第二章 兒童感知覺的發(fā)展課件

第二章兒童感知覺的發(fā)展研究困難所在：1、幼兒言語表達(dá)能力的低2、幼兒言語理解能力也較低第二章兒童感知覺的發(fā)展第一節(jié)嬰幼兒感知覺研究的方法一、視崖

二、注視偏好三、習(xí)慣化和去習(xí)慣化四、高振幅吸吮技術(shù)法五、操作性條件反射法第二章兒童感知覺的發(fā)展視崖由吉布森夫人研究嬰兒深度知覺發(fā)展的裝置。自變量：視崖的深淺因變量：爬與不爬（防御行為或肌肉緊張、心率）控制變量：有無深度知覺經(jīng)驗(yàn)另一種設(shè)計(jì)：中間有由寬變窄的木板圖形，看嬰兒爬向哪？第二章兒童感知覺的發(fā)展注視偏好偏愛方法：范茨，1958發(fā)明，研究兒童視覺能力的發(fā)展。理論假設(shè)：同時(shí)呈現(xiàn)兩個(gè)刺激，如更多選擇看其中一個(gè)，則表明嬰兒能夠?qū)蓚€(gè)刺激進(jìn)行區(qū)分。如：母親比陌生人的照片，表現(xiàn)出更多的偏愛顏色、光線、氣味等第二章兒童感知覺的發(fā)展注視偏愛優(yōu)點(diǎn)：1、對被試做出反應(yīng)的要求簡單，便于操作。2、用于研究嬰兒分辨刺激的知覺能力發(fā)展來說，是一種好的方法。缺點(diǎn)：1、結(jié)果的原因是什么？2、沒有偏好行為的結(jié)果不好解釋。第二章兒童感知覺的發(fā)展習(xí)慣化和去習(xí)慣化是一種研究知覺能力發(fā)展的方法，觀察注意變化的情況，注意力下降表明已經(jīng)習(xí)慣化了。產(chǎn)生習(xí)慣化心理加工過程：1、對刺激產(chǎn)生了內(nèi)部心理表征。2、刺激與表征比較匹配時(shí)，已經(jīng)知道該刺激了。第二章兒童感知覺的發(fā)展習(xí)慣化和去習(xí)慣化習(xí)慣化是對一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的刺激逐漸熟悉時(shí)，興趣下降。去習(xí)慣化是當(dāng)刺激發(fā)生改變后再次引起興趣。是一種特定的偏好。此方法能夠提供的信息：1、嬰兒知覺上的辨別能力。2、嬰兒的知覺偏好。3、嬰兒的再認(rèn)記憶能力。第二章兒童感知覺的發(fā)展習(xí)慣化和去習(xí)慣化優(yōu)點(diǎn)：1、可適用于研究各種感覺道引發(fā)的知覺2、獲得的結(jié)果比較好解釋缺點(diǎn)：1、操作時(shí)間長，可能睡著了2、刺激的變化量不易控制第二章兒童感知覺的發(fā)展高振幅吸吮技術(shù)法是指根據(jù)吸吮頻率變化來研究知覺能力發(fā)展原理：一個(gè)特制的奶嘴，安裝了一個(gè)對壓力敏感且與外部記錄相聯(lián)系的裝置。嬰兒看到新刺激時(shí)，吸吮頻率發(fā)生變化，以此來衡量對刺激物的知覺能力發(fā)展情況。具體操作程序：1、基線階段2、呈現(xiàn)新刺激階段3、飽和階段4、呈現(xiàn)另一新刺激階段第二章兒童感知覺的發(fā)展高振幅吸吮技術(shù)法優(yōu)點(diǎn)：1、能夠在被試的視力發(fā)展還不完善的情況下了解他們的知覺發(fā)展情況。2、能夠在被試不能做出明顯大的動(dòng)作時(shí)（轉(zhuǎn)頭）。3、只要被試能對聲音做出反應(yīng)，就可采用此方法（出生后幾個(gè)小時(shí)）。缺點(diǎn)：1、實(shí)驗(yàn)需要持續(xù)10分鐘左右，新生兒很難堅(jiān)持；2、標(biāo)準(zhǔn)吸吮基線20-40次/分，高于這個(gè)基線，第二階段很難達(dá)到；3、需要其他方面的行為資料的支持。第二章兒童感知覺的發(fā)展操作性條件反射法根據(jù)斯金納的原理為基礎(chǔ)。三種形式：飽和法、條件性轉(zhuǎn)頭法、泛化法（一）飽和法是指某些強(qiáng)化結(jié)果一再出現(xiàn)，他的價(jià)值就會降低的現(xiàn)象。與習(xí)慣化－去習(xí)慣化的區(qū)別：習(xí)慣化是定向反應(yīng)行為隨刺激的反復(fù)出現(xiàn)而消失；飽和是強(qiáng)化效果隨強(qiáng)化物的反復(fù)出現(xiàn)而消失。第二章兒童感知覺的發(fā)展操作性條件反射法（二）條件性轉(zhuǎn)頭法是根據(jù)嬰兒能夠?qū)W會將某種反應(yīng)與某種特定刺激聯(lián)系起來。視覺強(qiáng)化物桌子玩具E1E2實(shí)驗(yàn)程序：1、訓(xùn)練階段2、條件化階段3、測試階段第二章兒童感知覺的發(fā)展操作性條件反射法優(yōu)點(diǎn)：1、轉(zhuǎn)頭可作為聽覺功能的指標(biāo)2、結(jié)果可區(qū)分刺激物還是強(qiáng)化物的反應(yīng)；3、檢測嬰兒的聽覺障礙；4、可用于研究被試的聽覺發(fā)展。缺點(diǎn)：1、損失率大，要找特定的被試的強(qiáng)化物，很難做到。2、呈現(xiàn)刺激的時(shí)間長，則不靈敏。第二章兒童感知覺的發(fā)展操作性條件反射法（三）泛化法即把已經(jīng)學(xué)會的對某個(gè)刺激的反應(yīng)，運(yùn)用于相似的刺激中。第二章兒童感知覺的發(fā)展第二節(jié)兒童視覺發(fā)展一、視覺的發(fā)展；

二、視知覺的發(fā)展；

第二章兒童感知覺的發(fā)展視覺的發(fā)展一、視覺生理機(jī)制的發(fā)展妊辰22周對光有反應(yīng)，23周視桿和視錐細(xì)胞能分辨出來，視覺成熟最晚，二、基本視覺過程的發(fā)展1、視覺模式的適應(yīng)能力新生兒對近物體不能聚焦，6個(gè)月達(dá)正常。2、視覺敏銳程度第二章兒童感知覺的發(fā)展2、視覺敏銳程度1)、用間隔排列的黑白條紋圖：（偏愛法）2)、視覺運(yùn)動(dòng)震蕩：（當(dāng)條紋圖變得越來越窄時(shí)，眼睛對輪廓產(chǎn)生眼球的不自主運(yùn)動(dòng)，表明其視敏度高。新生兒為20/200-8006月能辨0.08cm的條紋圖，視敏度20/100）3)、誘發(fā)電位技術(shù)：測大腦皮層在視覺刺激下的波形變化。結(jié)果與前一致。機(jī)制：1視錐細(xì)胞的發(fā)展，2視覺皮層神經(jīng)纖維長度變短。研究價(jià)值：及早診斷，防止誤診。第二章兒童感知覺的發(fā)展視知覺的發(fā)展一、大小和形狀恒常性的發(fā)展1、大小恒常性用轉(zhuǎn)頭法，在1米處呈現(xiàn)30厘米的立方體形成條件強(qiáng)化，實(shí)驗(yàn)時(shí)看在3米遠(yuǎn)處呈現(xiàn)30和90厘米的立方體，發(fā)現(xiàn)3個(gè)月就已經(jīng)出現(xiàn)。用習(xí)慣化和去習(xí)慣化看正方形，結(jié)果大小變化的刺激并沒有更多的習(xí)慣化。2、形狀恒常性熟悉化階段：分別熟悉兩種正方形和梯形以及偏轉(zhuǎn)形狀，分組進(jìn)行。測驗(yàn)階段：兩種圖形同時(shí)出現(xiàn)，更偏愛哪種結(jié)果：只對不熟悉的圖形感興趣，表明新生兒已具有了形狀恒常性第二章兒童感知覺的發(fā)展二、形狀知覺的發(fā)展1、嬰兒形狀知覺的發(fā)展范茨的研究：材料：人臉、報(bào)紙、靶心圖、純紅色圓形、白色圓形和黃色圓形被試：2－3月嬰兒、出生48小時(shí)方法：偏愛法結(jié)果：人臉的注視時(shí)間最長，報(bào)紙和靶心圖一樣。（對人臉和靶心圖比其他材料時(shí)間長）用眼動(dòng)記錄法研究新生兒注視三角形的過程，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，傾向于注視三角形的頂角。2、幼兒形狀知覺的發(fā)展第二章兒童感知覺的發(fā)展三、立體視覺的發(fā)展6個(gè)月的嬰兒已經(jīng)有了立體視覺（帶偏振眼鏡，用手抓物體）躲避碰撞的投影裝置：通過改變物體和光源的距離，使物體的投影產(chǎn)生大小變化。新生兒能躲避接近的物體。一大一小物體，大的物體在遠(yuǎn)處停下，小的物體接近被試，成像相同，但會躲避接近的小物體。第二章兒童感知覺的發(fā)展四、顏色知覺的發(fā)展用習(xí)慣化和去習(xí)慣化研究發(fā)現(xiàn)：2月能區(qū)分紅綠，3月能區(qū)分藍(lán)色，4月區(qū)分紅綠藍(lán)黃，并偏愛紅和藍(lán)。張?jiān)龌鄣热擞嘘P(guān)幼兒同色配對、顏色愛好及顏色命名的研究。第二章兒童感知覺的發(fā)展五、深度知覺能力的發(fā)展動(dòng)物一出生就有深度知覺能力。人類的深度知覺發(fā)展視崖實(shí)驗(yàn)生理指標(biāo)第二章兒童感知覺的發(fā)展第三節(jié)兒童聽覺發(fā)展一、聽覺的發(fā)展

二、聽知覺的發(fā)展第二章兒童感知覺的發(fā)展聽覺的發(fā)展一、胎兒的聽力1、胎兒無聽覺論代表人物弗拉維爾，1對聲音的頻率范圍有什么樣敏感性不清楚，2可能聽不到語音，3子宮噪音85分貝。2、胎兒有聽覺論

24周對聲音有眨眼反應(yīng)；新生兒對母親的聲音和聽過的童話故事更偏愛吸吮頻率更快。二、新生兒的聽力用習(xí)慣化和去習(xí)慣化方法，表明新生兒能區(qū)分512－102HZ的純音。24小時(shí)內(nèi)的新生兒83.3％對刺激聲音有較快的反應(yīng)。第二章兒童感知覺的發(fā)展三、聽覺敏度的發(fā)展低頻（200HZ），嬰兒聽覺閾限高于成人中頻（1000HZ），與成人接近高頻（10000HZ），高于成人。

20歲以前在不斷提高第二章兒童感知覺的發(fā)展聽知覺的發(fā)展一、聲音刺激辨別能力的發(fā)展用聲音出現(xiàn)的間隔時(shí)間的方法，被試分辨一個(gè)還是兩個(gè)聲音，8歲才能達(dá)成人水平。二、聲音定位能力的發(fā)展一出生就有，發(fā)展是不均衡的呈U型第二章兒童感知覺的發(fā)展三、識別語音能力的發(fā)展一、人聲及母親聲音的識別能力的發(fā)展新生兒對人類的聲音、自己母親、以及自己的聲音格外敏感。二、語音知覺能力的發(fā)展用習(xí)慣化和去習(xí)慣化，嬰兒能區(qū)分相近的音嬰兒很小就已經(jīng)表現(xiàn)出與成人接近的語音辨別能力第二章兒童感知覺的發(fā)展四、知覺音樂能力的發(fā)展一、知覺音樂能力的發(fā)生新生兒表現(xiàn)出對樂音的偏愛，5個(gè)月能辨別音樂的某些特征二、知覺音樂能力的發(fā)展三、音樂知覺的大腦一側(cè)化右腦更擅長加工音樂刺激第二章兒童感知覺的發(fā)展第四節(jié)其他感知覺味覺的發(fā)展胎兒3個(gè)月味覺感受器可是發(fā)育，4月開始接受刺激，6個(gè)月發(fā)育完全。一出生就有發(fā)達(dá)的味覺，更偏愛甜，本能拒絕味道不好的食物。胖嬰和女嬰更偏愛甜不同味道的刺激會引起不同的面部表情。第二章兒童感知覺的發(fā)展嗅覺的發(fā)展胎兒30天，出現(xiàn)鼻基板，7周形成鼻腔上部，6個(gè)月開始接受刺激，7－8月形成嗅覺用呼吸描記器來測呼吸，不同氣味的呼吸變化。注意防止嗅覺適應(yīng)。