地方公務(wù)員云南申論66

云南申論66二、給定資料二、給定資料1．近年來，擇校在我國愈演愈烈，已經(jīng)成為一種嚴(yán)重的教育腐敗，引起社會的強(qiáng)烈不滿。擇校與重點(diǎn)學(xué)校的存在密切相關(guān)。當(dāng)前，重點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)成為教育公平和教育均衡發(fā)展的直接障礙，要求取消重點(diǎn)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的呼聲日益強(qiáng)烈。據(jù)由21世紀(jì)教育研究院和新浪教育頻道聯(lián)合展開的關(guān)于擇校問題的調(diào)查結(jié)果，在1074名受訪者中，超過七成的受訪者表示贊成取消“重點(diǎn)學(xué)校”，其中表示“非常贊成”的超過了61%。北京師范大學(xué)教育學(xué)院李芳博士認(rèn)為，解決教育均衡的路徑在于政府職能的充分發(fā)揮，均衡配置教育資源，扶持弱勢群體?！敖箵裥ｏ@然是行不通的，我們必須變堵為疏，擇校的最后解決途徑絕對不是終結(jié)，而是疏導(dǎo)?！崩罘颊f，“要一分為二地看待擇校，我們批判擇校和‘重點(diǎn)?！?，很大一部分原因在于其背后是政績工程和權(quán)錢交易，而非否定家長和學(xué)生追求適合自身發(fā)展的教育的選擇權(quán)。”李芳舉出了日本和港臺地區(qū)的例子，它們都允許擇校，以滿足學(xué)生和家長選擇學(xué)校的權(quán)利。2．在甚囂塵上、愈演愈烈的擇校風(fēng)中，家長、學(xué)校、政府相關(guān)部門都紛紛喊冤叫屈：家長花錢擇校是迫不得已，學(xué)校收擇校費(fèi)也并不情愿，而政府相關(guān)部門又明確表示不支持擇校之風(fēng)。那么，擇校風(fēng)是怎么刮起來的呢?有教育專家認(rèn)為，關(guān)鍵原因還是教育的不均衡發(fā)展——現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在好學(xué)校與差學(xué)校的區(qū)別，教學(xué)質(zhì)量上也存在著明顯的差異。“現(xiàn)在政府有關(guān)部門治理擇校風(fēng)的措施，我們認(rèn)為是治標(biāo)不治本，沒有抓住問題的核心，以至于這股風(fēng)愈刮愈烈，費(fèi)越收越高，教育部門稱是家長的責(zé)任，家長稱是教育部門的責(zé)任，大家怨聲一片。實(shí)際上，歸根結(jié)底，是教育體制的不公正性，也就是教育的不均衡發(fā)展所造成的。治理好這個問題，目前面臨的擇校風(fēng)難題就會迎刃而解?！币晃徊辉竿嘎缎彰慕逃龑＜艺f。溫家寶總理曾在全國農(nóng)村教育工作會議上談到：“沒有教育機(jī)會的均等，就談不上社會公平。誰享受良好的義務(wù)教育，誰就能獲得更多的發(fā)展機(jī)會，否則就難以融入現(xiàn)代社會?！?．近一個月來，全國人大代表、正泰集團(tuán)董事局主席南存輝十分忙碌，他奔波于溫州、上海之間，廣泛聽取普通百姓、各地浙商和政府部門的意見建議，厚厚的筆記本記了好幾本。記者日前打開了這位人大代表的參政“日歷”，并隨機(jī)察看了其中1天的行程：今天主要考察教育問題，希望通過對溫州情況的了解，見一斑而窺全豹，為全國的教育均衡發(fā)展建言獻(xiàn)策。在溫州市人大常委會的座談會上，市教育局的一位負(fù)責(zé)人直言當(dāng)前教育發(fā)展的非均衡狀態(tài)，如：地區(qū)與地區(qū)之間的不均衡、城市與鄉(xiāng)村之間的不均衡、同級同類學(xué)校之間的不均衡、不同類別學(xué)校之間的不均衡、弱勢群體子女與普通子女之間的不均衡，等等。在眾多的不均衡中，城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展的不均衡尤為突出。溫州經(jīng)濟(jì)發(fā)展聞名全國，但教育水平在浙江不算高：一是教育經(jīng)費(fèi)投入不足制約教育優(yōu)先發(fā)展。二是弱勢地區(qū)優(yōu)秀師資流失嚴(yán)重?，F(xiàn)在各地廣開才路，教師流動比較容易。某縣一個優(yōu)秀教師要求調(diào)到市區(qū)，縣里不放，她很快離職到上海發(fā)展去了。三是弱勢群體教育難題多。南存輝思索：導(dǎo)致目前教育發(fā)展不均衡問題的原因，主要是體制不順，機(jī)制不活，投資主體不明確。從樂清市嶺底鄉(xiāng)視察回來的路上，他沉思良久，打算草擬一份材料，反映對促進(jìn)教育均衡發(fā)展的想法，在“兩會”期間向大會提交。4．從全國統(tǒng)計來看，總體上農(nóng)村學(xué)生的比例是在增加的。據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，這一比例1989年為43.4%，2003年達(dá)到與城市生源持平，到2005年增加為53%。因而，這是一種隱性的教育不公——表面上比例在增加；然而，農(nóng)村學(xué)生享受的是不同的教育，他們大量集中在地方院校和“三本”院校，在?？茖用妗Ｔ谘芯啃痛髮W(xué)，農(nóng)村學(xué)生的比例明顯下降。尤其是研究型大學(xué)里面最好的大學(xué)，如清華、北大，農(nóng)村學(xué)生的比例低于20%。為什么重點(diǎn)中學(xué)中農(nóng)村學(xué)生比例大幅下降?有兩個主要原因。一是所謂的“文化資本”理論。就是家庭條件越優(yōu)越，家長的文化程度越高，子女的學(xué)習(xí)成績就越好。所以優(yōu)勢家庭的子女本來在學(xué)業(yè)競爭中就占據(jù)優(yōu)勢，這在全世界都一樣。第二個原因是中國特有的，就是擇校制度。中國的重點(diǎn)學(xué)校從小學(xué)開始就存在這樣三種學(xué)生。一種是靠就近入學(xué)或者考試入學(xué)的；一種是交錢進(jìn)來的擇校生；還有一種是“條子生”?？考彝ケ尘斑M(jìn)來的。這一制度將“以權(quán)擇?！?、“以錢擇?！焙戏ɑ?，交錢就可以換取教育機(jī)會，從而在“文化資本”之外，極大地加劇了社會差距。擇校收費(fèi)是一個非常壞的制度，公然地挑戰(zhàn)教育公平，全世界都沒有這樣的制度。5．“堂堂正正一個大學(xué)生竟然連個工作都找不到，面子又往哪放……總想找個地縫鉆進(jìn)去不出來了，總想一直睡著不要醒來，因為醒來就要面對現(xiàn)實(shí)。我該怎么辦?自己已無法主宰自己的人生。”這是石家莊學(xué)院的大三女學(xué)生劉偉在日記中發(fā)出的感嘆，2009年，她即將畢業(yè)。今年春節(jié)，劉偉奔波在求職的路上，沒有與家人團(tuán)聚……最終，她以自殺的方式結(jié)束了這場奔波。劉偉之死在互聯(lián)網(wǎng)上迅速流傳。“我認(rèn)為最重要的是改變我們現(xiàn)行的教育體制，讓我們的大學(xué)教育真正能做到‘學(xué)以致用、學(xué)以能用、學(xué)以可用、學(xué)以有用’。”一位四川宜賓的網(wǎng)友發(fā)表評論說，“對于基礎(chǔ)教育則應(yīng)改‘應(yīng)試教育’為‘興趣教育、能力教育’，讓我們的學(xué)生輕輕松松地學(xué)習(xí)，健健康康地成長，無論是知識、能力，還是身心。不要讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生們的負(fù)擔(dān)和累贅，要讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生們的興趣和愛好。不要讓學(xué)生們厭惡讀書，要讓讀書成為學(xué)生們每天最喜歡做的事情，無論他(她)是大學(xué)生、中學(xué)生，還是小學(xué)生!”“這是一個極端的事例，但這不是個案?！比珖f(xié)委員、中國科技大學(xué)前校長朱清時說，目前大學(xué)生就業(yè)困難，原因很復(fù)雜，中國以前很少遇到金融危機(jī)，加上大學(xué)生這幾年畢業(yè)人數(shù)在增多，高校中專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)存在不合理，這些因素使問題具有了復(fù)雜性。6．一位長期關(guān)注教育改革的學(xué)者認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)生在擴(kuò)招的背景下，大量地集中在“三本”院校和?？茖W(xué)校。與研究生和本科生相比，?？茖W(xué)生的就業(yè)更為困難；和城市學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生就業(yè)更為困難?！耙环矫娼┠甏髮W(xué)招生規(guī)模擴(kuò)大，市場消化突然激增的大學(xué)生需要一個過程。另外是結(jié)構(gòu)性的失調(diào)，相當(dāng)多的專業(yè)設(shè)置并不符合社會需要。其中尤以文科、管理、理科這些學(xué)科更為突出，比如新聞、影視等專業(yè)。此外，在同樣比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，大學(xué)生個體表現(xiàn)不同。選擇自殺這條道路，畢竟是一個極端的案例。某種程度上暴露了學(xué)校教育的一些不足，大學(xué)生個體應(yīng)該從長計議，經(jīng)受挫折，還是有可能找到自己的發(fā)展之路?！?．近期，央視的《焦點(diǎn)訪談》兩次專題報道，揭露一些地方的公辦名校以“民辦學(xué)?！敝麑?shí)行高收費(fèi)，嚴(yán)重違反了義務(wù)教育、公辦教育“非營利”的基本價值?！懊＾k民?！笔钱?dāng)前基礎(chǔ)教育“畸形化”的一個怪胎。這種“畸形化”最突出的表現(xiàn)，是愈演愈烈的擇校熱、日益高昂的擇校費(fèi)、屢禁不止的奧數(shù)班、高燒不退的中小學(xué)生考證熱等。今天，誰能夠享受“優(yōu)質(zhì)教育”、怎樣才能享受“優(yōu)質(zhì)教育”越來越成為一個問題，越來越成為金錢和權(quán)力的較量。對這一現(xiàn)象最通常的解釋，是優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺。然而，這種解釋是蒼白和似是而非的。與五年、十年、二十年前相比，我們的“優(yōu)質(zhì)教育資源”究竟是更多了還是減少了?為什么在高校入學(xué)瓶頸極大拓寬、中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源持續(xù)擴(kuò)大之后，基礎(chǔ)教育的品質(zhì)卻每況愈下?這一事實(shí)只不過告訴我們，教育規(guī)模的擴(kuò)大、數(shù)量的增長并不會自動帶來教育公平的增進(jìn)或教育品質(zhì)的改善。今天，我們特別需要重申義務(wù)教育、公共教育制度的宗旨和基本價值。政府用納稅人的錢舉辦的義務(wù)教育、公辦學(xué)校，提供的是一種公共產(chǎn)品。義務(wù)教育的全民性、公益性、基礎(chǔ)性具有一種“平等主義”的取向，決定了它不能將公民分為三六幾等、提供不同的教育。在有些國家和地區(qū)，規(guī)定“一張圖紙蓋所有的學(xué)?！?，不能有任何差別。因此，義務(wù)教育階段不具有選拔性、競爭性，政府首要的教育職能是保障公民平等的教育權(quán)利，維護(hù)教育公平，而不是制造優(yōu)秀、篩選尖子。沒有一個國家的教育政策是以制造、拉大學(xué)校差距為能事，公然向強(qiáng)勢階層傾斜的。8．重慶市為解決義務(wù)教育均衡發(fā)展面臨的四大問題，全市將推行強(qiáng)校與弱?！袄壈l(fā)展”模式。面臨的這四大問題是：義務(wù)教育容量不足，辦學(xué)條件需改善；教育經(jīng)費(fèi)投入不足；農(nóng)村教師待遇低，教師總量不足、結(jié)構(gòu)不合理；義務(wù)教育階段學(xué)校各區(qū)域辦學(xué)質(zhì)量差異明顯。市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，重點(diǎn)在于提高薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，市教委將在全市推行強(qiáng)校與弱校“捆綁發(fā)展”模式，即將1所城市(城鎮(zhèn))優(yōu)質(zhì)學(xué)校與1所農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校進(jìn)行“捆綁”辦學(xué)，以強(qiáng)帶弱，共同發(fā)展，并將“捆綁”辦學(xué)情況納入考核體系。同時，還將提高義務(wù)教育學(xué)校教師待遇，落實(shí)高寒地區(qū)和邊遠(yuǎn)山區(qū)教師上浮一級工資等待遇。9．武漢大學(xué)原校長劉道玉日前公開發(fā)表《徹底整頓高等教育十意見書》。十條意見包括：廢除自學(xué)考試制度；取消不合格的在職研究生學(xué)位；砍掉一半大學(xué)的博士授予資格：大學(xué)必須與所謂“獨(dú)立學(xué)院”脫離關(guān)系；讓成人教育回歸職業(yè)教育；停止大學(xué)辦分校；整頓大學(xué)的科技丌發(fā)園和研究院；實(shí)行教授定編制；砍掉2/3的大學(xué)出版社和學(xué)報，剽竊抄襲見光死；整頓大少爺作風(fēng)，嚴(yán)查大學(xué)財務(wù)支出。在接受《嘹望》新聞周刊記者采訪時，北京理工大學(xué)教育科學(xué)研究所所長楊東平發(fā)表評論，“但他所批評的問題基本上都是存在的，這毫無疑問?！敝袊母叩冉逃诖蟀l(fā)展之后是否需要一個凋整?楊東平說：“現(xiàn)在國家已經(jīng)確定控制高等教育的招生規(guī)模，從2006年開始，每年招生規(guī)模的增幅控制在5%。這說明中國高等教育已開始注重提高質(zhì)量并注重內(nèi)涵式發(fā)展，而不再重復(fù)以前的‘大躍進(jìn)’式的擴(kuò)招模式。這一指導(dǎo)方針的轉(zhuǎn)變是非常重要的?！?0．“教育經(jīng)費(fèi)投入到底差不差錢?”這是在21世紀(jì)教育研究院、北京大學(xué)民辦教育研究所等多家機(jī)構(gòu)共同舉辦的“為教育改革和發(fā)展建言獻(xiàn)策”系列研討會上的主題。為什么教育投入占GDP的4%的目標(biāo)，提出16年沒實(shí)現(xiàn)?這是許多人的疑惑。早在1993年，中共中央、國務(wù)院制定的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中就明確提出：逐步提高國家財政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國民生產(chǎn)總值的比例，在本世紀(jì)末達(dá)到4%。但迄今為止，4%的政策目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn)。教育投入占GDP的比重是衡量一國教育投入水平的重要指標(biāo)之一，研究表明，當(dāng)人均GDP達(dá)到800～1000美元時，公共教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重下限為4.07%～4.25%。我國人均GDP1998年已經(jīng)超過了800美元，現(xiàn)已超過了1000美元，但公共教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重只有3.28%。低于世界各國5.1%的平均水平，甚至低于發(fā)展中國家4.1%的平均水平。聯(lián)合國教科文組織《世界教育報告》1998年統(tǒng)計表明：我國是用占世界1.18%的教育經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)占世界18.45%的學(xué)生，基礎(chǔ)教育的投入則更少。教育投入占GDP4%的目標(biāo)提出16年，仍未達(dá)標(biāo)，是一個讓人無奈的信息，其中隱藏著對公民的公平性傷害和政府責(zé)任的隱匿。眾所周知，每一級政府都應(yīng)該在教育投入中分擔(dān)責(zé)任，單靠哪一級政府是不行的。各級政府的教育投入人分配比例的合理性，一直是各國政府探討的重要課題。世界各國對此都有嚴(yán)密而明確的法律規(guī)定。德國法律規(guī)定，教育投入中，聯(lián)邦政府應(yīng)占10%左右，州政府應(yīng)占65%以上。州以下政府占20%左右。相比之下，我國既沒有從政策上也沒有從法律上規(guī)定各級政府的投入比例，體制的漏洞致使各級政府投入責(zé)任模糊，無法可依。如我國省級財政在國家財政總收入中占有很大比例，但現(xiàn)有體制對省級政府的義務(wù)教育投入沒有任何分擔(dān)的比例規(guī)定。11．百年大計，教育為本。誠如溫家寶總理所說：只有一流的教育，才有一流的國家實(shí)力，才能建設(shè)一流國家。為此，我國政府正在研究制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。這將是進(jìn)入21世紀(jì)以來我國第一個教育規(guī)劃綱要，是指導(dǎo)未來12年教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。它將明確到2020年我國教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、發(fā)展思路和基本政策取向，提出2012年教育改革發(fā)展的階段性目標(biāo)和重大政策措施，著力解決當(dāng)前教育改革發(fā)展面臨的突出問題。自1月7日起，《規(guī)劃綱要》向社會各界公開征求意見?！兑?guī)劃綱要》將對未來12年教育改革和發(fā)展做出全面規(guī)劃和部署，具體包括五個方面：一、制定新時期教育改革發(fā)展的工作指導(dǎo)方針和戰(zhàn)略目標(biāo)。二、提出提高教育質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育的重大戰(zhàn)略和改革措施。三、確定各級各類教育的發(fā)展思路和重大措施。四、確定教育改革的總體思路和重點(diǎn)領(lǐng)域。五、完善保證教育優(yōu)先發(fā)展的政策環(huán)境和保障機(jī)制。12．在推動教育公平方面，政府的態(tài)度決定了力度。教育專家熊丙奇認(rèn)為，政府最主要的工作，是均衡教育資源的配置，這是實(shí)現(xiàn)教育公平的前提和基礎(chǔ)?？抗茏W(xué)?！罢猩杯h(huán)節(jié)而不縮小辦學(xué)等距的行為，只能是南轅北轍，是表面作為實(shí)質(zhì)不作為。熊內(nèi)奇說，從長遠(yuǎn)看，解決教育不公問題的唯一路徑是通過各級教育部門持之以恒的努力，使義務(wù)教育階段各校辦學(xué)條件全部達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)校長教師定期輪換，縮小少數(shù)重點(diǎn)學(xué)校與其他學(xué)校之間的差距。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵是地方政府工下定決心，既要有魄力，又要有耐力。安徽省銅陵市均衡教育資源、實(shí)現(xiàn)無“擇?！庇昧?0多年時間，創(chuàng)造縣域教育資源均衡經(jīng)驗的河南省新鄭市也用了8年時間。這些地方的做法是，除資金向薄弱學(xué)校傾斜外，還把許多業(yè)務(wù)水平高的校長、老師派到弱校。對學(xué)校的年終考核也不評等級排名次，只調(diào)查各校存在的不足，再幫他們彌補(bǔ)。這種趕“群羊”不趕“領(lǐng)頭羊”的做法，主要是幫助落后的“羊”趕上羊群，讓學(xué)校一個都不落后。13．“按照義務(wù)教育法，義務(wù)教育主要是政府的責(zé)任?！北本┦姓f(xié)委員、北京易行律師事務(wù)所主任劉凝說，“首先一個最基本的問題，我們要不要依法辦事?根據(jù)義務(wù)教育法，義務(wù)教育是政府免費(fèi)提供的一個公共產(chǎn)品，我們要提供均衡水平的教育?！比绻峁┑慕逃痪猓鸵欢〞羞x擇。政府應(yīng)該均衡地提供教育資源，只要這樣做了，問題就會迎刃而解?！斑@個不是能力問題，完全就是個認(rèn)識問題，是不是依法辦事的問題?！彪S著近年來政府推行標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，對薄弱學(xué)校校舍等硬件投入的加大，義務(wù)教育的均衡越來越關(guān)鍵的是軟件的均衡?！昂芏鄬W(xué)校的設(shè)備特別是師資的不均衡，造成了人們要擇校，愿意選擇一些‘重點(diǎn)校’”。北京市崇文區(qū)崇文小學(xué)校長白淑蘭說，義務(wù)教育階段應(yīng)該完全取消“重點(diǎn)?！?。她建議政府下大力量真正去解決教師工資問題，讓教師保持穩(wěn)定、持續(xù)、關(guān)注的工作狀態(tài)，否則教師就會奔著心目中的“重點(diǎn)?！?，或者尋思跳到福利待遇高，更好的學(xué)校去?！傲x務(wù)教育均衡的關(guān)鍵是教師均衡，教師均衡的關(guān)鍵是教師的流動，教師流動的關(guān)鍵是教師待遇均衡?！北本┦姓f(xié)科教文衛(wèi)體特邀委員、北京一中原校長王晉堂說。在2006年的義務(wù)教育法里，還有這次北京市的義務(wù)教育實(shí)施辦法里都有明文規(guī)定，校長教師要流動。14．2008年11月5日溫家寶總理召開國務(wù)院常務(wù)會議，就進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)需，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長進(jìn)行了研究部署，確立了十項重大措施，決定在今年第四季度增加中央投資1000億元，以推進(jìn)這十項措施的落實(shí)。其中第四條是加快醫(yī)療衛(wèi)生文化教育事業(yè)發(fā)展。按中央財政增加安排1000億元中央投資中為教育事業(yè)總共安排的是44億元，占4.4%，其中安排給中等職業(yè)教育的是10億元，照項目計劃的規(guī)定，國家發(fā)改委安排的10億元大體可以支持的學(xué)校數(shù)是360所至370所。中西部地區(qū)在整個安排當(dāng)中占的比例是80%左右，東部和東北部地區(qū)占20%。這次投資是以物為主的項目，就是基本建設(shè)和大型設(shè)備購置，還可以拉動地方相應(yīng)的配套投入，從而可以使中等職業(yè)學(xué)校新建和改擴(kuò)建校舍、實(shí)驗實(shí)訓(xùn)場地的建筑面積大約在150萬平方米，添置教學(xué)儀器設(shè)備3萬套左右，這能帶來的需求也是顯而易見的。教育領(lǐng)域在當(dāng)前形勢下大有可為，我們應(yīng)該充分利用這一機(jī)會，充分把握《規(guī)劃綱要》制定的契機(jī)，從軟、硬兩個方面實(shí)施第二次擴(kuò)大全國教育基礎(chǔ)設(shè)施(主要的社會基礎(chǔ)設(shè)施)建設(shè)，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件的全面改善、全面提升，努力為擴(kuò)大內(nèi)需作出積極的貢獻(xiàn)，為教育再次跨越式發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時也為下一輪經(jīng)濟(jì)快速增長奠定人力資本基礎(chǔ)。三、申論要求第1題、概括材料所反映的主要內(nèi)容。要求：全面，準(zhǔn)確，簡潔，300字左右。___________________我的答案：我的答案：參考答案：材料主要反映了以下主要內(nèi)容：首先，教育的不均衡性發(fā)展，制約了我國教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。教育體制不公正，教育機(jī)會不均等，教育資源分配的不均衡，表現(xiàn)為地區(qū)、城鄉(xiāng)的不均衡；同級同類學(xué)校之間的不均衡；不同類別學(xué)校之間的不均衡；弱勢群體子女與普通子女之間的不均衡。政府要充分發(fā)揮政府職能、均衡配置教育資源、扶持弱勢群體。其次，教育的公益性受到質(zhì)問。公辦名校以“民辦學(xué)?！敝麑?shí)行高收費(fèi)，損害了教育的公益性。義務(wù)教育階段不具有選拔性、競爭性，政府首要的教育職能是保障公民平等的教育權(quán)利，維護(hù)教育公平。最后，政府?dāng)U大教育投資從而擴(kuò)大內(nèi)需問題。教育領(lǐng)域在當(dāng)前形勢下大有可為，應(yīng)當(dāng)充分利用這一機(jī)會，從軟、硬兩個方面實(shí)施第二次擴(kuò)大全國教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力為擴(kuò)大內(nèi)需作出積極的貢獻(xiàn)。答案解析：第2題、就“給定資料5”中大學(xué)女生劉偉自殺一事，談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，語言簡潔順暢，不超過300字。___________________我的答案：我的答案：參考答案：大學(xué)女生劉偉不堪就業(yè)壓力自殺一事，是令人非常痛心和遺憾的。目前大學(xué)生就業(yè)困難，原因很復(fù)雜，包括金融危機(jī)對人才市場的沖擊、大學(xué)生這幾年畢業(yè)人數(shù)的增加、高校中專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)存在不合理等等，這些因素都導(dǎo)致畢業(yè)生的就業(yè)壓力非常大。針對當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生要積極調(diào)整自己的心理狀態(tài)，要正確認(rèn)識自我，認(rèn)識社會職位要求，找準(zhǔn)自己就業(yè)的社會定位，勇敢地面對求職和就業(yè)過程當(dāng)中的挫折和困難，以進(jìn)取的態(tài)勢，積極參與就業(yè)競爭。各級政府要制定并落實(shí)一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策，同時加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，加強(qiáng)對高校畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)，提供更多的就業(yè)信息、就業(yè)崗位和技能培訓(xùn)。答案解析：第3題、根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合我省的實(shí)際情況，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)鮮明，主題明確，分析合理，淪述深刻，語言流暢，字?jǐn)?shù)在1000字左右。___________________我的答案：我的答案：參考答案：統(tǒng)籌教育均衡發(fā)展逐步實(shí)現(xiàn)教育公共服務(wù)均等化改革開放恢復(fù)高考以來，我國社會主義教育事業(yè)取得了較大的發(fā)展，為社會主義各項事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供了人才保障和智力支持。但由于多種因素的制約，教育領(lǐng)域仍然存在著諸多的問題，教育不均衡發(fā)展已經(jīng)成為目前教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。要建設(shè)人民滿意的政府，構(gòu)建社會主義和諧社會，就必須逐步統(tǒng)籌教育的均衡發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)教育公共服務(wù)均等化。浙江省要推動