【暑假銜接】五升六語文（同步+專題）講義-第9講：閱讀專題之人物描寫及作文中的運用（教師版部編版含答案）

五升六語文閱讀專題之人物描寫及作文中的運用【學習目標】學會辨別人物描寫理解人物描寫的作用【互動探究】下列詞語中全是描寫人物外貌的一組是（ ）溫文爾雅 虎視眈眈 引人入勝花枝招展 蒼顏白發(fā) 老態(tài)龍鐘銷聲匿跡 彬彬有禮 衣衫襤褸風度翩翩 笑容可掬 喋喋不休【答案】B2．以下句子中屬于描寫人物內(nèi)心活動的一項是（ 我緩慢地爬著，盡可能貼緊里側(cè)，緊緊地扒住巖石的表面。“不，我不行!太遠了，太困難了!我做不到!”我怒吼著。暮色中，第一顆星星消滅在天空中，懸崖下面的地面開頭變得模糊。我想掉頭回去，但知道我確定回不去了?！敬鸢浮緿【多元解讀】你猜他是誰？有這樣一個人，一雙小耗子眉配一雙小耗子眼，三七開的發(fā)型和女士的裝扮，尤其是他那身穿偏了的蘇格蘭裙子。【學問精講】一、記敘文閱讀【學問梳理】1．記敘文人物描寫描寫，就是用生動形象的語言，把人物、大事、景物存在變化的具體狀態(tài)做精細的描繪、摹寫，給讀者以身臨其境的感覺。人物描寫分為：肖像、語言、動作、心理。肖像描寫（包括外貌描寫與神態(tài)描寫）外貌描寫指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。特征進行精確?????、生動、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風貌和性格特征。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風度、神韻和表情。神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語。通過神態(tài)描寫，揭示人物的內(nèi)心情感。例如：哭喪著臉，專注的神情等；神態(tài)描寫——臉上的表情。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮亮地呈現(xiàn)人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求作到共性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。其一，語言要能顯示人物的身份，職業(yè)，地位，經(jīng)受。其二，語言描寫要能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動。其三，語言描寫要性格化,符合人物的身份。要在描摹語態(tài)，敘寫對話過程中表現(xiàn)出“這一個”的共性特征來。其四，語言描寫還應(yīng)用來預示和推動故事情節(jié)的進展，交代事情的來龍去脈，或通過語言描寫介紹環(huán)境或時代背景，或借人物之口作談?wù)撘陨罨黝}，使語言描寫成為作品的有機組成部分。最終，語言描寫要生動、簡潔，力忌八股調(diào)、同學腔。動作描寫對人物舉止、動作、行為的描寫。動作描寫同樣要為表現(xiàn)人物的性格服務(wù)。心理描寫是對人物內(nèi)心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。通過對人物心理的描寫，能夠直接深化人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而簡單的思想感情。常有以下幾種表達方式：內(nèi)心獨白、動作示意、景物烘托、心理概述?！敬痤}技巧】①關(guān)注上下文，動態(tài)把握人物的情感變化②整體把握人物性格③適當?shù)臅r候參照文章主旨④必要時還要考慮到結(jié)構(gòu)上的作用【答題格式】xx描寫（人物描寫）+寫出了……+表達了人物……+作者感情【例題精講】1

沃田里的野草[加拿大]??諾爾曼·白求恩???①五月里的一個早晨，保定郊外的一塊農(nóng)田里，一位鋤草的老漢把彎了半天的年輕酸痛的腰伸伸直，拄著鋤頭凝視遠方。???②他的臉曬得烏黑，眼圈四周皺紋叢生，好幾道深深的溝紋顯現(xiàn)在腮幫上，越過他那干癟的嘴角。他光著脊梁，下身穿一條打了補釘、褪了色的青布褲子。兩只腳赤裸著，頭上裹一塊毛巾，白發(fā)從毛巾底下露出來，照舊濃密厚實。???③“唉，”老漢嘆口氣，“日子可真不好過呵?！彼灏局?，飽嘗困苦。起先，他犯了咳嗽毛病，好像壓根兒就不會好轉(zhuǎn)似的。接著，他的獨生子又參與游擊隊打仗去了，撇下田園無人耕種，只好由他出來干活。隨后，日本鬼子窮兇極惡，奪走了他的一半收成，一個子兒也不給。???④他一生所遇到的樁樁不稱心的事，對他來說，都成了這種或那種野草?？人悦　且环N野草;他不得不又到地里去干活——是一種野草;兒子不在身邊——是一種野草;日本鬼子——是一種野草，而且是一種個兒最大的野草。⑤老漢腦子里想的盡是野草，但也消滅出一片寬敞青翠的田野景象。這就是中國。依他看來，他的整個國家就是一片廣裹無邊的農(nóng)田。他見到這塊寬廣的田野孽生著猶如故人一般的雜草，正在肆無悼地窒息著嫩綠的玉米的生命。???⑥太陽越升越高。老漢又埋頭鋤草。鋤到一壟終點時，他突然愣住了。田邊有個驚異的大窟窿，當中豎起一個頂端削掉的大黑蘿卜似的玩藝兒。???⑦他一時猜不出那是啥東西。后來，他想起來了。對，沒錯兒!是顆炮彈!那是日本鬼子用火車從北平運來的。???⑧他和他的鄰居經(jīng)常談起那些大炮，多可怕的武器啊，敵人有多少尊大炮啊，而咱們的隊伍卻一尊也沒有，真叫人圓滿。???⑨不過，話說回來，咱們也的確有那么一尊，只有一尊。那是上個月攻擊敵人時擄獲過來的。他記得有一次他的兒子偷偷回家來跟他提起過它。想起這些，老腦筋里漸漸琢磨出一個辦法。???⑩他當心翼翼地把炮彈抱起來，把它放進一邊的馱筐里，另一邊裝些泥土保持平衡。接著，他用樹葉蓋住炮彈，把它藏得嚴嚴實實，就趕著毛驢走出莊稼地，踏上那條漫長而灰塵撲撲的道路去查找他的兒子。????那一大塊方格圖案的綠油油的平原始終延長到遙遠昏暗的地平線。沿路草叢里長著風信子和粉紅的竹桃花。交叉的水渠里，棕色的水幾乎沒有流淌。白楊和垂柳矗立著，閃閃發(fā)光，傘狀的青枝綠葉紋絲不動，高聳直入安靜的碧空。????他催趕毛驢一里又一里地朝前走。晌午了，天可真叫熱。大汗淋漓，在腮幫上往下流成了一條條小溪流。他焦躁地用毛巾擦了又擦，又急匆忙地向前趕去。????傍晚時，他最終找到了游擊隊。游擊隊員們歡呼著迎接他。他從人群中一眼就瞥見了兒子。他對兒子說:“小子，我給你捎來一樣東西?！彼麖澭雅趶椗踉谑掷?，和氣地說，“我是在地里找到的。我把它給你們捎回來了，你們可以再用它一次?！????人群一陣緘默，接著陣陣笑聲從他們嘻開的嘴巴里爆發(fā)出來。街頭響徹他們爽朗的歡樂聲。????老漢不吭聲，困惑地瞧著他們，臉上消滅一絲摸不清頭腦的神情，正如烏云劃過天空一般。他瞧瞧這邊，又瞧瞧那邊。真是莫名其妙。????他愁悶不快地瞧瞧那些戰(zhàn)士，瞧瞧自己的兒子。但是他們誰也說不出話來，個個笑得前俯后仰。他們相互捶捶后背，或者樂不行支，癱在對方的懷里。老漢揀起韁繩，開頭把毛驢牽出那個團團圍住他的哄笑的人群。????兒子感到氣氛不大對頭，首先止住笑。他用手揪住老漢的袖子。轉(zhuǎn)身對大家說道:“同志們，我們都應(yīng)當感謝我爹。他幫了我們一個大忙?！????“對，對，”大伙兒喊道，最終領(lǐng)悟到老漢的誤會，全都明白應(yīng)當不讓他難過?！皩Γ莻€好的戰(zhàn)士。我們都很感謝您。”????老漢又興奮起來。這一天，他根除了一棵碩大的野草。他為了把中國的大地掃得干潔凈凈而盡了點力。（選自《世界文學》1979年第5期梅紹武譯，有刪改）（1）從描寫人物的角度，對第⑩段加以賞析?！敬鸢浮浚?）運用了動作描寫，通過“抱”“放”“裝”“蓋”“藏”“趕”等詞，生動形象地刻畫出老漢預備將炮彈運至兒子手中的當心翼翼與謹慎。體現(xiàn)老漢質(zhì)樸、愛國、愛子的性格特點。例2．閱讀下文，回答問題。利息????某校某班級某班一差生在期中考試時，語文只得了59分。差生格外焦急，怕回家屁股又要受罪。????怎么辦呢？差生急中生智，想了一個方法。他找到語文老師：“11分，求您了！”????老師思忖了大約有一分鐘,說：“60分?！辈钌宦牐d奮極了，但老師接著說：“111010分，你情愿嗎？”差生遲疑了一下，最終答應(yīng)了。????期終考試，差生語文得81分，老師扣下10分，凈剩71分。????想想看，即使世界上全部的高利貸者，又有哪一個能和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢？寫出“思忖”這個詞的一個近義詞。本文寫了兩個人物： 和 ，還暗了另一個人物，從文中“?????????????????????????????????”這個句子可以看出。寫出差生思想感情變化的脈絡(luò)（用文中的詞語來回答）。?????????????????→???????????????→????????????????發(fā)揮聯(lián)想，把老師“思忖”時和差生“遲疑”時的心理活動加以描繪。文章作者對老師的做法持怎樣的態(tài)度，你是怎樣知道的？【答案】（1）思考（考慮）老師?同學?怕回家屁股又遭罪焦急——興奮——遲疑想象合理即可給分持確定態(tài)度，從文章最終一段可以看出是以贊美的筆調(diào)寫的【鞏固練習】閱讀下文，回答問題。撿來的手機周廣華??①閑逛?????的時候，我在地上發(fā)覺一部手機。沒等我反應(yīng)過來，兒子已經(jīng)蹦過去一把撿起來。是款嶄：“我還以為咱家只有丟手機的命呢?！????②看著撿來的手機，兒子問：“要是沒有人打電話聯(lián)系呢?”第一、通過存在手機里的電話號碼查找失主。其次、次日把手機交給老師，由學校處理。第三、假如的確沒人來找，這部手機就歸他全部。???????③兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。其次條無聊透頂。我們班同學有次和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等其次天帶到學校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長舍命表揚，還說這是學校的榮譽。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條……”他沒連續(xù)說，我也不問。知道他心里的那個結(jié)：說起來全家前前后后丟了5部手機，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機，那是他的兒童節(jié)禮物，寵愛得不行。用了還沒半個月，落在出租車里，發(fā)覺時那車都沒走遠，打過去竟然關(guān)機。倒是他對把手機交給學校的那番評論，出乎我預料。我很驚異，也很欣慰。???????④果真，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機都不還，我們撿到了卻要還給別人?”我想都沒想就說：“我也想不通。我只是信任：人不能貪小廉價，貪小廉價的人確定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機那次，打過去聽到關(guān)機，氣得我可勁詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢?！眱鹤硬辉傺哉Z。???????⑤估量是四周院校的同學?？此背赡莻€樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機遞給他時，他竟愣在那里不知所措。好不簡潔緩過神，只知道沖著我們不停地說：“感謝您啦，叔叔!感謝阿姨!感謝這位小弟弟?！睋]揮手和他道別。直到我們走遠，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時仿照那丟手機的小伙子語無倫次的樣子。???????⑥快到家時，兒子突然不好意思地說：“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：要是沒人打電話過”我牽緊他的手：“，而且不虛偽。”???⑦正是由于懷有世俗的心態(tài)，所以能夠懂得貴重。????（選自《意林文匯》2009年第4期）本文支配故事的結(jié)構(gòu)主要有兩條線索：一是圍繞手機開放故事情節(jié);情節(jié)。請你依據(jù)文章思路填空：①故事情節(jié)：(?????)手機——爭辯如何處置手機——(??????)手機——回顧還手機情景??②兒子的心情：驚喜——(????????)——心情很好——(??????????)???結(jié)合文章內(nèi)容和加點詞語，理解“兒子把手機遞給他時，他竟愣在那里不知所措”一句的表達作用？文章第⑤段對小伙子的描寫主要運用了哪幾種手法?（至少說出兩種）這樣的描寫有什么作用？請你談?wù)勀銓Β迍澗€句的理解？【答案】（1）①拾得手機，歸還手機??②想不通，不好意思“不知所措”表現(xiàn)出我一家拾金不昧地等待失主的貴重精神。機失而復得后的驚異和對我家的感謝。兒子拾得手機曾想占為己有，最終歸還失主，所以他是和善的。兒子雖然曾有占有之意，但敢于的也是不虛偽的。閱讀《安恩與奶?！返钠瑪?，回答問題。????①在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨的奶牛靜靜地鳴，海灘上漁船卸貨的在叫賣?????，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。????……????②“這頭奶牛太孤獨了！”她最終吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒有什么不好的，不會對別人有什么惡意……這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應(yīng)當講一句‘對不起，我很愧疚’。好吧，再見了，感謝你?！钡冖俣沃?，作者從哪幾方面寫老婦人的?能看出安恩是一個怎樣的老人？文中劃線句屬于什么描寫？對刻畫人物有何作用？第②段，安恩反復說“我們”，“我們”指誰？如何理解這個“我們”？假如我們是安恩的奶牛，我們會對安恩說些什么呢？（50字）【答案】（1）穿著、動作和神情。勤儉和樸實，自尊，安靜從容。（2分+2分）環(huán)境描寫。反襯出安恩的沉靜安詳從容。（1分+2分）“我們”指安恩與奶牛?！拔覀儭倍鞯拇緲阈愿褚约皩游锏拇认橹脑凇拔覀儭崩锛畜w現(xiàn)了出來。（1分+2分）50字即可（3分）二、記敘文人物描寫【學問梳理】1．寫作中的人物描寫生活是五彩繽紛的，生活中的人千姿百態(tài)。在日常生活中我們會接觸很多人，特殊是自己生疏的人。他們有的勤勞，有的懶散；有的處處為別人，有的時時為自己；有的鋪張鋪張，有的儉省節(jié)省……將身邊不同類型的人用文字真實地登記來，就是寫人的作文。寫人的作文要通過人物的語言行為，表現(xiàn)他的思想、情感和共性特征，使他們栩栩如生，躍然紙上。通過人物描寫呈現(xiàn)人物共性語言描寫：“言為心聲?！币粋€人的語言表達是呈現(xiàn)他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”表現(xiàn)他的共性和思想。語言要符合人物的身份。作文中的人物的真實語言尤為重要，千萬不行憑想象“張言李腔”。動作描寫：除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人物的行為，就必需細心觀看人物的動作，細心選擇最精確?????、最恰當?shù)脑~。一個行為動作的描寫，就可能使人物有共性。《爸爸的花兒落了》一文中，當“我”賴床不起時，爸爸站到床前，瞪著“我”，一個“瞪”字，就寫盡了爸爸的嚴峻，接下來故事可想而知。心理描寫用真情真言寫人，首要的就是“真”。要把人寫真，就要對所寫的人物進行觀看分析。如何觀看分析？除了對描寫對象進行語言、行為和外貌的推斷外，有時還要對他的內(nèi)心活動進行一番推敲。這樣，就可以表里如一地刻畫出人物的品德。我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想……”“他在心里盤算著……”“老師的話又在我耳邊想起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭……”。這些都是對人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫，人物就鮮活起來，文章就生動起來。肖像描寫外貌描寫又叫肖像描寫，指對人物體態(tài)、容貌、衣著、神情的描寫。只有抓住人物特點，寫好外貌，才能把人物栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者面前。一般應(yīng)抓?。和怀鋈宋锏木耧L貌；著重寫出人物的共性特征；抓住特點進行描寫，能從動態(tài)中表現(xiàn)人物特點；留意描寫挨次。描寫人物的外貌，要抓住給人印象最深刻、最突出的特征。有同學寫人時缺乏真情實感，把別人寫過的東西背出來便用，描寫人的外貌往往千人一面，什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”，不管男女老少都一樣。同學們假如對所寫人物外貌進行認真的“捕獲”，就會發(fā)覺，世界上沒有外貌相同的人。描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。人的外貌各不相同，作文千萬不能像流水賬，一點不少，從頭寫到腳。實際上，“這一個”之所以不同于“那一個”，往往只體現(xiàn)在某一個或幾個主要的特征中。眉毛胡子一把抓，外表寫得很全，實際是湮滅了主要特征，達不到目的。所以，寫人外貌時，肯定要依據(jù)文章主題的需要，抓住特征，擅長取舍?！纠}精講】1的神態(tài)等。請選擇一個詞進行細描，字不用多，但要留意“細”、“精”、“真”。5分鐘后，我們一起賞析你的佳作。推舉優(yōu)秀文段共賞（如何寫笑的細節(jié)）???劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭!”自己卻鼓著腮幫子不語。眾人先還發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈大笑起來。湘云掌不住，一口茶都噴了出來。林黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫：“噯唷!”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝！”姐兒卻說不出話來。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著他的奶母叫“揉揉腸子”?！敬鸢浮柯?。依據(jù)同學片段修改例2．觀賞經(jīng)典片段：街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。大路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。——老舍《駱駝祥子》假如在這樣的環(huán)境當中，消滅一個不怕臟累的環(huán)衛(wèi)工人，你會怎樣去描述她或他？【答案】略（可依據(jù)同學的答案進行修改加工）【鞏固練習】修改習作，補充細節(jié)。如何給父母交代。（節(jié)描寫，使文章更具體生動。）【答案】習作呈現(xiàn)：沒考好，他的腦子里一片空白，他不停地問自己：這到底是為什么？為什么？一種失落感漸漸向他襲來，突然間他覺得自己的心好痛好痛。離開學校，走在回家的路上，一切都變得死氣沉沉，他邁著沉重的腳步，走到了生疏的家門前。的父母。為了他讀書，他們的確付出了好多好多?！爸ā钡囊宦曢T開了，母親看到他那副落魄的樣子，就沒有再問下去，只留下了長長的嘆息聲。好不簡潔熬過了這漫長的一天，晚上，他趴在床上，淚水像斷了線的珠子一樣流了下來，雖然父母他不知道該怎么辦。小結(jié)：可見，只要運用多種描寫方法，并添加恰當?shù)男揎椪Z，我們的文章會更精彩，人物形象更豐滿。同學們剛才通過自己的人生閱歷，加上自己的想象和細膩的文筆將我們所給的文段補充的很生動具體，尤其是心理描寫很到位。請對下文的語言進行評析。那一瞬間，我真要點贊“媽，晚點再回來吃飯。”叔叔接個了電話，擱下筷子拿起外套就往外跑。他一雙滿是繭花的手掌附上厚厚的鐵門，吱呀一聲推開，又火急火燎地重重合上。奶奶見慣，在吃到一半的飯菜上蓋上保溫蓋。她渾濁的雙眼里滿滿是心疼與嘆息。叔叔是一名民警，經(jīng)常不是貓狗孩子走丟就是錢包被偷，但這些小事是家家戶戶的大事，便也成了他的大事。每每一接到警局的電話，他不論在干什么，總是第一時間沖出門去，生銹的鐵門被一次次推開又合上，撲滿了鄰里的煙火氣。簡簡潔單的三菜一湯熱了一次又一次，美味的飯菜香氳氳在空氣里。奶奶始終緊盯著鐵門的動靜。臺燈下，奶奶放下了繁瑣的針線活，在椅子上坐得筆挺?？伤谋秤案铋_了光暗，顯得那么落寞，又那么落魄。鑰匙轉(zhuǎn)動聲響——鐵門最終被打開了，叔叔風塵仆仆地坐上餐桌開頭補上一頓遲了太久的加餐。千萬萬顆渴求掛念的心，是千千萬萬雙與門內(nèi)人一樣失魂落魄的眼睛，更是千千萬萬把期望寄予給人民公仆的信任與動情。那樣赤忱的懇求：“我又怎么忍心置之不理?！笔迨逭f。他也有自己的信仰，因此不必死在誰腳邊。但就由于他的一身制服一塊軍徽，他心甘情愿地磨平棱角，風里來雨里去地東奔西走。他又飲下一口熱湯，我仿佛能窺見他也曾有過野心勃勃站著生長的硬骨頭，而就是那份責任，讓他鞠了鞠躬，彎了彎腰。我的眼睛突然潮濕了。還與更多更多的母親，很多次等不到兒子回家，卻一遍遍加熱飯菜。還有很多孩子，許下了晚些吃飯的承諾，卻再也沒法回家喝上一口熱湯。其次天早晨，叔叔又打開了門預備離開，“媽，又有急案子，晚上不回來吃飯了?！辫F門吱呀一聲被推開，又火急火燎地重重合上。切斷門內(nèi)的目光，我的叔叔又成了那個任勞任怨的人民公仆。在他推開鐵門的那一瞬間，我真要點贊。哪有什么盛世太平，不過是有人在替你負重前行。簡要點評：【答案】文中對于叔叔起身出門執(zhí)勤的描寫很是到位，吱呀的門聲、被熱過多次的飯菜、奶奶焦急的眼神等多次描寫很有畫面感，從這些畫面均能看書人物形象刻畫得格外逼真深刻。【課堂檢測】閱讀下文，完成下面各題。父愛不矮小?①第一次發(fā)覺自己個子矮，是在她十二歲那年。??②六一節(jié)前夕，鎮(zhèn)上的學校按例要舉辦一臺聯(lián)歡會。比同班的女孩子矮了半頭的她站在舞蹈隊伍里顯得極不協(xié)調(diào)，伙伴們已長成婷婷的天鵝，而她照舊是只瘦弱的小鳥。??③她哭著問媽媽，為什么別人都長高了，就她不長。媽媽沒意識到落選的事對女兒的損害，笑著摸了摸她的頭說：“這丫頭，要是隨了媽就好了，誰讓你隨了你爸呢?！币慌缘母赣H局促地搓搓手，沒有說話，轉(zhuǎn)身走了。從那天起，她才留意到父親竟是如此矮小。也是從那天起，她在心里怨上了父親。④那個不開心的兒童節(jié)過后不久，她的學校時代結(jié)束了。曾經(jīng)憧憬的中同學活并沒有想象的開心。遠。雖然這時她已學習了一些生理健康學問，知道遺傳的作用，但對父親的怨還結(jié)在心里。⑤后，耳邊不會再有人說她像父親了。一日，她被同學從操場上叫回宿舍，是父親來了。(A)他好像并未察覺她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她寵愛的文學書。臨走又回頭說：“丫頭，記著吃餅干啊，每天都要吃?！彼赣H矮小的背影怨著：“哪里沒有賣餅干的?不要再給我送了?！??⑥假期回家。一進門父親就問：“丫頭，餅干吃完了嗎?”說著又抱出幾袋一樣的餅干?！澳筒恢罁Q個牌子呀?干嗎讓我每天吃這個?”母親望望父親說：“丫頭，你爸聽伴侶說有種賴氨酸餅干，孩子吃了能長高個，他就跑到城里四處找?！八男睦镔康靥哿艘幌?。(B)打著球，好像真的長高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。??⑦又是薔薇花滿院飄香的季節(jié)，她帶回一個高大俊朗的男孩。忙勞碌碌的父親在男孩的身邊顯得更加矮小，可父親臉上的快活就像陽光下的薔薇花，笑盈盈地開滿了小小的院子。??⑧黃昏，她送男孩出門。男孩很認真地對她說：“你爸真好。他對我說，我把女兒交給你，以后你們假如吵架了，你可以怨她懶，可以說她嬌氣，但是，你永久都不許嫌她矮。”??⑨瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰。瑩瑩的淚光中回望，繽紛絢爛的薔薇花旁，父親的身影被一抹夕陽拉得修長……第③段劃線句“一旁的父親局促地搓提手，沒有說話，轉(zhuǎn)身走了”主要用了人物的 描寫在文中的作用是???????????????????????????????????????????????。作者多次寫到院子里的薔薇花，從全文看，作用是①。②。以時間為序，用簡潔的語言概括文章的故事情節(jié)。①學校畢業(yè)前，她由于身材矮小而落選校舞蹈隊的演出，從今怨上了父親。② 。③上高校的時候，她得知父親跑遍全城為她買能長個子的賴氨酸餅干，因而心疼、感謝父親。④ 。聯(lián)系全文，簡要分析文章以“父愛不矮小”為題，有什么好處？【答案】（1）動作，通過動描寫，突出了父親隨和、質(zhì)樸、和善的特點。①示意時間的推移，推動情節(jié)的進展；②也以景襯情，襯托了父親奇特的形象②中學時，她經(jīng)常被提起長得像她的父親，對父親的埋怨還結(jié)在心里。④友不能嫌棄她矮，她的淚撲簌簌的掛滿臉頰。讓父親的身材矮小與父愛的不矮小形成鮮亮對比；高度概括了人物的形象，突出了文章的主旨?？醋孕熊嚨呐刷傧霝槟莻€看自行車的女人寫點什么的念頭，已萌生在我心里很久了。②第一次見到她，是在北京一家醫(yī)院前的人行道上。一個胖女人企圖奪她裝錢的書包，書包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她雙手將書包緊緊摟在懷里，以帶著哭腔的聲音叫嚷：“你不能這樣啊，我每天掙點兒錢多不簡潔呀!”③她40余歲，穿著一套舊迷彩服，戴著一頂舊迷彩單帽。那身衣服一看就是地攤貨。腳下是一雙老式舊布鞋，沒穿襪子，腳面曬得很黑。帽舌下，她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐。④我從圍觀者的談?wù)撝新犆靼琢藘蓚€女人糾纏的緣由：那胖女人存車時，忘了拿放在車筐里的包，包丟了。她認為這個看自行車的外地女人應(yīng)當負責任，并且懷疑是被她藏起來了。⑤胖女人一用力，最終將看自行車的女人那書包奪了去，她將一只手伸進包里去掏，卻只過掏出了一把零錢。“當”的一聲，一只小搪瓷碗拋在看自行車女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車，帶著裝有一把零錢的別人的書包，揚長而去。⑥看自行車的女人追了幾步，回頭看看一排自行車，漸漸走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發(fā)愣。突然，她把頭往身旁的大樹上一抵，嗚嗚哭了……⑦其次次見到她，是在一家商場的自行車場。我因沒買到合適的東西，帶著的一百元錢也就沒破開。取自行車時，我歉意地說：“忘帶存車的零錢了，一百元你能找得開嗎?”我以為她會朝不好的方面猜疑我，由于一個人從商場出來，竟然說自己兜里連幾角零錢都沒有，不大可信的。她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“那就不用給錢了，走吧走吧!”她當時那笑，給我留下很深的印象。我們很多人，不是已被猜度慣了嗎?間或有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺得很稀奇了。每每的，競至于感謝起來。我當時的心情就是那樣。應(yīng)當不好意思的是我，她倒那么不好意思。⑧后來我又去那家商場，付存車費時，我說：“上次欠你兩毛錢，這次一起付給你?！蔽抑匀绱酥鲃樱俏矣X得她確定記得我欠她兩毛錢的事，若由她提示，我會尷尬的。不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“不用啊，不用啊!”硬塞還給了我兩毛錢。我將裝東西的紙箱夾在車后座上，忍不住問她：“來北京多久了?”“還不到半年?！薄凹亦l(xiāng)的日子怎么樣?”“不簡潔啊……再加上我兒子又上了高校……”她將“高?！眱蓚€字說出特殊強調(diào)的意味，一臉驕傲。我推自行車下人行道時，覺得后輪很輕，回頭一看，她正替我提著后輪呢。騎上自行車剛蹬了幾下，紙箱掉了，她跑過來，從書包里掏出一截塑料繩……⑨這年冬天，雪后的一個晚上，單位一位退休攝影師給我打電話，讓我替他寫一封表揚信。他要表揚的，就是那個看自行車的女人?！拔业侥羌疑虉鋈?，遇到熟人聊了一會兒，競忘了取自行車，拎兜也忘在車筐里了。拎兜里的幾百元錢倒沒什么，關(guān)鍵是我洗的三百多張老照片啊!干了一輩子攝影，那些老照片可都是我的寶呀!天黑了我才想起來'趕忙趕去，你猜怎么著?就剩我那輛車了!商場早關(guān)門了，看車的女人在冷風中站著’抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車。人心不行以沒有了感動呀，是不是?人對人也不行以不知感謝呀，是不是?”他在電話里言辭懇切。⑩不久前我又去那家商場，見看自行車的已經(jīng)換成一個男人了，我想問原先那個女人到哪里去了，張了張嘴，卻什么也沒問。我祈愿她永久也不會再遇到什么欺侮她的人，比如那個搶奪了她書包的胖女人。 ⑩陽光底下，人與人應(yīng)當是公平的。弱者有時對這公平反倒顯得誠惶誠恐似的，不是他們不配，而是由于這起碼的公平往往太少，太少……（1）本文寫了“看自行車的女人”的哪幾件事?請用簡潔的語言分別概括。品讀第③段和第⑥段，從人物描寫的角度，結(jié)合相關(guān)語句進行賞析。第③段：第⑥段：（3）本文表現(xiàn)了作者的理性思考。作者是如何做到這一點的?請以第⑦段為例進行分析。（4）從全文看，“我”為什么想為“看自行車的女人”寫點兒什么?【答案】（1）①她被胖女人冤枉，被搶走了裝錢的書包。②她知道我沒零錢時，免收我的存車費。③她不要我補給她的存車費，還幫我抬車、捆紙箱。④她等候忘了取車的攝影師，并幫他保管拎兜。(意思對即可。一點1分，共4分)第③段：主要運用了外貌描寫。(1分)“舊迷彩服”“老式舊布鞋”“腳面曬得很黑”寫出了她衣服的廉價、穿著的過時、工作的辛苦。或：“她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐”和內(nèi)心的驚恐。(意思對即可。1分)第⑥段：主要運用了動作描寫。(1分)“追…‘回頭看看…‘漸漸走回…‘撿起…‘瞧”“抵”“哭”寫出了她被搶后的犯難、無助與難過。(意思對即可。1分)(共4分。若答細節(jié)描寫，分析合理，可酌情給分)在敘述她免收“我”存車費這件事后進行}義論。(意思對即可。2分)由她對“我”起了“我”對人與人之間猜度與信任的感慨，引人深思。(意思對即可。2分)(4分)①看自行車的女人的患病令“我”憐憫，她對“我”的體諒、對工作的盡職盡責令“我”感動。②行車的女人是社會中弱者的代表，為她寫點什么是為了呼吁人們敬重他們，公平對待他們。(意思對即24分)補寫詞語用方法請?zhí)钌暇_?????的動詞或修飾語，要求：表現(xiàn)出人物的匆忙。天?。∫t到了。我???開被子，從床上???下來，????過校服，????上鞋子，????進衛(wèi)生間，??????出牙刷，????上牙膏，???在嘴里胡亂地????????了幾下，然后?????下毛巾????在臉上???了兩把，????出屋子。????你們覺得哪些詞用得好？哪些是還可以改進的？那我們來看看原本填寫的是哪些詞？看看和你們寫的答案有什么不一樣呢？??