灰色水墨風(fēng)濟(jì)南的冬天課件

濟(jì)南的冬天人教版七年級(jí)語(yǔ)文方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。匯報(bào)人：XXX時(shí)間：20XX.X目錄課程導(dǎo)入01字詞學(xué)習(xí)02課文探究03鞏固復(fù)習(xí)04課程導(dǎo)入第一部分方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。春天是昂揚(yáng)向上的，

夏天是熱情奔放的，

秋天是收獲幸福的，

談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。

北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠水?！瓕?dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)了解濟(jì)南冬天的景物特點(diǎn)。01學(xué)習(xí)老舍先生的寫景方法。02抓住特點(diǎn)寫寫家鄉(xiāng)的景物。03培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。04老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。作者簡(jiǎn)介字詞學(xué)習(xí)第二部分方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。注音濟(jì)（jǐ）南

著（zháo）落寬敞（chǎnɡ）貯（zhù）蓄澄（chénɡ）清暖和（huò）發(fā)髻（jì）水藻（zǎo）看（kān）護(hù)?。╞ó）雪響亮——很明亮慈善——對(duì)人關(guān)懷,富有同情心.這里指溫和，合乎人心意秀氣——清秀,這里指美麗而柔弱響晴：(天空)晴朗無(wú)云。設(shè)若：假若。貯蓄：存放、儲(chǔ)藏?？侦`：靈活而不可捉摸。解釋詞語(yǔ)課文探究第三部分方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”?作者是如何得出這個(gè)結(jié)論的？聽讀課文，思考問(wèn)題

溫晴與北平相比無(wú)風(fēng)聲與倫敦相比無(wú)重霧與熱帶相比無(wú)毒日喜愛寶地1、作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？對(duì)比讀思議說(shuō)２課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？3文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?喜愛贊美讀思議說(shuō)山陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山水綠萍水藻垂柳1、濟(jì)南是有山有水的好地方，文中寫了三幅山光，又寫了水色，各突出了什么特點(diǎn)?研讀2—5節(jié)2、第3小節(jié)和第5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面有什么相同之處?小山：圍保暖小搖籃—可愛、充滿溫情—臥（小水墨畫）素淡雅致城外遠(yuǎn)山陽(yáng)光朗照下的山薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護(hù)婦）山上山尖山坡山腰秀氣薄雪覆蓋下的山低高陽(yáng)光朗照下的山→溫暖薄雪覆蓋下的山→秀氣城外的遠(yuǎn)山→淡雅

冬天，濟(jì)南的山有怎樣的特點(diǎn)？讀思議說(shuō)山綠萍、綠水藻、綠柳（襯托水的綠）

“綠”——冬水溫暖多情，富于生機(jī)。澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清”——冬水清澈透明冬水反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣→暖把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)→綠整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶→清冬天，濟(jì)南的水有怎樣的特點(diǎn)？讀思議說(shuō)水山陽(yáng)光普照的小山——溫暖薄雪覆蓋的小山——秀氣。城外遠(yuǎn)山——淡雅水澄碧的水—暖、綠、清寶地溫晴自學(xué)提示文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來(lái)，想想為什么寫得好?哪個(gè)詞語(yǔ)用得最妙?好在哪兒?(美句賞析，著重分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。)1、開頭寫了什么？是用什么手法寫的？濟(jì)南冬天的天氣。對(duì)比寫法2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？贊美濟(jì)南是個(gè)寶地。直抒胸臆3、用對(duì)比有什么作用？突出濟(jì)南冬天特點(diǎn)：溫晴。以“奇跡”“怪事”引出“寶地”課文探究第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景

“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處？（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪態(tài)這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？（l）比喻

（2）擬人思考思考第3小節(jié)和第5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面有什么相同之處?第3小節(jié)對(duì)薄雪覆蓋下的山的描繪第5小節(jié)對(duì)水色的描寫都體現(xiàn)了對(duì)冬天的喜愛、贊美之情；都運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。思考第3小節(jié)和第5小節(jié)在寫景順序有什么不同之處?薄雪覆蓋下的山

自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰……水色自下而上的順序，水面上、空中、半空中。比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣，說(shuō)說(shuō)好在哪兒。深層品味甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。運(yùn)用了比喻、擬人，把山寫得小巧秀麗，充滿溫情。乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。乙：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。深層品味標(biāo)題不可以換。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。深層品味標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?1、善用比喻和擬人，給人美感。2、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。寫作特點(diǎn)：贊濟(jì)南冬天之美，抒作者喜愛之情濟(jì)南的冬天溫情（寶地）對(duì)比與北平相比無(wú)風(fēng)聲與倫敦相比無(wú)重霧與熱帶相比無(wú)毒日山陽(yáng)光普照的小山——溫暖薄雪覆蓋的小山——秀氣。城外遠(yuǎn)山——淡雅水暖綠清鞏固復(fù)習(xí)第四部分方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。1、《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍

，原名舒慶春

，字舍予。2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是溫晴，作者通過(guò)濟(jì)南和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。3、作者在描寫濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了四幅畫面，它們分別是薄雪覆蓋的小山、陽(yáng)光朗照的小山和城外遠(yuǎn)山、澄清碧綠的水。鞏固復(fù)習(xí)：想一想：作者為什么能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫面？結(jié)合朱自清的《春》談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。仔細(xì)觀察能繪形用心揣摩能顯神情感投入能感人學(xué)習(xí)體會(huì)