故事大王班課程設(shè)計(jì)

故事大王班課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，編寫(xiě)并講述一個(gè)有趣、完整的故事。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的修辭手法，如比喻、擬人等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，共同編寫(xiě)故事，提高溝通與協(xié)作能力。

2.學(xué)生能夠在講述故事時(shí)，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和表情，提高口頭表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)故事進(jìn)行改編或創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)故事產(chǎn)生興趣，樂(lè)于閱讀和創(chuàng)作，培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣。

2.學(xué)生通過(guò)故事學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)尊重他人，理解不同的文化和價(jià)值觀。

3.學(xué)生在故事創(chuàng)作中，樹(shù)立自信心，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求：

本課程為語(yǔ)文拓展課程，旨在提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。學(xué)生處于小學(xué)中高年級(jí)，具有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和想象力。課程要求教師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，關(guān)注個(gè)體差異，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

課程目標(biāo)分解：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握故事結(jié)構(gòu)、詞匯和修辭手法。

2.技能目標(biāo)：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中鍛煉溝通能力和口頭表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)故事教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合課本內(nèi)容，制定以下教學(xué)內(nèi)容：

1.故事結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)：分析課本中經(jīng)典故事的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，讓學(xué)生了解故事的基本框架。

2.詞匯和句型積累：挑選課本中出現(xiàn)的高頻詞匯和句型，讓學(xué)生在故事情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3.修辭手法運(yùn)用：學(xué)習(xí)并運(yùn)用故事中的修辭手法，如比喻、擬人等，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.小組合作編寫(xiě)故事：以課本故事為例，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同編寫(xiě)一個(gè)有趣的故事。

5.故事講述技巧：指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和表情，提高口頭表達(dá)能力。

6.故事改編與創(chuàng)編：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課本故事進(jìn)行改編或創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一周：學(xué)習(xí)故事結(jié)構(gòu)，分析課本中的經(jīng)典故事。

第二周：積累詞匯和句型，進(jìn)行故事情境練習(xí)。

第三周：學(xué)習(xí)修辭手法，進(jìn)行故事創(chuàng)編。

第四周：小組合作編寫(xiě)故事，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

第五周：故事講述技巧訓(xùn)練，提高口頭表達(dá)能力。

第六周：故事改編與創(chuàng)編，展示學(xué)生作品。

教材章節(jié)及內(nèi)容列舉：

第一章：故事結(jié)構(gòu)與開(kāi)頭編寫(xiě)

第二章：故事發(fā)展、高潮和結(jié)尾編寫(xiě)

第三章：詞匯和句型積累與應(yīng)用

第四章：修辭手法在故事中的運(yùn)用

第五章：小組合作編寫(xiě)故事

第六章：故事講述技巧與實(shí)踐

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課本實(shí)例，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事創(chuàng)作的方法和技巧。

三、教學(xué)方法

本課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，講解故事的基本知識(shí)和技巧。結(jié)合課本中的經(jīng)典故事，分析故事結(jié)構(gòu)、人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：針對(duì)課本中的故事，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。在討論中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的主題、人物性格、情節(jié)設(shè)置等，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：挑選課本中的優(yōu)秀故事案例，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的修辭手法、情感表達(dá)等方面，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)并借鑒。

4.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行故事編寫(xiě)、改編和創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)。在此過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高創(chuàng)作能力。

5.角色扮演法：讓學(xué)生在小組內(nèi)分配角色，進(jìn)行故事表演。通過(guò)角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高口頭表達(dá)能力。

6.互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生互動(dòng)，提問(wèn)、解答、討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂參與度。

7.作品展示法：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的故事作品進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)欣賞和評(píng)價(jià)，以此提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

具體教學(xué)方法應(yīng)用：

1.講授法：在講解故事結(jié)構(gòu)、詞匯和修辭手法時(shí)，采用講授法，結(jié)合課本實(shí)例，讓學(xué)生充分理解。

2.討論法：在學(xué)習(xí)課本故事時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事的理解和感悟。

3.案例分析法：挑選課本中的優(yōu)秀故事案例，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的亮點(diǎn)，借鑒創(chuàng)作技巧。

4.實(shí)踐法：在編寫(xiě)、改編和創(chuàng)編故事時(shí)，給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

5.角色扮演法：在小組活動(dòng)中，組織學(xué)生進(jìn)行故事角色扮演，提高口頭表達(dá)能力。

6.互動(dòng)式教學(xué)法：在課堂上，教師與學(xué)生積極互動(dòng)，提問(wèn)、討論，提高學(xué)生的思考能力。

7.作品展示法：在課程結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下合理、客觀的評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)、討論、分享等環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)和討論情況，占平時(shí)成績(jī)的30%。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如合作編寫(xiě)故事、角色扮演等，占平時(shí)成績(jī)的40%。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的出勤、守時(shí)等情況，占平時(shí)成績(jī)的30%。

2.作業(yè)：布置與課本內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括故事編寫(xiě)、閱讀筆記等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-編寫(xiě)故事：根據(jù)課堂所學(xué)，完成編寫(xiě)故事作業(yè)，占作業(yè)成績(jī)的60%。

-閱讀筆記：對(duì)課本中的故事進(jìn)行閱讀，撰寫(xiě)閱讀筆記，占作業(yè)成績(jī)的40%。

3.考試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次綜合性考試，包括筆試和口頭表達(dá)兩部分，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-筆試：包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，主要考察學(xué)生對(duì)故事結(jié)構(gòu)、詞匯和修辭手法的掌握，占考試總成績(jī)的60%。

-口頭表達(dá)：學(xué)生需現(xiàn)場(chǎng)講述一個(gè)自己編寫(xiě)的故事，評(píng)估其口頭表達(dá)能力，占考試總成績(jī)的40%。

4.創(chuàng)意作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課程結(jié)束后，提交一個(gè)創(chuàng)意故事作品，可以是改編或創(chuàng)編的故事，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用能力。

-創(chuàng)意作品：評(píng)估學(xué)生在作品中的創(chuàng)新性、完整性和語(yǔ)言表達(dá)能力，占期末總評(píng)成績(jī)的20%。

教學(xué)評(píng)估的目的是客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師在評(píng)估過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予積極的反饋和建議，促使學(xué)生在故事大王班課程中不斷進(jìn)步。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)6周，每周2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。

-第一周至第三周，重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事結(jié)構(gòu)、詞匯和修辭手法。

-第四周至第五周，進(jìn)行小組合作編寫(xiě)故事，實(shí)踐故事講述技巧。

-第六周，進(jìn)行作品展示、評(píng)價(jià)及總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排在學(xué)生作息時(shí)間適宜的時(shí)段，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-課間休息10分鐘，讓學(xué)生充分休息，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)在教室進(jìn)行，確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適。

-需要進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，可選擇教室內(nèi)的空地或圖書(shū)館等場(chǎng)所。

4.教學(xué)考慮因素：

-學(xué)生興趣愛(ài)好：結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，挑選相關(guān)主題的故事進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生