2024年六年級上冊語文教學(xué)工作計劃（二篇）

第5頁共5頁2024年六年級上冊語文教學(xué)工作計劃為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

[本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)]

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

[學(xué)生狀況分析]

我今年新接任的六年級(2)班的語文，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

[教學(xué)要求]

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀____個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字____個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

[教學(xué)措施]

1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

2、在教學(xué)中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。

3、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來。

5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。2024年六年級上冊語文教學(xué)工作計劃（二）一、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文聽說讀寫能力，提高語文綜合素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力、批判思維和創(chuàng)新思維；3.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的欣賞和理解能力，開闊學(xué)生的文化視野。二、教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)新版小學(xué)語文教材內(nèi)容與目標(biāo)要求，設(shè)計以下教學(xué)內(nèi)容：1.課文解讀與理解：通過分析課文內(nèi)容和語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對文本的深入理解，提高閱讀理解能力；2.作文寫作：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力，包括記敘文、說明文、議論文等；3.語言規(guī)范與應(yīng)用：注重語言規(guī)范的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言的能力；4.文學(xué)欣賞：通過學(xué)習(xí)名著、經(jīng)典短文等文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和理解文學(xué)的能力；5.口語表達(dá)與演講：通過分組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和演講技巧。三、備課計劃：1.按照教材內(nèi)容，制定每周教學(xué)計劃，確保課程進(jìn)度合理；2.根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，準(zhǔn)備課前導(dǎo)學(xué)材料，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)；3.制定詳細(xì)的教案和課堂活動設(shè)計，確保教學(xué)過程有條不紊；4.準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，如多媒體課件、課堂練習(xí)題等，以便教學(xué)過程中使用。四、教學(xué)方法與手段：1.情境引入法：通過創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；2.互動式教學(xué)：采用師生互動、小組合作等方式，積極與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力；3.形象化教學(xué)：通過圖片、視頻等多媒體手段，將抽象概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；4.多元評價：采用多種評價方式，如課堂測驗、作品展示等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素養(yǎng)。五、評價方法與標(biāo)準(zhǔn)：1.階段性評價：每個單元結(jié)束后進(jìn)行階段性評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等；2.作品評價：對學(xué)生的作文、讀書筆記等作品進(jìn)行評價，注重評價學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力；3.學(xué)期評價：學(xué)期末進(jìn)行綜合評價，考察學(xué)生對知識的掌握情況和語文素養(yǎng)的提高；4.綜合評價：綜合考慮平時表現(xiàn)、單元測試、作品評價等，評價學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。六、課外拓展與活動安排：1.推薦閱讀：引導(dǎo)學(xué)生愛讀書，推薦一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品供學(xué)生閱讀；2.課外寫作：組織作文比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力；3.朗誦比賽：組織朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和良好的表演素養(yǎng)；4.主題班會：組織語文座談會、課外