一年級心理健康教育教案

教己做，能守紀律，學(xué)會傾聽和發(fā)言，要有禮貌的對待別人，遇到事情要學(xué)適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)幼兒園進入小學(xué)，開啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面，的新角色，積極認同自己的小學(xué)生身份，盡快是不同的？你現(xiàn)在所處的教室與哪一間更相主動適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生對自己的外部環(huán)境，給予反饋。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識加以應(yīng)用，讓學(xué)生日常生活中的一些實例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的小或是弱勢學(xué)2.學(xué)生展示本領(lǐng)3.本環(huán)節(jié)用時約2.本環(huán)節(jié)用時約7約定一段時間后，檢測“笑臉”約定一段時間后，檢測“笑臉”2.本環(huán)節(jié)用時約讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不2.本環(huán)節(jié)用時約人交往。同伴關(guān)系對兒童的認知和情緒等方面的本課的主旨在于從認知、情感、行為三個方面引出本課的發(fā)學(xué)生的學(xué)鼓勵學(xué)生了），2.本環(huán)節(jié)用時不超2.本環(huán)節(jié)用時控制識到交朋友是一件快樂讓學(xué)生為有一個好朋友感受有朋友該怎樣與同學(xué)相處，2.本環(huán)節(jié)用時控制A.開心B.難過C.不喜歡來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“先生，請可憐可憐我，給點錢吧！”托爾斯泰看著乞丐朝自己伸出的手，趕忙掏出外“珍貴的東西？可是我什么都沒有給您啊。”“不是的，您用‘兄弟’來稱呼像我這樣低賤的人，沒有比這再珍貴的東西了?！蓖袪査固┎⒉皇菫榱擞懫蜇g心而故意用“兄弟本課的目的在于，從認知、情感和行為三個方2.情感目標：認識到自己的可愛之處，為自容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)可酌情調(diào)整步認識自學(xué)生回答的年齡以及目前的住基本情況小伙伴介感受到關(guān)意現(xiàn)場的秩進一步認的特點。本環(huán)節(jié)用我覺得自己比較可愛的特征包括活，他們?nèi)匀粚议L存有依賴感，對小學(xué)學(xué)習(xí)和行1.此處教師可酌情改變活動2.本環(huán)節(jié)用時的行為。酌情添加諸如2.本環(huán)節(jié)用時下列哪些做法是錯誤的A.愛護小草B.保護小花C.愛護桌椅D.隨手扔垃圾課前準備到位是上好一節(jié)課的前提。上課鈴聲響，要轉(zhuǎn)移到課堂上來，對于一部分學(xué)生來說有些困難，這做好相關(guān)的訓(xùn)練，讓學(xué)生做到能在鈴聲的提示下做好2.老師要根據(jù)學(xué)生的課程安排，提前與相關(guān)通過圖片觀上課前的精神狀態(tài)有一個清晰的認讓學(xué)生學(xué)會分辨課前應(yīng)該做的事和不應(yīng)該做的做好上課前通過兒歌總結(jié)概括每門課課前準備2．活動二旨在針對A.打鬧的小明B.話說的小紅C.端正坐好的小蘭D.玩玩具是因為這樣，很多兒童從小就沒有團結(jié)合作的意識響他們以后的學(xué)習(xí)和工作，不善與人溝通和交流、己錯誤的勇氣等。因此，學(xué)校通過課堂和課下來培本課設(shè)計理念旨在通過游戲活動、交流的方式容，激發(fā)），學(xué)生的學(xué)大家一起引導(dǎo)學(xué)生理解什么學(xué)會如何與他人合何友好地和同學(xué)相處概念的理解并學(xué)會如何與他人合作。學(xué)1.總結(jié)歸納2.教師的補上帝帶著牧師來到一間房子里。一群人圍著勺，因為手柄太長，誰也無法把肉湯送到自己嘴上帝又帶著牧師來到另一間房子里。這里的的是，這里的人們都把湯舀給坐在對面的人喝。作業(yè)不會寫、文具沒有帶等現(xiàn)象，比比皆是，自理嘗試，對自己缺乏認識和自我肯定。本課只在讓學(xué)趣與自信心一定要在學(xué)生回答的基充應(yīng)有事例鐘鐘引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識應(yīng)用到生活中是其中的重點。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，一年級自控能力仍然較弱，如何讓他們自覺遵守課堂紀律本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面，規(guī)范，了解作為集體的一分子所應(yīng)承擔的責(zé)任和重點：讓學(xué)生進一步認識、理解班級紀律和學(xué)校行4.教師總結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)熟悉了班級紀律和為規(guī)范來要求自己。下面我們一起來分享一本環(huán)節(jié)用時在引導(dǎo)學(xué)生了解同齡人遵守紀律和《小學(xué)生日二重在進一步引導(dǎo)學(xué)生理解紀律的時教師要給約20分鐘。心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進一步理解班級紀律和定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)約10分鐘。完成也可和父母一起完上課聽講是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要方式，課堂本課旨在通過對學(xué)生上課聽講狀態(tài)的觀察，引驗學(xué)生聽講的專注度，讓學(xué)生感受到專心聽與不專心聽的2．情感目標：學(xué)會專心傾聽他人的講話，知道這既游戲《傳遞悄悄話》中的悄悄話，開始第一次游2.老師請同學(xué)們觀察課本中的圖遞。領(lǐng)不要出現(xiàn)傷害學(xué)生現(xiàn)上課聽講是學(xué)生特別熟悉的一件事情，因此們都能及時反饋，但更為關(guān)鍵的是要讓學(xué)生掌握好傾傾聽的巨大區(qū)別，從而學(xué)會專心傾聽，并要求自己專今天我給爸爸媽媽講述我在學(xué)校聽到的有趣事情是養(yǎng)成良好的意識和行為習(xí)慣，那就給以后的教育帶這種不良意識成為習(xí)慣之前，引導(dǎo)學(xué)生糾正已有的【教學(xué)參考素材】喜鵲道歉沒有看見牛大哥身上的汗呢？”本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面，讓2．情感目標：培養(yǎng)學(xué)生虛心的品質(zhì)，得到表揚后不），家庭教育是人類的一種實踐教育，是在家庭互動過程中父母帶子女的成長發(fā)展所產(chǎn)生的教育影響。但隨著現(xiàn)代社會家庭結(jié)構(gòu)的發(fā)展和就業(yè)壓力的增大，不少家長對孩子的教育存在一種補償心理，導(dǎo)致孩子容易變得自我為中心，自私任性，只知索取，不知回報，生活自理能力較差。本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面，幫助學(xué)生了解父母的辛苦，知道自己是家庭一員，應(yīng)當學(xué)會基本的生活技能，自己的事情自己做，并主動承擔家務(wù)，減輕父母的負擔，做他們的小幫手。1．認知目標：了解父母等家庭成員的辛苦，了解自己力所能及的生活技能。2．情感目標：培養(yǎng)學(xué)生家庭成員的家庭責(zé)任感和熱愛勞動的意識。3．行為目標：學(xué)生能夠主動承擔家務(wù)，減輕父母的負擔，做父母的小幫手。重點：了解父母等家庭成員的辛苦；了解自己力所能及的生活技能，主動做父母的小幫手。難點：培養(yǎng)學(xué)生家庭成員的家庭責(zé)任感和熱愛勞動的意識?！菊n前準備】1、視頻故事《能干的小幫手》2、課前學(xué)生需做的小調(diào)查：爸爸媽媽的工作地點、工作時間、工作內(nèi)容是什么？1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“觀察島”中的四幅圖片（也可引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生2.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，闡明自己的判斷并說明原3.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，力所能及的事情可以自己做，減輕爸爸媽媽的負擔，做爸爸媽媽的小幫手。導(dǎo)入本課課題。1.教師呈現(xiàn)爸爸媽媽在家中忙碌的情景圖片（有條件2.請學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。引導(dǎo)學(xué)生了解父引導(dǎo)學(xué)生了解父母等家庭成員的辛苦，了解自己力所能及的生活技能，愿意為了減輕父母的負擔，主動承擔家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的顧我們的飲食起居，我們還可以幫助爸爸媽媽分擔些什么呢？導(dǎo)入活動二?；顒佣耗芨傻男褪?.教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行展示，分享自己最熟悉5.組織學(xué)生分小組交流還有哪些家務(wù)活兒可以學(xué)會，6.學(xué)生分享學(xué)習(xí)做家務(wù)的體會。7.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)分享自己的感受，心理引導(dǎo)：學(xué)生通過這些活動了解家務(wù)勞動的細致和繁瑣，體會父母的辛苦，從而增強主動承擔家務(wù)的意1.引導(dǎo)學(xué)生回憶第一次做家務(wù)時家庭成員的反應(yīng)及激發(fā)學(xué)生熱愛勞3.教師給予反饋和補充。激發(fā)學(xué)生熱愛勞學(xué)習(xí)，是生活技能的學(xué)習(xí)，是生活的一部分。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的意識本環(huán)節(jié)用時約5引導(dǎo)學(xué)生了解父母等家庭成二重在激發(fā)學(xué)生為了減輕父承擔家務(wù)的家2.學(xué)生發(fā)言時教師要給予反3.本環(huán)節(jié)用時1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進2.本環(huán)節(jié)用時強化學(xué)生做家務(wù)的愉快體驗，為“教學(xué)目標”服1.組織學(xué)生分享受到爸爸媽媽、同學(xué)及老師表揚的故事與心情。引導(dǎo)學(xué)生體會其中的成就感、自豪感等2.鼓勵學(xué)生回家之后和父母交流自己的感受。心理引導(dǎo)：將課堂的知識延伸到課外，讓學(xué)生在和父增強學(xué)生熱愛勞動的意識。1.教師可以通方式引導(dǎo)學(xué)生2.本環(huán)節(jié)用時1.學(xué)生對課堂活動是否感興趣。2.學(xué)生是否能在課堂上通過同學(xué)的幫助學(xué)會一件以前不會的家務(wù)活兒。3.學(xué)生是否覺得應(yīng)該主動承擔家務(wù)勞動，做父母的。我第一次做爸爸媽媽的小幫手是，做完后我感到。C.高興B.害怕C.驕傲D.自豪在集體授課中，發(fā)言是學(xué)生交流的主要方式，也是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式之一。一年級學(xué)生很樂于表現(xiàn)自我，因此也很喜歡發(fā)言。但他們的發(fā)言往往很隨意，往往是只關(guān)注自己的發(fā)言，沒有認真思考其他同學(xué)的發(fā)言。沒有形成一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。一味的自我表現(xiàn)也會造成許多內(nèi)容的重復(fù)，這樣既降低了學(xué)習(xí)效率，又不能考慮到其他的同學(xué)的觀點。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的、有效的發(fā)1、認知目標：認識到發(fā)言在課堂學(xué)習(xí)中的重要性，掌握發(fā)言的方法與技巧。2、情感目標：通過發(fā)言加強與同學(xué)的交流，形成思想上的碰撞，感受到團隊學(xué)習(xí)的快樂。3、行為目標：在課堂上恰當?shù)剡\用發(fā)言的方法與技巧，達到高效的學(xué)習(xí)。重點：掌握發(fā)言的方法與技巧難點：學(xué)會發(fā)言，在每節(jié)課上學(xué)會恰當?shù)倪\用。提前安排三名學(xué)生排練：游戲“我是小老師”。的情景，感通過游戲，對比發(fā)言，的技巧，提1.說一說圖中的老師和同學(xué)們正在做其他同學(xué)有的在認真傾聽，有的在與 2.老師提問時，我們該做什么呢？時候，大家應(yīng)該認真的傾聽?；顒右唬何沂切±蠋?.三人一組，一人扮演老師，另外兩名同學(xué)扮演學(xué)生。由“老師”2.其他學(xué)生認真觀看三位同學(xué)的表演，說一說他們發(fā)言的具體做法，也可以比較一下這兩位學(xué)生誰做的好，誰還有需要改進提高的地3.教師總結(jié)：讓學(xué)生換位體驗一下作為老師提問的感覺，有利于學(xué)生體會到當老師的不容易，也會激起學(xué)生回答問題的興趣。活動二：現(xiàn)在我發(fā)言1.現(xiàn)場情景模擬：老師根據(jù)講課的內(nèi)容提出問題，請同學(xué)們運用學(xué)習(xí)的方法進行發(fā)言，比一比誰做2.教師總結(jié)：剛才大家都觀察了三位同學(xué)的表現(xiàn)，現(xiàn)在大家一定學(xué)在老師循序漸進的提問中，讓學(xué)生老師此時要引導(dǎo)學(xué)生認真觀看，將學(xué)生在聽到提問后的具體做法一一總結(jié)表述出來：聽到提問，思考后先舉手，待老師點名后起立回答，回答時聲音洪亮，確保全班同學(xué)能聽到，回答問題時語言清晰簡潔。同時，也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察并思考，當一位同學(xué)發(fā)言時，另一位同學(xué)在做什么，他該怎么做：認真傾聽，聽清楚發(fā)言同學(xué)講述的內(nèi)容，如果與自己想的一樣，則不再舉手發(fā)言時可以說：我同意某某同學(xué)的發(fā)言，但我還想補充一下?；蚴俏也煌饽衬惩瑢W(xué)的某某說法，我的老師在提問后要觀察哪位學(xué)生舉手規(guī)范，適當給予評價，強化學(xué)生牢記發(fā)言先舉手的要求。在發(fā)言中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽同學(xué)的發(fā)言，找出發(fā)言時的精彩之處與不足之處。心理引導(dǎo)：讓學(xué)生換位體驗，既可以心理引導(dǎo)：讓學(xué)生換位體驗，既可以體會到當老師的不容易，也可以學(xué)到作為學(xué)生應(yīng)該怎樣發(fā)言，課堂會變得1.請學(xué)生在朗讀兒歌時回想發(fā)言的要心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生學(xué)會正確的發(fā)言方法。1.請學(xué)生做一個有心人，每天記錄2.鼓勵學(xué)生學(xué)會發(fā)言的要點。心理引導(dǎo)：讓學(xué)生進一步鞏固自己所學(xué)到知識，課堂上學(xué)會積極發(fā)言，增本環(huán)節(jié)用時5分鐘老師可以讓學(xué)生在畫的紅旗中注明日期，可以讓學(xué)生更清晰地看到自本環(huán)節(jié)用時5分鐘學(xué)會將發(fā)言的方法與技巧運用到平日要不就是不高興總是舉著手希望老師點自己，要不就是覺得這時已不管自己的事了，就去做別的事。因此，本課中既要教會學(xué)生正確有效的發(fā)言，也要教會學(xué)生學(xué)會傾聽同學(xué)的發(fā)言，然后再繼續(xù)發(fā)言，這樣才能營造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)發(fā)言，我傾聽做到：1.2.3.根據(jù)一年級的學(xué)生的年齡特點、行為能力，引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查、感受、體驗真實的生活，。讓他們深刻地體會到：怎樣做一個有禮貌的小客人。他們是學(xué)習(xí)的主人，教師引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，在生活中學(xué)習(xí)，將教學(xué)融合在學(xué)生的生活中，讓學(xué)生在喜聞樂見的活動中形成正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1.認知目標：知道做客的基本禮節(jié)。2.情感目標：從內(nèi)心尊重主人，愿意做有禮貌的小客人。3.行為目標：懂得做客有禮貌是尊重主人的表現(xiàn)，能密切主客關(guān)系，增進友誼。重點：知道做客的基本禮節(jié)。難點：懂得做客有禮貌是尊重主人的表現(xiàn)，能密切主客關(guān)系，增進友誼。2、準備一些紙片，每張上寫著班里一個同學(xué)的名字，團在一起。引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)通過活動，學(xué)習(xí)做客活動一：情景故事），憶的閘門，引導(dǎo)學(xué)生回憶做客的經(jīng)歷。2、學(xué)生自由說說做客的經(jīng)歷。人家去做過客，到別人家做客應(yīng)該注意什么呢？這節(jié)課我們就一起來看看。心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生思考如何當好小客人？活動二（一）小品：做客1、觀看事先排練好的小品。3、教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生知道當小客人時，什么該做，什么不應(yīng)該做。讓學(xué)生 2.本環(huán)節(jié)用時不超（二）我是文明小客人4、引導(dǎo)學(xué)生分小組討論文明小客人去做客時，應(yīng)該怎么做？門時——做客時——臨走時——（可以組織學(xué)生演一演）心理引導(dǎo)：培養(yǎng)良好的做客習(xí)慣，引導(dǎo)2.小組討論時，教3.本環(huán)節(jié)用時控制1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)2.教師的補充應(yīng)有事例佐證，便于學(xué)3.本環(huán)節(jié)用時至少時刻提醒自己，要做個文明，有禮貌的小時刻提醒自己，要做個文明，有禮貌的小2、學(xué)生拍手讀兒歌，強化記憶。心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認識，使學(xué)生把知識活動四：學(xué)做小客人1、再次鞏固加強做客小禮節(jié)。1.保護學(xué)生回答問強化做小客人的禮節(jié)，學(xué)會做小客人。1.保護學(xué)生回答問強化做小客人的禮節(jié)，學(xué)會做小客人。2.本環(huán)節(jié)用時控制心理引導(dǎo)：把課堂學(xué)習(xí)到的知識用到生活中去，真正的在生活中學(xué)會做一個懂孩子們從小就受到了家長的關(guān)愛照顧，并且認為這是理所應(yīng)當之事，缺少了對這份關(guān)愛的肯定和體會，同時也不太能體會到學(xué)校同伴對自己的幫助照顧，往往比較自私、任性、不顧及他人的感受。本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面，幫助學(xué)生認識到自己受到了家人對自己的疼愛呵護、老師同學(xué)對自己的關(guān)心照顧，感受到班級是個溫馨的大家庭，和同伴能相互幫助，相親相愛。【教學(xué)目標】1．認知目標：讓學(xué)生知道到不僅父母會疼愛呵護自己，而且老師和同學(xué)也會關(guān)心幫助自己。2．情感目標：培養(yǎng)學(xué)生感受到班級是個溫暖的集體。3．行為目標：能夠與小伙伴和睦相處，互相關(guān)心，相親相愛。難點：能夠與小伙伴和睦相處，互相關(guān)心，相親相愛?！菊n前準備】教學(xué)PPT【教學(xué)設(shè)計】引出本課的發(fā)學(xué)生的學(xué)讓學(xué)生知道到不僅父母會疼愛呵護師和同學(xué)也會關(guān)心幫助能夠與小伙強化學(xué)生感受到他人的呈現(xiàn)一個小朋友過生日，班里的老師和同學(xué)一起為他辦生日party，慶祝生日，大家都非常開心快樂，十分溫2.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己曾經(jīng)過生日的情境。3.教師總結(jié)：我們在過生日時都能感受到家人對自己的關(guān)和老師伙伴的關(guān)心幫助呢？（引出下一個環(huán)節(jié)）急，在一旁喂藥照顧，十分關(guān)心。3.教師總結(jié)：同學(xué)們在家里得到了父母的關(guān)愛，想一想，活動二：溫馨的班集體師