yè)角色意識形成的過程。因此，正確答案是選項A。15.中共中央政治局2017年5月26日下午就推動形成綠色發(fā)展方式和生活方式進(jìn)行第四十一次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時強調(diào)，推動形成綠色發(fā)展方式和生活方式是貫徹新發(fā)展理念的必然要求，必須把()建設(shè)擺在全局工作的突出地位，堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，堅持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先，自然恢復(fù)為主的方針。A、綠色經(jīng)濟(jì)B、生態(tài)文明C、可循環(huán)經(jīng)濟(jì)D、節(jié)能環(huán)保答案：B解析：生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計。習(xí)近平總書記強調(diào)要推動形成綠色發(fā)展方式和生活方式，體現(xiàn)了對生態(tài)文明建設(shè)的高度重視。把生態(tài)文明建設(shè)擺在全局工作的突出地位，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、落實新發(fā)展理念的關(guān)鍵，也符合堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境這一基本國策的要求。其他選項雖然也與環(huán)保相關(guān)，但不如生態(tài)文明建設(shè)全面和準(zhǔn)確。所以答案是B。16.建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，必須把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點放在()上，把提高供給體系質(zhì)量作為主攻方向，顯著增強我國經(jīng)濟(jì)質(zhì)量優(yōu)勢。A、實體經(jīng)濟(jì)B、共享經(jīng)濟(jì)C、虛擬經(jīng)濟(jì)D、國民經(jīng)濟(jì)答案：A解析：建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，必須把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點放在實體經(jīng)濟(jì)上，把提高供給體系質(zhì)量作為主攻方向，顯著增強我國經(jīng)濟(jì)質(zhì)量優(yōu)勢。17.黨的十八屆五中全會提出：要運用法治思維和法治方式推動發(fā)展，全面提高黨依據(jù)憲法法律治國理政、依據(jù)黨內(nèi)法規(guī)管黨治黨的能力和水平。加強和創(chuàng)新社會治理，推進(jìn)()A、社會治理精細(xì)化，構(gòu)建全民共建共享的社會治理格局B、社會治理法制化，構(gòu)建全民共建共享的社會治理格局C、社會治理法治化，構(gòu)建全民共建共享的社會治理格局D、社會治理全面化，構(gòu)建全民共建共享的社會治理格局答案：A解析：本題考查的是黨的十八屆五中全會提出的關(guān)于社會治理的要求。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“法治思維”、“法治方式”、“依據(jù)憲法法律治國理政”、“依據(jù)黨內(nèi)法規(guī)管黨治黨”的表述，可以推斷出正確答案應(yīng)該是強調(diào)“社會治理精細(xì)化，構(gòu)建全民共建共享的社會治理格局”，即選項A。選項B、C、D中，B選項強調(diào)了“社會治理法制化”，但沒有涉及“精細(xì)化”這一關(guān)鍵詞；C選項強調(diào)了“社會治理法治化”，與題干中的“法治思維”、“法治方式”相符，但沒有涉及“精細(xì)化”這一關(guān)鍵詞；D選項強調(diào)了“社會治理全面化”，但沒有涉及“精細(xì)化”和“法治思維”、“法治方式”這兩個關(guān)鍵詞。因此，選項A是本題的正確答案。18.情緒的作用()A、情緒是人際交流的協(xié)調(diào)劑B、F豐富性和復(fù)雜性C、波動性和兩極性D、外顯性和內(nèi)隱性答案：A解析：答案解析：情緒在人際交往中起著重要的作用，良好的情緒表達(dá)能夠促進(jìn)人與人之間的理解和溝通，起到協(xié)調(diào)關(guān)系的效果。情緒可以幫助我們向他人傳遞自己的感受和需求，也能夠更好地理解他人的情緒狀態(tài)，從而改善人際關(guān)系，所以選項A正確。B選項強調(diào)的是情緒的特征而非作用；C選項是情緒的表現(xiàn)特點；D選項也是情緒的某種屬性，與情緒的作用無關(guān)。綜上，答案是A。19.下列心理學(xué)家中不屬于格式塔心理學(xué)代表人物的是()A、苛勒B、考夫卡C、韋特海默D、加德納答案：D解析：格式塔心理學(xué)是西方現(xiàn)代心理學(xué)的主要流派之一，興起于20世紀(jì)初的德國，又稱為完形心理學(xué)。格式塔心理學(xué)家主張研究直接經(jīng)驗（即意識）和行為，強調(diào)經(jīng)驗和行為的整體性，認(rèn)為整體不等于并且大于部分之和，主張以整體的動力結(jié)構(gòu)觀來研究心理現(xiàn)象。其代表人物有苛勒、考夫卡、韋特海默等。加德納是美國著名的發(fā)展心理學(xué)家，他提出了多元智能理論，認(rèn)為人類的智能是多元化的，而不是單一的。加德納的研究領(lǐng)域和理論觀點與格式塔心理學(xué)有很大的不同。因此，答案選D。20.共產(chǎn)主義人生觀與剝削階級人生觀的根本區(qū)別在于()A、人生目的B、人生態(tài)度C、人生結(jié)局D、人生意義答案：A解析：人生觀是指人們對人生目的、人生意義和人生價值的根本看法和態(tài)度。剝削階級人生觀的核心是利己主義和個人主義，而共產(chǎn)主義人生觀則強調(diào)為人民服務(wù)和集體主義。因此，這兩種人生觀的根本區(qū)別在于人生目的。剝削階級人生觀的人生目的是追求個人的私利和享受，而共產(chǎn)主義人生觀的人生目的是為了實現(xiàn)人類的解放和幸福，為了社會的進(jìn)步和發(fā)展而奮斗。所以，選項A是正確的答案。21.遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律，逐步推導(dǎo)，最后做出合乎邏輯的結(jié)論，這是()A、直覺思維B、分析思維C、抽象思維D、聚合思維答案：B解析：分析思維是一種遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律，逐步推導(dǎo)，最后做出合乎邏輯的結(jié)論的思維方式。直覺思維是指對一個問題未經(jīng)逐步分析，僅依據(jù)內(nèi)因的感知迅速地對問題答案作出判斷、猜想、設(shè)想，或者在對疑難百思不得其解之中，突然對問題有“靈感”和“頓悟”，甚至對未來事物的結(jié)果有“預(yù)感”“預(yù)言”等。抽象思維是人們在認(rèn)識活動中運用概念、判斷、推理等思維形式，對客觀現(xiàn)實進(jìn)行間接的、概括的反映的過程。聚合思維是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。根據(jù)題目描述，逐步推導(dǎo)并做出合乎邏輯的結(jié)論，符合分析思維的特點。因此，正確答案是B。22.高校實踐育人工作主要包括哪些形式()A、課外活動、軍政訓(xùn)練、社會實踐活動B、實踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練、社會實踐活動C、課外活動、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)D、實踐教學(xué)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)答案：B解析：高校實踐育人工作是指通過各種形式的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)題目所給選項，可以排除選項A和C，因為它們都沒有包括實踐教學(xué)這一形式。選項D包括了志愿服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但沒有軍政訓(xùn)練，因此也不符合題意。因此，正確答案為B，高校實踐育人工作主要包括實踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練和社會實踐活動。23.學(xué)生具有違紀(jì)行為，應(yīng)當(dāng)以()為主。確應(yīng)給予紀(jì)律處分的，有關(guān)部門必須查明事實；違紀(jì)事實不清的，不予違紀(jì)處分。A、警告B、談心談話C、批評教育D、通知家長答案：C解析：本題考查的是學(xué)生違紀(jì)處分的原則和程序。根據(jù)題干中的“確應(yīng)給予紀(jì)律處分的，有關(guān)部門必須查明事實；違紀(jì)事實不清的，不予違紀(jì)處分”，可以得出，學(xué)生違紀(jì)應(yīng)當(dāng)以查明事實為主，確實有違紀(jì)行為的應(yīng)當(dāng)給予紀(jì)律處分。而在四個選項中，只有C選項“批評教育”符合這個原則，因此答案為C。其他選項的解釋如下：A.警告：警告是一種較輕的紀(jì)律處分，通常用于對輕微違紀(jì)行為的警告和提醒，不符合題干中“確應(yīng)給予紀(jì)律處分”的要求。B.談心談話：談心談話是一種教育方式，通常用于對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和引導(dǎo)，不屬于紀(jì)律處分的范疇。D.通知家長：通知家長是一種通知方式，通常用于告知學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，不屬于紀(jì)律處分的范疇。24.中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是什么?A、中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)B、社會主義公有制C、人民民主專政答案：A解析：本題考查的是中國特色社會主義的最本質(zhì)特征。選項A、B、C分別列舉了中國特色社會主義的三個重要方面，但只有選項A最能體現(xiàn)中國特色社會主義的最本質(zhì)特征。中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。這是因為中國特色社會主義是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下建立起來的，中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢和最大保障。在中國特色社會主義的發(fā)展過程中，中國共產(chǎn)黨始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅持走中國特色社會主義道路，不斷推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。因此，本題的正確答案是A。選項B和C雖然也是中國特色社會主義的重要方面，但并不是最本質(zhì)的特征。25.我國高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進(jìn)一步()A、收歸上級高等教育管理部門B、擴(kuò)大C、保持D、減少答案：B解析：我國高等教育改革的趨勢是擴(kuò)大辦學(xué)的自主權(quán)。26.毛澤東在()這篇文章中提出了“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”的著名論斷。A、《改造我們的學(xué)習(xí)》B、《整頓黨的作風(fēng)》C、《反對黨八股》D、《反對本本主義》答案：D解析：1930年5月，毛澤東寫了《反對本本主義》，在這篇文章中毛澤東第一次提出了“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”的著名論斷，而且在這篇文章中初步提出了毛澤東思想活的靈魂的三個基本點的雛形。因此D項為正確答案。A項《改造我們的學(xué)習(xí)》，B項《整頓黨的作風(fēng)》和C項《反對黨八股》是針對整風(fēng)運動寫的，不符合本題要求，應(yīng)排除。27.珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會。她很可能患有：()A、廣泛性焦慮障礙B、驚恐障礙C、強迫性障礙D、恐怖障礙答案：D解析：本題考察的是心理學(xué)中的恐懼障礙。根據(jù)題干中的描述，珊珊對火有極度的恐懼，甚至不能擦亮一根火柴，這種恐懼已經(jīng)影響到了她的日常生活。因此，可以判斷她很可能患有恐怖障礙。選項中只有D符合題意，故選D。其他選項的解釋如下：A.廣泛性焦慮障礙：患者會出現(xiàn)長期、廣泛的焦慮情緒，常常伴隨著身體不適，如頭痛、胃痛等。B.驚恐障礙：患者會突然出現(xiàn)強烈的驚恐感，伴隨著心悸、出汗、呼吸急促等癥狀，常常會導(dǎo)致患者避開可能引發(fā)驚恐的場景或物品。C.強迫性障礙：患者會出現(xiàn)強烈的強迫性思維和行為，如反復(fù)洗手、檢查門窗等，這些行為會嚴(yán)重干擾患者的日常生活。綜上所述，本題的正確答案為D。28.黨內(nèi)民主的核心是()。A、民主制度B、民主傳統(tǒng)C、民主作風(fēng)D、民主方法答案：A解析：黨內(nèi)民主的核心是民主制度。29.()有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時還容易管理，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。A、學(xué)年制B、學(xué)分制C、傳統(tǒng)教學(xué)媒體D、計算機教學(xué)答案：A解析：學(xué)年制是以讀滿規(guī)定的學(xué)習(xí)時數(shù)和學(xué)年、考試合格為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高等學(xué)校教學(xué)管理制度，按學(xué)年安排課程，學(xué)生所有課程一次性安排，能使教學(xué)過程具有一定的穩(wěn)定性和系統(tǒng)性，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，且便于管理，能較好地保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。學(xué)分制靈活性較大，管理相對復(fù)雜。傳統(tǒng)教學(xué)媒體和計算機教學(xué)主要側(cè)重于教學(xué)手段，與教學(xué)效率和管理等方面不是直接對應(yīng)的關(guān)系。所以答案選A。30.《高等教育法》中規(guī)定本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識，具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的()。A、相應(yīng)水平B、初步能力C、出色本領(lǐng)D、特長與優(yōu)勢答案：B解析：本題考查的是《高等教育法》中對本科教育的要求。根據(jù)題干中的描述，本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識，具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的（）選項。根據(jù)常識和語境，可以推斷出這里應(yīng)該填寫的是“初步能力”，因為本科教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和基本能力，而“初步能力”恰好符合這一要求。因此，本題的正確答案為B。31.培養(yǎng)為社會和國家服務(wù)的人才的高等教育目標(biāo)所體現(xiàn)的價值觀是()A、個人本位B、社會本位C、英才教育D、大眾教育答案：B解析：答案解析：高等教育目標(biāo)要求為社會和國家提供所需的專業(yè)技能和學(xué)術(shù)知識，以滿足社會發(fā)展的需要。這種目標(biāo)的定位可以被概括為社會本位，即追求社會利益的最大化。個人本位則強調(diào)個人自身的發(fā)展和滿足個人需求；英才教育側(cè)重于選拔和培養(yǎng)高智商、高才能的人才；大眾教育則著重推廣普及化的教育，使更多的人受益。由此可以得出，本題答案為B。32.我國最早規(guī)定在學(xué)生中實行政治輔導(dǎo)員制度是()A、1951年B、1952年C、1953年D、1954年答案：B解析：答案解析：我國在新中國成立初期，一直致力于完善教育體系和制度。1952年，明確規(guī)定在學(xué)生中實行政治輔導(dǎo)員制度，以加強對學(xué)生的思想政治教育和管理工作。這一舉措在當(dāng)時對于培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才、確保教育方向具有重要意義。因此，答案選B。33.人的最基本實踐活動是()A、學(xué)習(xí)B、社交C、勞動D、思維答案：C解析：勞動是人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，滿足自身的生存和發(fā)展需要。從原始社會開始，勞動就貫穿了人類發(fā)展的始終，是人類最基本、最重要的實踐活動。學(xué)習(xí)、社交和思維雖然也很重要，但它們都是在勞動的基礎(chǔ)上發(fā)展和延伸出來的。所以答案選C。34.勞動者在試用期內(nèi)提前()通知用人單位，可以解除勞動合同。A、三日B、五日C、七日D、十日答案：A解析：根據(jù)《中華人民共和國勞動法》第二十條規(guī)定，勞動者在試用期內(nèi)提前三日通知用人單位，可以解除勞動合同。因此，本題答案為A。35.下列著作中，毛澤東把教條主義者比喻為“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”的是()。A、《改造我們的學(xué)習(xí)》B、《整頓黨的作風(fēng)》C、《反對本本主義》D、《為人民服務(wù)》答案：A解析：《改造我們的學(xué)習(xí)》第一次提出了“馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐相結(jié)合”這一表述，并在這篇文章中把教條主義者比喻為“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。因此A為本題正確選項。36.某心理咨詢中心推出一次講座，主題是如何作好結(jié)婚前的心理準(zhǔn)備，并在主講人發(fā)言后組織參與者提問、討論。這種形式是()A、健康心理咨詢B、團(tuán)體咨詢C、個別咨詢D、矯治咨詢答案：B解析：答案解析：團(tuán)體咨詢是一種在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的咨詢形式。在本題中，心理咨詢中心組織了關(guān)于結(jié)婚前心理準(zhǔn)備的講座，并安排了主講人發(fā)言以及參與者提問、討論，這符合團(tuán)體咨詢中多人共同參與、互動交流的特點。通過集體的方式，成員可以交流彼此的經(jīng)驗和想法，獲取更多的支持和幫助。所以，選項B是正確答案。37.受處分學(xué)生有突出表現(xiàn)或者突出貢獻(xiàn)的，可以()。A、受到表揚B、德育加分C、參評獎助學(xué)金D、提前解除處分答案：D解析：本題考查的是學(xué)生處分的處理方式。根據(jù)題干中的“受處分學(xué)生有突出表現(xiàn)或者突出貢獻(xiàn)的”可以得出，這些學(xué)生已經(jīng)受到了處分，但是他們在某些方面表現(xiàn)出色或者做出了突出的貢獻(xiàn)。因此，應(yīng)該給予這些學(xué)生一定的獎勵或者優(yōu)惠，以激勵他們繼續(xù)努力。根據(jù)選項，A選項表揚是一種肯定和鼓勵，但是并沒有實質(zhì)性的獎勵；B選項德育加分是一種獎勵，但是并不是所有學(xué)校都有這種制度；C選項參評獎助學(xué)金是一種獎勵，但是需要符合一定的條件才能獲得。因此，最合適的選項是D選項提前解除處分，這是一種實質(zhì)性的獎勵，可以讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認(rèn)可，同時也可以激勵他們繼續(xù)保持良好的表現(xiàn)。因此，本題的答案是D。38.()已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A、遠(yuǎn)大理想B、自主學(xué)習(xí)能力C、持之以恒的毅力D、知識遷移能力答案：B解析：本題考查的是大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。選項A遠(yuǎn)大理想雖然也是重要的素質(zhì)之一，但并不是本題的答案。選項C持之以恒的毅力也是重要的素質(zhì)之一，但并不是本題的答案。選項D知識遷移能力也是重要的素質(zhì)之一，但并不是本題的答案。選項B自主學(xué)習(xí)能力是大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)之一，因此是本題的答案。因此，本題的正確答案是B。39.中國共產(chǎn)黨在理論和政治上清醒和成熟的重要標(biāo)志是()。A、提出“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略B、制定社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)C、科學(xué)闡明和正確處理最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系D、作出改革開放的戰(zhàn)略決策答案：C解析：科學(xué)闡明和正確處理最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系，是中國共產(chǎn)黨在理論上政治上清醒和成熟的重要標(biāo)志。堅持最高綱領(lǐng)不是也不能離開現(xiàn)實而空談遠(yuǎn)大理想。只有通過扎扎實實地做好現(xiàn)實的每一項工作，堅持長期不懈的奮斗，才能逐步實現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大理想。實踐最低綱領(lǐng)不是也不能只顧眼前而忘記遠(yuǎn)大理想。忘記遠(yuǎn)大理想而只顧眼前，就會失去前進(jìn)方向。40.高等學(xué)校應(yīng)以()為中心。A、社會服務(wù)B、科學(xué)研究C、教育教學(xué)D、培養(yǎng)人才答案：D解析：高等學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。教育教學(xué)是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑，通過教育教學(xué)，學(xué)生可以獲得系統(tǒng)的知識和技能，提高自身的綜合素質(zhì)?？茖W(xué)研究和社會服務(wù)也是高等學(xué)校的重要職能，但它們都是為了更好地服務(wù)于培養(yǎng)人才這一中心任務(wù)。因此，選項D是正確的答案。41.根據(jù)“泰勒原理”，課程編制的四個步驟是確立目標(biāo)、選擇經(jīng)驗、組織經(jīng)驗和()A、評價經(jīng)驗B、整合經(jīng)驗C、評價結(jié)果D、編輯教材答案：C解析：泰勒提出課程編制要經(jīng)歷確定目標(biāo)、選擇經(jīng)驗、組織經(jīng)驗、評價結(jié)果這四個步驟。評價結(jié)果是對整個課程編制過程和實施效果進(jìn)行評估和反思，從而為進(jìn)一步改進(jìn)提供依據(jù)，所以答案選C。42.中等偏難的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)者最佳的動機強度是()A、較高B、中等偏弱C、中等D、中等偏強答案：B解析：耶克斯-多得森定律表明，對于中等難度的任務(wù)，中等強度的動機最有利于任務(wù)的完成。而對于中等偏難的任務(wù)，最佳動機強度應(yīng)稍低，即中等偏弱，這樣能更有效地激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性和專注度，避免因動機過強而產(chǎn)生焦慮等不良情緒影響任務(wù)完成。所以答案選B。43.在1945年黨的七大上，首次對毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵作出界定的是()。A、劉少奇B、朱德C、鄧小平D、王稼祥答案：A解析：在1945年黨的七大上，劉少奇在關(guān)于修改黨章的報告中，首次對毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵作出界定。他科學(xué)地闡述了毛澤東思想，強調(diào)毛澤東思想是馬克思列寧主義理論與中國革命實踐相結(jié)合的產(chǎn)物。所以答案選A。44.判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個要素()A、家庭B、職業(yè)C、信仰D、文化答案：D解析：本題考查的是判斷行為是否正常或變態(tài)的要素。選項中，家庭、職業(yè)、信仰都可以影響一個人的行為，但并不是判斷行為正?；蜃儜B(tài)的必要要素。而文化則是判斷行為是否正?；蜃儜B(tài)的重要要素，因為不同的文化背景會對人們的行為產(chǎn)生不同的影響，有些行為在某些文化中是正常的，而在另一些文化中則被視為變態(tài)。因此，選項D是正確答案。45.如果一個人的人格和他扮演的角色不一致，這屬于()上的問題A、角色期待B、角色沖突C、角色認(rèn)知D、角色矛盾答案：B解析：本題考查的是角色扮演中的心理問題。角色扮演是指一個人在特定的情境下，扮演起一個特定的角色，以達(dá)到某種目的。如果一個人扮演的角色與他的人格不一致，就會出現(xiàn)心理上的沖突，這屬于角色沖突。因此，本題的答案為B。其他選項的含義如下：A.角色期待：指角色扮演者對自己在特定情境下應(yīng)該扮演的角色的期待。C.角色認(rèn)知：指角色扮演者對自己在特定情境下扮演的角色的認(rèn)知和理解。D.角色矛盾：指角色扮演者在扮演角色時，出現(xiàn)了與角色設(shè)定或其他角色之間的矛盾。46.城市建筑不協(xié)調(diào)，有些建筑個體不顧城市整體，個性過于張揚，不能形成良好的城市形象，有些城市在建設(shè)規(guī)劃中，不尊重自然山水，往往讓人們有山不見山，有水不見水，這兩種城市規(guī)劃給我們的啟示是()。A、要正確處理主次矛盾的關(guān)系B、要注重量的積累C、要樹立整體觀念，確定最優(yōu)方案D、要做到具體問題具體分析答案：C解析：任何事物都有它的整體和局部。整體和局部二者既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，整體處于統(tǒng)率的決定地位：局部也制約著整體，甚至在一定條件下關(guān)鍵部分的性能對整體起決定作用。這一原理要求我們既要樹立全局觀念，辦事情從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)；又要搞好局部，使整體功能得到最大發(fā)揮。第一種城市規(guī)劃過分重視局部，忽視了整體；第二種城市規(guī)劃過分重視整體，忽視了城市的局部，沒有使整體功能得到最大發(fā)揮47.高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有()和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。A、冒險精神B、創(chuàng)新精神C、求知精神D、獨立精神答案：B解析：本題考查高等教育的任務(wù)。高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。選項A冒險精神、C求知精神、D獨立精神都是高等教育所需要的素質(zhì)，但是本題要求選擇最為核心的任務(wù)，因此選項B創(chuàng)新精神最符合題意。因此，本題答案為B。48.利用大眾傳媒進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)點一是能最大限度地擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋而，二是能提高思想政治教育的()A、實效B、時效C、透明度D、民主作風(fēng)答案：B解析：答案解析：大眾傳媒具有傳播速度快、信息更新及時等特點。利用大眾傳媒進(jìn)行思想政治教育，可以第一時間將最新的教育內(nèi)容傳遞給受眾，大大提高思想政治教育信息的傳播速度，從而能提高思想政治教育的時效。實效強調(diào)實際效果，透明度側(cè)重信息公開程度，民主作風(fēng)則指向教育的風(fēng)格和方式，均不太貼合利用大眾傳媒在速度和及時性方面的優(yōu)勢。所以，正確答案是B。49.黨員個人代表黨組織發(fā)表重要主張，如果超出黨組織已有決定的范圍，()所在的黨組織討論決定，或向上級黨組織請示。A、可以不經(jīng)B、必須提交C、可以提交答案：B解析：本題考查的是黨員個人代表黨組織發(fā)表重要主張時，是否需要提交決定。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》第三十二條規(guī)定：“黨員個人代表黨組織發(fā)表重要主張，如果超出黨組織已有決定的范圍，所在的黨組織討論決定，或向上級黨組織請示?！笨芍?，如果黨員個人代表黨組織發(fā)表的主張超出了黨組織已有決定的范圍，必須提交所在的黨組織討論決定，或向上級黨組織請示。因此，本題的正確答案為B。50.對于經(jīng)過一年以上培養(yǎng)考察的入黨積極分子,在聽取黨小組、培養(yǎng)聯(lián)系人和黨內(nèi)外群眾意見的基礎(chǔ)上,經(jīng)支委會或()討論同意,可列為發(fā)展對象A、支部大會B、黨委C、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D、支部委員會答案：A解析：答案依據(jù)：《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》規(guī)定，基層黨委或縣級黨委組織部門應(yīng)當(dāng)對發(fā)展對象進(jìn)行短期集中培訓(xùn)。培養(yǎng)教育時間一般不少于三天（或不少于二十四個學(xué)時）。未經(jīng)培訓(xùn)的，除個別特殊情況外，不能發(fā)展入黨。支委會或者支部大會審查認(rèn)為入黨積極分子具備黨員條件、基本成熟的，可確定為發(fā)展對象，并報上級黨委備案。因此，選項A是正確的答案。51.關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的()A、接近性B、相似性C、外貌D、自尊答案：D解析：本題考查的是影響人際吸引的因素，要求考生判斷哪一個是錯誤的。根據(jù)心理學(xué)的研究，接近性、相似性和外貌都是影響人際吸引的重要因素，而自尊并不是影響人際吸引的因素之一，因此選項D是錯誤的。接近性是指人們在空間、時間和心理上的接近程度，接近程度越高，人際吸引力就越強。相似性是指人們在興趣、價值觀、性格等方面的相似程度，相似程度越高，人際吸引力就越強。外貌是指人們的外表特征，外貌吸引力對人際吸引也有很大的影響。因此，本題的正確答案是D。52.黨的____是黨的根本性建設(shè),決定黨的建設(shè)方向和效果。A、思想建設(shè)B、政治建設(shè)C、組織建設(shè)D、制度建設(shè)答案：B解析：本題考查的是黨的建設(shè)的基本要素。黨的建設(shè)是指黨的思想、政治、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面的建設(shè)。其中，政治建設(shè)是最為基礎(chǔ)和核心的建設(shè)，是黨的建設(shè)的靈魂和基礎(chǔ)，決定著黨的建設(shè)方向和效果。因此，本題的正確答案為B，即政治建設(shè)。其他選項也是黨的建設(shè)的重要方面，但不是最為基礎(chǔ)和核心的建設(shè)。53.張載說：“有象斯有對，對必反其為。有反斯有仇，仇必和而解?！边@告訴我們()。A、世界上一切事物都是相對運動的B、時間與空間是事物的存在方式C、矛盾是對立統(tǒng)一的D、物質(zhì)和運動是不可分的答案：C解析：這句話的意思是一切現(xiàn)象都有對立兩方面，對立兩方面的運動方向必然相反.相反就相仇，相仇就是斗爭，斗爭的結(jié)果，必然歸于調(diào)和。這是中國傳統(tǒng)哲學(xué)對矛盾的思維方式.54.()是人類所特有的心理活動，是人心理發(fā)展的重要標(biāo)志之一。A、自我意識B、感知覺C、注意D、記憶答案：A解析：本題考查的是人類心理活動中的重要標(biāo)志。根據(jù)選項可知，感知覺、注意、記憶都是人類心理活動中的重要組成部分，但是它們并不是人類心理發(fā)展的重要標(biāo)志。而自我意識則是人類心理發(fā)展的重要標(biāo)志之一，因此選項A正確。55.習(xí)近平總書記在參加新疆代表團(tuán)審議時強調(diào)，()是各族人民的生命線，是新疆發(fā)展進(jìn)步的根本基石.也是13億多中國人民的共同意志。A、民族融合B、民族團(tuán)結(jié)C、民族發(fā)展D、民族保護(hù)答案：B解析：答案解析：習(xí)近平總書記指出，民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線，是新疆發(fā)展進(jìn)步的根本基石，也是13億多中國人民的共同意志。只有各民族團(tuán)結(jié)一心，才能實現(xiàn)國家的繁榮穩(wěn)定和長治久安。民族團(tuán)結(jié)有利于促進(jìn)各民族之間的交流、合作與共同發(fā)展。因此，選項B是正確的答案。56.共產(chǎn)主義人生觀以實現(xiàn)()為最高理想A、人的全面發(fā)展B、無產(chǎn)階級專政C、人類解放D、共產(chǎn)主義答案：D解析：共產(chǎn)主義人生觀是無產(chǎn)階級對人生目的和意義的根本看法，它以實現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想。共產(chǎn)主義社會是人類最理想的社會制度，在這個社會中，物質(zhì)財富極大豐富，人們精神境界極大提高，實現(xiàn)了人類的徹底解放和每個人的自由全面發(fā)展。實現(xiàn)共產(chǎn)主義是無產(chǎn)階級及其政黨的最終奮斗目標(biāo)，也是共產(chǎn)主義人生觀的核心內(nèi)容。所以答案選D。57.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定,學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍()A、一年B、至退役后一年C、兩年D、至退役后兩年答案：D解析：《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第二十七條新生和在校學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其入學(xué)資格或者學(xué)籍至退役后2年。58.我國發(fā)展社會主義科學(xué)和文化藝術(shù)事業(yè)的基本方針是()。A、批判性和繼承性相統(tǒng)一B、思想性和藝術(shù)性相統(tǒng)一C、“百花齊放、百家爭鳴”D、一手抓物質(zhì)文明，一手抓精神文明答案：C解析：“百花齊放、百家爭鳴”作為一個完整的方針，是在1956年毛澤東提出以蘇聯(lián)為鑒、走自己的建設(shè)道路的探索中形成的。它是新中國的文藝工作和科學(xué)工作的基本方針，是“發(fā)展科學(xué)的必由之路”。59.貫徹新發(fā)展理念，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，必須堅持質(zhì)量第一、效益優(yōu)先，以()為主線。A、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式B、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)C、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革D、轉(zhuǎn)換增長動力答案：C解析：貫徹新發(fā)展理念，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，必須堅持質(zhì)量第一、效益優(yōu)先，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線。60.近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是()。A、焦慮癥B、疑病癥C、恐怖癥D、抑郁癥答案：D解析：本題考查的是大學(xué)校園中的一種常見心理問題。選項中的焦慮癥、疑病癥、恐怖癥都是心理問題，但并不是大學(xué)校園中的殺手。而抑郁癥則是大學(xué)校園中常見的心理問題，嚴(yán)重的抑郁癥可能導(dǎo)致自殺等極端行為，因此選D。61.全國大學(xué)生心理健康日是哪一天？()A、5月25日B、5月26日C、4月25日D、6月26日答案：A解析：本題考查的是全國大學(xué)生心理健康日的日期。根據(jù)題干中的問題，我們需要知道全國大學(xué)生心理健康日是哪一天。根據(jù)選項進(jìn)行排除，首先排除掉選項C和D，因為4月25日和6月26日都不是全國大學(xué)生心理健康日。然后再比較選項A和B，根據(jù)相關(guān)資料可知，全國大學(xué)生心理健康日是在每年的5月25日，因此答案為A。綜上所述，本題的正確答案為A。62.吳明認(rèn)為自己在班級中屬于“尖子生”，這種對自己在群體中地位的意識成為()A、勝利自我B、社會自我C、心理自我D、理想自我答案：B解析：答案解析：社會自我是個體對自己在社會、人際關(guān)系中的角色和地位的認(rèn)知。題干中吳明認(rèn)為自己在班級中屬于“尖子生”，這是他對自己在班級群體中地位的意識，屬于社會自我的范疇。A選項勝利自我、C選項心理自我和D選項理想自我均不符合題意。因此，答案選B。63.中國共產(chǎn)黨黨徽為鐮刀和()組成的圖案。A、斧頭B、鋤頭C、五星D、錘頭答案：D解析：中國共產(chǎn)黨黨徽為鐮刀和錘頭組成的圖案，其中鐮刀代表農(nóng)民階級，錘頭代表工人階級，兩者結(jié)合象征著工農(nóng)聯(lián)盟。選項A的斧頭和選項B的鋤頭都與黨徽中的鐮刀有相似之處，但都不是正確答案。選項C的五星是中國國旗上的圖案，與黨徽無關(guān)。因此，正確答案為D，即錘頭。64.()也叫心向，指的是先于一定活動而指向這種活動的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。A、遷移B、動機C、變式D、定勢答案：D解析：定勢也叫心向，指的是先于一定活動而指向這種活動的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。它是在一定的活動中形成的，并對后續(xù)的活動產(chǎn)生影響。在這個題目中，描述了一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，這種狀態(tài)是在進(jìn)行某項活動之前就存在的，并且會對活動產(chǎn)生指向性的影響。A選項遷移指的是已有的知識、技能或經(jīng)驗對新的學(xué)習(xí)或問題解決的影響。B選項動機是指推動個體進(jìn)行某種活動的內(nèi)部動力或原因。C選項變式是通過對事物或現(xiàn)象的不同表現(xiàn)形式的呈現(xiàn)來促進(jìn)理解和學(xué)習(xí)的一種方法。而D選項定勢符合題目中對先于活動且指向活動的心理準(zhǔn)備狀態(tài)的描述。綜上所述，正確答案是D。65.認(rèn)知策略主要包括精細(xì)加工策略、復(fù)述策略和()A、組織策略B、計劃策略C、監(jiān)視策略D、調(diào)節(jié)策略答案：A解析：認(rèn)知策略主要包括精細(xì)加工策略、復(fù)述策略和組織策略.66.下列機構(gòu)中，屬于職能機關(guān)的是()。A、學(xué)校教務(wù)處B、校長辦公室C、學(xué)校團(tuán)委D、圖書館答案：A解析：答案解析：職能機關(guān)是在行政領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織和管理某一專業(yè)方面行政事務(wù)的執(zhí)行機關(guān)。學(xué)校教務(wù)處的主要職責(zé)是組織和管理學(xué)校的教學(xué)工作，屬于負(fù)責(zé)某一特定領(lǐng)域行政事務(wù)的職能機關(guān)。校長辦公室主要是協(xié)助校長處理日常行政事務(wù)。學(xué)校團(tuán)委是學(xué)校內(nèi)先進(jìn)青年的群眾組織。圖書館是學(xué)校的服務(wù)機構(gòu)。綜上所述，選項A是正確的答案。67.2017年5月12日，科技部聯(lián)合國土資源部、海洋局，正式印發(fā)了《“十三五”海洋領(lǐng)域科技創(chuàng)新專項規(guī)劃》。該規(guī)劃明確了“十三五”時期海洋領(lǐng)域科技創(chuàng)新的發(fā)展思路是()。A、“自主創(chuàng)新，建設(shè)海洋強國”B、“立足近海，聚焦深海，拓展遠(yuǎn)海”C、“發(fā)揮海洋高技術(shù)的支撐作用”D、“推進(jìn)海洋領(lǐng)域科學(xué)研究和應(yīng)用技術(shù)相互融合與協(xié)調(diào)發(fā)展”答案：B解析：答案解析：《“十三五”海洋領(lǐng)域科技創(chuàng)新專項規(guī)劃》中明確指出，“十三五”時期海洋領(lǐng)域科技創(chuàng)新的發(fā)展思路是“立足近海，聚焦深海，拓展遠(yuǎn)?！?。這一思路為海洋領(lǐng)域的科技發(fā)展指明了方向，強調(diào)了根據(jù)不同海域的特點和需求，有針對性地開展科技創(chuàng)新活動，以推動海洋事業(yè)的全面發(fā)展。故選項B是正確的。68.與高校教師專業(yè)發(fā)展關(guān)系最不密切的是()A、學(xué)術(shù)休假B、出國進(jìn)修C、個人創(chuàng)收D、學(xué)術(shù)出版答案：C解析：本題目解析：高校教師的專業(yè)發(fā)展主要涉及教學(xué)能力、科研水平等方面的提升，而個人創(chuàng)收與教師的專業(yè)發(fā)展并無直接關(guān)聯(lián)。A選項學(xué)術(shù)休假有助于教師集中精力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和專業(yè)提升。B選項出國進(jìn)修可以拓寬教師的學(xué)術(shù)視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和研究方法。D選項學(xué)術(shù)出版能夠展示教師的研究成果，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和專業(yè)成長。綜上所述，與高校教師專業(yè)發(fā)展關(guān)系最不密切的是C選項個人創(chuàng)收。69.采取適當(dāng)?shù)拇胧?使燃燒因缺乏或短缺氧氣而熄滅,這種方法稱為A、斷氧滅火法B、隔離滅火法C、冷卻滅火法D、窒息滅火法答案：D解析：本題考查的是滅火方法的分類。根據(jù)題干所述，燃燒因缺乏或短缺氧氣而熄滅，這種方法稱為窒息滅火法。因此，答案為D。其他選項的解釋如下：A.斷氧滅火法：通過切斷燃燒物質(zhì)與空氣的接觸，使其缺乏氧氣而熄滅。B.隔離滅火法：將燃燒物質(zhì)與周圍環(huán)境隔離開來，防止火勢擴(kuò)散。C.冷卻滅火法：通過降低燃燒物質(zhì)的溫度，使其無法維持燃燒而熄滅。綜上所述，本題正確答案為D。70.毛澤東人民戰(zhàn)爭戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想的核心是()。A、積極防御的思想B、集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)的思想C、戰(zhàn)略進(jìn)攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)的思想D、戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人的思想答案：A解析：積極防御的戰(zhàn)略思想，是毛澤東人民戰(zhàn)爭戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想的核心，它是根據(jù)當(dāng)時敵強我弱的局勢形成的。71.通過舉辦生動活潑、豐富多彩的活動，如“5.25”心理健康節(jié)、()心理健康知識宣傳月、12月的年度感恩周等，提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識的興趣，加強對心理健康知識的理解，達(dá)到自助與助人的目的。A、八月B、九月C、十月D、十一月答案：C解析：各個高校的心理健康活動日期可能存在略微差異，但中國許多高校都會將“10月10日世界精神衛(wèi)生日”所在的月份，即10月，作為心理健康知識宣傳月。例如如西南交通大學(xué)、成都大學(xué)等都在10月開展了心理健康知識宣傳月活動。因此，選項C是正確的答案。72.《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(以下簡稱中央16號文件)指出,加強和改進(jìn)大學(xué)生思想整治中教育須以()為核心。A、愛國主義教育B、理想信念教育C、思想道德教育D、以人為本答案：B解析：答案解析：《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要以理想信念教育為核心。理想信念是人們對未來的向往和追求，是一個人世界觀、人生觀和價值觀的集中體現(xiàn)。大學(xué)生正處于人生成長的關(guān)鍵時期，樹立正確的理想信念至關(guān)重要。通過理想信念教育，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，增強責(zé)任感和使命感，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。因此，選項B是正確答案。73.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生考入大學(xué)，可通過學(xué)校的什么渠道按時報到。()A、綠色通道B、助學(xué)貸款C、學(xué)費減免D、獎助學(xué)金答案：A解析：本題考查的是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生如何按時報到的問題。根據(jù)常識和常規(guī)做法，學(xué)校會為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開設(shè)綠色通道，以便他們能夠順利報到。因此，本題的正確答案為A。其他選項雖然也與家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生有關(guān)，但并不是按時報到的渠道。因此，選項B、C、D都不是本題的正確答案。74.辯證的否定觀不包括以下哪項內(nèi)容？()A、肯定中不包含否定B、否定是事物的自我否定C、否定是事物聯(lián)系的環(huán)節(jié)D、否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)答案：A解析：辯證的否定觀包括三個方面的內(nèi)容——辯證的否定是事物的自我否定，是事物發(fā)展和聯(lián)系的環(huán)節(jié)，其實質(zhì)是“揚棄”。75.精神分析療法的創(chuàng)立者是()A、榮格B、弗洛伊德C、羅杰斯D、華生答案：B解析：西格蒙德·弗洛伊德（SigmundFreud）是奧地利心理學(xué)家、精神分析學(xué)派創(chuàng)始人。他提出了精神分析理論，主張通過對潛意識的分析來理解人類行為和心理障礙的根源。弗洛伊德的理論和治療方法對現(xiàn)代心理學(xué)和心理治療產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?？枴s格（CarlJung）是瑞士心理學(xué)家，也是分析心理學(xué)的創(chuàng)立者。他曾經(jīng)與弗洛伊德合作，但后來因為理論分歧而分道揚鑣。榮格的理論強調(diào)個體的內(nèi)在體驗和集體潛意識的重要性?？枴ち_杰斯（CarlRogers）是美國心理學(xué)家，人本主義心理學(xué)的主要代表人物之一。他提出了以患者為中心的心理治療方法，強調(diào)治療師與患者之間的關(guān)系和患者的自我實現(xiàn)。約翰·華生（JohnB.Watson）是美國心理學(xué)家，行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人之一。他主張通過對外部行為的觀察和控制來研究和改變?nèi)祟愋袨椤＞C上所述，精神分析療法的創(chuàng)立者是弗洛伊德，答案選B。76.人與人之間在地理位置上越接近，就越容易形成彼此之間的相互關(guān)系，如同宿舍、同班的同學(xué)更容易成為朋友。這是人際交往中的()。A、態(tài)度相似性：B、空間臨近性；C、需要的互補性；D、情感的相悅性答案：B解析：根據(jù)題干描述，強調(diào)的是人與人之間在地理位置上的接近會增加形成相互關(guān)系的可能性，如同宿舍、同班的同學(xué)更容易成為朋友。這符合人際交往中的空間臨近性原則，即人們傾向于與周圍空間距離較近的人建立聯(lián)系。A選項態(tài)度相似性強調(diào)的是人們對事物的看法和態(tài)度相似容易產(chǎn)生吸引力。C選項需要的互補性指的是雙方在需求上的互補會促進(jìn)關(guān)系的形成。D選項情感的相悅性則更側(cè)重于情感上的喜愛和愉悅。而本題中主要表述的是空間距離對人際交往的影響，因此正確答案是B。77.中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第三次全體會議,于()在北京舉行。A、2017年2月26日至28日B、2017年11月26日至28日C、2018年2月26日至28日D、2018年11月26日至28日答案：C解析：本題考查的是中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第三次全體會議的時間。正確答案為C，即2018年2月26日至28日。在這個時間段內(nèi)，中共十九屆三中全會在北京召開，主要議題包括深化改革、推進(jìn)全面依法治國、加強黨的建設(shè)等。78.自然實驗法的優(yōu)點是()A、減少人為性，提高真實性B、減少人為性，降低真實性C、提高人為性，增加真實性D、降低真實性，提高人為性答案：A解析：自然實驗是在人們正常學(xué)習(xí)和工作的情境中進(jìn)行的，因而在某種程度上克服了實驗室實驗的缺點。其優(yōu)點是所得到的結(jié)果與實驗室實驗相比，更加接近教育的實際情況。79.黨的思想路線是一切從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,(),在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。A、求真務(wù)實B、實事求是C、密切聯(lián)系群眾答案：B解析：黨的思想路線的內(nèi)容就是一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。實事求是是黨的思想路線的實質(zhì)和核心。求真務(wù)實是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的政治品質(zhì)，但不是思想路線的表述內(nèi)容。密切聯(lián)系群眾是黨的群眾路線的內(nèi)容。所以答案選B。80.我國高校內(nèi)部管理的重心應(yīng)放在()層級。A、教師個人B、教研室C、院系D、校級答案：C解析：院系是高校教學(xué)、科研和管理的重要基層組織，它直接面對師生、承擔(dān)著具體的教學(xué)科研任務(wù)和管理工作。將管理重心放在院系層級，能夠更好地貼近實際工作，提高管理的針對性和效率；教師個人側(cè)重教學(xué)科研任務(wù)，難以全面承擔(dān)管理職責(zé)；教研室主要是教學(xué)組織，功能相對單一；校級管理范圍太寬泛，難以做到細(xì)致深入。所以選擇C。81.集體中占優(yōu)勢的言論與意見稱為()A、集體輿論B、集體規(guī)范C、集體氣氛D、集體凝聚力答案：A解析：集體輿論是指在集體中占優(yōu)勢的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。集體輿論是集體成員之間通過相互作用和影響形成的，是集體成員共同意志的體現(xiàn)。它對集體成員的思想和行為具有重要的影響，能夠引導(dǎo)和約束集體成員的行為，促進(jìn)集體的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。集體規(guī)范是指集體成員共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。集體氣氛是指集體成員之間相互關(guān)系的氛圍和整體心理狀態(tài)。集體凝聚力是指集體成員之間相互吸引、團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度。因此，答案選A。82.黨的作風(fēng)建設(shè)的核心問題是()。A、反腐倡廉B、政務(wù)公開C、為人民服務(wù)D、保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系答案：D解析：黨的作風(fēng)建設(shè)關(guān)系黨的形象和戰(zhàn)斗力。保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系是黨的作風(fēng)建設(shè)的核心問題。只有始終保持與人民群眾的緊密聯(lián)系，才能真正了解人民需求，代表人民利益，C選項為人民服務(wù)是黨的宗旨，但核心問題是保持與人民群眾的聯(lián)系；A選項反腐倡廉是黨的建設(shè)的重要方面；B選項政務(wù)公開主要是政府行政行為的要求。所以選D。83.中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是什么?A、為中國人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興B、全面建成小康社會,實現(xiàn)中華民族復(fù)興答案：A解析：答案解析：中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這是由中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨決定的。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，中國共產(chǎn)黨人始終把人民利益放在首位，致力于解決人民群眾的實際問題，不斷滿足人民對美好生活的向往。因此，選項A是正確的答案。84.保持土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長久不變,第二輪土地承包到期后再延長_____年。A、二十B、三十C、四十D、五十答案：B解析：本題考查的是對于土地承包政策的了解。根據(jù)《中華人民共和國土地管理法》和《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》，土地承包期限一般為30年，到期后可以延長。因此，本題的正確答案為B，即延長30年。85.高等教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是()。A、理論科學(xué)B、應(yīng)用科學(xué)C、交叉科學(xué)D、實踐科學(xué)答案：C86.某人對自己的能力估計過高,有極強的自尊心,同時又有自卑,好嫉妒,看問題主觀、片面,明顯超過實際情況所需的好斗和對個人權(quán)利的執(zhí)意追求。該人的人格屬于()。A、沖動型人格B、強迫型人格C、偏執(zhí)型人格D、焦慮型人格答案：C87.《教育法》規(guī)定的實施掃除文盲教育的主體不包括()。A、各級人民政府B、教育部C、基層群眾性自治組織D、企業(yè)事業(yè)組織答案：B88.下列哪種情況下造成的學(xué)生傷害事故,學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任()A、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的B、學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì),或者患有特定疾病,但未告之學(xué)校的C、學(xué)生行為具有危險性,學(xué)校、教師已經(jīng)告戒、糾正,但學(xué)生不聽勸阻,拒不改正的D、學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或校外活動,未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育,并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的答案：D89.教師必須十分重視自身的發(fā)展,做到以身作則,為人師表,這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點?()A、復(fù)雜性、創(chuàng)造性B、連續(xù)性、廣延性C、長期性、間接性D、主體性、示范性答案：D90.()是社會主義道德建設(shè)的原則。A、為人民服務(wù)B、集體主義C、共產(chǎn)主義D、馬克思主義答案：B91.教育行政關(guān)系是()。A、平等關(guān)系B、代理關(guān)系C、合作關(guān)系D、政府在管理學(xué)校時發(fā)生的關(guān)系答案：D92.高等教育的雛形階段在中國古代的教育發(fā)展上主要表現(xiàn)為()(一)A、私塾教育B、六藝教育C、書院教育D、學(xué)堂教育答案：C93.在教學(xué)中,教師采用模型、圖片、幻燈、電影及錄像等進(jìn)行教學(xué),這種直觀形式屬于()。A、實物直觀B、模象直觀C、言語直觀D、綜合直觀答案：B94.1632年出版的高等教育研究著作《大教學(xué)論》的作者是()A、夸美紐斯B、紐曼C、皮洛戈夫)D、保爾森答案：A95.()是加強高校師德建設(shè)的永恒主題。A、發(fā)展B、創(chuàng)新C、繼承D、超越答案：B96.讓一部分人先富起來的目的是為了()A、合理拉開收入差距B、最終實現(xiàn)共同富裕C、鼓勵先進(jìn),鞭策后進(jìn)D、發(fā)展多種分配方式答案：B97.高等教育心理學(xué)是研究高等學(xué)校教育情境中()的基本規(guī)律的科學(xué)。A、學(xué)生的學(xué)與教師的教B、學(xué)生的學(xué)C、教師的教D、學(xué)生身心發(fā)展答案：A98.需要層次理論是由以下哪位心理學(xué)家所提()。A、阿特金森B、馬斯洛C、維納D、班杜拉答案：B99.健全師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),要實行學(xué)校監(jiān)督、輿論監(jiān)督和()相結(jié)合。A、上級監(jiān)督B、群眾監(jiān)督C、社會監(jiān)督D、自我反省答案：C100.關(guān)于個人自己認(rèn)識過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力,稱為()。A、認(rèn)知B、元認(rèn)知C、技能D、操作答案：B101.《高等教育法》規(guī)定，高等學(xué)校實行教師職務(wù)制度，以下屬于教師職務(wù)的是（）。A、研究員B、助教C、工程師D、所長答案：B102.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們,中等程度的動機激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高()。A、也是中等B、不利C、關(guān)系不大D、最有利答案：D103.師德評議最重要的環(huán)節(jié)是()A、自我評議B、領(lǐng)導(dǎo)評議C、社會評議D、學(xué)生評議答案：D104.個體想象中化人的目中自己的形象,他人對自己的評價,由此而產(chǎn)生的自我感,稱為()。A、投射自我B、過去自我C、理想自我D、現(xiàn)實自我答案：A105.高等學(xué)校的學(xué)生思想品德合格,在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完規(guī)定的課程,成績合格或者修滿相應(yīng)的學(xué)分()A、準(zhǔn)予畢業(yè)B、準(zhǔn)予授予學(xué)位C、準(zhǔn)予結(jié)業(yè)D、準(zhǔn)予肄業(yè)答案：A106.教師素質(zhì)的核心是其()A、專業(yè)素質(zhì)B、綜合素質(zhì)C、政治素質(zhì)D、能力素質(zhì)答案：A107.高等教育的健康發(fā)展最核心的是()A、高校的辦學(xué)條件B、高校教師的專業(yè)素質(zhì)C、高校教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)D、高校硬件投入答案：C108.《中華人民共和國高等教育法》明確規(guī)定我國高等教育第一位的任務(wù)是()。A、人才培養(yǎng)B、科學(xué)研究C、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化D、服務(wù)社會答案：A109.高校教師中出現(xiàn)人生理想趨向?qū)嶋H、價值標(biāo)準(zhǔn)注重實用、個人幸福追求實在、行為選擇偏重實惠的想法歸根究底是因為()。A、高校教師人文精神的缺失B、市場經(jīng)濟(jì)的影響C、社會環(huán)境的影響D、一些教師自制能力較差答案：A110.()是指考試所測到的結(jié)果與測試預(yù)期目標(biāo)的要求相符合的程度。A、信度B、區(qū)分度C、效度D、一致性答案：C111.科教興國是我國長期堅持的()。A、基本國策B、一般政策C、一般措施D、個別舉措答案：A112.教師在履行教育義務(wù)的活動中,最主要、最基本的道德責(zé)任是()。A、依法執(zhí)教B、教書育人C、愛崗敬業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B113.教師道德行為選擇是有目的的,這個目的就是()。A、功利B、善C、利益D、價值答案：B114.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是()。A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A115.在練習(xí)的中后期往往出現(xiàn)進(jìn)程的暫時停頓現(xiàn)象,稱為()。A、平原現(xiàn)象B、起伏現(xiàn)象C、低谷現(xiàn)象D、高原現(xiàn)象答案：D116.在教育心理學(xué)史上,著名心理學(xué)家()贏得了“教育心理學(xué)之父”的美譽。A、班杜拉B、皮亞杰C、馬斯洛D、桑代克答案：D117.()是使通常被認(rèn)為難以協(xié)調(diào)的高校教師關(guān)系得到解決的重要條件。A、自我完善B、相互尊重C、聽之任之D、相互關(guān)愛答案：B118.某人對自己的能力估計過高,有極強的自尊心,同時又有自卑,好嫉妒,看問題主觀、片面,常常言過其實,怪癖古怪……。該人的人格屬于()。A、沖動型人格B、強迫型人格C、偏執(zhí)型人格D、焦慮型人格答案：C119.20世紀(jì)70年代以來,整個世界日益進(jìn)入到一個新的時期:()。A、全球化時代B、霸權(quán)主義時代C、冷戰(zhàn)時代答案：A120.在我國教育法系中,居于第一層次的法是()。A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國高等教育法》C、《中華人民共和國教育法》D、《中華人民共和國職業(yè)教育法》答案：C121.學(xué)分制的主要缺點之一是()。(第七章,第四節(jié),P122)A、不利于因材施教B、靈活性C、不利于教師發(fā)揮特長D、容易造成教學(xué)秩序混亂答案：D122.黨的十四大明確提出了我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo),它是建立()。A、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制B、以市場經(jīng)濟(jì)為主,計劃調(diào)節(jié)為輔的經(jīng)濟(jì)體制C、不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力D、以公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制答案：A123.教師職業(yè)勞動的實質(zhì)()。A、愛心奉獻(xiàn)B、腦力勞動C、愛崗敬業(yè)D、依法執(zhí)教答案：A124.一個國家的各級各類學(xué)校的系統(tǒng)稱為()。A、學(xué)制B、管理體制C、教育制度D、教育結(jié)構(gòu)答案：A125.大學(xué)生中最常見的心理疾病是()。A、恐懼癥B、神經(jīng)衰弱C、強迫癥D、焦慮癥答案：B126.在先前活動中形成的影響當(dāng)前問題解決的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)是()。A、定勢B、功能固著C、原型啟發(fā)D、問題情境答案：A127.高等教育作為構(gòu)成社會大系統(tǒng)的一個子系統(tǒng),與整個社會大系統(tǒng)及其他子系統(tǒng)存在著內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系,這種本質(zhì)聯(lián)系表述為()。A、高等教育受政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展的制約,并對政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展起作用.B、高等教育受政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展的影響,并對政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展起重要作用.C、高等教育受政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展的制約,并對政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展起制約作用.D、高等教育受一定社會政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展的制約,并對一定社會政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展起作用.答案：D128.高校辦學(xué)自主權(quán)的重要內(nèi)容有()A、學(xué)科、專業(yè)設(shè)置權(quán)B、招生權(quán)C、教學(xué)自主權(quán)D、以上都對答案：D129.為人師表有兩方面的要求,一個是“學(xué)為人師”,另一個是()。A、言為世法B、言為世范C、行為世范D、行為世遵答案：C130.高校教師應(yīng)努力加強師德建設(shè),使自己成為稱職的()。A、“人類靈魂的工程師”B、管理工作者C、服務(wù)人員答案：A131.根據(jù)國務(wù)院的有關(guān)規(guī)定，可以決定開征用于教育的地方附加費的政府為（）A、省市人民政府B、設(shè)區(qū)市人民政府C、縣市人民政府D、鄉(xiāng)人民政府答案：A132.1998年8月29日,九屆全國人大常委會第四次會議審議通過了(),并與1999年1月1日起開始施行,知識中國教育法制建設(shè)和高等教育事業(yè)改革與發(fā)展進(jìn)程中的一件大事。(第十二章,第五節(jié),P198)A、《高等學(xué)校暫行規(guī)程》B、《教育部直屬高等學(xué)校暫行工作條例(試行)》C、《中華人民共和國教育法》D、《中華人民共和國高等教育法》答案：D133.到2009年,我國高等教育在校人數(shù)總規(guī)模達(dá)2979萬人,高等教育的毛入學(xué)率達(dá)百分之二十四點二,已跨入國際公認(rèn)的高等教育()階段。A、普及化階段B、大眾化階段C、快速發(fā)展階段D、精英教育階段答案：B134.()提出了“人力資本理論,并把這一理論廣泛用于對高等教育問題的探討,并在實踐中產(chǎn)生了極其廣泛的影響.A、西奧多B、夸美紐斯C、舒爾茨D、亞當(dāng).斯答案：C135.《教育法》中關(guān)于“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)。”這一條款屬于()A、操作性規(guī)范B、禁止性規(guī)范C、義務(wù)性規(guī)范D、抑制性規(guī)范。答案：B136.校園文化通常分為物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和()四個層面。A、學(xué)校文化B、學(xué)生文化C、精神文化D、網(wǎng)絡(luò)文化答案：C137.從職能上講,大學(xué)的根本使命是()。(二)A、服務(wù)社會B、培養(yǎng)人才C、傳播文化D、發(fā)展科學(xué)答案：B138.個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是()。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、欲望內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力答案：D139.在教學(xué)中,教師采用模型、圖片、幻燈、電影及錄像等進(jìn)行教學(xué),這種直觀形式屬于()。A、實物直觀B、模象直觀C、言語直觀D、綜合直觀答案：B140.在社會生活中,規(guī)范就是用來調(diào)節(jié)()A、人與社會的各種關(guān)系B、學(xué)校與師生的各種關(guān)系C、人與人的各種關(guān)系D、家庭鄰里的各種矛盾答案：C141.()對教師的道德規(guī)范產(chǎn)生直接的、具體的指導(dǎo)作用。A、為人師表B、獻(xiàn)身教育C、教書育人D、銳意創(chuàng)新答案：A142.教育發(fā)展以()為本。A、學(xué)生B、教師C、教材D、科研答案：B143.教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨特的心理素質(zhì)即()。A、教育手段B、教育機智C、教育反響D、教育靈感答案：B144.下列屬于負(fù)強化的例子是()。A、殺雞儆猴B、當(dāng)孩子犯錯時,拿走他最喜歡的玩具C、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了D、孩子表現(xiàn)不好就餓他一會兒,表現(xiàn)好才給吃的答案：D145.學(xué)分制的主要缺點之一是()。A、不利于學(xué)生發(fā)揮特長B、容易造成教學(xué)秩序混亂C、靈活性差D、不利于教師發(fā)揮特長答案：B146.()的頒布,使大學(xué)走上了與社會結(jié)合、為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的道路。()A、《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》B、《教育——財富蘊藏其中》C、《莫里爾法案》D、《學(xué)會生存》答案：C147.一個班的班集體是()。A、非正式群體B、正式群體C、小團(tuán)體D、同輩群體答案：B148.()的目的是為了設(shè)計一種可以排除障礙的教學(xué)方案,是識別那些高出或低于零點的學(xué)生,以便把他們分置在最有益的教學(xué)序列中。A、形成性評價B、測量性評價C、總結(jié)性評價D、診斷性評價答案：D149.首先提出“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”的學(xué)者是()。A、洛尼洛夫(俄)B、布魯納(美)C、凱勒(美)D、布魯姆(美)答案：B150.1632年出版的高等教育研究著作《大教學(xué)論》的作者是()。A、夸美紐斯B、紐曼C、皮洛戈夫D、保爾森答案：A151.大眾化教育階段是指高校入學(xué)率()。(三)A、小于15%B、介于15%—50%之間C、超過50%D、大于15%答案：B152.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗,減少敗感,所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項任務(wù)的成功率為50%時,他們會()。A、可能選擇B、猶豫不決C、回避這項任務(wù)D、堅決選擇答案：C153.某人能了解現(xiàn)實,正視現(xiàn)實,有責(zé)任心,愛崗敬業(yè),遵紀(jì)守法……這說明該人()。A、人格統(tǒng)一完整B、自我意識正確C、人際關(guān)系和諧D、行為反應(yīng)適度答案：A154.提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個條件,一個是創(chuàng)造力,一個是()。A、求知欲望B、個體思維的靈活性C、已有知識經(jīng)驗D、好奇心答案：C155.我國的學(xué)歷證書包括()A、畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書和專業(yè)證書B、結(jié)業(yè)證書、肄業(yè)證書和培訓(xùn)證書C、肄業(yè)證書、畢業(yè)證書和技術(shù)登記資格證書D、畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書和肄業(yè)證書答案：D156.男女雙方并非興趣相投,身心相悅而戀愛,而是為滿足某種虛榮心或精神空虛而戀愛,稱為()。A、早戀B、性戀C、輕率戀D、虛戀答案：D157.高等學(xué)校的學(xué)生思想品德合格,在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完規(guī)定的課程,成績合格或者修滿相應(yīng)的學(xué)分,()。A、準(zhǔn)予畢業(yè)B、準(zhǔn)予授予學(xué)位C、準(zhǔn)予結(jié)業(yè)D、準(zhǔn)予肄業(yè)答案：A158.()是指高等教育不再單純是以學(xué)歷教育為主的教育系統(tǒng),它同時還應(yīng)包括以職業(yè)資格教育為主的行業(yè)教育系統(tǒng)和以文化生活教育為主的社會教育系統(tǒng)等。A、高等教育終身化B、高等教育大眾化C、高等教育普及化D、高等教育素質(zhì)化答案：A159.調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是A、廉潔從教B、依法執(zhí)教C、愛崗敬業(yè)D、熱愛學(xué)生答案：A160.下列屬于負(fù)強化的例子是()。A、殺雞駭猴B、當(dāng)孩子犯錯時拿走他最喜歡的玩具C、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了D、孩子表現(xiàn)不好就餓他一會兒,表現(xiàn)好才給吃的答案：D161.已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確,個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題稱為()。A、明確問題B、模糊問題C、有結(jié)構(gòu)問題D、無結(jié)構(gòu)問題答案：C162.如果要想記憶效果好,過度學(xué)習(xí)的程度應(yīng)保持在()。A、120%B、130%C、140%D、150%答案：D163.在練習(xí)的中后期往往出現(xiàn)進(jìn)程的暫時停頓觀象,稱為()。A、平原現(xiàn)象B、起伏現(xiàn)象C、低谷現(xiàn)象D、高原現(xiàn)象答案：D164.良好的()可以潛移默化地熏陶每一個教師,使教師的道德素養(yǎng)在不知不覺中發(fā)生改變。A、職業(yè)道德環(huán)境B、人際關(guān)系C、人文環(huán)境答案：A165.計劃與市場作為調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的手段,是()。A、社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展特有的需要B、社會化大生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要C、資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展特有的需要D、社會化大生產(chǎn)基礎(chǔ)上發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的需要答案：D166.下列機關(guān)不能成為教育立法主體的是()A、全國人大及其常委會B、國務(wù)院部委C、省、自治區(qū)、直轄市人大及常委會D、縣人大及常委會答案：D167.根據(jù)柯爾伯格的品德發(fā)展階段論，認(rèn)為在判斷是非善惡時不僅要與既存的道德標(biāo)準(zhǔn)一致，而且要和普通的道德原則、自己的良心保持一致的個體處于（）A、服從與懲罰定向階段B、普遍倫理原則階段C、法律與秩序定向階段D、社會契約定向階段答案：B解析：這道題考查柯爾伯格的品德發(fā)展階段論。在該理論中，普遍倫理原則階段的個體判斷是非善惡時，不僅依循既存道德標(biāo)準(zhǔn)，還與普通道德原則及自己的良心一致。A選項服從與懲罰定向階段，只關(guān)注避免懲罰；C選項法律與秩序定向階段，側(cè)重遵守法律和權(quán)威；D選項社會契約定向階段，重視社會契約和公眾利益。綜合來看，答案選B。168.教師心理健康的維護(hù)，需要個人層面（）A、樹立尊師重教的良好風(fēng)氣B、建立民主、平等、和諧的學(xué)校環(huán)境C、提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機會D、樹立正確的人生價值觀答案：D解析：這道題考查教師個人層面維護(hù)心理健康的方式。在個人層面，樹立正確的人生價值觀至關(guān)重要。它能幫助教師形成積極的心態(tài)，應(yīng)對工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。A選項是社會層面的舉措，B選項是學(xué)校環(huán)境層面，C選項是學(xué)校提供的外部條件，均不符合個人層面的要求，所以選D。169.一個人把觀察被觀察對象獲得的榜樣行為付諸行動指的是觀察學(xué)習(xí)的（）A、動機過程B、復(fù)現(xiàn)過程C、保持過程D、注意過程答案：B解析：這道題考查觀察學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。觀察學(xué)習(xí)包括注意、保持、復(fù)現(xiàn)和動機四個過程。復(fù)現(xiàn)過程指的是將觀察到的榜樣行為付諸行動。一個人把觀察所得的榜樣行為實際做出來，符合復(fù)現(xiàn)過程的定義。A選項動機過程是指行為表現(xiàn)的動力，C選項保持過程是對榜樣行為的記憶，D選項注意過程是對榜樣行為的關(guān)注，均不符合題意，所以答案選B。170.提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的心理學(xué)家是（）A、維果茨基B、斯金納C、埃里克森D、桑代克答案：A解析：這道題考查對心理學(xué)家及其理論的了解。“最近發(fā)展區(qū)”是維果茨基提出的重要概念。在心理學(xué)領(lǐng)域，維果茨基的理論具有獨特地位。斯金納側(cè)重行為主義，埃里克森關(guān)注人格發(fā)展階段，桑代克在教育心理學(xué)方面有貢獻(xiàn)。綜合比較，提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的是維果茨基。171.個體在1.5-3歲的兒童期，需要得到尊重和適度放開的養(yǎng)育，便于化解（）A、信任與不信任的沖突B、自主與害羞的沖突C、勤奮與自卑的沖突D、主動與內(nèi)疚的沖突答案：B解析：這道題考查兒童期心理發(fā)展階段的特點。在1.5-3歲，兒童開始有自主意識。此時若能得到尊重和適度放開的養(yǎng)育，有助于化解自主與害羞的沖突。A選項信任與不信任的沖突主要在嬰兒前期；C選項勤奮與自卑的沖突在學(xué)齡期；D選項主動與內(nèi)疚的沖突在學(xué)前期。所以答案選B。172.重過程，重視評價對象的主體性的，以促進(jìn)評價對象發(fā)展為根本目的的教學(xué)評價是（）A、發(fā)展取向的教學(xué)評價B、成就取向教學(xué)評價C、結(jié)果取向的教學(xué)評價D、成功取向的教學(xué)評價答案：A解析：這道題考查對不同教學(xué)評價取向的理解。發(fā)展取向的教學(xué)評價注重過程，強調(diào)評價對象的主體性，根本目的是促進(jìn)其發(fā)展。成就、結(jié)果、成功取向的教學(xué)評價重點不同，并非重視過程和主體。綜合來看，符合題干描述的是發(fā)展取向的教學(xué)評價，所以答案選A。173.某教師堅信自己對職業(yè)的認(rèn)識是正確的，并將其看作自己行動的指南。這說明該教師所處的角色形成階段是（）A、角色實踐階段B、角色信念階段C、角色認(rèn)同階段D、角色認(rèn)知階段答案：B解析：這道題考查教師角色形成階段的知識。角色信念階段的教師堅信自己對職業(yè)的認(rèn)識，并以此為行動指南。A選項角色實踐階段強調(diào)實際行動表現(xiàn)；C選項角色認(rèn)同階段是對教師角色表示認(rèn)可；D選項角色認(rèn)知階段僅停留在對角色的認(rèn)識層面。本題中教師不僅有認(rèn)識，還堅信并作為行動指南，符合角色信念階段的特征，所以答案是B。174.在學(xué)習(xí)過程中，教師常常要求學(xué)生梳理出所學(xué)內(nèi)容的知識脈絡(luò)。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A、組織策略B、復(fù)述策略C、元認(rèn)知策略D、精加工策略答案：A解析：這道題考查不同學(xué)習(xí)策略的理解。組織策略是對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理，形成知識結(jié)構(gòu)。教師要求學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，正是在引導(dǎo)學(xué)生運用組織策略，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化的整合，以便更好地理解和記憶，所以答案選A。175.衡量一個學(xué)生品德的重要標(biāo)志是（）A、道德意志B、道德行為C、道德認(rèn)識D、道德情感答案：B解析：這道題考查對學(xué)生品德構(gòu)成