2024版2024年《學(xué)前心理學(xué)》課程教案完整版

2024年《學(xué)前心理學(xué)》課程教案完整版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《學(xué)前心理學(xué)》的第三章“幼兒發(fā)展心理”，具體內(nèi)容包括幼兒的認(rèn)知發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、情感與社會(huì)性發(fā)展以及幼兒個(gè)性和自我意識(shí)的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握幼兒在不同領(lǐng)域的心理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)觀察、分析和指導(dǎo)幼兒發(fā)展的能力。3.提高學(xué)生對(duì)幼兒心理發(fā)展差異性的認(rèn)識(shí)，為因材施教打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)知發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展的心理機(jī)制。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)視頻、實(shí)物展示等。五、教學(xué)過程1.引入：通過展示一個(gè)幼兒在日常生活中遇到的問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)幼兒心理發(fā)展規(guī)律的思考。2.知識(shí)講解：（1）幼兒認(rèn)知發(fā)展：介紹皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，以實(shí)際例題講解感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算和形式運(yùn)算階段的特點(diǎn)。（2）幼兒語(yǔ)言發(fā)展：講解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的三個(gè)階段，結(jié)合實(shí)例分析每個(gè)階段的語(yǔ)言特點(diǎn)。（3）情感與社會(huì)性發(fā)展：分析幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系，講解幼兒道德認(rèn)知發(fā)展的階段。（4）個(gè)性與自我意識(shí)發(fā)展：闡述幼兒個(gè)性與自我意識(shí)的發(fā)展過程，舉例說明如何引導(dǎo)幼兒建立積極的自我概念。3.隨堂練習(xí)：針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解答。4.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)幼兒心理發(fā)展中的一個(gè)案例進(jìn)行分析和討論。六、板書設(shè)計(jì)1.《學(xué)前心理學(xué)》第三章幼兒發(fā)展心理2.板書內(nèi)容：（1）認(rèn)知發(fā)展：皮亞杰理論、感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算、形式運(yùn)算（2）語(yǔ)言發(fā)展：三個(gè)階段、語(yǔ)言特點(diǎn)（3）情感與社會(huì)性發(fā)展：道德認(rèn)知、情感與社會(huì)性關(guān)系（4）個(gè)性與自我意識(shí)發(fā)展：發(fā)展過程、積極自我概念七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）簡(jiǎn)述幼兒認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段及其特點(diǎn)。（2）結(jié)合實(shí)際案例，分析幼兒語(yǔ)言發(fā)展的心理機(jī)制。（3）談?wù)勀銓?duì)幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展的認(rèn)識(shí)，以及如何引導(dǎo)幼兒建立積極的道德認(rèn)知。2.答案：（1）見教材第三章第一節(jié)。（2）見教材第三章第二節(jié)。（3）見教材第三章第三節(jié)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解幼兒心理發(fā)展的各個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面了解幼兒的心理特點(diǎn)。課后，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒心理發(fā)展規(guī)律的理解和運(yùn)用，關(guān)注幼兒教育實(shí)踐中的心理問題。拓展延伸方面，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍、論文，參加實(shí)踐活動(dòng)，以提高對(duì)幼兒心理發(fā)展的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)知發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展的心理機(jī)制。3.教學(xué)過程中的實(shí)例講解和隨堂練習(xí)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)中的案例分析和拓展延伸。一、幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展是學(xué)前心理學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)。幼兒期是情感與社會(huì)性發(fā)展的重要階段，此時(shí)幼兒開始形成道德認(rèn)知，學(xué)會(huì)與他人互動(dòng)和合作。1.情感發(fā)展特點(diǎn)：情感表現(xiàn)從單一向豐富多樣發(fā)展；情感表達(dá)從被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變；情感調(diào)節(jié)能力逐漸提高。2.社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)：社會(huì)交往范圍逐漸擴(kuò)大，從親子關(guān)系向同伴關(guān)系擴(kuò)展；社會(huì)角色意識(shí)逐漸形成，學(xué)會(huì)扮演不同角色；道德認(rèn)知發(fā)展，開始理解道德規(guī)范，并根據(jù)規(guī)范行為。二、幼兒認(rèn)知發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展的心理機(jī)制幼兒認(rèn)知發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展是教學(xué)重點(diǎn)，這兩個(gè)方面的心理機(jī)制對(duì)幼兒的整體發(fā)展具有重要意義。1.認(rèn)知發(fā)展心理機(jī)制：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論：感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算和形式運(yùn)算階段；認(rèn)知發(fā)展過程中的象征性思維和邏輯思維；認(rèn)知策略的運(yùn)用，如分類、排序、比較等。2.語(yǔ)言發(fā)展心理機(jī)制：語(yǔ)言發(fā)展的三個(gè)階段：發(fā)音、詞匯和句子；語(yǔ)言理解和表達(dá)能力的逐步提高；語(yǔ)言與認(rèn)知、情感、社會(huì)性的密切關(guān)系。三、實(shí)例講解和隨堂練習(xí)在教學(xué)過程中，實(shí)例講解和隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生理解和鞏固知識(shí)的重要手段。1.實(shí)例講解：選擇具有代表性的實(shí)例，突出幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)；結(jié)合理論分析實(shí)例，使學(xué)生更好地理解理論知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)例討論，提高學(xué)生的思考和分析能力。2.隨堂練習(xí)：針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)題，鞏固學(xué)生的理論知識(shí)；練習(xí)題應(yīng)具有一定的難度，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維；及時(shí)反饋學(xué)生的解答，指出錯(cuò)誤和不足，幫助學(xué)生提高。四、作業(yè)設(shè)計(jì)中的案例分析和拓展延伸作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重案例分析和拓展延伸，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和理論素養(yǎng)。1.案例分析：選擇具有現(xiàn)實(shí)意義的案例，要求學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行分析；強(qiáng)調(diào)案例分析的方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力；鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2.拓展延伸：推薦相關(guān)書籍、論文和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入了解幼兒心理發(fā)展；鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；定期檢查學(xué)生的拓展延伸成果，鼓勵(lì)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)和心得。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解時(shí)注意語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確，避免使用模糊不清的表述。2.語(yǔ)調(diào)要富有變化，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，保持語(yǔ)音的吸引力。3.適當(dāng)運(yùn)用停頓和強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重要信息。二、時(shí)間分配1.合理安排各環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容充實(shí)且有序進(jìn)行。2.知識(shí)講解部分控制在課堂總時(shí)長(zhǎng)的一半左右，留出足夠時(shí)間進(jìn)行實(shí)例分析、討論和練習(xí)。3.避免在某一環(huán)節(jié)耗時(shí)過長(zhǎng)，影響整體教學(xué)進(jìn)度。三、課堂提問1.提問要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。3.提問要注意難易程度，兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。四、情景導(dǎo)入1.選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例或生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.情景導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔明了，避免拖沓，占用過多時(shí)間。教案