統編版三年級語文上冊第四單元《續(xù)寫故事》習作名師指導和佳作點評（10篇）

統編版三班級上冊單元習作名師指導和佳作點評第四單元《續(xù)寫故事》一、習作目標1.學習續(xù)寫的相關學問；學會編寫習作提綱；學會把一件事寫清楚、寫具體的方法?！菊Z文要素】2.通過觀看已給的三幅圖片，合理發(fā)揮想象力和制造性思維。3.養(yǎng)成良好的習作習慣及思維方式，能正確運用改正、增補、刪除的修改符號，自己修改習作。二、點撥引路1.審題指導。（1）觀看圖片，續(xù)寫第四張圖片故事；（2）圍繞“過生日”的主題來合抱負象；（3）開頭空兩格，寫出完整的故事情節(jié)。2.篩素材，明主題。時間：課間活動、班會爭辯地點：教室人物：同學們主要人物：李曉明事情：同學們打算掛念李小明過生日、爭辯過生日的形式（開生日慶祝會、大家為他買蛋糕、送禮物等不同形式）結果怎樣？李曉明成功的和同學們過生日了嗎？狀況一：小明生病了、爸媽回來了大家沒有和小明一起過生日狀況二：小明和同學們一起過生日，又快活又驚異3、梳結構，理脈絡。開頭：時間（課間休息）地點（教室）同學們爭辯過生日的場景中間：1.“我”的生日快到了，可是爸爸媽媽不在，很難過2.“我”也想過生日結尾：同學們給“我”的驚喜，我有一個難忘的生日三、例文引路佳作一啄木鳥醫(yī)生和小老鼠時間：課間地點：教室時間：課間地點：教室干什么：大家都圍著小紅，引起“我”的留意留意鳥救他描述自己心里的想法，吸引讀者眼光，引起讀者愛好。描述自己心里的想法，吸引讀者眼光，引起讀者愛好?！吧蟼€星期我過生日，媽媽給我買了一個很大的蛋糕！”小紅眉飛色舞地說到，“我也剛滿九歲，全家人都為我慶祝生日呢！”小剛傲慢地說。聽到這，我更難過了。我下周三就要過生日了，可是，爸爸打電話給我說，他最近工作太忙趕不回來了，只能下次再陪我過生日了?！鞍ィ∥沂裁磿r候也能像他們那樣和家人一起過生日呀！”我內心在叫喊著?！扳忊忊彙鄙险n鈴響了，我只好以蝸牛般的速度爬向我的座位。比方句，走向位置的速度比作蝸牛的速度，生動地說明白“我”此刻比方句，走向位置的速度比作蝸牛的速度，生動地說明白“我”此刻難過的心情。“眉飛色舞、傲慢”說明大家都很寵愛和家人一起過生日。“難過、叫喊”與前面產生了對比，突出了“我”不能和家人過生日的絕望心情。今日是星期三了，我看看日歷，還是背著書包出門了。一邊走一邊踢著路邊的石子，緩慢的向學校走去。不一會就到了教室門口。“哎？大家怎么還沒來呀？”我今日成了第一名，我正想著。突然，教室門打開了，小紅手上捧著一個秀麗的蛋糕，其他的同學手上都拿著禮物,我愣住了?！斑@是怎么回事？”我正想著，耳邊傳來“李曉明祝你生日歡快！”真不敢信任，大家在給我過生日。我快活地流著淚說：“感謝大家！”真是個難忘的生日呀！“緩慢、愣住、快活”三個詞表現出小作者難過、驚喜、快活的心理變化。內心活動的變化的描寫讓讀者跟著“我”的心情一起變化，突出了“我”很想過生日的愿望。“真是個難忘的生日呀！”點明中心，升華主題。四、佳作點評難忘的生日下課了，三班級（1）班的教室里格外吵鬧，原來是一些同學聚在一起，談論過生日的事。①難忘的生日下課了，三班級（1）班的教室里格外吵鬧，原來是一些同學聚在一起，談論過生日的事。①小麗說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！蓖跚f說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們全家人一起過的?！贝蠹夷阋谎?，我一語，只有站在一旁的李曉明悄悄無語。②小麗聽完爽快地答應了，并和王莊一起去發(fā)動同學，隱秘策劃給李曉明慶祝生日的事。③其次天正好是周末，小麗和王莊帶領同學們早早地來到李曉明家。趁李曉明還在睡懶覺，小麗向曉明的奶奶說明來意后，靜靜在客廳布置起生日派對來。王莊躡手躡腳地守在王曉明臥房門外。小麗和小宇在八個氣球上寫了“祝李曉明生日歡快”。彤彤和小軍在墻上掛好了拉花。小芳把一個很大的生日蛋糕放在了茶幾上。④大家剛七手八腳⑤地布置完，王莊就壓低聲音說：“預備好，小壽星起床嘍——”當李曉明打開門時，大家齊聲說：“李曉明生日歡快！”李曉明格外感動，趕忙回答：“感謝同學們！”曉明的奶奶把蠟燭插在蛋糕上點亮，大家開頭給李曉明唱生日歌。李曉明許愿，吹蠟燭。奶奶把蛋糕切開，分給同學們品嘗。李曉明感動地說：“感謝大家。這是我過的最快活的一次生日了！”開篇簡潔，一下子就進入同學們談論過生日的情景。開篇簡潔，一下子就進入同學們談論過生日的情景。2.“你一言，我一語”和李曉明的“悄悄無語”形成鮮亮對比，用詞恰當。3.第2～4自然段精確?????描述了教材中三幅圖所表達的意思。4.小作者聯系生活實際，開放合抱負象，把同學們?yōu)槔顣悦鞑贾蒙諔c?，F場的情景描寫得格外吵鬧。5.“七手八腳”在這里用得格外恰當。

6.以李曉明表示對同學們的感謝結尾，很自然。

“夸”字表明爭辯的結果很好。名師點評:1.對書中三幅圖表達的意思領悟精確?????，描述得也格外清楚。2.在理解圖意的基礎上，作者開放了合理、豐富的想象，將同學們?yōu)槔顣悦鲬c生寫得很吵鬧。3.對布置生日派對現場，以及慶祝生日的場面描寫得具體生動。整個故事編寫得格外完整。佳作三續(xù)寫《難忘的生日》續(xù)寫《難忘的生日》“丁零零……”放學了。幾個同學卻都圍在班主任王老師的身邊,不知道在那小聲地說些什么呢。走近一聽，才知道他們在商量?下周怎么為李曉明慶祝生日呢。

到了李曉明生日那天,中午休息的時候，同學們在教室里有說有笑，只有李曉明坐在座位上悶悶不樂。突然王老師推開了教室門,教室里連忙鴉雀無聲。只見王老師笑容滿面地走上了講臺,手里還提著一個大蛋糕。老師說要給李曉明過生日。在老師的提議下,全班同學一起為他唱了生日歡快歌,李悅和王樂等幾個同學還特意送上了自已細心預備的禮物呢?？吹竭@一切，李曉明快活地笑了。接下來就是最受大家期盼的分蛋糕環(huán)節(jié)了。老師讓李曉明為大家分蛋糕,可是李曉明的手老是抖,給大家分的蛋糕都是大一塊小一塊的，后來還不當心把蛋糕蹭到了自己臉上,同學們都哈哈大笑起來。

那天,同學們說著、笑著、鬧著……“小聲地”說明生日預備是隱秘進行的，突出后面的驚喜活動?！靶÷暤亍闭f明生日預備是隱秘進行的，突出后面的驚喜活動。

“悶悶不樂”突出了李曉明內心的失落。

過生日的過程寫得很連貫、具體。

“抖”表現了李曉明感動而緊急的心理。

語言描寫揭示了道理,升華了主題

名師點撥:開頭交代同學們和王老師隱秘預備生日驚喜,吸引讀者愛好;接著具體地敘述了同學們和老師-

-起為李曉明慶祝生日的過程;最終在歡聲笑語的生日氛圍中自然結尾。習作構思合理、結構清楚。佳作四續(xù)寫《難忘的生日》續(xù)寫《難忘的生日》今日是星期天，李曉明很早就起床了。想到爸爸媽媽都在外地工作,他感到特殊難過,由于今日是他的生日。

“咚……”一陣敲門聲傳來。李曉明開門一看,原來是劉梓軒、王樂樂等幾個要好的同學,還有班主任趙老師。大家一進門就快活地對李曉明說:“曉明,祝你生日歡快!”李曉明愣住了。還沒等他反應過來，劉梓軒就拿著一個精致的日記本說:“曉明,這是我用攢的零花錢給你買的生日禮物?！蓖鯓窐纺贸鲆粡埓筚R卡說:“這是全班同學給你做的生日賀卡,上面寫滿了同學們對你的生日祝愿?！崩顣悦髂弥患斩Y物，感動得說不出話來。這時,趙老師溫存地說:“大家來吃蛋糕了。”“對,對!曉明快來許愿切蛋糕?！蓖鯓窐芬幌伦影牙顣悦骼椒诺案獾牟妥琅浴！皝恚c上蠟燭,我們一-起給曉明唱生日歌吧!”劉梓軒手舞足蹈地說著。蠟燭點好了，李曉明在大家歡快的歌聲中,輕輕地閉著眼睛，悄悄地許著生日愿望。突然,李曉明的眼淚流了下來,但大家知道那是快活的眼淚。

這真是一個難忘的生日。簡潔交代緣由。簡潔交代緣由。

語言描寫很活潑，符合人物特點。

“感動得說不出話來”把李曉明當時的心情寫得很到位。

手舞足蹈”一詞用得好。

“歡快的”“輕輕地”“悄悄地”把許愿的場景勾畫出來了。

名師點撥:習作開頭簡潔交代了時間和事情的起因,中間用對話的形式寫了老師和同學們來曉明家給曉明過生日的場景,最終結尾點題。文中把同學們的語言寫得很活潑,格外符合人物的特點,形容詞也用得很好。佳作五通過自間自答的形式,通過自間自答的形式,交代了事情的起因。簡潔過渡到如何過生日的情節(jié)中。過生日的過程支配得既真實又合理。用李曉明的話作結尾,簡潔而自然。續(xù)寫《難忘的生日》今日是李曉明的生日,但他卻一副無精打采的樣子。這是為什么呢?原來李曉明的爸爸媽媽在外地工作特殊忙,沒時間回來為李曉明過生日。中午去食堂吃完飯后,李曉明一回教室，剛推開教室門,他就驚呆了:黑板上寫著“祝李曉明生日歡快”這幾個大字,教室里的窗戶上還被.同學們纏上了五顏六色的彩帶,講臺上放著一個大大的蛋糕。李曉明簡直不敢信任自己的眼睛,站在教室門口不敢進來。班長把李曉明拉到了講臺上,教室里響起了動聽的生日歡快歌。看著同學們一張張熱忱的笑臉,李曉明感動得流下了眼淚。在大家的歡呼聲中李曉明開頭切蛋糕了,同學們拿著蛋糕邊吃邊說笑,教室里一片歡聲笑語。

“今日真快活,感謝同學們!”李曉明爽朗的笑聲在教室里回蕩著。名師點撥:開頭簡潔交代了事情的起因:爸爸媽媽不能陪李曉明過生日,他不快活。接著具體寫了全班同學給李曉明過生日的經過,同學們細心的預備和熱忱的態(tài)度很感人。結尾表達了李曉明對同學們的感謝。文章表現出了同學之間深厚的情意。佳作六甜甜的生日下周三就是李曉明的生日了，可是，爸爸媽媽打電話給他說，最近工作太忙不能回來陪他過生日了?！鞍?！我什么時候才能像同學們那樣和爸爸媽媽一起過生日呢？”他在內心期盼著。轉瞬到了周三，早上李曉明背著書包悶悶不樂地向學校走去，不一會兒就到了教室門口。咦？教室門怎么還關著呀？莫非大家都還沒來？他一邊想一邊預備去推教室門。突然，教室門打開了?！袄顣悦?，生日歡快！”這突如其來的一聲把他嚇了一跳?？吹剿篌@失色的樣子，同學們都樂得哈哈大笑了起來。這時，班長捧著一個小巧玲瓏的蛋糕，走到李曉明面前笑著說：“曉明，生日歡快！這是我和同學們一起用自己的零花錢為你買的生日蛋糕，代表著全班同學對你的奇特祝愿。”同學們也不約而同地為李曉明唱起了生日歌。李曉明接過蛋糕，聽著動聽的生日歌，興奮得不知道說什么好。“曉明，雖然這次生日你的爸爸媽媽不能陪你過，可是有我們在，我們都會陪著你的?！卑嚅L又認真地說道。李曉明感動極了，他重重地點了點頭。李曉明快活地吃完了這個甜甜的蛋糕，感覺那絲絲甜味都流進了心里。名師點評小作者記敘了同學們?yōu)槔顣悦鬟^生日的情景，從而表達了同學之間相互關愛的主旨。習作最大的亮點是四字詞語的運用，比如“悶悶不樂”“突如其來”“大驚失色”等詞，運用得格外恰當，另外語言、心理描寫也很真實。佳作七快活的生日今日是李曉明的生日，但他卻一副無精打采的樣子。這是為什么呢？原來李曉明的爸爸媽媽在外地工作特殊忙，沒時間回來為李曉明過生日。中午去食堂吃完飯后，李曉明就預備回教室。一推開教室門，他就驚呆了：黑板上寫著“祝李曉明生日歡快”這幾個大字，教室里的窗戶上還被同學們纏上了五顏六色的彩帶，講臺上放著一個大大的蛋糕。李曉明簡直不敢信任自己的眼睛，站在教室門口半天不敢進來。班長把李曉明拉到了講臺上，教室里響起了動聽的生日歡快歌?？粗瑢W們一張張熱忱的笑臉，李曉明感動得流下了眼淚。在大家的歡呼聲中李曉明開頭切蛋糕了，同學們拿著蛋糕邊吃邊說笑，教室里一片歡聲笑語。“今日真快活，感謝同學們！”李曉明爽朗的笑聲在教室里回蕩著。名師點評文章開頭簡潔交代了事情的起因，接著具體寫了全班同學給李曉明過生日的經過，同學們細心的預備和熱忱的態(tài)度很感人，結尾表達了李曉明對同學們的感謝之情。習作結構清楚，詳略得當，表現出了同學之間深厚的情意。佳作八難忘的生日鈴鈴鈴，下課了，同學們都跑到李梅和王明的座位旁談天。有同學問：“你們的生日是怎么過的？”李梅快活地說：“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的蛋糕。”王明也搶著說：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日?！眲|問：“李曉明的生日到了嗎？”李曉明聽了李東的話悄悄地回到自己座位上。他看著窗外，心里想：我也快生日了，但是……想著想著就流出了眼淚。李梅觀察李曉明哭了，就問：“他怎么哭了？剛才還好好的呢？我記得過幾天就是他生日了，應當興奮啊。”王明說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣？”李梅馬上贊同。到了李曉明的生日那天，當他走到教室門口，發(fā)覺教室的門關著，窗簾也拉下來了，教室黑黑的。他一邊嘀咕：“同學們在搞什么鬼？莫非同學們遺忘上學了？”一邊推開門。這時候，他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來，同學們異口同聲地唱著“祝你生日歡快……”。他感動得流下眼淚，說：“感謝大家……”李曉明在同學的祝愿聲度過一個幸福歡快的生日。名師點評：本文是一篇敘事的記敘文。語言樸實、精確?????，敘述了同學們?yōu)楹螏屠顣悦鬟^生日的緣由、經過，讓李曉明感受到一個不一樣的生日。條理清楚，中心明確。佳作九難忘的生日課外活動時間，三班級一班的同學們聚在一起談論自己過生日的情景。李曉紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！崩顣匀鹫f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們全家人一起過的。”……細心的徐佳林發(fā)覺李曉明自己坐在座位上發(fā)呆，他抓緊對同學們說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”李曉明的生日最終到了，我們把燈關了，點燃蛋糕上的蠟燭，燭光照映著每張歡快的笑臉，氣氛格外溫馨。我們一邊拍手，一邊唱起了生日歌。唱完歌，李曉明閉上眼睛，雙手合十，悄悄地許了一個愿望。開頭分蛋糕了，李曉明拿起刀把蛋糕切成一塊塊，分給同學們。這時，我站起來對大家說：“今日是李曉明的生日，我送上一段我自編自演的舞蹈，祝他生日歡快！學習進步！”隨著勁爆、激情的搖滾樂，我不停地舞動手臂、身體，這下更吵鬧了！大家都為我鼓掌喝彩，把李曉明的生日推向了高潮……我們說著、笑著、吃著，一個個都樂呵呵的，李曉明的生日過得真是太快活了！名師點評