高考語(yǔ)文卷考場(chǎng)的閱讀答題技巧及策略

高考語(yǔ)文卷考場(chǎng)的閱讀答題技巧及策略

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《高考語(yǔ)文卷考場(chǎng)的閱讀答題技

巧及策略》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：解答閱讀題，是高考語(yǔ)文試題的重頭戲，

縱觀高考語(yǔ)文試卷，閱讀題共涉及三大板塊內(nèi)容：說(shuō)明文閱讀、文言文閱

讀、現(xiàn)代文大閱讀。在高考中，很多考生由于不了解閱讀技巧，再加上考

試時(shí)間的限制，閱讀往往..?

解答閱讀題，是高考語(yǔ)文試題的重頭戲，縱觀高考語(yǔ)文試卷，閱讀題共

涉及三大板塊內(nèi)容：說(shuō)明文閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文大閱讀。在高考中，

很多考生由于不了解閱讀技巧，再加上考試時(shí)間的限制，閱讀往往簡(jiǎn)單從

事，根本做不到深層次閱讀，這樣，在讀不懂原文的情況下答題，失分是

必然的。那么怎樣在考場(chǎng)有限的時(shí)間內(nèi)做到深層次閱讀，得到比較理想的

分?jǐn)?shù)呢?筆者認(rèn)為：巧用閱讀技巧，可以搶占得分先機(jī)。

2020高考語(yǔ)文卷大閱讀答題技巧及策略

大閱讀

（一）某句話在文中的作用；

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸

念（小說(shuō)，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊;總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論

文、記敘類文章文、小說(shuō)）

（二）修辭手法的作用:

（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)

氣等；

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了.....突出了......

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了.....加強(qiáng)語(yǔ)氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象

征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可

以了。

（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了.....

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了.....

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了.....

的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成......與

事實(shí)不符。

（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么？不能。因?yàn)椋?/p>

（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一

致。

（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。

格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。

2.說(shuō)明類文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3.議論類文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)

表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、

渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)

合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的

修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。

分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明

快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納

各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，

再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。

至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，

分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等?？傊?，鑒賞古

代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和

注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形

象特點(diǎn);2辨析表達(dá)技巧;3說(shuō)明表達(dá)作用。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括

主旨；2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評(píng)價(jià)。

答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要

點(diǎn)要齊全，要多角度思考;三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。

附：易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分

（一）〃方式、手法〃的區(qū)分

藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：

①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明。

②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由

實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交

融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門見(jiàn)山。

③修辭：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、

引用、反語(yǔ)、反復(fù)。

（二）〃情〃、〃志〃的區(qū)別

在詩(shī)歌里，〃情〃就是我們平時(shí)說(shuō)的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般

都是通過(guò)景物描寫表達(dá)出來(lái)的;〃志〃就是我們平時(shí)說(shuō)的理想、抱負(fù)、情操、

品格等，一般都是通過(guò)對(duì)物的描寫表達(dá)出來(lái)的。例如，宋人楊萬(wàn)里〃小荷

才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭〃抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活及對(duì)新事物的喜愛(ài)之

情，元人王冕《墨梅》〃不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！ㄊ且员逵?/p>

潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì)，屬于言志。

（三）〃情〃、〃景〃關(guān)系區(qū)別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)

出來(lái)。〃借景抒情〃表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)〃情〃不見(jiàn)〃

景〃;〃寓情于景〃、〃情景交融〃。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的