新課標下的中考試題研究與初中數(shù)學教學的思考

新課標下的中考試題研究與初中數(shù)學教學的思考摘要：為了真正實現(xiàn)與時俱進，我國結合新課標的具體要求不斷改革傳統(tǒng)的教學模式，對于初中數(shù)學教學來說，中考試題的研究非常關鍵。教師需要站在時代發(fā)展的角度，深入了解不同中考試題，通過對典型案例的分析明確數(shù)學教學的重要要求以及具體的方向，這一點對學生的成長發(fā)展以及學科教學改革都有重要的影響。關鍵詞：新課標；中考試題研究；初中數(shù)學教學引言素質(zhì)教育要求教師以學生為中心，站在學生的視角積極整合利用多種現(xiàn)代化的教學策略，關注與學生之間的情感交流及互動其中。中考試題是初中數(shù)學教學的風向標，對學科教學創(chuàng)新以及學生的自主學習有重要的指導優(yōu)勢。教師需要講究方式方法，重新調(diào)整教學思路，深入剖析中考試題，抓住學生的重點以及難點。讓學生在數(shù)學的知識海洋中自由翱翔，實現(xiàn)個人的個性化成長及發(fā)展，掌握適合自己的數(shù)學學習策略及技巧。中考試題研究在新的時代背景下我國的中學教學模式、內(nèi)容以及規(guī)則都產(chǎn)生了明顯的變動，如果教師仍然按照傳統(tǒng)的教學方法一以貫之，就會導致學生出現(xiàn)消極情緒，難以實現(xiàn)自主探索。初中數(shù)學教師需要意識到這一問題的嚴峻性，關注學生的學習基礎，嚴格圍繞學生開展教學工作。其中中考試題的研究以及分析非常關鍵，但是難度系數(shù)偏高，初中數(shù)學教師需要以命題呈現(xiàn)特點的分析和基礎，抓住中考試題的核心所在，進而實現(xiàn)對癥下藥。首先，近年來的中考試題更加關注對學生實踐能力和知識應用能力的考察，大部分中考題目之中包含許多加工改造教材的題目，學生非常熟悉，但是在實際應用時難以實現(xiàn)舉一反三，個人的實踐能力不夠理想。其次，更加關注對知識點的有效交匯，教師可以以此來分析學生的數(shù)學思維，提升學生的學習能動性，其中幾何知識與代數(shù)知識的交匯最為常見。教師需要將推理驗證、思維解析、已知條件、基礎定理相結合，發(fā)展學生的推理能力、分析能力和審題能力，了解學生的學習基礎，拓寬學生知識的廣度及深度。最后，題目內(nèi)容更加的豐富，具有一定的啟發(fā)性以及新穎性。這一點要求教師著重培養(yǎng)學生的理解能力，關注對不同題目重點點的分析，明確具體的條件，以此來激勵學生，針對性的指導，發(fā)展學生的知識綜合應用能力及水平。新課標下的初中數(shù)學教學策略著眼于中考試題的研究結論分析不難發(fā)現(xiàn)，初中數(shù)學教學難度提升較為顯著，對教師以及學生都是一個極大的挑戰(zhàn)，數(shù)學教師需要意識到自身的重要責任，關注對時代發(fā)展趨勢的分析。掌握新時代背景之下學科教學的重點以及核心，進而實現(xiàn)對癥下藥，積極整合利用多種優(yōu)質(zhì)教育資源，在鼓勵學生的過程中培養(yǎng)學生自主探索的行為習慣，確保學生變得更加的主動積極和自信，這一點對突破傳統(tǒng)育人模式的束縛和障礙有重要影響。選擇題解題教學策略對于選擇題來說概念性和邏輯性比較強，十分注重學生的知識量化，教師則需要以學生的思辨性思維培養(yǎng)為基礎，鼓勵學生嘗試不同的思路進行分析，找到最終的解題技巧及方法。數(shù)量關系分析不容忽略，數(shù)學教師需要從這一點出發(fā)，了解學生對數(shù)量關系的分析能力，結合學生的學習基礎，通過對不同數(shù)學研究對象的有效界定，在辯證統(tǒng)一的過程中引導學生自主分析數(shù)與形之間的邏輯關系，很多學生能夠實現(xiàn)一題多解。為了確保學生在解答選擇題的過程中實現(xiàn)輕松上進，教師需要以題目要求的分析為依據(jù)，關注對不同解題方法的優(yōu)缺點對比及整合利用，讓學生自主分析不同題目中所考察的知識點，鼓勵學生將推理運算相結合并得出最重要的答案。這一點對學生的自主探索有非常關鍵的影響，學生的解題速度較快，準確率也能夠得到保障。填空題解題教學策略填空題十分考驗學生的基本功，學生在自主學習時會遇到許多的困難，教師則需要關注學生的學習能力和基礎，引導學生自主分析題目之中所表達的基本含義。結合題目中所給出的具體條件，讓學生在分類討論的過程中對不同情況以及不同的知識點進行清晰準確的思考，盡量避免學生出現(xiàn)思想上的局限，確保學生能夠按照正常的邏輯以及思路高效完成題目解答。學生也會主動嘗試新的解題思路，個人的邏輯思維能力提升較快，能夠真正實現(xiàn)動靜結合和多角度轉化，個人的學習成績能夠得到保障。解答題解題教學策略對于解答題來說學生對結果的正確推導最為關鍵，這一點要求教師以詳細步驟的解答為依據(jù)，確保學生能夠理順個人的解題思路。題目中相關說明的分析研究最為關鍵，教師需要注重有理有據(jù)，結合不同的解題技巧以及方式鼓勵學生自由發(fā)散，待定系數(shù)法、反證法、綜合法以及模型分析法比較常見，教師需要盡量避免按照一種方法一以貫之。而是協(xié)助學生嘗試多種思路以及解決技巧，這一點對提升課堂教學質(zhì)量有非常重要的影響。結語在初中數(shù)學教學創(chuàng)新以及教學改革的過程中教學經(jīng)驗豐富的教師以中考試題為依據(jù)，在深入研究中考試題的過程中明確數(shù)學教學的重點以及核心，與學生共同參與、大膽創(chuàng)新，確保學生變得更加主動、自信和樂觀，只有這樣才能夠擺脫傳統(tǒng)教育教學模式的束縛及障礙。參考文獻王群.新課程標