【+初++中語文】第18課《中國人失掉自信力了嗎》課件-+統(tǒng)編版語文九年級上冊

預習（1）字音玄虛(

)抹殺(

)

祈禱(

)省悟(

)

搽粉(

)

渺茫(

)慨嘆(

)

誆騙(

)

誣蔑(

)脊梁(

)xuánmǒdǎoxǐngchámiǎokǎikuāngmièjǐ（2）詞義為民請命：前仆后繼：自欺欺人：舍身求法：請命，代人請求保全生命或解除困苦。形容英勇奮斗，不怕犧牲。用自己都難以置信的話，或手法來欺騙別人。比喻為追求真理而不惜犧牲個人的生命?！爸袊俗孕帕α耍　?/p>

失掉結(jié)合文章及課下注釋，談談為什么有的人認為：“我中國地大物博，人口眾多”--選自30年代的御用報紙“忍辱含憤，暫取逆來順受態(tài)度，以待國聯(lián)公理自判決”--選自蔣介石在“九一八”事件發(fā)生后的演講。1934年，由反動政客戴季陶和軍閥段祺瑞發(fā)起，一些國民黨官僚在杭州靈隱寺舉行法會，請班禪大師求佛保佑。“民族之自尊心與自信心，既已蕩然無存，不待外侮之來，國家固早已瀕于精神幻滅之域”—選自《大公報》1934年8月24日的社論中國人魯迅?《且介亭雜文》自信力了嗎失掉學習目標聯(lián)系時代背景，了解文章批駁的觀點，準確把握作者的觀點。區(qū)分觀點與材料，梳理作者的論思路。品味本文尖銳犀利、富有戰(zhàn)斗性、諷刺性的語言。文體知識議論文：對某個問題或某件事進行分析、評論，表明觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。

議論文分類：立論文駁論文議論文三要素：論點、論據(jù)、論證駁論文駁論文，是議論文的一種，先指出對方錯誤的實質(zhì)，或直接批駁(駁論點)，或間接批駁(駁論據(jù)、駁論證)；繼而，針鋒相對地提出自己的觀點并加以論證。駁論文

樹靶子

打靶子

擺論敵論點駁敵論點駁敵論據(jù)駁敵論證

立觀點證明自己觀點直接批駁間接批駁中國人失掉自信力了嗎一、閱讀文章，找出作者要批駁的論點、論據(jù)二、指出作者是如何批駁的？思考討論：論據(jù)論點：兩年前:不久:現(xiàn)在:自夸“地大物博”希望國聯(lián)求神拜佛中國人失掉自信力了直接反駁失掉的是“他信力”發(fā)展著“自欺力”文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容（1—2）（3—5）敵論據(jù)論點偷換概念研讀賞析思考敵論論點與論據(jù)中論述對象有什么變化？說說敵論證過程中的錯誤在哪兒？偷換概念以偏概全敵論點中“中國人”指全體中國人,范圍大敵論據(jù)中所述“我們”僅是國民黨反動派等一小部分中國人,范圍小中國人失掉自信力了嗎作者自己的觀點、論據(jù)的是什么？結(jié)論是什么？閱讀6-9自然段課文并思考：間接反駁己論點有并不失掉自信力的中國人在己論據(jù)古今埋頭苦干的人有確信,不自欺拼命硬干的人為民請命的人前仆后繼的戰(zhàn)斗舍身求法的人結(jié)論:自信力的有無,狀元宰相的文章不足為據(jù),看地底下脊梁（6—8）（9）中國人失掉自信力了敵論點：以偏概全

“中國的脊梁”指什么人?

你是如何理解的？能不能舉例說明？作者強調(diào)他們在當時和現(xiàn)在有什么實際意義？指默默無聞、努力工作的廣大勞動人民。如畢升、祖沖之、李時珍、詹天佑等人指那些不怕犧牲、不計得失、忠于祖國的人。如岳飛、文天祥、戚繼光、林則徐等人指同情人民，為人民鳴不平、伸張正義的人。如屈原、關(guān)漢卿、海瑞等人指歷盡艱辛、英勇獻身、追求真理的人。如商鞅、譚嗣同、玄奘、法顯等人“埋頭苦干的人”“拼命硬干的人”“為民請命的人”“舍身求法的人”兩年前總自夸“地大物博”不久不自夸只希望國聯(lián)現(xiàn)在求神拜佛懷古傷今中國人失掉自信力了失掉了“他信力”發(fā)展著“自欺力”以偏概全有并不失掉自信力的中國人在從古至今有“脊梁”敵論點己論點敵論據(jù)己論據(jù)自信力的有無,狀元宰相的文章不足為據(jù),看地底下駁敵論證正面立論結(jié)論我們有并不失掉自信力的中國人在！航空航天“你們沒有資格在中國的面前說，你們從實力的地位出發(fā)同中國談話?！薄拔覀円竺婪綇氐追艞壐缮嬷袊鴥?nèi)政的霸道行徑。美國的這個老毛病要改一改了！”經(jīng)中國政府不懈努力當?shù)貢r間9月24日孟晚舟女士已經(jīng)乘坐中國政府包機離開加拿大即將回到祖國并與家人團聚。中國科學院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所馬延和研究員帶領(lǐng)團隊，采用一種類似“搭積木”的方式，從頭設(shè)計、構(gòu)建了11步反應的非自然固碳與淀粉合成途徑，在實驗室中首次實現(xiàn)從二氧化碳到淀粉分子的全合成。核磁共振等檢測發(fā)現(xiàn)，人工合成淀粉分子與天然淀粉分子的結(jié)構(gòu)組成一致。實驗室初步測試顯示，人工合成淀粉的效率約為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)淀粉的8.5倍。研讀賞析A:品讀語句，說說下列詞語的表達效果1、我們總自夸著“地大物博”，是事實......只希望國聯(lián)，卻也是事實......改為一味求神拜佛，懷古傷今了—卻也是事實。2、假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。3、中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。Ｂ：文章開頭連續(xù)列舉三個“事實”有什么作用?首先承認對方說的是事實，但通過分析事實。(1)自夸“地大物博”是信“地”信“物”并非“自信”。(2)希望國聯(lián)是“他信”不是“自信”。(3)求神拜佛是“自欺”。這些批駁證明失掉的不是“自信力”而是“他信力”，發(fā)展著“自欺力”。說明敵方的論據(jù)不能證明其論點。這就是批駁的“突破口”。這樣，對方的觀點就不存在了。要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相（國民黨御用文人）的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。品讀第6—9