播音主持課程設(shè)計(jì)

播音主持課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握播音主持的基本理論知識(shí)，包括發(fā)聲方法、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表達(dá)技巧等。

2.學(xué)生能夠了解不同類(lèi)型的播音稿件特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確分析其結(jié)構(gòu)和要表達(dá)的意義。

3.學(xué)生掌握一定的播音主持詞匯和常用短語(yǔ)，能夠流利地朗讀和表達(dá)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用正確的發(fā)聲方法進(jìn)行朗讀和表達(dá)，具備良好的音質(zhì)和音色。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)技巧，使表達(dá)更具感染力和說(shuō)服力。

3.學(xué)生能夠獨(dú)立分析稿件內(nèi)容，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD、重音和語(yǔ)氣處理，使稿件表達(dá)更加生動(dòng)有趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)播音主持藝術(shù)的熱愛(ài)和興趣，激發(fā)他們積極參與相關(guān)活動(dòng)的熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，共同完成播音主持任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備自信、大方、真誠(chéng)的表達(dá)態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，傳遞積極向上的正能量。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，注重理論知識(shí)與實(shí)踐操作的相結(jié)合。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和興趣，但對(duì)播音主持的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧掌握有限。

教學(xué)要求：教師應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，提高他們的播音主持能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，使他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中取得良好的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.理論知識(shí)：

-發(fā)聲原理及發(fā)聲器官的保護(hù)

-語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音規(guī)范

-朗讀的基本技巧，如停頓、重音、語(yǔ)氣等

-播音稿件的類(lèi)型及特點(diǎn)分析

2.技能訓(xùn)練：

-發(fā)聲練習(xí)，包括氣息控制、共鳴調(diào)整等

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿與練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性

-朗讀技巧的實(shí)踐，通過(guò)不同類(lèi)型的稿件進(jìn)行訓(xùn)練

-表情、肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，增強(qiáng)表達(dá)效果

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-小組討論與分析，針對(duì)不同稿件進(jìn)行集體備課

-模擬播音主持，分組進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練

-錄音、錄像反饋，讓學(xué)生了解自身表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與改進(jìn)

-播音主持比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

-《播音主持基礎(chǔ)》第一、二章：發(fā)聲原理與語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

-《播音主持技巧》第三、四章：朗讀技巧與播音稿件分析

-《播音主持實(shí)踐》第五、六章：實(shí)踐活動(dòng)組織與實(shí)施

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

-理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，每節(jié)課分配適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行講解與訓(xùn)練

-按照教材章節(jié)順序，逐步推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，確保系統(tǒng)性和科學(xué)性

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注個(gè)體差異，提高教學(xué)質(zhì)量

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：

-對(duì)于播音主持的基本理論和技巧，教師將通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和示例進(jìn)行講解，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-在講解過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和提問(wèn)，提高課堂互動(dòng)性。

2.討論法：

-針對(duì)播音稿件的類(lèi)型和特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-教師在討論過(guò)程中給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，提高對(duì)播音稿件的鑒賞能力。

3.案例分析法：

-通過(guò)分析優(yōu)秀的播音主持案例，讓學(xué)生了解業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際操作技巧，提高自己的實(shí)踐能力。

-案例分析過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)并借鑒優(yōu)秀案例中的表達(dá)方式和技巧。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行播音主持的實(shí)驗(yàn)，如模擬播音、角色扮演等。

-教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們找到自身優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

5.情景教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的播音主持場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，提高他們的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。

-情景教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.互動(dòng)式教學(xué)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、搶答、示范等，提高課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

7.反饋與評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)踐活動(dòng)給予及時(shí)反饋，指導(dǎo)他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高自我認(rèn)知能力。

-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如書(shū)面測(cè)試、實(shí)踐報(bào)告、課堂表現(xiàn)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以考察他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的出勤、守時(shí)、課堂行為等，以體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。

-課堂實(shí)踐：評(píng)估學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如模擬播音、角色扮演等，以檢驗(yàn)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.作業(yè)評(píng)估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如播音稿件分析、朗讀練習(xí)等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-作業(yè)評(píng)估關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程和完成質(zhì)量，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。

3.考試評(píng)估：

-采用期末閉卷考試的形式，全面測(cè)試學(xué)生對(duì)播音主持基礎(chǔ)知識(shí)和技巧的掌握。

-考試內(nèi)容涵蓋理論知識(shí)和實(shí)踐技能，注重考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.實(shí)踐報(bào)告：

-學(xué)生需提交課程實(shí)踐報(bào)告，內(nèi)容包括實(shí)踐過(guò)程、心得體會(huì)、自我評(píng)價(jià)等，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和反思能力。

-實(shí)踐報(bào)告的評(píng)估關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題分析和改進(jìn)措施。

5.期末作品展示：

-學(xué)生需在期末進(jìn)行作品展示，如模擬播音主持、配音作品等，以評(píng)估他們的綜合運(yùn)用能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括表達(dá)技巧、情感傳遞、創(chuàng)新元素等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，展示才華。

6.同伴評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)：

-引入同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在互評(píng)和自評(píng)中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，提高自我認(rèn)知能力。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程將按照教材章節(jié)順序進(jìn)行，確保系統(tǒng)性地傳授播音主持相關(guān)知識(shí)。

-理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，每?jī)芍芡瓿梢粋€(gè)教學(xué)模塊，保證學(xué)生有足夠時(shí)間吸收和消化知識(shí)。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排兩次課程，每次課程時(shí)長(zhǎng)為90分鐘，以確保學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行課堂實(shí)踐和討論。

-課程時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，避免與學(xué)生的其他課程和活動(dòng)沖突。

-期末安排一周時(shí)間進(jìn)行作品展示和期末考試，以便學(xué)生有充足時(shí)間準(zhǔn)備。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課程在多媒體教室進(jìn)行，便于教師使用教學(xué)資源和展示案例。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)在專(zhuān)業(yè)播音室或模擬演播室進(jìn)行，為學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境，提高實(shí)踐效果。

4.教學(xué)活動(dòng)安排：

-每節(jié)課前10分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)和提問(wèn)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

-每節(jié)課后布置適量作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)