部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)習(xí)作范文

部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)習(xí)作范文匯總

習(xí)作一：我的心愛(ài)之物

范文一：我心愛(ài)的小臺(tái)燈

我的書(shū)桌上放著一盞可愛(ài)的小臺(tái)燈，它是三年前爸爸送給我的生

日禮物。

小臺(tái)燈造型獨(dú)特，圓圓的燈座，修長(zhǎng)的燈桿，燈桿上面撐著一個(gè)

藍(lán)色的圓形燈罩，燈罩下面嵌著一支晶瑩的燈管。打開(kāi)臺(tái)燈，柔和的

燈光立刻灑滿書(shū)桌，照亮我的書(shū)本，也照亮了整個(gè)書(shū)房。

每一個(gè)學(xué)習(xí)的夜晚，小臺(tái)燈都散發(fā)著光芒，站在桌子上靜靜地陪

著我。春天，我會(huì)在臺(tái)燈旁邊放一束野花，在燈光的照耀下，我在日

記本上寫(xiě)下“一年之計(jì)在于春”的格言；秋天，我會(huì)在燈座上放幾片

落葉，吟誦著“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的詩(shī)句。一年又

一年，小臺(tái)燈已陪我度過(guò)了三個(gè)春秋，我們已經(jīng)成為了親密無(wú)間的好

朋友。

小臺(tái)燈的光芒經(jīng)常鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝困難。一次，我做作業(yè)時(shí)，遇到了

一道非常難的奧數(shù)題，怎么都解不出來(lái)。我煩躁不已，站起來(lái)，“啪”

的一聲把燈關(guān)上了，書(shū)房里頓時(shí)一片漆黑。小臺(tái)燈的光芒消失了，我

的心里突然感到空落落的。黑暗中，我似乎聽(tīng)到了小臺(tái)燈的鼓勵(lì)：“小

主人，遇到難題怎么能輕易放棄呢？堅(jiān)持下去，你一定會(huì)成功的?！?/p>

我冷靜下來(lái)，重新打開(kāi)臺(tái)燈，它的光芒又灑在了書(shū)本上。在柔和的燈

光下，我又仔細(xì)看了一遍題目，冷靜地思考著。突然，我找到了突破

口，于是我改變了解題思路，終于解出了那道題。當(dāng)時(shí)一，我真想對(duì)小

臺(tái)燈說(shuō)：“謝謝你，我的好伙伴！”

小臺(tái)燈默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著它的光芒，它照亮了我的書(shū)本，照亮了

我的書(shū)桌，也照亮了我的學(xué)習(xí)之路。它是我的心愛(ài)之物，我會(huì)一如既

往地珍惜它，愛(ài)護(hù)它。愿這盞小臺(tái)燈能夠永遠(yuǎn)閃爍著它那美麗的光芒!

名師點(diǎn)評(píng)：小作者按照從下到上的順序描寫(xiě)了小臺(tái)燈的外形和構(gòu)

造，并結(jié)合小臺(tái)燈用它的光芒鼓勵(lì)“我”戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難的事例,

說(shuō)明“我”喜歡它的原因。習(xí)作內(nèi)容豐富，語(yǔ)言樸實(shí)，采用借物抒情

的手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”對(duì)小臺(tái)燈的喜愛(ài)和珍惜之情。

范文二：我家的杏樹(shù)

我家院子里有一棵杏樹(shù)，那是我出生那年?duì)敔斢H手種下的，它和

我一起慢慢長(zhǎng)大了。每年春天，它的枝頭上就開(kāi)滿了花，那滿樹(shù)的白

花映亮了庭院，常常引得行人駐足觀賞，夸贊聲和驚嘆聲不斷飄進(jìn)我

家院子里，爺爺聽(tīng)了心里美滋滋的，我也為這棵美麗的杏樹(shù)而自豪。

行人來(lái)了又走，杏花也紛紛飄落，像天女散花，飄出院子，飄向

四面八方，好像在告訴人們春天來(lái)了。過(guò)了不久，你會(huì)發(fā)現(xiàn)綠葉下面

藏著一個(gè)個(gè)害羞的小杏子，它們偷偷地探出圓圓的小腦袋，笑著，鬧

著，你擠我碰地爬滿了枝丫，好奇地瞅著行人。我看著這些杏子，聞

著淡淡的杏香，仿佛品嘗到了那又酸又甜的味道。

在一家人的期盼中，滿樹(shù)的杏子終于成熟了，金黃金黃的，分外

誘人。一群淘氣的小孩子整天像饞貓似的盯著杏樹(shù)，趁我們不留神就

偷偷地摘著吃。好心的鄰居們勸爺爺快把杏子收了，到集市上可以賣(mài)

些錢(qián)，不然會(huì)被貪吃的孩子們摘完的。爺爺卻笑著說(shuō)：“杏子是自家

樹(shù)上長(zhǎng)的，又沒(méi)啥本錢(qián)，就讓他們嘗嘗鮮，隨便摘吧！”

雖然樹(shù)上的杏子越來(lái)越少，但是我們家門(mén)前的笑臉卻越來(lái)越多。

爺爺看到孩子們笑得那么開(kāi)心，自己也笑逐顏開(kāi)了。爺爺還摘了許多

杏子打成包，分給左鄰右舍讓他們都嘗嘗。我也會(huì)兜上一包帶到學(xué)校,

分給我的伙伴們吃，讓他們也品嘗我家杏樹(shù)帶來(lái)的甘甜。

我愛(ài)我家的杏樹(shù)。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者生動(dòng)地描寫(xiě)了杏樹(shù)在開(kāi)花、結(jié)果不同時(shí)期的特

點(diǎn)，而且通過(guò)分享果實(shí)將杏樹(shù)帶給大家的快樂(lè)具體展現(xiàn)了出來(lái)。習(xí)作

語(yǔ)言清新，層次分明，生活氣息濃郁，充滿真情實(shí)感。

習(xí)作二：“漫畫(huà)”老師

范文一：散文先生

一頭烏黑長(zhǎng)直的頭發(fā)，柳葉似的眉毛，總是微微含笑的眼睛，小

巧的嘴巴，一身漂亮的連衣裙，一走起路來(lái)，鞋子就會(huì)在地板上敲出

一串美妙的樂(lè)符，這便是我們班的“散文先生”一一張老師。

為什么大家會(huì)叫她“散文先生”呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

張老師是我們的語(yǔ)文老師，每次上課時(shí)，她都會(huì)用娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲

音和富有詩(shī)意的語(yǔ)言講解課文，帶領(lǐng)我們?cè)谖膶W(xué)的世界里遨游。那一

次，我們?cè)趯W(xué)《白鷺》這篇課文。張老師先聲情并茂地朗讀了一遍課

文，在張老師的朗讀聲中，那優(yōu)美而富有詩(shī)意的白鷺?lè)路鹁统尸F(xiàn)在我

們眼前。同學(xué)們發(fā)言時(shí)，張老師便微笑著傾聽(tīng)大家的發(fā)言，時(shí)不時(shí)地

點(diǎn)頭稱贊。張老師的課堂，真是令人如沐春風(fēng)！

課間時(shí)一，張老師經(jīng)常會(huì)與我們吟誦詩(shī)詞歌賦。校園里的桂花開(kāi)了，

老師帶著我們?cè)诠鸹?shù)下散步，淡黃的桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。見(jiàn)

此情景，張老師趁機(jī)提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出有關(guān)桂花的詩(shī)詞？”一位同學(xué)

搶答：“人閑桂花落，夜靜春山空?！绷硪晃煌瑢W(xué)也不甘示弱：“山寺

月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭?！薄吹酵瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后、興致勃

勃地背誦古詩(shī)詞，張老師流露出了贊許的目光，她眼里的笑意更濃了。

張老師讀過(guò)許多書(shū)，酷愛(ài)散文創(chuàng)作，而且她還經(jīng)常給我們推薦一

些優(yōu)秀的文學(xué)作品，在張老師的影響下，我們班的同學(xué)也都愛(ài)上了看

書(shū)。

張老師真是名副其實(shí)的“散文先生”呀，在我們的心中，她就像

一篇優(yōu)美的散文。

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作的題目很新穎，對(duì)讀者很有吸引力。小作者開(kāi)頭

描寫(xiě)了老師的外貌，然后用課上、課間的事例詳細(xì)敘述了“散文先生”

的由來(lái)。習(xí)作內(nèi)容豐富，“散文先生”張老師，給讀者留下了深刻印

象。

范文二：“啄木鳥(niǎo)”老師

我們班新來(lái)了一位老師，我們都叫他“啄木鳥(niǎo)”老師。因?yàn)樗?/p>

啄木鳥(niǎo)一樣，有著三大法寶：“幽默嘴”“傳神眼”和“順風(fēng)耳”。凡

是被抓住的“蟲(chóng)子”，沒(méi)有一個(gè)不“認(rèn)命”的。

你瞧，老師又使出了他的法寶一一“幽默嘴”。今天，老師在黑

板上出了一道難題考我們。同學(xué)們看了題都傻眼了，有的敲敲頭，希

望趕緊想出答案；有的望著天花板，好像天花板上有答案似的。張東

東和別人的思考方法不同，他呀，拼命地啃著手指。老師見(jiàn)了，笑瞇

瞇地說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了一種‘零食它攜帶方便，不會(huì)過(guò)期，原味保鮮，

百吃不厭?！蔽覀兟?tīng)了都疑惑地望著老師，心想：這是什么好吃的？

老師接著說(shuō)：“那就是大名鼎鼎的‘張東東牌手指'……”沒(méi)等老師

說(shuō)完，同學(xué)們就哄堂大笑起來(lái)。張東東羞紅了臉，低著頭說(shuō)：“以后

我再也不啃手指了。”“知道錯(cuò)了，能改正就好。”老師說(shuō)完，繼續(xù)上

課。

老師的“傳神眼”和“順風(fēng)耳”也特別厲害。這不，又有兩只“蟲(chóng)

子”開(kāi)小差了。上課時(shí)，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，可坐在

角落里的李輝和張曉卻說(shuō)起了悄悄話。這怎么躲得過(guò)老師的“順風(fēng)耳”

呢？為了不影響大家聽(tīng)課，老師使出了“傳神眼”緊盯著他倆：“怎

么說(shuō)話了？可要認(rèn)真聽(tīng)課呀！”李輝看見(jiàn)老師責(zé)備的眼神，趕緊推了

推張曉的胳膊：“嘿！我們別說(shuō)了，老師在看我們呢?！闭f(shuō)著，他們兩

個(gè)就坐得端端正正，認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)了。

“啄木鳥(niǎo)”老師用他的三大法寶穩(wěn)穩(wěn)地收服了我們。我們?cè)趯?duì)待

學(xué)習(xí)時(shí)不敢有絲毫懈怠，因?yàn)槲覀兌疾幌氤蔀椤昂οx(chóng)”。這不，在今

年的班級(jí)評(píng)比中，我們班獲得了“優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào)，這可都是“啄

木鳥(niǎo)”老師的功勞。

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰，由啄木鳥(niǎo)引出老師的三大

法寶，并通過(guò)兩件具體的事例來(lái)介紹老師的法寶，生動(dòng)傳神。習(xí)作語(yǔ)

言幽默，敘述流暢，詳略得當(dāng)，十分耐讀。

習(xí)作三：縮寫(xiě)故事

范文一：縮寫(xiě)《文成公主進(jìn)藏》

唐朝時(shí)，吐蕃有個(gè)首領(lǐng)叫松贊干布，他聽(tīng)說(shuō)唐朝皇帝的女兒文成

公主既漂亮又聰明，便派人去求婚。

皇帝想考驗(yàn)使臣的智慧。于是，他出題讓使臣認(rèn)馬和辨認(rèn)文成公

主。使臣通過(guò)了測(cè)試，皇帝便答應(yīng)了求婚。

文成公主出發(fā)去吐蕃時(shí)，帶上了許多種子和各種耕種技術(shù)，還有

許多能工巧匠。

在路上，文成公主遇到了一條河，大家過(guò)不去。公主便用一段樹(shù)

干橫在上面，搭了一座橋。老百姓把這座橋叫作“內(nèi)地橋二走了不

遠(yuǎn)，公主又遇到了沼澤地，她便把羊毛撒在地上，然后就走過(guò)去了。

到了達(dá)尤龍真的時(shí)候，烏鴉跑來(lái)說(shuō)壞話，它告訴公主松贊干布死

了。公主聽(tīng)說(shuō)后，非常難過(guò)，便在達(dá)尤龍真住了下來(lái)，寫(xiě)血書(shū)來(lái)紀(jì)念

松贊干布。公主沒(méi)有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會(huì)，因此，這

里南北岸的樹(shù)木長(zhǎng)得不一樣。

過(guò)了段日子，文成公主還是決定去看松贊干布。這時(shí)神鳥(niǎo)天鵝告

訴她，松贊干布并沒(méi)有去世，公主十分感激神鳥(niǎo)。在去拉薩的途中，

乃巴山把路擋住了，公主就把乃巴山背到了旁邊，現(xiàn)在山下還有公主

的腳印。

最后，公主和隨從翻山越嶺，終于到了西藏，與松贊干布結(jié)成了

從此，西藏與內(nèi)地的往來(lái)更密切了，老百姓也過(guò)上了幸福的日子。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者略寫(xiě)了使臣是如何通過(guò)皇帝的考驗(yàn)，重點(diǎn)寫(xiě)了

文成公主進(jìn)藏的過(guò)程。詳略得當(dāng)，故事完整，語(yǔ)句通順，保留了原文

的主要內(nèi)容。小作者很好的運(yùn)用“留、冊(cè)IJ、縮、合、改”的縮寫(xiě)“五

字法”，縮寫(xiě)比較成功。

范文二：縮寫(xiě)《孟姜女哭長(zhǎng)城》

秦朝時(shí)，有一個(gè)非常美麗的女子叫孟姜女。有一天，孟姜女在自

家后花園救了一個(gè)叫范喜良的書(shū)生。范喜良自幼讀書(shū)，滿腹經(jīng)綸，為

人忠厚老實(shí)。孟姜女的父母覺(jué)得這個(gè)書(shū)生人很不錯(cuò)，就決定將自己的

女兒嫁給他。

孟姜女的父母擇了一個(gè)良辰吉日就讓他們倆拜堂成親了。可誰(shuí)知

他們倆成親還不到三天，家中突然闖進(jìn)來(lái)一伙官兵，不由分說(shuō)硬生生

地把范喜良抓到長(zhǎng)城做工去了。孟姜女悲憤交加，日夜思念丈夫。沒(méi)

過(guò)多久，孟姜女決定去長(zhǎng)城找她的丈夫。

歷經(jīng)了無(wú)數(shù)的艱辛，孟姜女終于到了長(zhǎng)城。她向工人們打聽(tīng)丈夫

的下落，可是，卻被告知丈夫早就已經(jīng)累死了，尸體都被埋在長(zhǎng)城里

筑墻了。孟姜女聽(tīng)完只覺(jué)得天都塌了，瞬間大哭，哭了整整三天三夜，

連天地都被感動(dòng)了。天越來(lái)越陰沉，風(fēng)刮得越來(lái)越猛烈，只聽(tīng)“嘩啦”

一聲，一段長(zhǎng)城被哭倒了，露出來(lái)的正是范喜良的尸體。孟姜女抱著

丈夫的尸體哭得死去活來(lái)，

最后于絕望之中投海而死。

從此，山海關(guān)被后人認(rèn)為是“孟姜女哭長(zhǎng)城”的地方。人們?cè)谀?/p>

里蓋了一座孟姜女廟，南來(lái)北往的人們常來(lái)這里拜祭孟姜女。

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作按照事情發(fā)展的順序，縮寫(xiě)時(shí)把事情的起因、經(jīng)

過(guò)、結(jié)果交代得清楚明了。小作者用概括法，將細(xì)致描寫(xiě)的部分壓縮

成粗略的概述，將詳盡敘述的情節(jié)進(jìn)行了簡(jiǎn)寫(xiě)，將詳細(xì)的對(duì)話或刪除

或改為簡(jiǎn)略的敘述。

二十年后的家鄉(xiāng)

范文一：二十年后的家鄉(xiāng)

我坐著時(shí)光飛船，通過(guò)時(shí)光隧道來(lái)到了二十年后的家鄉(xiāng)，我看到

了一個(gè)奇異的世界。

這里的房子真叫人眼花繚亂。房子不僅有蘋(píng)果形的、梨形的、香

蕉形的……還有一些像樹(shù)一樣的房子。它們不僅能在空中飛翔，還能

變成潛艇潛入海底。每間房子的底下都安裝了地震敏感器，在發(fā)生地

震前，敏感器會(huì)有所感應(yīng)，然后第一時(shí)間響起報(bào)警裝置。這時(shí)候人們

只要按一按屋內(nèi)的電鈕，房子就會(huì)立刻變成飛船飛到天上去，當(dāng)?shù)卣?/p>

停止后，人們又可以重新回到地面。

隨后我又來(lái)到了江邊。我發(fā)現(xiàn)江水格外清澈，連水底“魚(yú)戲水草

間”的情景都能看得清清楚楚。這是為什么呢？原來(lái)江水里有新型的

“水下垃圾處理器:那些魚(yú)群中有些“魚(yú)”可能不是真的魚(yú)，而是

長(zhǎng)得和魚(yú)一樣的“水下垃圾處理器”，它們可以游動(dòng)，去各個(gè)區(qū)域自

動(dòng)清理水里的垃圾，自動(dòng)吸收水中的污染物，真是厲害極了！

這時(shí)，我看到了一座橫跨江兩岸的大橋，高聳入云，人們可以通

過(guò)電梯上到橋頂，站在上面就像騰云駕霧一般。橋分為三層，最上層

是人行道，也就是通往橋頂?shù)碾娞輰樱诙邮擒?chē)行道，最下層在水

底，運(yùn)行的是剛通不久的水下地鐵。真是神奇極了！

走遍了家鄉(xiāng)的每個(gè)角落，感受到了家鄉(xiāng)的巨大變化，我發(fā)現(xiàn)這里

的天空更藍(lán)了，江水更清澈了，花朵更鮮艷了，就連天上的小鳥(niǎo)也更

快活了，一切都是那么生機(jī)勃勃。

我喜歡上了這二十年后的家鄉(xiāng)-----座發(fā)達(dá)、現(xiàn)代化、綠色的新

城。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用想象寫(xiě)出二十年后的家鄉(xiāng)的變化，想象豐

富，構(gòu)思獨(dú)特新穎。習(xí)作詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)了二十年后的房子可以“上

天入?！薄⒂械卣鹈舾衅骷敖呅滦偷摹八吕幚砥鳌?，高聳入云

的大橋神奇而具有現(xiàn)代化；簡(jiǎn)寫(xiě)了天空、江水、花朵和小鳥(niǎo)的變化。

范文二：大美北海在心中

當(dāng)朝陽(yáng)從海平面緩緩升起的時(shí)候，我乘坐的陸海空飛行船已經(jīng)在

海邊緩緩降落，我回到了闊別二十年的故鄉(xiāng)一一北海市，那片記憶中

的海灘。

海灘的沙子依舊是那樣白，那樣柔軟，好像一張軟綿綿的白色地

毯。清晨的陽(yáng)光照在海面上，清澈的海水藍(lán)得徹底，藍(lán)得透亮，像極

了被大雨清洗過(guò)的湛藍(lán)的天空，與二十年前的大海截然不同。二十年

前的海水渾濁不堪，海面上漂著垃圾，讓人看著感慨萬(wàn)千。一位老鄉(xiāng)

指了指海與天的交匯處，自豪地告訴我：“在距離海岸10公里的海水

里，安裝著一個(gè)龐然大物一一‘海水凈化器'，漲潮退潮都經(jīng)過(guò)凈化

器過(guò)濾，這樣，海水就干凈了。這個(gè)機(jī)器所需要的能量全部由海洋潮

汐發(fā)電站供應(yīng)，非常環(huán)保。”

離開(kāi)了海灘，我又來(lái)到了二十年前漁民聚集的大碼頭。如今，漁

民用來(lái)養(yǎng)魚(yú)的密密麻麻的網(wǎng)箱不見(jiàn)了，取而代之的是一艘艘如同航空

母艦般的船只。老鄉(xiāng)告訴我：“為了防御臺(tái)風(fēng)，漁民們都配置了高科

技大船，船內(nèi)可以容納幾百個(gè)網(wǎng)箱，相當(dāng)于每家都有一條海岸線?！?/p>

說(shuō)到這里，他的臉上露出了欣喜的笑容，我能感覺(jué)到他心中的自豪。

接著我參觀了生蛇養(yǎng)殖基地、珍珠養(yǎng)殖基地……一切都改變了，

人們的生活被現(xiàn)代科技改變了，他們臉上浮現(xiàn)出的笑容是如此幸福。

夕陽(yáng)西下，人們?cè)诤┥峡鞓?lè)地奔跑、悠閑地散步，漁民的巨輪

在海面起起伏伏，像一只只巨大的裝著幸福的搖籃。

二十年后的北海，它變成一座滿載希望的幸福城。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者抓住海濱城市的特點(diǎn)，從治理海水污染等方面

展開(kāi)想象，用充滿童真的設(shè)想為城市提出了未來(lái)發(fā)展方案，給讀者展

示了人與海洋共存的畫(huà)面，想象大膽而合理。習(xí)作開(kāi)頭用朝陽(yáng)起筆,

中間過(guò)渡得當(dāng)，末尾用夕陽(yáng)收筆，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

習(xí)作五：介紹一種事物

范文一：能干的“大怪物”

我家廚房里有一個(gè)“大怪物”。每當(dāng)炒菜的時(shí)候，我總能聽(tīng)到那

“大怪物”發(fā)出一陣陣“嗡嗡”的叫聲。

另U怕，那是“大怪物”在進(jìn)餐呢！

如果說(shuō)那“大怪物”進(jìn)餐時(shí)發(fā)出的聲音怪，那么它吃的食物就更

加怪了。它吃的食物不是魚(yú)和肉，也不是米飯或包子?；蛟S你會(huì)問(wèn)：

“那它到底吃什么呢？"別急，下面就讓我?guī)闳ヒ?jiàn)識(shí)一下它進(jìn)餐時(shí)

的威風(fēng)吧。

媽媽開(kāi)始炒菜了，那“大怪物”規(guī)規(guī)矩矩地蹲在鐵鍋的上方。這

時(shí)，從鐵鍋里升起縷縷油煙。那“大怪物”看到了，便迫不及待地張

開(kāi)大口，轉(zhuǎn)動(dòng)著大舌頭，“呼呼”地把油煙全部吞到了肚子里。哈哈，

原來(lái)“大怪物”吃的是油煙。它吃油煙時(shí)、胃口那叫一個(gè)大。你看,

出來(lái)一縷，它就吞下一縷；出來(lái)一團(tuán)，它就吞下一團(tuán)……不好，有一

批油煙想趁“大怪物”不注意的時(shí)候從旁邊悄悄溜走。嘿，“大怪物”

看見(jiàn)了！它哼了一聲，使勁兒轉(zhuǎn)動(dòng)著大舌頭，把那批妄想逃走的油煙

全部卷進(jìn)肚子里去了。那“大怪物”越吃越開(kāi)心，你聽(tīng)，它還發(fā)出了

“嗡嗡”的得意的笑聲。

“大怪物”吃飽了，也笑夠了，就停下來(lái)休息。那些被它吞進(jìn)肚

子里去的油煙，一小部分被它留在肚子里，另外一大部分被它排到屋

子外面去了。

現(xiàn)在相信大家一定知道那“大怪物”是什么了吧。沒(méi)錯(cuò)，它的名

字叫——抽油煙機(jī)。

它呀，真是每個(gè)家庭的好幫手，家家戶戶都需要它。

抽油煙機(jī)，你真是一個(gè)能干的“大怪物”！

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作開(kāi)頭從多個(gè)方面寫(xiě)“大怪物”之“怪”，卻不指

出它的名字，設(shè)置了懸念，為讀者留下想象空間，引發(fā)讀者的閱讀興

趣。之后，小作者把油煙想象為“大怪物”的“食物”，把抽油煙的

過(guò)程想象為它“進(jìn)食”的過(guò)程，通過(guò)豐富的想象，把抽油煙機(jī)及其功

能形象生動(dòng)地介紹給了讀者。

范文二：海豚的自述

小朋友們，你們好！我是海豚，是你們?nèi)祟惖暮门笥?。因?yàn)槲业?/p>

體形像魚(yú)，所以有許多人說(shuō)我是魚(yú)類。這可真是大錯(cuò)特錯(cuò)，我可是名

副其實(shí)的哺乳動(dòng)物！我是胎生的，靠吃媽媽的奶長(zhǎng)大，而且我還用肺

呼吸呢！就憑我說(shuō)的這幾點(diǎn)，足以證明我不屬于魚(yú)類了吧！

我嘛，不是自夸，我的優(yōu)點(diǎn)特別多，最突出的優(yōu)點(diǎn)就是聰明?？?/p>

學(xué)家們發(fā)現(xiàn)我的大腦十分發(fā)達(dá)，按腦重和體重的比例，我的聰明程度

僅次于人類。只要我稍加訓(xùn)練，就可以像你們?nèi)祟愐粯油媲颉⑻?

還能表演其他動(dòng)物不會(huì)的節(jié)目呢！

我還被稱為“游泳能手”呢！我的身上沒(méi)有毛，這樣可以減少游

泳時(shí)的阻力。我的身體呈流線型，表面的皮膚柔軟、光滑，還有彈性，

這使我在海洋里暢游時(shí)的速度更快。

優(yōu)點(diǎn)我就不多說(shuō)了，我還有兩個(gè)小秘密你們肯定不知道。第一個(gè)

就是我的視力極差，在海洋里主要靠嗅覺(jué)來(lái)探測(cè)食物的方向。這也沒(méi)

辦法，誰(shuí)讓我一生下來(lái)就是深度近視呢！第二個(gè)就是我的睡眠是獨(dú)一

無(wú)二的。我睡覺(jué)時(shí)，一個(gè)大腦處于睡眠狀態(tài)，另一個(gè)大腦卻在清醒中，

明顯處于不同狀態(tài)。每隔十幾分鐘，我的兩個(gè)大腦的狀態(tài)就交換一次。

所以，人們稱我是“不眠動(dòng)物二

對(duì)我了解了這么多后，你們是不是已經(jīng)喜歡上了我，希望在更多

的地方看到我呢？但是讓人擔(dān)憂的是，近年來(lái)由于海洋環(huán)境被嚴(yán)重污

染以及人類的獵殺，我們的數(shù)量越來(lái)越少。

請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)海洋環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們吧！沒(méi)有了我們，這個(gè)世界將會(huì)

失去多少歡樂(lè)啊!

名師點(diǎn)評(píng)：第一人稱的描述，“好朋友”一詞拉近了海豚與人類

的距離。通過(guò)運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，簡(jiǎn)單介紹了“我”最突出的特

點(diǎn)一一聰明。重點(diǎn)介紹“我”的兩個(gè)小秘密，讓讀者更全面地了解海

豚。結(jié)尾呼吁人類應(yīng)該重視保護(hù)海洋環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類的好朋友海豚。

習(xí)作六：我想對(duì)您說(shuō)

范文一：媽媽，我想對(duì)您說(shuō)

親愛(ài)的媽媽：

您好！

媽媽，您知道嗎？每當(dāng)我心里難受的時(shí)候，我總會(huì)想起兒時(shí)那段

快樂(lè)的時(shí)光。那時(shí)一，天是那么的藍(lán)，水是那么的綠，花兒是那么的艷，

就連家里的小狗都愛(ài)跟我說(shuō)悄悄話。

媽媽，您還記得嗎？小時(shí)候，每年春天您都會(huì)帶我去公園放風(fēng)箏。

您總是教我怎樣把風(fēng)箏放得高高的，可我總也學(xué)不會(huì)。每次我剛把風(fēng)

箏放出去，不一會(huì)兒，它就像泄了氣的氣球一樣掉下來(lái)。還記得那次，

我在您的鼓勵(lì)下又一次舉起風(fēng)箏，奮力向前奔跑，也許那天是風(fēng)兒幫

忙，我竟然也能把風(fēng)箏放得高高的。我興奮地叫著，看到您那欣慰、

自豪的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。

可是自從我背上書(shū)包跨進(jìn)校門(mén)，這一切便被塵封在記憶里，可望

而不可即了。每天，堆得像小山似的課外作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。即

使在周末，我也要去上補(bǔ)習(xí)班。每次考試前，您總是幫我復(fù)習(xí)，考試

后還幫我總結(jié)。我知道，您很辛苦，可是您一直這么堅(jiān)持著。

現(xiàn)在，我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，但我卻一點(diǎn)也不開(kāi)心，您知

道這是為什么嗎？因?yàn)槲覜](méi)有了空余的時(shí)間，沒(méi)有了放風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè)。

我希望有一些放松的時(shí)間，可以做一些學(xué)習(xí)之外的事情。我想，勞逸

結(jié)合應(yīng)該更有利于我的學(xué)習(xí)吧。

昨晚，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中，天還是那么的藍(lán)，水還是那么的綠，

您又和我在公園里放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛上了天，我拉著風(fēng)箏線歡快地奔跑

著。您笑了，您的笑容一如從前，那么溫暖、燦爛……

媽媽，您說(shuō)我的這個(gè)夢(mèng)可以實(shí)現(xiàn)嗎？

祝：

身體健康，工作順利！

您的女兒：XX

3月11日

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作巧用對(duì)比，情真意切，結(jié)合實(shí)際生活的場(chǎng)景，通

過(guò)現(xiàn)今與往昔的對(duì)比，突出小作者對(duì)昔日童趣生活的渴望。小作者在

習(xí)作中語(yǔ)氣委婉，沒(méi)有一味抱怨，用夢(mèng)境的形式表達(dá)了自己的愿望，

更打動(dòng)人心。

范文二：給爸爸的一封信

親愛(ài)的爸爸：

您好！

您曾經(jīng)誤會(huì)了我，今天我要為自己辯解一次，那個(gè)花瓶真的不是

我打碎的，我也不是一個(gè)撒謊的孩子。

一次，您在花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)了一個(gè)非常漂亮的花瓶，還買(mǎi)了一束百合

花插在花瓶里，然后擺在了客廳里的桌子上。您對(duì)這個(gè)花瓶愛(ài)不釋手,

每天都會(huì)摸摸花瓶，給花換換水。有時(shí)候我想摸摸它，您都會(huì)告訴我

要小心一點(diǎn)，別碰碎了。每次您上班前也會(huì)提醒我：別把花瓶碰碎了！

我聽(tīng)了您的話，見(jiàn)到花瓶也都是繞道走。

可是有一天，您突然把我叫到書(shū)房，面色嚴(yán)肅地問(wèn)我：“花瓶怎

么碎了？"我連忙跑過(guò)去一看，果然，花瓶的碎片散落在地上。接著

您又問(wèn)我：“是不是你把花瓶打碎的？"我急忙辯解道：“不是我打碎

的，我根本沒(méi)有碰過(guò)它。”可您卻堅(jiān)持說(shuō)：“肯定是你打碎的，晚上我

回來(lái)的時(shí)候，花瓶就已經(jīng)碎了，你比我回來(lái)得早一些，難道不是你打

碎的嗎？"我委屈地流下了眼淚。您還繼續(xù)說(shuō)教著：“打碎了花瓶就

應(yīng)該承認(rèn)，連承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有。孩子，要懂得知錯(cuò)就改呀……”

我生氣地回到我的房間，“砰”地一聲關(guān)上了門(mén)，這件事情就這

樣不了了之。

雖然這件事情過(guò)去很久了，歲月的橡皮可能已經(jīng)擦去了您對(duì)這件

事的記憶，但我卻牢牢地記在心里。盡管到現(xiàn)在我都不知道花瓶是怎

么碎的，可我想對(duì)您說(shuō)：“爸爸，請(qǐng)您相信我，花瓶真不是我打碎的。

希望您以后能耐心一點(diǎn)，把事情弄清楚，多聽(tīng)聽(tīng)兒子內(nèi)心的想法，因

為被別人誤解的滋味真的不好受?！?/p>

祝：

工作順利！

您的兒子：XX

5月8日

名師點(diǎn)評(píng)：小作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首先表明了寫(xiě)信的原因。爸爸愛(ài)花

瓶讓“我”別碰碎了，為后文花瓶碎了爸爸指責(zé)“我”做鋪墊，字里

行間透露出自己被誤解的委屈和希望爸爸能相信自己的期盼之情。

習(xí)作七：即景

范文一：晨霧即景

初冬，晨霧彌漫。它不像暴風(fēng)雨來(lái)得那么急，也不像雪花那么有

姿態(tài)，它像一位慈祥的母親，輕撫著大地。可是它也變幻莫測(cè)，讓人

捉摸不透。

一開(kāi)始，晨霧又淡又白。近看，它就像一層飄渺而輕盈的薄紗;

遠(yuǎn)看，這晨霧給大地鍍上了一層白邊。霧氣中摻雜著花香的氣息，濕

漉漉的水氣在剛睡醒、熱撲撲的臉蛋上拂過(guò)一絲清涼，不禁沁入了我

的心房。霧從我的眼前飄過(guò)，我的睫毛上掛起了一層細(xì)細(xì)的露珠；霧

從我的耳邊掠過(guò)，我仿佛聽(tīng)到母親低吟著一首輕緩的搖籃曲。漫步在

無(wú)邊無(wú)際的晨霧中，就像置身仙境一般。

漸漸地，晨霧變身成了一個(gè)大魔術(shù)家，它將周?chē)木拔镆粋€(gè)個(gè)都

藏了起來(lái)。霧漸濃，它從山頂汩汩地流淌下來(lái)，又緩緩地漫下山坡,

像誰(shuí)抖開(kāi)了一件輕柔的白衫，披在了東山的身上。山腳處的房屋也變

得模糊不清了，那蒼翠的山，烏藍(lán)的谷……都浸在了乳白色的濃霧里。

那濃霧，抓一把，軟綿綿的；踩一腳，飄悠悠的。你看，它翻滾

不休，一會(huì)兒滾成一團(tuán)，沉于大地；一會(huì)兒又悄悄消散開(kāi)去，如一縷

縷青煙?？粗?，看著，我不禁伸手去抓了一把，可收回手一看，咦,

剛才還捉進(jìn)手里的霧，一攤開(kāi)卻又無(wú)影無(wú)蹤了。

終于，太陽(yáng)出來(lái)了，厚厚的晨霧又變回了一層薄薄的紗，周?chē)?/p>

景物，越來(lái)越清晰。慢慢的，霧化成了水蒸氣，飛上了藍(lán)天，消失不

見(jiàn)了。

名師點(diǎn)評(píng)：好美的晨霧，小作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了仙境一

般的晨霧，按時(shí)間順序?qū)懗隽顺快F從稀疏到稠密再到消失的過(guò)程，寫(xiě)

出了晨霧的變化特征。小作者想象合理，觀察細(xì)致，描寫(xiě)詳略得當(dāng)，讓

人宛如身臨其境。

范文二：鄉(xiāng)村傍晚即景

城鎮(zhèn)的傍晚是喧鬧的，而鄉(xiāng)村的傍晚卻是寧?kù)o的、柔和的。當(dāng)夕

陽(yáng)戀戀不舍地下山之前，這片綠色的村莊的每一個(gè)角落都變成了金黃

色。啊，家鄉(xiāng)的傍晚多么美麗??！

你瞧，太陽(yáng)慢慢地下山了。綠蔭掩映的村莊上空升起了一層層薄

薄的煙霧，真像一層細(xì)膩的輕紗罩住了整個(gè)村莊。竹林里響起嘰嘰喳

喳的聲音，原來(lái)是小鳥(niǎo)們?cè)诒M情歌唱。雖然我不懂它們?cè)诔裁矗?/p>

是我知道它們的心情一定是歡快的。

我和媽媽一塊兒去摘菜。在路上，我看見(jiàn)一群活蹦亂跳的孩子。

他們一邊嬉鬧著一邊往家走，是那樣的天真可愛(ài)。煙霧似乎又來(lái)到這

片綠色的田野，綠油油的麥苗、金燦燦的油菜花，仿佛都被罩上了一

層乳白色的輕紗，景色真迷人！田里干活的人們陸續(xù)走出田地，漫步

在回家的小路上。他們有的赤著腳，發(fā)出噎噎的腳步聲；有的趕著牛，

牛移動(dòng)著笨重的身軀，尾巴一甩一甩的，慢騰騰地朝前走著。主人的

吆喝聲和趕牛的皮鞭聲不時(shí)在田野里回蕩。不知不覺(jué)，媽媽已經(jīng)離我

很遠(yuǎn)了，我急忙追上去，媽媽說(shuō)：“你是不是被傍晚這美麗的風(fēng)光迷

住了？”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

這時(shí)候，天色已晚，我和媽媽拎著菜回到院子里。院落的上空炊

煙裊裊，不時(shí)還聽(tīng)到廣播里傳出悠揚(yáng)的歌聲。一陣微風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)里裹

著香噴噴的臘肉味，真香??！這時(shí)，我仿佛置身于夢(mèng)幻般的童話王國(guó)

里……

啊，鄉(xiāng)村的傍晚多么寧?kù)o，多么美麗！我愛(ài)家鄉(xiāng)的傍晚！

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容完整，先總寫(xiě)鄉(xiāng)村傍晚的整體氛

圍，然后分述自然美景和人物活動(dòng)的景象，以靜襯動(dòng)，詳略得當(dāng)。小

作者運(yùn)用貼切的比喻突出了自然之景柔美的特點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)出了鄉(xiāng)

村的傍晚一派祥和的特點(diǎn)。

習(xí)作八：推薦一本書(shū)

范文一：一本有力量的書(shū)一一《鋼鐵是怎樣煉成的》

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本有力量的書(shū)。每當(dāng)我遇到困難和挫

折時(shí)，它就像一座燈塔，指引著我渡過(guò)難關(guān)。

它的作者是俄國(guó)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基，主人公是保爾-柯察金。

我第一次讀這本書(shū)時(shí)，就被主人公保爾深深吸引了，他身上的正能量

——堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深震撼了我。保爾?柯察金-----個(gè)雙目失明、

身體癱瘓的人，在巨大的困難面前，憑借自己鋼鐵般的意志及親友的

鼓舞，勇敢地與病魔搏斗，勇敢地與自己的生命搏斗，他的意志比鋼

鐵還堅(jiān)硬。在身陷絕境的情況下，他不甘于吃喝、呼吸和等死，于是，

他拿起唯一還能利用的武器一一筆。后來(lái)，他連筆也拿不動(dòng)了，就自

己口述，請(qǐng)親友筆錄，歷時(shí)數(shù)年，終于創(chuàng)作出不朽的杰作。這樣堅(jiān)強(qiáng)

不屈的主人公，怎么能不震撼人們的心靈呢？

除了主人公的魅力，這本書(shū)還向我們?cè)忈屃死硐氲膬?nèi)涵一一“一

個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而

悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧?！崩硐?，是一個(gè)人一生的向往與追求。

保爾正是因?yàn)橛辛诉@樣的理想，才能在波瀾起伏的人生中，不隨波逐

流，頑強(qiáng)不屈地與命運(yùn)搏斗。

去讀這本書(shū)吧，去感受它的力量。相信在你遭遇挫折或困難時(shí)一,

它可以給你力量，讓你不忘初心，堅(jiān)持理想，在困難中乘風(fēng)破浪，勇

往直前！

名師點(diǎn)評(píng)：小作者采用總分總的結(jié)構(gòu)，結(jié)合書(shū)中主人公的形象和

自己從書(shū)中感悟到的人生哲理來(lái)寫(xiě)明推薦理由，理由具體、明確，內(nèi)

容連貫，條理清晰。另外習(xí)作語(yǔ)言精煉，有很強(qiáng)的感染力。

習(xí)作二：我推薦的一本書(shū)

最近我讀了《夏洛的網(wǎng)》。這本書(shū)是由美國(guó)大作家E?B?懷特所

著，是一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的書(shū)籍，是

一首關(guān)于生命、友情、愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌。

這本書(shū)講的是在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物。其

中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛是對(duì)很好的朋友。但是，一個(gè)不幸的消息打

破了谷倉(cāng)的寧?kù)o：威爾伯將來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿，夏洛為了救

威爾伯，就用自己的絲在豬欄上織出了“王牌豬”三個(gè)大字，后來(lái)又

改成了“了不起”，威爾伯因此在集市的大賽中獲得了特別獎(jiǎng)，從此

過(guò)上了幸福的生活。但這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭……

從表面上看，這本書(shū)寫(xiě)的是動(dòng)物之間的友情，但其實(shí)作者是借夏

洛身上這種可貴的犧牲精神，來(lái)呼喚人與人之間純潔而高尚的友誼。

當(dāng)你閱讀這本書(shū)時(shí)，不僅可以感受到跌宕起伏的故事情節(jié)，而且能欣

賞到生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句或片段。例如書(shū)中描寫(xiě)朱克曼家的農(nóng)場(chǎng)的一段話

就十分精彩：“在農(nóng)場(chǎng)里，初夏的日子是一年當(dāng)中最快活最美好的日

子。丁香開(kāi)花，讓空氣芳香撲鼻，接下來(lái)丁香花謝了，蘋(píng)果樹(shù)又緊接

著開(kāi)花，蜜蜂圍著蘋(píng)果樹(shù)翩翩起舞。天氣越來(lái)越暖和，學(xué)校里放假了，

孩子們有時(shí)間出去玩了，可以到小河邊釣魚(yú)?！泵看巫x到這里時(shí)，我

就感覺(jué)自己仿佛也成了農(nóng)場(chǎng)的一員，在這里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子。

你想知道威爾伯是怎樣逃脫成為熏肉火腿的命運(yùn)的嗎？你想知

道夏洛是怎樣幫助威爾伯的嗎？如果想要了解更多精彩的內(nèi)容，就請(qǐng)

大家拿起這本《夏洛的網(wǎng)》，親自叩響這扇溫情之門(mén)吧！

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作開(kāi)頭便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接引入''我"最近讀的一本

書(shū)一一《夏洛的網(wǎng)》，通過(guò)介紹有趣的故事情節(jié)和自己的閱讀感受來(lái)

闡述推薦理由。同時(shí)，小作者還摘錄書(shū)中的精彩片斷，吸引讀者。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)習(xí)作范文匯總

習(xí)作一：變形記

范文一：一個(gè)瓶子的旅行

我是一個(gè)瓶子，我對(duì)未來(lái)感到迷茫。為了尋找生活的意義，我開(kāi)

始了旅行。

這時(shí)，一只可愛(ài)的小狗迎面跑來(lái)。小狗累得氣喘吁吁，卻依然搖

著尾巴努力地跟在主人身后跑來(lái)跑去。我不禁好奇地問(wèn)：“小狗，小

狗，你每天跟著你的主人跑來(lái)跑去，不累嗎？”小狗說(shuō)：“不累呀！

看著主人因?yàn)槲业呐惆椋冻隽丝鞓?lè)的笑容，沒(méi)有什么比這更讓我快

樂(lè)的了，這就是我存在的意義。”當(dāng)小狗把這句話說(shuō)完，我就把一個(gè)

詞語(yǔ)印在了瓶蓋上一一陪伴。

到了晚上，我滾到了碧綠的田野上，正準(zhǔn)備在月光的照耀下入眠

時(shí)，突然，聽(tīng)見(jiàn)一陣陣“嗡嗡”聲，我忍不住想去探個(gè)究竟。順著聲

音，我發(fā)現(xiàn)一群小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我忍不住上前問(wèn)道：“嘿，

小蜜蜂，你不累嗎？這么晚還在采蜜?！薄白鳛槊鄯浯蠹易宓囊粏T，每

只蜜蜂都有自己的職責(zé)，而我也只是做好自己的本職工作罷了。”小

蜜蜂說(shuō)完，轉(zhuǎn)身又繼續(xù)采蜜去了?！奥氊?zé)”這個(gè)詞又印在了我的身上，

我的心也變得沉甸甸的了。

第二天，我繼續(xù)朝前滾著，突然看見(jiàn)了一枚釘子，我問(wèn)：“釘子

大哥，你馬上就要被釘在墻上了，可你還是挺直了身板,你不害怕嗎？”

釘子大哥驕傲地說(shuō)：“我們釘子非常堅(jiān)韌，從被鑄造出來(lái)時(shí)起，就不

知道如何彎曲。所以不管身處何種環(huán)境，我都會(huì)挺直自己的腰板，筆

直地面對(duì)人生！”“堅(jiān)韌”這個(gè)詞又印在了我的心中。

此刻，我雖然只是一個(gè)瓶子，但是我卻找到了自己存在的價(jià)值！

我又啟程了，去尋找新的生活。

名師點(diǎn)評(píng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交代“我”的身份與旅行的目的。通過(guò)小

狗的話點(diǎn)明了“陪伴”的價(jià)值。對(duì)話描寫(xiě)生動(dòng)、形象，符合角色的特

征。'‘沉甸甸”體現(xiàn)了“我”對(duì)“職責(zé)”的認(rèn)知是深刻的，感受到了

它的分量，結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，習(xí)作渾然一體。

范文二：小溪的快樂(lè)之旅

“叮咚一一叮咚一一”是誰(shuí)在唱著清脆悅耳的歌謠呢？哈哈！當(dāng)然

是我啦!我是一條清澈的小溪，正在向遠(yuǎn)方快樂(lè)地流淌。

我的身體里還住著許多朋友呢!有小魚(yú)兒、小蝦、小蟹。哦!還有

海草和鵝卵石!每天早晨，我都會(huì)用歌聲喚醒它們；夜里，它們又會(huì)

在我的歌聲中安然入睡。它們?cè)谖业膽驯Ю锟鞓?lè)地生活著。

我唱著歡快的歌謠，緩緩流向遠(yuǎn)方。途中，我遇到了我的小伙伴。

它們問(wèn)道：“嘿!你要去哪里?。?我回答說(shuō)：“我要去小河里！”它們

說(shuō)：“我們也是!一

起吧！”“好啊！"我們一邊唱著歌，一邊流向遠(yuǎn)方。

我們到了小河后，繼續(xù)唱著歌，流向遠(yuǎn)方。路上，我們遇到了小

草。小草搖晃著身子，向我們打招呼:“小河小河!你們要到哪里去??？”

我們齊聲回答：“我們要去大江里?。?我們向小草告別，繼續(xù)流向遠(yuǎn)

方。

越來(lái)越多的小河加入，我們匯成了大江，歌謠唱得更歡快了！我

們從一架橫跨江面的大橋下流過(guò)，站在橋上的人們驚喜地說(shuō)：“快看

啊!這條大江真是氣勢(shì)磅礴??！"我們微笑著喊道:“我們要去大海啦！”

“嘩啦一一嘩啦一一”我們的歌謠唱得越來(lái)越歡快啦！

我們終于來(lái)到大海啦!大海里有好多我們的同伴啊!我開(kāi)心極了！

我和同伴們一起舉辦了一場(chǎng)演奏會(huì)，那聲音真是雄渾!你聽(tīng)到了嗎？

來(lái)到了大海，我依然很喜歡唱歌呢!你聽(tīng)一一“嘩一一嘩一一嘩

_，，

名師點(diǎn)評(píng)：行文流暢是本文的最大特色。小作者把自己想象成一

條小溪，一天天壯大，最后投入大海的懷抱。小作者著重描寫(xiě)了小溪

一路上唱著歡快的歌謠，表現(xiàn)了小溪不畏困難、樂(lè)觀開(kāi)朗的性格特點(diǎn)，

讓讀者也不禁深受鼓舞。

習(xí)作二：多彩的活動(dòng)

范文一：運(yùn)動(dòng)會(huì)變奏曲

在一個(gè)春光明媚的上午，我校舉辦了第二屆校園春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

哇!跳遠(yuǎn)比賽開(kāi)始了，我們快去觀戰(zhàn)吧!首先出場(chǎng)的是我們的對(duì)手

班六⑴班的同學(xué)。瞧，他先熱了熱身，三、二、一，預(yù)備，跳，“一

米七！”切!這有什么好驚訝的呀，該我們班的選手出場(chǎng)大顯身手了。

看，他做了幾個(gè)預(yù)備的動(dòng)作，那雙大眼睛閃著必勝的光芒，“加油,

加油……”聽(tīng)到我們班的同學(xué)們使出吃奶的勁兒來(lái)為自己加油，他騰

空而起，隨即“降落”在一米九的位置上?！巴?破紀(jì)錄了！”同學(xué)們

圍在一塊，紛紛向他表示祝賀。

“哇!哇！哇！"我又驚又喜，原來(lái)我們班另外三名選手也都跳出

了一米八、一米八三、一米八五的好成績(jī)，這一局我們班大獲全勝。

跳繩比賽也拉開(kāi)了帷幕，第一個(gè)出場(chǎng)的是我們班的文宣和對(duì)手班

的彥鑫。“加油，加油！”看著同班同學(xué)在為自己助威，她們兩個(gè)誰(shuí)也

不肯讓誰(shuí)。最終，她們打成了平局。接下來(lái)出場(chǎng)的是我班的蘇佳煌和

對(duì)手班的斌宇，裁判剛吹響哨子，他們兩個(gè)人就開(kāi)始甩起繩子來(lái)，繩

子也越甩越快。最終，我們班以一分之差敗給了對(duì)手班，真是氣人呀!

哼!你們等著瞧，我們一定會(huì)把比分拉回來(lái)的！

最令我激動(dòng)的短跑比賽終于來(lái)臨了，馬上就該我大顯身手了。我

難以抑制心中的激動(dòng)，生怕會(huì)輸給對(duì)手班而讓班級(jí)丟臉。經(jīng)過(guò)激烈的

角逐，我險(xiǎn)勝對(duì)手班的同學(xué)。耶，我贏了對(duì)手班，為我們班級(jí)加了8

分，真是不辱使命呀！

我們雖然都很努力，可在最后一局的接力賽中與冠軍失之交臂，

唉!最后我們只能眼巴巴地看著對(duì)手贏了。

不過(guò)，友誼第一，比賽第二，更何況在比賽中我們整個(gè)班級(jí)的同

學(xué)眾志成城，體現(xiàn)出了非常強(qiáng)的集體意識(shí)，這是最珍貴的！

名師點(diǎn)評(píng)：小作者對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的描寫(xiě)具體而生動(dòng)，使習(xí)作

精彩紛呈，令讀者為之高興、緊張，也為之感到可惜。習(xí)作最突出的

亮點(diǎn)是以四個(gè)語(yǔ)氣詞作為小標(biāo)題，將運(yùn)動(dòng)會(huì)串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)思十分巧妙。

范文二：龍舟賽

每當(dāng)蟬鳴荔熟、稻花飄香的時(shí)候，一年一度的端午節(jié)就來(lái)了，最

讓我印象深刻的就是那富有民族特色的龍舟賽。

端午節(jié)那天，大街小巷到處懸掛著醒目的標(biāo)語(yǔ)，插著鮮艷的彩旗。

人們穿上節(jié)日的盛裝，潮水般地涌向了河兩岸。此時(shí)，人聲鼎沸，彩

旗飄揚(yáng)，好一派熱鬧的節(jié)日氣氛。

看,三顆紅色信號(hào)彈騰空而起，十幾條龍舟頭咬著尾,尾接著頭，

從上游魚(yú)貫而下，兩岸頓時(shí)沸騰起來(lái)了。鑼鼓聲、鞭炮聲、歡呼聲,

匯成一曲動(dòng)人的交響樂(lè)。每條龍舟顏色各異，龍頭千姿百態(tài)，長(zhǎng)著椅

角，睜著雙眼，栩栩如生，猶如條條真龍?jiān)趹蛩｝堉凵系慕簜兇?/p>

著紅背心，頭上用白毛巾扎著英雄結(jié)，個(gè)個(gè)如同出征的戰(zhàn)士，格外精

神。

“轟隆隆”，禮炮一響，十幾條龍舟像離弦的箭在水面上飛馳。

岸上的人們歡呼雀躍，擊掌喝彩。龍舟你追我趕，力爭(zhēng)上游，那奮勇

爭(zhēng)先的場(chǎng)面激動(dòng)人心，催人振奮。每條龍舟上的指揮員站在船頭，隨

著鏗鏘有力、節(jié)奏鮮明的鑼鼓聲，雙手揮著蒲葵扇，雙腳不停地上下

跳動(dòng)，使出渾身解數(shù)，鼓動(dòng)隊(duì)員向前奮進(jìn)。

我站在岸邊觀看龍舟賽，內(nèi)心就像大海里的波濤，時(shí)起時(shí)伏。健

兒們不負(fù)眾望，他們沉著、鎮(zhèn)定，揮動(dòng)著肌肉鼓鼓的臂膀，拼命劃著。

有一條龍舟遙遙領(lǐng)先，成了群龍之首，最終奪魁。頓時(shí)，岸上響起了

龍舟賽在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了，但那催人奮發(fā)的鑼鼓聲仍在我的

耳邊回蕩，那拼搏向上的情景也常常在我的腦海里浮現(xiàn)。

名師點(diǎn)評(píng):開(kāi)篇點(diǎn)題，語(yǔ)言極富有感染力。描寫(xiě)了節(jié)日里的場(chǎng)面，

烘托出節(jié)日里熱鬧的氣氛。運(yùn)用四字詞語(yǔ)，生動(dòng)地刻畫(huà)了龍舟的樣子。

細(xì)致地描寫(xiě)了指揮員指揮船只前進(jìn)的場(chǎng)面，將比賽情況描寫(xiě)得扣人心

弦。交代比賽的結(jié)果和自己在這激烈的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面面前心潮澎湃的心情。

結(jié)尾表達(dá)了對(duì)這次比賽的留戀。

習(xí)作三：讓生活更美好

范文一：誠(chéng)信讓生活更美好

星期天，我吃完早飯便站在陽(yáng)臺(tái)上看風(fēng)景。外面陽(yáng)光明媚，天空

湛藍(lán)，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒不時(shí)地唱著清脆婉轉(zhuǎn)的歌兒。

突然，樓下傳來(lái)一陣倒車(chē)的“嘀嘀”聲，我伸長(zhǎng)脖子向下張望,

原來(lái)是鄰居張阿姨正要開(kāi)車(chē)出去。她才拿駕照沒(méi)多久，開(kāi)車(chē)技術(shù)不熟

練，轉(zhuǎn)彎時(shí)車(chē)尾不小心撞到了我家車(chē)的車(chē)頭。張阿姨仿佛沒(méi)有察覺(jué),

徑直向小區(qū)外開(kāi)去。我有些生氣地想：小區(qū)這個(gè)地方?jīng)]裝監(jiān)控器，她

一定是想裝沒(méi)發(fā)現(xiàn)，避免賠償。可沒(méi)想到，她把車(chē)剛開(kāi)出去不遠(yuǎn)突然

又停了下來(lái)。只見(jiàn)張阿姨從車(chē)?yán)锵聛?lái)，手里還拿著一張黃色便利貼,

貼在我家車(chē)上后，才又開(kāi)車(chē)走了。

我很好奇，迫不及待地想知道便利貼上寫(xiě)了些什么。于是我連忙

穿好鞋沖下了樓，來(lái)到我家車(chē)旁。我看見(jiàn)便利貼上寫(xiě)著這樣一行字:

“您好，我是您的鄰居，剛才不小心撞到了您的車(chē)，實(shí)在抱歉，可我

現(xiàn)在有急事外出，請(qǐng)等我晚上回來(lái)后再來(lái)解決這件事情，好嗎？”下

面還細(xì)心地備注了她的姓名和電話。

看著這張便利貼，我慚愧萬(wàn)分。張阿姨在沒(méi)有監(jiān)控的情況下還自

覺(jué)留下紙條，實(shí)在讓人敬佩。晚上，媽媽找了張阿姨，非常順利地解

決了這件事。

一張便利貼體現(xiàn)了一種擔(dān)當(dāng)，更體現(xiàn)了一個(gè)人的誠(chéng)信。誠(chéng)信讓我

們更好地去解決問(wèn)題，讓人與人之間坦誠(chéng)相待，也讓人們之間的關(guān)系

更融洽。誠(chéng)信是一種可貴的品質(zhì)，它能讓生活更美好。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)生活中一件具體的事來(lái)體現(xiàn)了誠(chéng)信在生活

中的作用，以小見(jiàn)大，體現(xiàn)了誠(chéng)信讓生活更美好這一主題。其中對(duì)人

物的動(dòng)作、心理描寫(xiě)比較真實(shí)，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果也寫(xiě)得比較

清晰。

范文二：“多哥”讓生活更美好

兩年前，爸爸帶回來(lái)一只可愛(ài)的小哈巴狗，我給它取了個(gè)好聽(tīng)的

名字，叫作“多哥二

多哥的到來(lái)，給我們家增添了不少樂(lè)趣。它跟我們很親昵，每次

我放學(xué)回家，或爸爸媽媽下班回家，它就趕緊跑到門(mén)邊用濕漉漉的鼻

子蹭蹭我們的褲腿，還圍著我們邊跑，邊“汪汪”地叫著，好像在說(shuō):

“歡迎你們回家！”它還喜歡嘴里銜著東西到處跑。有一次，爸爸要

出門(mén)，到處找他的一只鞋子，找來(lái)找去，發(fā)現(xiàn)多哥正銜著他的鞋子到

處跑呢。不過(guò)，多哥感覺(jué)爸爸快要生氣了，連忙銜著鞋子跑到爸爸腳

邊，放下鞋子，乖巧地趴著。爸爸只好摸摸它的頭說(shuō)道：“你真是個(gè)

小淘氣?。　?/p>

多哥有時(shí)候很乖巧，會(huì)默默地陪伴著我。爸爸媽媽經(jīng)常加班到很

晚，我一個(gè)人在家會(huì)害怕，多哥就會(huì)陪著我寫(xiě)作業(yè)，陪我玩耍。有時(shí)

候，爸爸媽媽回來(lái)太晚，我只能自己先睡覺(jué)，但是我的膽子很小，不

敢一個(gè)人睡。此時(shí)多哥就會(huì)靜靜地趴在我的床邊看著我睡覺(jué)，還會(huì)“哼

哼"幾聲，好像在說(shuō)“我在呢，別怕”。有了多哥，我才能安心入睡。

多哥還是個(gè)“小警察”。一天下午，我們一家?guī)е喔缛ス珗@散

步。爸爸把手機(jī)隨手放在褲兜里，露出了一角。當(dāng)爸爸與一個(gè)陌生人

擦肩而過(guò)時(shí)，多哥突然大叫起來(lái)。只聽(tīng)''啪”的一聲，爸爸的手機(jī)掉

在了地上，那個(gè)人也落荒而逃。我們這才恍然大悟，那人是小偷，被

多哥的叫聲嚇到了。哈哈，我們家的多哥真厲害!

多哥在我家的這段日子里，給我們一家人帶來(lái)了無(wú)數(shù)的快樂(lè)，還

陪我度過(guò)了很多個(gè)獨(dú)自在家的夜晚。它可愛(ài)，它忠誠(chéng)，它聰明警覺(jué),

它成了我的好朋友。因?yàn)橛卸喔绲呐惆?，我的生活充滿了更多的精彩

和美好。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者構(gòu)思比較新穎，從一只狗的陪伴來(lái)體現(xiàn)了生活

變得更美好。習(xí)作結(jié)構(gòu)層次清晰，內(nèi)容具體，從多哥與家人的親昵、

給“我”的陪伴，以及多哥是“小警察”三個(gè)方面，結(jié)合具體事例，

來(lái)體現(xiàn)了多哥讓生活更美好。

習(xí)作四：筆尖流出的故事

范文一：一元錢(qián)

阿姨

今天，我和媽媽一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。來(lái)到菜市場(chǎng)，只見(jiàn)這里熱鬧

非凡，來(lái)來(lái)往往的人很多，各種吆喝聲、叫賣(mài)聲此起彼伏。

突然，我聽(tīng)到一個(gè)小男孩大聲地喊道：“誰(shuí)丟的錢(qián)？”頓時(shí)，很

多人都圍了過(guò)去。不一會(huì)兒，一個(gè)染著黃發(fā)的青年人擠進(jìn)了人群，沖

著小男孩嚷道：“這錢(qián)是我的，快還給我！”語(yǔ)音剛落，又來(lái)了一位阿

姨，說(shuō)她剛剛丟了錢(qián)。一份錢(qián)，卻有兩個(gè)人來(lái)領(lǐng)，小男孩將手里的錢(qián)

攥得更緊了，不知聽(tīng)誰(shuí)的好。

這時(shí)，人群中的一個(gè)老大爺發(fā)話了：“小朋友，不要輕信他們的

話，問(wèn)問(wèn)他倆各自丟了多少錢(qián)，如果和你手中的錢(qián)數(shù)目一樣，那不就

能找到失主了嗎？”一聽(tīng)這話，青年人連忙說(shuō)：“嗯，是三百元?！薄安?/p>

對(duì)！”小男孩大聲回答?！笆莾砂僭??！蹦俏话⒁陶f(shuō)。“也不對(duì)?！毙∧?/p>

孩搖搖頭說(shuō)。兩個(gè)人又說(shuō)了幾個(gè)數(shù)字，但誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)對(duì)。青年人不耐

煩了，大聲喝道：“快給我吧！這錢(qián)是我的，只是我一時(shí)想不起來(lái)錢(qián)

的數(shù)目了?！?/p>

阿姨擋住青年人，對(duì)男孩說(shuō)：“別聽(tīng)他的，這錢(qián)是我?guī)?lái)買(mǎi)菜用

的，應(yīng)該還給我?！?/p>

小男孩瞟了他倆一眼，慢慢把手張開(kāi)了，只見(jiàn)他手心里靜靜地躺

著一枚銀光閃閃的硬幣。

“原來(lái)只是一元錢(qián)呀！”人群里發(fā)出一陣哄笑。那阿姨臉一紅，

扭頭跑了，青年人也訕訕地離去了。

最后，人群散去了，也不知小男孩最后有沒(méi)有找到那一元錢(qián)的失

主，但我知道，他已經(jīng)找到了最寶貴的東西。

名師點(diǎn)評(píng)：本文有兩大亮點(diǎn)，一是以小見(jiàn)大，一元錢(qián)在許多人的

眼里或許一文不值，但在本文小男孩的眼里卻是一份沉甸甸的責(zé)任感,

同時(shí)也折射出青年人與阿姨的丑態(tài)；二是側(cè)面烘托，由青年人與阿姨

不分青紅皂白的爭(zhēng)論更加襯托出小男孩那顆金子般的心。

范文二：新來(lái)的鄰居

一天下午，男孩軒軒到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)已搬走的鄰居家門(mén)口有兩雙舊

鞋子。他想，有人搬來(lái)了。

第二天清早，他下樓去上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位阿姨正在對(duì)面開(kāi)門(mén)。她

個(gè)子不高，扛著兩把大掃帚，戴著一副臟手套，臉黑黑的，一身的汗

味?！靶聛?lái)的鄰居是個(gè)清潔工?！避庈庎止局Ｋ砩系奈兜勒骐y聞，

希望以后再也不要遇見(jiàn)她了，軒軒想著。

中午放學(xué)回來(lái)，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)小女孩在樓下玩石子，小女孩的臉蛋

圓圓的，眼睛又黑又亮。小女孩望了軒軒一眼，親熱地叫了一聲“哥

哥”。軒軒卻沒(méi)有搭理她?！熬曜?，回家吃飯?！笔悄俏磺鍧嵐ぐ⒁淘?/p>

喊。那個(gè)玩石子的小女孩應(yīng)該是她的孩子了。

軒軒明顯有些不想與新鄰居打交道。但是不久之后，有件事卻讓

軒軒改變了這種想法。

那是一個(gè)星期五的中午，天氣非常悶熱，知了在樹(shù)上不停地叫著,

讓人像被火炙烤著一樣難耐。不巧軒軒那天感冒了，渾身都難受。放

學(xué)回來(lái)，他好不容易走到樓梯口，一摸口袋，卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶鑰匙。

爸媽很晚才能回來(lái)，這可怎么辦？他越發(fā)難受了，頭昏沉沉的，“哇”

的一聲，他吐了一地。這時(shí)，那位清潔工阿姨正好回來(lái)，看見(jiàn)軒軒的

樣子，她立刻走過(guò)來(lái)，輕輕拍著他的背。她一邊拍一邊安慰道：“不

要緊的，吐完會(huì)好受一點(diǎn)。”然后她從上衣口袋里掏出一塊雪白的手

帕，替軒軒擦干凈嘴邊的臟物，還扶軒軒去她家休息。她家里很整潔。

她讓軒軒躺在沙發(fā)上，給軒軒蓋上被子，又迅速打來(lái)一盆熱水，用熱

乎乎的毛巾給軒軒抹去臉上的虛汗，然后在軒軒的太陽(yáng)穴上擦上風(fēng)油

精，并輕輕地給他按摩。軒軒好像躺在媽媽溫暖的懷抱里一樣，迷迷

糊糊地睡著了

夢(mèng)里，他好像看見(jiàn)了清潔工阿姨，阿姨真美啊，他甜甜地笑了。

之后，軒軒遇到這位清潔工鄰居，都會(huì)親熱地喊一聲:“阿姨好！”

做完作業(yè)后，他也會(huì)邀請(qǐng)小女孩和他一起玩。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，先介紹了清潔工阿姨的

平凡，以及軒軒對(duì)新鄰居的態(tài)度。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，通過(guò)清潔工阿姨幫

助生病的軒軒這一具體事例，體現(xiàn)了清潔工阿姨的純樸和善良。其中

阿姨幫助軒軒時(shí)的一連串動(dòng)作描寫(xiě)，非常細(xì)致、生動(dòng)。

習(xí)作五：圍繞中心意思寫(xiě)

范文一：甜

生活就像是一個(gè)百味瓶，酸、甜、苦、辣樣樣俱全。我們品味了

生活中的苦，更要時(shí)刻咀嚼生活中的甜。

老師的表?yè)P(yáng)是甜的。上個(gè)星期五的語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師一走進(jìn)教

室就笑著說(shuō)：“有個(gè)好消息要告訴你們，咱們班有同學(xué)寫(xiě)的文章在報(bào)

紙上發(fā)表啦！”“嘩”地一下教室里炸開(kāi)了鍋，這可是件大事啊，能在

報(bào)紙上發(fā)表文章那一定很厲害?！肮怖盍胀瑢W(xué)，文章寫(xiě)得很好，老

師為你感到很開(kāi)心，大家也要多向李琳同學(xué)學(xué)習(xí)。”聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，

我的心一下子跳得很快，我的文章居然發(fā)表了，望著老師和藹的笑臉,

我的心里甜絲絲的。

能為父母分擔(dān)生活中的一些小事是甜的。在媽媽收拾碗筷時(shí)，我

會(huì)幫忙端菜碟；在媽媽晾衣服時(shí)，我會(huì)幫忙拿晾衣架；在爸爸下班回

到家時(shí)一，我會(huì)幫爸爸找好拖鞋;在爸爸感到勞累時(shí)，我會(huì)給爸爸捶背。

幫助爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情，看著他們的笑臉，我心里

比吃了蜜還甜。

同學(xué)的關(guān)心是甜的。記得有一次我感冒了，身體不舒服，但是因

為快到期末考試了，不能落下學(xué)習(xí)，所以我還是堅(jiān)持在學(xué)校上課。上

完第三節(jié)課，我就感覺(jué)很難受，身上也沒(méi)力氣，只好趴在桌上。這時(shí)，

我的同桌蔣楠發(fā)現(xiàn)了，她輕聲問(wèn)我：“李琳，你怎么了呀？難受得厲

害嗎？"我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！斑昀敝宦?tīng)見(jiàn)椅子在地上滑動(dòng)的

聲響，蔣楠已經(jīng)跑老遠(yuǎn)了?！袄盍?，喝點(diǎn)熱水吧，我剛給你打的，還

晾了一會(huì)兒，這下不燙嘴了?！边^(guò)了一會(huì)兒，蔣楠的聲音又在我耳邊

響起。我撐著身子坐起來(lái)，接過(guò)了那杯溫水，喝了一口，好像沒(méi)那么

難受了，取而代之的是一股甜甜的暖流。

生活中有苦，但更多的是化不開(kāi)的甜。甜有時(shí)候藏在老師的表?yè)P(yáng)

里，有時(shí)候藏在父母的笑臉上，有時(shí)候藏在同學(xué)的關(guān)心里。只要我們

用心去品，一定會(huì)嘗到生活的甘甜。

名師點(diǎn)評(píng)：本文有三大亮點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)層次清晰，圍繞“甜”從

三個(gè)方面進(jìn)行了詮釋。二是內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)

的關(guān)心是通過(guò)具體事例來(lái)詳寫(xiě)，幫父母分擔(dān)則是通過(guò)列舉生活中的表

現(xiàn)來(lái)略寫(xiě)。三是首尾相呼應(yīng)，中心明確，使習(xí)作渾然一體。

范文二：變

隨著時(shí)光的流逝，我們身邊的很多事物都在變化著，我們每個(gè)人

也在變化著。

以前我很浮躁，做事不能專心。做作業(yè)一點(diǎn)兒都不專注，一會(huì)兒

想玩玩媽媽的手機(jī)，一會(huì)兒想摸摸爸爸給我買(mǎi)的鋼琴。每次只要是我

一個(gè)人寫(xiě)作業(yè)，我總能把半個(gè)小時(shí)就能寫(xiě)完的作業(yè)硬生生地拖到2個(gè)

小時(shí)，之后，媽媽檢查我的作業(yè)，看到我因粗心大意做錯(cuò)一些題時(shí),

就會(huì)生氣地批評(píng)我?？蓩寢屧绞桥u(píng)我，我越是不愿意聽(tīng)她的話，她

剛剛給我講完這個(gè)題，再找一個(gè)類似的題給我做，我還是不會(huì)。媽媽

對(duì)我發(fā)火，批評(píng)我，我心里還不服氣。每次都是爸爸來(lái)平息我們之間

的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

后來(lái)，我上五年級(jí)時(shí)一，有一次生病住院了，媽媽一直守在病房照

顧我。一個(gè)午后，我醒來(lái)發(fā)現(xiàn)媽媽累得趴在床邊睡著了。這一次，我

近距離地看著媽媽，才發(fā)現(xiàn)媽媽居然變得不再年輕了，她的頭上有了

幾根白發(fā)，她的眼角有了幾條皺紋，她的手也變得粗糙了……我突然

感到很難過(guò)，原來(lái)媽媽也會(huì)變得不再年輕，這一定是因?yàn)樗秊槲也傩?/p>

太多。想到這兒，我意識(shí)到原來(lái)自己是那么不懂事，以后我一定要改

變自己，變成一個(gè)懂事的孩子，讓媽媽不再為我操心。

從那次以后，我變了，我改正了很多的缺點(diǎn)，還養(yǎng)成了很多好的

習(xí)慣，比如寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真、不拖沓。正是因?yàn)閷Ｗⅲ缭缇桶言撟龅淖?/p>

好，我才有了更多自由的時(shí)間可以看自己喜歡的連環(huán)畫(huà)，也有時(shí)間可

以練習(xí)彈鋼琴。我還會(huì)幫媽媽做做家務(wù)，偶爾幫媽媽梳頭，只是每次

看到媽媽頭上漸生的白發(fā)，我就不由得鼻子發(fā)酸。正像媽媽說(shuō)的那樣,

我長(zhǎng)大了，變懂事了，但同時(shí)媽媽也變老了。我多么希望時(shí)光能變得

慢些，不讓歲月在媽媽的身上留下太多痕跡。

在時(shí)間的洗禮下，我變了，你變了嗎？

名師點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)列舉生活中的一些日?，F(xiàn)象，及“我”在

一次生病住院時(shí)對(duì)媽媽的細(xì)致觀察，有了深刻的反思，決心改變自己,

體現(xiàn)了“我”的變化，同時(shí)發(fā)生改變的還有媽媽。習(xí)作對(duì)比鮮明，過(guò)

渡自然，詳略得當(dāng)，以時(shí)間為序來(lái)行文，體現(xiàn)了“時(shí)光帶來(lái)變化”這

一中心。

習(xí)作六：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)

范文一：節(jié)能環(huán)保倡議書(shū)

各位同學(xué)：

生產(chǎn)的發(fā)展和科技的創(chuàng)新，為我們的生活帶來(lái)了極大的方便與快

樂(lè)，改善了人類的生活環(huán)境。但與此同時(shí)一，我們也看到了一些更殘酷

的事實(shí)：地球上的能源正在一天天地減少，環(huán)境正在一天天地遭受著

污染，地球的生態(tài)圈正在不斷遭受著破壞，我們干凈美麗的地球村正

日益變得污濁。

人類只有一個(gè)地球，它是我們共同的家園，是我們賴以生存的地

方，作為地球村的成員，我們有責(zé)任也有義務(wù)共同維護(hù)我們美好的家

園。為此，我向同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)倡議：

1.日常生活中，建議父母或其他親戚朋友盡量選擇綠色環(huán)保型的

新能源產(chǎn)品，比如太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能燈等。

2.時(shí)刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)燈。

3.節(jié)約用水，隨手關(guān)閉水龍頭，在可能的情況下盡量一水多用。

4.要注意愛(ài)護(hù)森林資源；節(jié)約用紙，盡量?jī)擅娑加?；少用一次?/p>

用品、減少白色污染；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

5.注意垃圾分類投放。不要隨地亂扔垃圾，并及時(shí)糾正和規(guī)勸別

人的不環(huán)保行為。

美麗的地球、安寧的家園、潔凈的環(huán)境是我們建設(shè)文明社會(huì)的必

要條件，也是我們創(chuàng)造美好生活的有力保障。

各位同學(xué)，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊的每件小事開(kāi)始，從一

點(diǎn)一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)保多盡一份心，多出一份力吧！

XX

4月27日

名師點(diǎn)評(píng)：小作者善于運(yùn)用多種表現(xiàn)手法提醒人們浪費(fèi)能源、破

壞環(huán)境會(huì)使我們的地球村變得污濁和混亂，并結(jié)合具體的生活習(xí)慣,

向大家提出了切實(shí)可行的五條倡議，號(hào)召大家參與到節(jié)能環(huán)保中來(lái)。

倡議書(shū)條理清晰，情感真切，很有感染力！

范文二：關(guān)于感恩父母的倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

古詩(shī)有云：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！备改笇?duì)我們的恩情，是

我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不盡的。現(xiàn)在，我們的生活中有這樣一些現(xiàn)象：有些

同學(xué)在家里衣來(lái)張口，飯來(lái)伸手；父母稍有不滿足他要求的時(shí)候，就

對(duì)父母大喊大叫，甚至動(dòng)不動(dòng)就“威脅”父母要離家出走……同學(xué)們，

我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)與幫助，為了感恩父母，我

向大家提出以下倡議：

1.每天堅(jiān)持幫父母做一件力所能及的家務(wù)，如洗碗、掃地等。

2.每天早晚上下學(xué)時(shí)，向父母說(shuō)一句問(wèn)候的話，節(jié)假日時(shí)給父母

寫(xiě)賀卡表示祝福。

3.父母下班回家后，主動(dòng)為他們捶捶背，倒杯水。

4.注意和父母說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，不要隨意對(duì)父母發(fā)脾氣。

5.與父母意見(jiàn)不和時(shí)，要耐心地和父母多商量，必要時(shí)做出一些

讓步。當(dāng)自己做錯(cuò)事或頂撞了父母后，主動(dòng)向他們道歉認(rèn)錯(cuò)。

6.在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。

親愛(ài)的同學(xué)們，不知道你在嬉戲玩樂(lè)的時(shí)候是否注意過(guò)父母疲倦

的面容，及他們兩鬢悄悄長(zhǎng)出的白發(fā)。讓我們懷著一顆感恩的心，好

好地孝順我們的父母吧！

一個(gè)懂得感恩的人，才是一個(gè)有健全人格的人。

XX

5月20日

名師點(diǎn)評(píng)：小作者開(kāi)篇用詩(shī)句引出話題，接著寫(xiě)了生活中的一些

不懂得感恩父母的現(xiàn)象，由此入手，引出后文的倡議，結(jié)尾呼吁同學(xué)

們孝順父母，言辭懇切，是一篇感情充沛的倡議書(shū)。

習(xí)作七：我的拿手好戲

范文一：我是魔方高手

近日，我們班掀起了一股“魔方熱”。數(shù)學(xué)老師楊老師就是一位

魔方高手。所謂“長(zhǎng)江后浪推前浪”，我在楊老師的指導(dǎo)下，玩魔方

的技術(shù)已經(jīng)是爐火純青。

“咔咔咔……”三下五除二，短短十幾秒鐘，我就能將一個(gè)“雜

亂無(wú)章”的魔方還原。我也因此多了一個(gè)外號(hào)一一“快手楊明豪”，

后來(lái)，同學(xué)們就干脆叫我“快手楊”了。

雖然小有成就，但我并沒(méi)有滿足，又開(kāi)始練起盲擰來(lái)了。盲擰,

在平常人看來(lái)是多么不可思議的事情啊！可我卻“明知山有虎，偏向

虎山行”，非要迎難而上，并且越練越快。這不，剛下課，我又練上

了：雙手捧著剛被打亂的魔方，上下掃視一遍后，戴上眼罩，抿了抿

嘴，手指斗轉(zhuǎn)星移般移動(dòng)，似行云流水的舞步，嘴里還念念有詞，“上

鉤、下回、下順、上提、上上回下、上撥下提……”不知什么時(shí)候,

四周已經(jīng)圍滿了同學(xué)，他們個(gè)個(gè)好奇地睜大雙眼，屏息凝神地看著。

魔方在我手中不停地翻轉(zhuǎn)，不一會(huì)兒，竟奇跡般還原了，大家報(bào)

以熱烈的掌聲。我不禁自豪地笑了。

在班里，我是名副其實(shí)的魔方高手；在學(xué)校，我打遍全校無(wú)敵手。

一分耕耘，一分收獲。成功的背后，我付出了無(wú)數(shù)汗水。幾個(gè)月以來(lái)，

我每天五點(diǎn)起床，開(kāi)始記公