《分級管理的行政區(qū)》導(dǎo)學案

《分級管理的行政區(qū)》導(dǎo)學案班次：組號：姓名：【學習目標】知識與能力目標：了解我國行政區(qū)分級管理的基本概念和體系；能夠準確說出各級行政區(qū)的名稱和大致范圍。過程與方法目標：通過閱讀地圖、分析案例，學會歸納行政區(qū)分級管理的特點和意義；在小組討論中，提高與同學交流合作的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：感受我國行政區(qū)劃分的科學性和合理性，增強對祖國的熱愛和民族自豪感?！緦W法指導(dǎo)】預(yù)習課本、標記疑問點；小組合作討論，互相分享見解；結(jié)合實際生活中的例子去理解行政區(qū)分級管理；總結(jié)歸納知識點?！局?、難點】重點：1、我國行政區(qū)分級管理的具體層次和每個層次包含的主要行政區(qū)。2、各級行政區(qū)的職能和相互關(guān)系。難點：1、理解行政區(qū)分級管理對國家治理和發(fā)展的重要意義。2、區(qū)分不同級別的行政區(qū)在地理、政治、經(jīng)濟等方面的職能差異?！菊n前檢測】1、我國的行政區(qū)分為哪幾個級別？（答案：?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）、縣（縣級市、自治縣等）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng)等））2、請說出你所在省的省會城市。3、我國有幾個特別行政區(qū)？分別叫什么？（答案：兩個，香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)）【知識鏈接】一、行政區(qū)劃分的歷史淵源同學們，你們知道嗎？咱們國家的行政區(qū)劃分可不是憑空出現(xiàn)的，而是有著深厚的歷史淵源。在古代，就有類似于行政區(qū)劃分的概念了。比如說秦朝，秦始皇統(tǒng)一六國后，就實行郡縣制，把全國劃分為很多個郡和縣，這就有點像咱們現(xiàn)在行政區(qū)劃分的雛形呢。那時候，每個郡和縣都有自己的管理者，負責當?shù)氐闹伟?、稅收等事?wù)。就像我們村里以前有個老村長（當然這和古代的管理者職責不完全一樣啦），他就負責村里的一些大小事務(wù)，比如組織大家一起修村里的路，協(xié)調(diào)鄰里之間的糾紛。這就和行政區(qū)管理有點類似的地方，都是為了讓一個區(qū)域有序地發(fā)展。隨著歷史的發(fā)展，行政區(qū)劃分也在不斷變化。到了元朝，實行行省制度，這可是對后世行政區(qū)劃分影響很大的一個制度哦。行省制度就像給國家劃分了很多個大的板塊，每個板塊下面再細分小的區(qū)域。這就好比一個大蛋糕，先切成幾塊大的，然后每塊大的再切成小份。這樣做有很多好處，方便國家管理不同的地區(qū)，根據(jù)不同地區(qū)的特點來制定政策。二、行政區(qū)劃分與地理環(huán)境的關(guān)系行政區(qū)劃分還和地理環(huán)境有著密切的關(guān)系呢。比如說，在山區(qū)，可能一個縣的范圍就比較小，因為山區(qū)交通不便，管理的難度比較大，如果范圍太大就不好管理了。而在平原地區(qū)，相對來說交通便利，一個縣的范圍可能就會大一些。這就像我們?nèi)ヅ郎降臅r候，山路上彎彎繞繞的，要從這頭走到那頭得費好大勁兒，要是在平地上，走起來就輕松多了，管理的范圍也就可以大一些。再比如說，沿海地區(qū)因為有海洋資源，貿(mào)易也比較發(fā)達，所以在行政區(qū)劃分的時候，也會考慮到這些因素。就像我們在海邊看到的那些港口城市，它們在經(jīng)濟發(fā)展和對外貿(mào)易方面有著特殊的地位，在行政區(qū)管理上也會有相應(yīng)的安排。【學習過程】一、導(dǎo)入同學們，我給你們講個我自己的經(jīng)歷啊。有一次我去外地旅游，到了一個新的城市。我發(fā)現(xiàn)這個城市的管理很有序，交通、衛(wèi)生、治安等各方面都很不錯。我就很好奇，這么大一個城市，是怎么管理得這么好的呢？后來我了解到，這背后就是行政區(qū)分級管理在起作用。每個區(qū)、每個街道、每個社區(qū)都有自己的職責和任務(wù)，就像一個大機器里的小零件一樣，各司其職，這樣整個城市就能有條不紊地運轉(zhuǎn)了。今天呢，我們就來好好了解一下我國分級管理的行政區(qū)。二、點評學案完成情況老師會檢查大家課前檢測的完成情況，看看大家對基礎(chǔ)知識的掌握程度。對于那些做得好的同學，要提出表揚，做得不太好的同學也不要灰心，通過這堂課的學習，肯定能掌握得更好。三、明確本堂課的任務(wù)目標1、深入學習我國行政區(qū)分級管理的各個層次和相關(guān)知識。2、學會運用這些知識分析實際生活中的行政區(qū)管理現(xiàn)象。四、學習新知識（一）閱讀課本內(nèi)容同學們先認真閱讀課本上關(guān)于分級管理的行政區(qū)這部分內(nèi)容。在閱讀的時候，可以把重點內(nèi)容標記出來，比如說各級行政區(qū)的名稱、它們的職能等。如果遇到不懂的地方，先別急，做個記號，等會兒我們一起討論。（二）小組討論1、小組內(nèi)互相分享自己標記的重點內(nèi)容。2、討論以下問題：省級行政區(qū)有哪些特殊的職能和權(quán)力？縣級行政區(qū)在連接省和鄉(xiāng)之間起到了什么樣的橋梁作用？鄉(xiāng)級行政區(qū)對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊戵w現(xiàn)在哪些方面？（三）老師講解1、省級行政區(qū)省級行政區(qū)是我國行政區(qū)分級管理中的重要一級。像我們熟悉的廣東省、浙江省等。省級行政區(qū)有很大的自主權(quán)，可以根據(jù)本省的實際情況制定一些政策。比如說，某個省有著獨特的旅游資源，那么這個省就可以制定相關(guān)的旅游發(fā)展政策，來促進本省旅游業(yè)的發(fā)展。省級行政區(qū)還負責管理本省的教育、醫(yī)療等重要事務(wù)。就像一個大家庭里的大哥大姐，要照顧好家里的方方面面。2、縣級行政區(qū)縣級行政區(qū)就像是省級行政區(qū)和鄉(xiāng)級行政區(qū)之間的紐帶。它既要貫徹執(zhí)行省級行政區(qū)下達的政策，又要根據(jù)本縣的實際情況進行調(diào)整，然后再傳達給鄉(xiāng)級行政區(qū)。比如說，在教育方面，省級行政區(qū)可能制定了一個全省的教育發(fā)展大綱，縣級行政區(qū)就要根據(jù)本縣的學校數(shù)量、學生人數(shù)、師資力量等情況，制定具體的實施計劃，然后把任務(wù)分配到各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校。3、鄉(xiāng)級行政區(qū)鄉(xiāng)級行政區(qū)是最貼近我們老百姓生活的一級行政區(qū)了。像我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，就負責很多和我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的事情。比如說組織農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，修建村里的道路，解決鄰里之間的小糾紛等。就像我們身邊的貼心小管家一樣。（四）案例分析1、我們來看一個例子。比如說某個山區(qū)的省級行政區(qū)，它發(fā)現(xiàn)山區(qū)的交通不便影響了當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。于是省級行政區(qū)就制定了一個交通改善計劃，撥款修建公路。這個計劃下達到縣級行政區(qū)后，縣級行政區(qū)就根據(jù)本縣山區(qū)的具體分布情況，規(guī)劃公路的具體路線，哪些地方需要修建橋梁，哪些地方需要打通隧道等。然后縣級行政區(qū)把任務(wù)分配到各個鄉(xiāng)級行政區(qū)，鄉(xiāng)級行政區(qū)就組織當?shù)氐拇迕駞⑴c到公路建設(shè)中來，協(xié)調(diào)土地征收等問題。通過這個例子，大家能更好地理解各級行政區(qū)的職能和相互關(guān)系了吧？2、再舉個例子，在一個沿海的省級行政區(qū)，為了發(fā)展海洋經(jīng)濟，決定在某個沿海的縣級行政區(qū)建立一個海洋產(chǎn)業(yè)園區(qū)。省級行政區(qū)負責提供政策支持和部分資金，縣級行政區(qū)負責園區(qū)的土地規(guī)劃、招商引資等工作，鄉(xiāng)級行政區(qū)則要做好園區(qū)周邊的環(huán)境整治、勞動力組織等工作。五、合作探究，小組展示1、每個小組選擇一個省級行政區(qū)，然后分析這個省級行政區(qū)內(nèi)部的行政區(qū)分級管理的特點和優(yōu)勢。2、小組展示自己的分析結(jié)果，其他小組可以進行提問和補充。六、課堂小結(jié)通過這堂課的學習，我們了解了我國行政區(qū)分級管理的體系，包括省級、縣級、鄉(xiāng)級行政區(qū)的職能和相互關(guān)系。我們還通過案例分析和小組討論，深入理解了行政區(qū)分級管理對國家治理和發(fā)展的重要意義。就像我們之前說的那個旅游的例子，正是因為有了這樣科學合理的行政區(qū)分級管理，各個地方才能管理得井井有條，我們的生活也才能這么方便。七、當堂演練1、填空我國行政區(qū)分為（）、（）、（）三級。省級行政區(qū)包括（）、（）、（）、（）。2、簡答題簡述縣級行政區(qū)在行政區(qū)分級管理中的作用。請舉例說明鄉(xiāng)級行政區(qū)對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。八、作業(yè)1、制作一個簡單的圖表，展示你所在省級行政區(qū)的行政區(qū)分級管理結(jié)構(gòu)。2、寫