甘肅省蘭州市2017年中考語(yǔ)文真題試卷（含答案）

年甘肅省蘭州市中考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中，加下劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是。（）A．花圃（pǔ）棘手（là）迥乎不同（jiǒng） B．稽首（qǐ）喑?。▂īn）吹毛求疵（cī）C．慰藉（jì）枯涸（hé）駭人聽(tīng)聞（hài） D．狡黠（xiá）剽悍（piāo）鍥而不舍（qì）2．下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．尷尬威攝廣袤無(wú)垠 B．荒謬孿生迫不急待C．褻瀆真諦恪盡職守 D．愧作褶皺咫尺天涯3．下面語(yǔ)句中，依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（）蘭州人對(duì)黃河奇石的喜愛(ài)體現(xiàn)了崇尚自然的審美觀念。中國(guó)古人認(rèn)為，奇石是天人合一的產(chǎn)物，它、，妙在。A．千姿百態(tài)渾然天成栩栩如生 B．栩栩如生千姿百態(tài)渾然天成C．栩栩如生渾然天成千姿百態(tài) D．千姿百態(tài)栩栩如生渾然天成4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．部分網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)支付機(jī)構(gòu)內(nèi)控薄弱，出現(xiàn)了客戶資金被非法挪用。B．因?yàn)橹贿\(yùn)貨，不送人的原因，天舟一號(hào)被形象的稱為“快遞小哥”。C．甘南、臨夏、靖遠(yuǎn)等地羊兒成群，為制作羊皮筏子提供了充足原料。D．食品謠言的存在，不僅是民眾相關(guān)知識(shí)的貧乏，而是食品安全焦慮的體現(xiàn)。5．結(jié)合小說(shuō)《駱駝祥子》的閱讀，完成小題。（1）小說(shuō)中除主人公祥子外，還寫(xiě)了其他各色人物，如此殘忍霸道的車主劉四，一步步走向毀滅的貧苦女孩，等等。（2）下列有關(guān)“虎妞”的情節(jié)，按先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）①虎妞掏錢(qián)買(mǎi)車②虎妞假裝懷孕 ③虎妞“下嫁”祥子④虎妞和父親徹底吵翻A．③④②① B．②③①④ C．③②①④ D．②④③①6．綜合性學(xué)習(xí)近期，一檔旨在“用書(shū)信打開(kāi)歷史”的讀信節(jié)目——《見(jiàn)字如面》，刷爆了朋友圈。某校開(kāi)展“書(shū)信與閱讀”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)?！静牧弦弧坎痪们?，綜藝節(jié)目《見(jiàn)字如面》悄然走紅，這檔以明星誠(chéng)信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開(kāi)播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評(píng)”的驚人成績(jī)，在豆瓣上最初評(píng)分高達(dá)9.8分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前為止，全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過(guò)2億，而受眾當(dāng)中，?！静牧隙俊静牧先繒?shū)信作為私人內(nèi)心話語(yǔ)的承載，一筆一畫(huà)，一字一符，無(wú)不灌注著寫(xiě)信人的真情。每一封書(shū)信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，封存這一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景。看見(jiàn)這些文字，就如同看見(jiàn)寫(xiě)信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過(guò)對(duì)文化的解讀，朗讀書(shū)信的內(nèi)容，也能上這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來(lái)，為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。（1）借助【材料二】，在【材料一】的橫線處填寫(xiě)一句話，總結(jié)節(jié)目受眾情況。（2）根據(jù)【材料三】，在下面橫線上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。書(shū)信里灌注著作者的真情，，。（3）有媒體評(píng)價(jià)：“《見(jiàn)字如面》讓人們重新認(rèn)識(shí)到了‘閱讀的力量’”。根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“閱讀的力量”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．默寫(xiě)（1）雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）（2），酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）（3）山隨平野盡，。（李白《渡荊門(mén)送別》）（4）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，。（孟子《魚(yú)我所欲也》）（5）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（6）杜牧《泊秦淮》中以弦外之音批評(píng)上層人物的句子是：，。二、古詩(shī)文閱讀8．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各小題。金城北樓①高適北樓西望滿晴空，積水連山勝畫(huà)中。湍上急流聲若箭，城頭殘?jiān)聞?shì)如弓。垂竿已羨磻溪老②，體道③猶思塞上翁。為問(wèn)邊庭更④何事，至今羌笛怨無(wú)窮。【注釋】①此詩(shī)作于作者赴邊途中經(jīng)過(guò)金城時(shí)。金城，在現(xiàn)今的蘭州。②磻（pán）溪老：指姜太公呂尚③體道：是指體悟道理。④更：經(jīng)歷。（1）詩(shī)歌前四句寫(xiě)了晴空萬(wàn)里、、湍上急流、的金城美景。（2）下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌前兩聯(lián)以景入詩(shī)，融情于景；后兩聯(lián)借用典故，抒寫(xiě)情懷。B．“聲若箭”，以呼嘯而過(guò)的利箭做比，寫(xiě)出了黃河急流的非凡聲勢(shì)。C．頸聯(lián)借姜太公釣魚(yú)和塞翁失馬的典故，抒發(fā)能一展雄才的豪邁之情。D．尾聯(lián)寫(xiě)對(duì)邊關(guān)形勢(shì)的擔(dān)憂，體現(xiàn)了詩(shī)人關(guān)心國(guó)家安危的深沉情感。9．閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成各題?！炯住坑谑侨氤?jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】齊威王召即墨①大夫，語(yǔ)之曰：“自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無(wú)事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也?！狈庵f(wàn)家。召阿大夫，語(yǔ)之曰：“自子守阿，譽(yù)言日至。吾使人視阿田野不辟人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務(wù)盡其情，齊國(guó)大治，強(qiáng)于天下?！保ㄟx自《資治通鑒》）【注釋】①即墨：古地名，在今山東平度東南②毀：誹謗與后文“譽(yù)”意思相對(duì)③厚幣：豐厚禮品。④飾非：作假騙人。（1）解釋下列詞語(yǔ)中加下劃線詞的意思。①宮婦左右莫不私王 ②時(shí)時(shí)而間進(jìn)③自子之居即墨也④封之萬(wàn)家。（2）用“/”為【乙】文中畫(huà)線的句子標(biāo)出停頓。（標(biāo)兩處）吾使人視阿田野不辟人民貧餒。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。_____________________________________________________________________________________________②是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也！_____________________________________________________________________________________________（4）回答下面問(wèn)題①根據(jù)【甲】文的內(nèi)容填空。鄒忌的勸諫很有藝術(shù)性。他由想到治國(guó)理政之事，由想到齊威王的被蒙蔽，以小見(jiàn)大，極具說(shuō)服力。②從【甲】【乙】?jī)啥芜x文來(lái)看，“齊國(guó)大治”與齊威王的哪些措施用關(guān)？先概括作答。_____________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀10．閱讀下面文章，完成各題。與白馬在一起的夏天（美）威廉·薩洛揚(yáng)凌晨四點(diǎn)，整個(gè)村莊都在沉睡中，突然，一陣輕敲窗戶的聲音驚醒了我，“阿蘭姆。”一個(gè)聲音在窗外輕輕叫喚道。

是我的堂兄穆拉德！我從床上一躍而起，迅速打開(kāi)窗戶。我簡(jiǎn)直無(wú)法相信我看到的一切。雖然還不是早上，但因?yàn)槭窍奶?，黎明前的亮光已足讓我知道我不是在做?mèng)。我的堂兄穆拉德正騎在一匹漂亮的白馬上。

我把頭伸出窗外，揉揉眼睛。“你沒(méi)看錯(cuò)，”穆拉德用亞美尼亞語(yǔ)說(shuō)道，“是一匹馬。你沒(méi)有在做夢(mèng)。如果你想騎的話，就快點(diǎn)出來(lái)?！?/p>

我知道我的穆拉德是所有同齡人中行為最瘋狂的一個(gè)，但是我仍然無(wú)法相信眼前的事實(shí)。

我最早的記憶就是關(guān)于馬的記憶，我的第一個(gè)愿望就是騎馬。然而我們很窮，我們整個(gè)部落都處于貧困之中。每個(gè)家庭的錢(qián)都只能勉強(qiáng)維持一日三餐的食物。然而我們很誠(chéng)實(shí)。我們因?yàn)槲覀兊恼\(chéng)實(shí)而聞名。我們不會(huì)利用任何人，更不用說(shuō)去偷別人的東西。

我知道穆拉德家沒(méi)有馬，他本人更不可能有錢(qián)買(mǎi)馬。我猜測(cè)這匹馬一定是他偷來(lái)的。然而，我對(duì)馬太癡迷了，在我看來(lái)，偷一匹馬來(lái)騎跟偷別的東西（比如偷錢(qián)）似乎是不一樣的，也許這根本不算偷。

我迅速穿好衣服，然后從窗戶跳到了院子里。穆拉德輕輕下馬，把我扶到了馬背上。

幾分鐘后，我們來(lái)到了鄉(xiāng)間公路?？諝鉄o(wú)比清新極。騎在馬背上奔跑的感覺(jué)真是爽極了。

“阿蘭姆，坐穩(wěn)了?！蹦吕绿嵝盐遥缓?，他雙腿用力一蹬馬的肚子，喊道：“駕！”白馬后腿站立，前腳揚(yáng)起，長(zhǎng)嘶一聲，然后像一支離弦的箭一樣躥了出去。馬穿過(guò)田野，跨國(guó)灌溉溝渠，向鄉(xiāng)間公路跑去……我們跑了一圈又一圈，馬和人都大汗淋漓。

太陽(yáng)就要升起來(lái)了，“我們得回去了。要不大家都起床了，我們的秘密就藏不住了?！?/p>

穆拉德說(shuō)道。

“我們把它藏在哪里？”我問(wèn)道。

“我知道一個(gè)地方。”穆拉德答道。

大約十分鐘后，我們悄悄地牽著馬走進(jìn)了一個(gè)廢棄的谷倉(cāng)。谷倉(cāng)的地上有一些燕麥和干草。

那天下午，我正在穆拉德家玩。一個(gè)叫約翰·拜倫的農(nóng)民來(lái)穆拉德家作客。約翰·拜倫的家在另外一個(gè)村莊，離我們部落有十英里遠(yuǎn)。“我丟失了一匹馬，一個(gè)月了也還沒(méi)見(jiàn)它回來(lái)?？墒沁@匹馬花了我60美元?。　奔s翰·拜倫對(duì)穆拉德的父親說(shuō)。

他們接下來(lái)說(shuō)了什么，我不知道。我已經(jīng)跑出去找穆拉德。

穆拉德正在一棵桃樹(shù)下救治一只受傷的小鳥(niǎo)。“你居然已經(jīng)收藏了那匹馬一個(gè)月！”我盯著他說(shuō)道。

穆拉德沒(méi)有看我，只是專心地給小鳥(niǎo)受傷的翅膀涂藥。

“干脆，我們把馬留下來(lái)一年時(shí)間吧?！闭f(shuō)完，我熱切地看著穆拉德。

“我知道你需要一年時(shí)間才能學(xué)會(huì)騎馬，但我們不能留這么長(zhǎng)時(shí)間。”穆拉德頭也不抬回答我。

“那你打算什么時(shí)候把馬還回去?！?/p>

“最多六個(gè)月?！闭f(shuō)完，穆拉德站起來(lái)，用力把小鳥(niǎo)拋向天空。小鳥(niǎo)努力拍打著翅膀，幾乎要掉下來(lái)，但最終，它還是飛走了，而且越飛越高，越飛越穩(wěn)。

接下來(lái)的幾個(gè)星期，穆拉德每天凌晨都來(lái)接我出去騎馬。我們?cè)谔镆芭缘墓飞媳M情地馳騁。太陽(yáng)升起來(lái)之前，我們就把馬牽回那個(gè)廢棄的谷倉(cāng)。那是一段多么快樂(lè)的日子啊！

可是這一天還是來(lái)臨了。那天早上，我們?cè)跔狂R回去的路上碰到了正趕往鎮(zhèn)上的約翰·拜倫。他盯著白馬問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)，你這匹馬叫什么名字？”

“小心肝。”穆拉德答道。

“我可以看看它嗎？”約翰·拜倫問(wèn)。

“當(dāng)然可以?！蹦吕抡f(shuō)道。

在仔細(xì)查看了幾分鐘后，約翰·拜倫說(shuō)道：“如果你們部落不是享有誠(chéng)實(shí)的美譽(yù)，我?guī)缀蹙驼J(rèn)為這匹馬就是我丟失的那匹馬。嗯，也許它跟我的馬是雙胞胎。”說(shuō)完，他轉(zhuǎn)身就離開(kāi)了。

三天后，約翰·拜倫又來(lái)到了穆拉德家。

“我的馬回來(lái)了！而且，它比以前更強(qiáng)壯了！”他高興地說(shuō)道。（有刪改）（1）請(qǐng)從穆拉德的角度，圍繞“白馬”將小說(shuō)的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。①私藏白馬——② ——③ ——④ （2）下面兩個(gè)句子都寫(xiě)“我”“無(wú)法相信”看到的情況?！盁o(wú)法相信”原因分別是什么？①我簡(jiǎn)直無(wú)法相信我看到的一切。_____________________________________________________________________________________________②但是我仍然無(wú)法相信眼前的事實(shí)。_____________________________________________________________________________________________（3）小說(shuō)開(kāi)頭不好說(shuō)“穆拉德是所有同齡人中行為最為瘋狂的一個(gè)”，請(qǐng)聯(lián)系全文概況作者請(qǐng)聯(lián)系全文概括作者這樣說(shuō)的理由。這樣說(shuō)的理由。（答出三點(diǎn)即可）_____________________________________________________________________________________________（4）下面對(duì)文章主旨的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．肯定的人們應(yīng)該堅(jiān)持以誠(chéng)實(shí)為榮，是非分明的原則。B．鼓勵(lì)解放孩子天性，讓孩子率性自由成長(zhǎng)的做法。C．倡導(dǎo)大人們用約翰·拜倫的方式糾正孩子的錯(cuò)誤。D．教育孩子不能因?yàn)樽约旱呐d趣和愛(ài)好而丟棄誠(chéng)實(shí)的美德。（5）設(shè)想小說(shuō)接下來(lái)可能發(fā)生的一種情境和結(jié)局，并用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言敘寫(xiě)出來(lái)。要求字?jǐn)?shù)在50字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．閱讀下面文章，完成各題。一榫一卯總關(guān)情黃秀芳①我很喜歡古建筑，尤其是木構(gòu)建筑，飛檐翹角，雕梁畫(huà)棟，每一處，都品玩不盡。②中國(guó)的傳統(tǒng)建筑，從技術(shù)到文化，常常衍生得奇妙、自然?？疾熘袊?guó)傳統(tǒng)木作建筑時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，技術(shù)最初的目的越是簡(jiǎn)單、實(shí)用，其效果卻越是神奇、偉大。③最讓人折服的例子之一，是榫卯。④榫卯是兩個(gè)獨(dú)立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個(gè)木構(gòu)件便咬合在一起。這是一種構(gòu)件間的連接方式，不用釘子，也不用繩子，兩個(gè)需要連接的物體，各自一點(diǎn)改變，就可以完成并形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體、其功效是，一接二，二接三，三接萬(wàn)物。需要連接多少構(gòu)件，就可連接多少，這個(gè)整體想要多大，就可以有多大。⑤榫卯的功能不僅僅是連接，還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的連接，又是木構(gòu)件間的柔性的結(jié)合，因此有了一定移動(dòng)或者說(shuō)松動(dòng)的余地。這看似缺點(diǎn)，但一旦組合為一個(gè)有各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時(shí)，缺點(diǎn)就成了優(yōu)點(diǎn)；垂直方向結(jié)合的榫卯，與水平方向結(jié)合的榫卯，咬合在一起時(shí)，就不怕來(lái)自任何方向的擠壓和拉伸。因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會(huì)互相抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。⑥榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，而剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的消耗作用，于是即使地震來(lái)襲，也自巋然不動(dòng)。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說(shuō)明。這座建于公元1056年的木塔，歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的木構(gòu)件，全以榫卯咬合的方式連接、固定，以至于牢固不破。⑦榫卯的功能極其簡(jiǎn)單，即兩個(gè)部件的組合。但越簡(jiǎn)單，越接近事物的本質(zhì)，也越偉大。最終它讓你中有我、我中有你，還有他，萬(wàn)中最終如同一體。⑧榫卯何人發(fā)明，又發(fā)明于何時(shí)？無(wú)從可知，迄今為止可見(jiàn)的最早的實(shí)物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。但它一旦出現(xiàn)，便被運(yùn)用的淋漓盡致，便直指木構(gòu)建筑的靈魂所在：?jiǎn)误w不是核心，單體之間平衡有序的連接與融合的關(guān)系，才是要旨。當(dāng)你看到顛三倒四，橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接的天衣無(wú)縫時(shí)，你就會(huì)有一種頓悟：任何一個(gè)世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體，都是有關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者說(shuō)方枘圓鑿——方形的榫頭也是入不了圓形的卯眼。榫卯結(jié)構(gòu)就是這樣令人開(kāi)悟，并深深地影響著中國(guó)人的思想。【注】①榫卯（sǔnmǎo），是古代中國(guó)建筑、家具及其他器械的主要結(jié)構(gòu)方式。（1）根據(jù)文章內(nèi)容完成小問(wèn)。①文章除介紹榫卯的連接功用外，還介紹了榫卯的哪兩種功效？_____________________________________________________________________________________________②文章第④段和第⑤⑥段的順序能夠調(diào)換嗎？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）下面這則材料是否可以作文本文的例子？如果你認(rèn)為可以，請(qǐng)指出放在哪一段中合適，并簡(jiǎn)述理由；如果你認(rèn)為不可以，也請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！静牧稀吭谑詹乩霞揖叩娜酥辛鱾鬟@一句老話，叫“摔斷胳膊摔斷腿，不能摔斷榫”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）文章第⑦段在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）請(qǐng)從說(shuō)明語(yǔ)言的角度，分析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。①歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。_____________________________________________________________________________________________②迄今為止可見(jiàn)的最早的實(shí)物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。_____________________________________________________________________________________________（5）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“一榫一卯總關(guān)情”的含意。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。生活中，難免會(huì)發(fā)生一些難過(guò)的事，被忽略、被誤解、被傷害。但也總有一些人，一些事，讓你覺(jué)得相遇一場(chǎng)，命中注定的幸運(yùn)。嗨，別沮喪?。∪松?，總會(huì)有不期而遇的溫暖。請(qǐng)以“不期而遇的溫暖”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①至數(shù)不少于600字②有真情實(shí)感,不得套寫(xiě)，抄襲③不限文體（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。本題正確讀音應(yīng)為：A.棘手（jí）；C.慰藉（jiè）；D.鍥而不舍（qiè）【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。2．【答案】C【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正誤的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。本題A.“威攝”應(yīng)為“威懾”；B.“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”；D.“愧作”應(yīng)為“愧怍”。【點(diǎn)評(píng)】要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，尤其是四字詞語(yǔ)（成語(yǔ)），以豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤。3．【答案】D【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力。解答此題，需要根據(jù)平時(shí)的詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，從詞語(yǔ)的含義、對(duì)象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別?！扒ё税賾B(tài)”形容姿態(tài)多種多樣或種類十分豐富?！拌蜩蛉缟毙稳莓?huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。渾然天成，謂自然形成的整體，無(wú)斧鑿的痕跡。根據(jù)句意“天人合一的產(chǎn)物”，應(yīng)選D?！军c(diǎn)評(píng)】說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。4．【答案】C【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A.成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“的現(xiàn)象”；B.“因?yàn)椤迸c“的原因”語(yǔ)義重復(fù)；C.沒(méi)有語(yǔ)病；D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用有誤，應(yīng)為“不僅……而且……”?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。5．【答案】（1）小福子（2）D【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀積累能力。用心讀《課標(biāo)》推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。該題考查的是對(duì)《駱駝祥子》的人物及故事情節(jié)的識(shí)記能力?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對(duì)名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫(xiě)點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。6．【答案】（1）30歲以下的年輕人占75%。(或24至29歲占多數(shù)，30歲以上的占少數(shù))。（2）示例：封存著時(shí)代的場(chǎng)景；傳承這遙遠(yuǎn)的文化（3）示例：讀書(shū)給我成長(zhǎng)的力量?！锻辍分型庾婺钢v給阿廖沙憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的故事。讓我同阿廖沙一樣，獲得了以寬大的胸懷，堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)生活磨難的力量?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合題目具體要求，根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)“30歲以上25%”分析，即：30歲以下的年輕人占75%。（2）認(rèn)真閱讀【材料三】，根據(jù)內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。結(jié)合例句可知，補(bǔ)寫(xiě)既要照顧具體語(yǔ)境，如：歷史節(jié)點(diǎn)、鮮活的時(shí)代場(chǎng)景。同事還要注意句式上，動(dòng)詞加定語(yǔ)加中心語(yǔ)的形式，如：封存著時(shí)代的場(chǎng)景，傳承這遙遠(yuǎn)的文化。（3）可結(jié)合自己熟悉的一篇名著來(lái)解答，注意體現(xiàn)自己的收獲，以體現(xiàn)“力量”。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)提供的文字、圖表等信息進(jìn)行篩選、整合和運(yùn)用。解答此類題從以下兩方面入手。1、解讀圖表的流程：根源信息(圖表)→觀察認(rèn)讀→分析理解→歸納概括→文字表達(dá)；2、把握好五個(gè)環(huán)節(jié)：注重整體閱讀。先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向；重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭；注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等；簡(jiǎn)要?dú)w納概括。答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論。7．【答案】（1）人跡板橋霜（2）明月樓高休獨(dú)倚（3）江入大荒流（4）賢者能勿喪耳（5）落花時(shí)節(jié)又逢君（6）商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花【解析】【分析】此題考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文名句的能力。①——⑤屬于直接型默寫(xiě)題，⑥屬于理解型默寫(xiě)題。這里應(yīng)注意“霜”“倚”“庭”等的書(shū)寫(xiě)?！军c(diǎn)評(píng)】復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。8．【答案】（1）積水連山；城頭殘?jiān)隆＃?）C【解析】【分析】（1）根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容“北樓西望滿晴空，積水連山勝畫(huà)中。湍上急流聲若箭，城頭殘?jiān)聞?shì)如弓?！碧崛「爬纯伞＃?）這首詩(shī)雖然充滿塞上煙塵，但究其根源，詩(shī)人寫(xiě)的是自己懷才不遇的憂悶之情，與其他的邊塞詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容和主題有所不同。首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人登高所望見(jiàn)的壯麗景色，起句宏偉，而且跳脫，鋪就出一絕大之空間。詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)水流的急，月勢(shì)的靜，兩相映襯，襯托出詩(shī)人欲動(dòng)不能，欲靜還動(dòng)的心境。前四句景物特點(diǎn)是寫(xiě)出了塞風(fēng)光的蒼涼雄壯。頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人追思?xì)v史舊事，對(duì)人生際遇，禍福更替有了更深的認(rèn)識(shí)，但內(nèi)心因不得志而郁結(jié)的愁思仍然溢于字里行間。尾聯(lián)是詩(shī)人對(duì)邊塞生活高度凝練的概括，見(jiàn)解深刻獨(dú)到。后四句抒發(fā)作者飽嘗世途艱辛，前途未卜的心情，起突出主題的作用。【點(diǎn)評(píng)】這首詩(shī)是高適為數(shù)不多的律詩(shī)佳作之一。公元752年(天寶十一載)秋冬之際，高適經(jīng)人引薦，入隴右節(jié)度使哥舒翰幕中，充任掌書(shū)記。此詩(shī)即寫(xiě)于離開(kāi)長(zhǎng)安赴隴右途經(jīng)金城時(shí)作。金城即金城縣，故地就是今甘肅蘭州。高適隱身漁樵數(shù)十年，剛做了幾年縣尉又不堪吏役辭掉了，可謂飽嘗世途的艱辛。此次赴隴右幕府，雖是他所渴求的，但前途如何，未可預(yù)卜，所以詩(shī)中仍有幾分觀望心情。【譯文】在北樓上往西望去，滿眼是晴朗的天空，浩浩的流水依傍著連綿的山峰，那秀麗的景色勝過(guò)圖畫(huà)。

湍瀨之上，急奔的水流好像離弦之箭的破空聲；高掛在城頭上空的一彎月亮形同一張懸著的彎弓。

垂下釣竿我不由十分羨慕姜太公的際遇，當(dāng)我深刻地領(lǐng)會(huì)到人事變化的規(guī)律時(shí)，又不由深深思念起塞上那位通達(dá)世事的老翁。

想知道邊陲地帶到底還發(fā)生了什么事，但知道如今回蕩在那邊陲上空的還是一片羌笛的哀怨之聲。9．【答案】（1）偏愛(ài)；間或，偶然；主管，主政；封賞，賞賜（2）吾使人視阿/田野不辟/人民貧餒。（3）①能在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過(guò)失,傳到我耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。②這是你用豐厚的禮品買(mǎi)通我的左右來(lái)贊賞你啊?。?）生活瑣事；自己的受蒙蔽；虛心納諫，廣開(kāi)言路；求真務(wù)實(shí)，獎(jiǎng)罰分明。【解析】【分析】（1）此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞含義的能力。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。要注意“私”解釋為“偏愛(ài)”，“居”解釋為“主管、主政”。（2）此題考查的是學(xué)生對(duì)文言文的斷句能力，理解句子的意思可有助于斷句。這句話的意思是“但我派人前去察看阿地，只見(jiàn)田地荒蕪，百姓貧困饑餓”。文中的“阿”、“鄄”和“薛陵”都是古地名。（3）事：巴結(jié)。謗譏：指議論。市朝：公共場(chǎng)合。上：上等，名詞。（4）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。鄒忌用日常生活小事設(shè)喻，由己及君，現(xiàn)身說(shuō)法，由家事到國(guó)事，以小見(jiàn)大，道理由淺入深，具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。由文中句子“是日，烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務(wù)盡崐其情，齊國(guó)大治，強(qiáng)于天下”分析齊國(guó)能夠“強(qiáng)于天下”的原因：①賞罰分明，對(duì)“飾詐”者懲治有力。②齊威王不偏聽(tīng)，重實(shí)情。?

【點(diǎn)評(píng)】（1）學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。（2）有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。（3）翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。（4）解答此題，要疏通文意，反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析。

【參考譯文】

威王召見(jiàn)即墨大夫，對(duì)他說(shuō)：“自從你到即墨任官，每天都有指責(zé)你的話傳來(lái)。然而我派人去即墨察看，卻是田土開(kāi)辟整治，百姓豐足，官府無(wú)事，東方因而十分安定。于是我知道這是你不巴結(jié)我的身邊內(nèi)臣謀求內(nèi)援的緣故。”便封賜即墨大夫享用一萬(wàn)戶的俸祿。齊威王又召見(jiàn)阿地大夫，對(duì)他說(shuō)：“自從你到阿地鎮(zhèn)守，每天都有稱贊你的好話傳來(lái)。但我派人前去察看阿地，只見(jiàn)田地荒蕪，百姓貧困饑餓。當(dāng)初趙國(guó)攻打鄄地，你不救；衛(wèi)國(guó)奪取薛陵，你不知道；于是我知道你用重金來(lái)買(mǎi)通我的左右近臣以求替你說(shuō)好話！”當(dāng)天，齊威王下令烹死阿地大夫及替他說(shuō)好話的左右近臣。于是臣僚們毛骨悚然，不敢再弄虛假，都盡力做實(shí)事，齊國(guó)因此大治，成為天下最強(qiáng)盛的國(guó)家。10．【答案】（1）約我騎馬；據(jù)不還馬；歸還白馬（2）①因?yàn)槔杳髑疤眯烛T在漂亮的白馬上，讓我覺(jué)得意外（驚訝），不相信眼所看到的情景。②因?yàn)樨毟F，部落和堂兄都不可能買(mǎi)到白馬，這讓我覺(jué)得疑惑，不知道馬是從哪里來(lái)的。（3）①穆拉德對(duì)馬的癡迷到了狂熱的程度，竟然不顧部落誠(chéng)實(shí)的美譽(yù)，長(zhǎng)時(shí)間私藏（偷）約翰·拜倫家的馬。②穆拉德僅僅因?yàn)橹牢曳浅？释T馬，竟然在凌晨四點(diǎn)敲窗叫醒我，約我騎馬，并連續(xù)幾個(gè)星期都陪我騎馬。③約翰拜倫來(lái)穆拉德家作客時(shí)，穆拉德德知馬主人在尋馬，仍然不還馬。④穆拉德和我在牽馬回去的路上，碰到約翰·拜倫，穆拉德還是不承認(rèn)私藏了約翰·拜倫的馬。（4）B（5）示例：此時(shí)，穆拉德紅著臉，低著頭，悄悄來(lái)到了父親身邊，在父親耳邊低語(yǔ)著什么……【解析】【分析】（1）本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清故事發(fā)展的過(guò)程。用給出的第一個(gè)情，節(jié)的表述形式表述出來(lái)即可。文章寫(xiě)堂兄因?yàn)樨毟F與愛(ài)馬私藏了別人的一匹馬，并且在一個(gè)凌晨約我騎馬并教我騎馬。我在得知真相的情況下，還想讓堂兄私藏一年。但堂兄拒絕了我的想法。到了唐兄定下的期限，他又將養(yǎng)得更壯的馬歸還了主人。分別用四個(gè)字概括后面三個(gè)情節(jié)為：約我騎馬、據(jù)不還馬、歸還白馬。

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去分析判斷。結(jié)合后文內(nèi)容來(lái)看“我們很窮，我們整個(gè)部落都處于貧困之中。每個(gè)家庭的錢(qián)都只能勉強(qiáng)維持一日三餐的食物”，所以①處的“無(wú)法相信”是因?yàn)槔杳髑疤眯烛T在漂亮的白馬上，讓我覺(jué)得意外，不相信眼前看到的情景。再結(jié)合句子“我們很誠(chéng)實(shí)，我們因?yàn)槲覀兊恼\(chéng)實(shí)而聞名，我們不會(huì)利用任何人，更不用說(shuō)去偷別人的東西”?？梢?jiàn)我沒(méi)想過(guò)堂兄會(huì)去偷馬，②的“不敢相信”，可理解為是部落和堂兄都不可能買(mǎi)到白馬，又不可能偷馬，馬究竟是從哪里來(lái)的。

（3）本題考查內(nèi)容的概括解答，此題可在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)人物的了解。將其瘋狂的行為加以概括。文中寫(xiě)①穆拉德對(duì)馬的癡迷到了狂熱的程度，竟然不顧部落誠(chéng)實(shí)的美譽(yù)，長(zhǎng)時(shí)間私藏（偷）約翰·拜倫家的馬。②穆拉德僅僅因?yàn)橹牢曳浅？释T馬，竟然在凌晨四點(diǎn)敲窗叫醒我，約我騎馬，并連續(xù)幾個(gè)星期都陪我騎馬。③約翰拜倫來(lái)穆拉德家作客時(shí)，穆拉德德知馬主人在尋馬，仍然不還馬。④穆拉德和我在牽馬回去的路上，碰到約翰·拜倫，穆拉德還是不承認(rèn)私藏了約翰·拜倫的馬。

（4）本題考查文章主旨的理解，結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析，可以看出有誤的一項(xiàng)是B。因?yàn)槲闹械哪吕碌男袨槭遣恢档锰岢?，雖然他最終歸還了馬。我們的社會(huì)不能因此就提倡給孩子自由，比較有自制力的孩子還是少數(shù)，關(guān)鍵在于成人引導(dǎo)。同時(shí)，文中馬的主人約翰拜倫在路上其實(shí)已認(rèn)出了那是他的馬，但他給了孩子一個(gè)臺(tái)階下，保全了孩子的自尊，讓孩子最終不僅歸還了馬還將馬養(yǎng)得更壯。他的這種行為是值得大力提倡的。

（5）本題考查概括文章內(nèi)容，展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象。結(jié)合前文內(nèi)容與文章主旨的理解，我們可以判斷約翰拜倫此時(shí)來(lái)的目的是有意而為，暗示穆拉德的正確。別人不明白，穆拉德應(yīng)該明白話中的意思，他會(huì)為此慚愧、不好意思。按此表述即可。

【點(diǎn)評(píng)】續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾，第一，善于捕捉暗示性信息，聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)大膽而合理的想象。第二，要弄懂原文的思路和特點(diǎn)。第三，突出小說(shuō)“意外結(jié)局”和產(chǎn)生強(qiáng)烈表達(dá)效果的特點(diǎn)。第四，注意內(nèi)容、主旨和語(yǔ)言風(fēng)格的一致。11．【答案】（1）①介紹了榫卯的平衡與耗能兩功效。②不能調(diào)換。第④段介紹榫卯的連接功用，第⑤⑥段介紹榫卯的兩種功效。而榫卯的兩種功效是因連接而生發(fā)的，④段和⑤⑥段間存在著邏輯關(guān)系。（2）可以。應(yīng)該放在第④段中。因?yàn)檫@段材料突出說(shuō)明了榫的連接功用，而選文第④段也正好說(shuō)明的是榫的連接功用。不可以。因?yàn)椴牧现饕f(shuō)明榫在家具結(jié)構(gòu)中的重要的作用，而選文主要說(shuō)明榫卯在古代木構(gòu)建筑中的作用。（3）承上啟下的過(guò)渡作用。這段承接了上文對(duì)榫卯技術(shù)方面的介紹，引出了下文對(duì)榫卯能衍生出的文化的介紹。（4）①“功臣”一詞說(shuō)明了榫卯結(jié)構(gòu)對(duì)山西木塔的抗震起到了重要作用；體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性，形象性。②“迄今為止”說(shuō)明距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑，只是到目前為止發(fā)現(xiàn)的最早的榫卯木結(jié)構(gòu)建筑；體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（5）一榫一卯總關(guān)情關(guān)聯(lián)著人的情感。簡(jiǎn)單、實(shí)用的榫卯，效