我的理想職業(yè)（教案）-2021-2022學年綜合實踐活動六年級（上）

我的理想職業(yè)

一、教學目標：

1．引導學生樹立從小樹立遠大的理想，使學生認識到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。

2．使學生明確并樹立崇高的理想，引領學生在學校努力學習，為將來實現(xiàn)自己的職業(yè)理想做好準備，

3．激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。

二、教學重點、難點：

重點：使學生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀。

難點：使學生明確并樹立崇高的理想，激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。

三、課前準備：

學生：收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事例

教師：多媒體課件

四、教學過程：

（一）圖片引入，導入新課

（5分鐘）

學習指導語：

這些偉人他們從小就樹立了自己的遠大理想，讀周恩來、錢學森的名言。

（1）為中華之崛起而讀書?！芏鱽?/p>

（2）一個青年人，總有自己的學習目標。我們學習的目的，就是為了建設祖國、振興中華?！X學森

2．從古到今還有許多為人為了祖國的富強，為了人民的安康，為了不受外敵的欺侮，他們從小立下報國志向，樹立了崇高的理想。那么，什么才是我們真正的理想職業(yè)呢?

A學生討論。

B學生代表發(fā)言。

小結：同學們，只有把個人的前途同國家的前途聯(lián)系在一起的理想才是真正的理想，只有為祖國的建設出力，為人民造福的理想才是真正的理想；只有為共產主義事業(yè)獻出自己的汗水和才智才是崇高的理想，那么你的理想職業(yè)是什么呢？

這節(jié)課我們就來談談“我的理想職業(yè)”。

【設計意圖：名人的理想一般都是崇高的，名人的事跡一般都能激人奮進，讓同學們來談談名人的理想，可以將同學們對理想的向往和追求推向高潮?！?/p>

問題與思考（15分鐘）

學習指導語：看到這種種場面，你想到了什么？你的理想和他們一樣嗎？如果不同，你的理想職業(yè)是什么呢？為什么選擇這一職業(yè)？你是如何看待這一職業(yè)的呢？

1學生分組交流各自的理想，教師及時巡視指導讓學生說出自己的理想職業(yè)。

預設：教師、科學家、醫(yī)生、警察……

你為什么會選擇這一職業(yè)？你覺得要想干好這一職業(yè)需要具備哪些能力？

學習指導語：同學們的理想都很遠大，可是現(xiàn)在在很多人的觀念里，還充滿著對一些職業(yè)的鄙視和輕蔑。

比如，孩子不用心讀書，有的家長就會訓斥：“不好好讀書，你將來就會去拉板車，賣蜂窩煤!”有的老師也會對學生說：“如果不好好學習，將來考不上大學，只能去做個小生意，擺攤賣菜什么的?！?/p>

同學之間斗嘴有時也會說：“難怪你這副德性，原來你父母是個挖土耙地的農民啊!”

你贊成上述材料中的說法嗎?為什么?

1．分組討論發(fā)表自己的觀點。

2．班內交流。

小結：行行出狀元，在我們的身邊，不管是什么理想，只要是能夠為人類社會服務的理想，哪怕是清潔工，我們都應該尊重它，為它而努力奮斗。

【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在“讓學生初步形成對人與社會關系的正確認識”，讓同學們樹立遠大的理想，但是要理解職業(yè)沒有貧富貴賤之分，我們要尊重從事不同職業(yè)的人。】

（三）學習與探究：暢談理想（15分鐘）

學習指導語：：一個人的理想，往往不是憑空產生的，也許是緣于一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發(fā)……無論什么理想，要想實現(xiàn)不能只空想，要付出自己的努力。

張海迪，1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放（山東）聊城農村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫(yī)術，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。

在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次。最近，一部長達30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。

張海迪

過渡：你還了解哪些名人的勵志故事？

1．分小組討論

2．班內交流，師生及時評價。

預設

1）讓12億中國人民吃得飽——科學家袁隆平

2）讓人類戰(zhàn)勝癌癥和皮膚病的——科學家居里夫人

3）讓中國獲得奧運會跨欄金牌——劉翔

4）讓全世界刮目相看的青年鋼琴家——郎朗

5）讓每一個學生成材——老師

…………

【設計意圖：學習身邊的名人，這樣更能拉近同學們與理想的距離，讓他們感覺到理想離他們并不遙遠，理想并不是虛無縹緲的東西。只要愿意為理想而努力奮斗，理想就會開花結果?！?/p>

（四）總結交流，評價提高（5分鐘）

學習指導語：是??！每一個理想的實現(xiàn)都是一個動人的故事。從他們身上你受到了哪些啟發(fā)呢？（生談）既然理想的種子已經在你的心中生了根，發(fā)了芽，你準備怎樣讓它開花結果呢？你覺得自己還需在哪方面努力？

制訂自己的計劃

2．組內交流。

教師小結:這節(jié)課同學們都能夠積極發(fā)言，詳細地談到了自己的理想，你們當中有人想當醫(yī)生，有人想當教師，有人想當軍人，還有的人想當工程師、科學家、經濟學家等等。然而人生的道路往往不是平坦筆直的，理想的實現(xiàn)需要付出艱苦的努力。老師希望同學們能夠從現(xiàn)在起立志為實現(xiàn)自己的崇高理想而奮斗，為自己的將來而努力，為祖國的繁榮富強而努力。

【設計意圖：指導學生了解自己理想職業(yè)的特點，明白只有時時刻刻向著自己的理想努力，做才能更接近自己的理想，從而實現(xiàn)自己的理想。只要愿意為理想而努力奮斗，理想就會開花結果?！?/p>

教學反思

1.設計理念：

本課中圍繞認識職業(yè)、職業(yè)分工、職業(yè)與理想開展了一系列活動，在教學活動中讓他們自主選擇探究內容，確定方向，制訂調查方案并積極地投入探究。教師在活動指導中積極為學生創(chuàng)造自由選擇的空間，通過多種途徑和方式，激發(fā)興趣、啟迪思維，引導學生通過調查、查閱資料認識到人們從事的職業(yè)，從而達到讓學生認識職業(yè)，了解社會的各種職業(yè)的目的，并引導學生關注社會發(fā)展，知道學業(yè)與職業(yè)的聯(lián)系，讓學生產生初步的職業(yè)理想意識。

2.教學亮點：

注重教學情境的有效創(chuàng)設，關注學生的個性發(fā)展，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，課堂教學組織形式靈活多樣，引導學生從生活實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。從家庭的經濟來源入手，通過多媒體課件的展示，調查活動的開展，讓學生了解職業(yè)的重要性，進而了解職業(yè)的種類及在社會中的重要地位，在此基礎上從偉人的職業(yè)理想入手讓學生樹立遠大的理想，在了解身邊名人成功事例的基礎上讓學生明白要實現(xiàn)