人美版 三年級上冊書法 6.捺 教案

三年級上冊第一單元第6課捺教學目標:1、引導學生通過觀察發(fā)現(xiàn)斜捺的特點，體會感悟書寫捺畫的筆法要領，通過比較三個帶捺的字，發(fā)現(xiàn)捺的形態(tài)略有不同，培養(yǎng)學生觀察，比較能力。2、在教學過程中，提高學生審美情趣和感受傳統(tǒng)文化魅力，感受美，表現(xiàn)美，鑒賞美，創(chuàng)造美的能力。3、在學習的過程中，立足弘揚傳統(tǒng)，鏈接古今。讓學生體會到中國書法藝術的無窮魅力，激發(fā)學生熱愛祖國文字的情感，培養(yǎng)學習書法的興趣。4、在學生書寫過程中，培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢和良好的行為習慣。教學重點:斜捺的寫法是本節(jié)課的教學重點教學難點：書寫斜捺的運筆步驟，怎么寫好斜捺的捺腳是教學的難點。教學準備：多媒體課件、實物投影、筆墨、紙課前準備：檢查學生工具的擺放，復習寫字時的坐姿，滲透德育點。教學過程預設：聯(lián)系物象，導入新課1、做看圖猜筆畫的小游戲出示扁擔、繡花針、象牙，請同學們猜筆畫2、出示彎刀的圖片，請同學們猜筆畫板書課題捺二、學習捺畫1、出示永字，看到這個字你會想到什么？引出永字八法2、講王羲之十五年研究永字八法的故事，滲透德育點。體會王羲之刻苦鉆研，做事情永不放棄的精神3、捺在永字八法里稱作磔，誰知道磔是什么意思？ 磔的意思是用刀劈砍。捺的形狀像不像一把刀，我們書寫起捺來也要像劈砍一樣用力氣，出捺腳前尤其要用力氣，這樣的捺寫出來才精神。4、教師示范寫捺看老師在田字格里寫一個捺，確定好起筆位置，毛筆順鋒向右輕入紙，起筆要輕而穩(wěn)。向右下行筆，逐漸用力，按筆鋪毫，至捺腳處有一個停頓，再慢慢向右提筆出鋒。（邊說邊演示）再看老師寫一遍捺。5、學生第一次在空白田字格紙上寫一個捺。6、教學捺的形態(tài)在你們寫的時候，老師又發(fā)現(xiàn)了一個問題，捺除了像彎刀，還像游樂場里的哪個設施？出示多媒體滑梯圖片用捺和滑梯進行比較，生動形象地體會捺畫的書寫。7、學生第二次在空白田字格上寫一個捺。體會滑梯和捺的形態(tài)的相近。8、學生自評，用了打滑梯的方法寫捺，覺得自己第二個捺比第一次寫的有進步了，自己畫個對勾。9、教學斜捺書寫的斜度三個滑梯進行比較，體會第一個小滑梯的斜度和斜捺相同。10、出示“人、天、令”翻開書底22頁這三個字都有捺，仔細觀察三個捺是完全相同的嗎？同座位的同學可以互相商量商量。發(fā)現(xiàn)：①捺有粗細變化②人和天的捺腳稍微向上翹，令的捺腳是平的。在書法中別看就只是一個小小的筆畫，它的變化都是無窮的，這就是我們書法這門藝術獨有的特點。德育點滲透11、現(xiàn)在我們就一起寫一寫這三個捺，邊寫邊體會它們細微的變化。三、學習帶捺的字1、教師黑板示范寫三個字，同學們邊看邊思考，老師寫的字和咱平時寫的硬筆字筆畫占格一樣嗎？2、發(fā)現(xiàn)不同：硬筆書法撇師從豎中線起筆，老師寫的三個字撇都是豎中線的左邊起筆。3、講解歐體楷書特點進行德育點滲透這就是我們歐體的特點左收右放，于平正中見險絕，險中求正。歐陽詢不愧為楷書四大家之一。4、我們在寫字的時候有四個步驟，還記得嗎？（看、寫、比、改）那現(xiàn)在我們就按這四步法把我們的描紅，雙鉤，單鉤完成。學生書寫，老師巡視，糾正學生不正確的姿勢。進行書寫姿勢，執(zhí)筆姿勢的培養(yǎng)。5、寫完的同學貼到黑板上。6、學生之間互相評價：同學們的作品已經貼到黑板上了，誰愿意給大家做小評委，評評這些字？7、教師點評，選出優(yōu)勝同學，進行鼓勵。完成自評，互評，老師評。四、思想教育1、這節(jié)課同學們學得非常認真，近代書法家沈尹默曾對永字八法有過一段非常生動形象的比喻，我非常喜歡這段話，于是提煉了一下，想把這段話有一段話送給你們。讓我們來合作讀讀這段話。德育點滲透2、書法作品欣賞讀了這么優(yōu)美的文字，我們再來欣賞幾幅優(yōu)美的書法作品.第一幅書法作品是田英章先生的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”觀察作品中的捺畫，是哪個字體？第二幅是田蘊章先生的書法作品，仔細觀察作品中的捺畫，你覺得這位田蘊章老師寫的又是哪種楷書？第三幅是寧書倫老先生的書法作品，寧老八歲開始學習書法，現(xiàn)在已經83歲高齡了，七十多年，寧老先生從來沒有間斷過對書法的學習進行思想教育。仔細觀察這幅作品的捺畫和我們歐體的捺畫一樣嗎？誰知道這是什么書體？欣賞趙體書法。第四幅作品是匾額，“天津勸業(yè)場”是近代書法家華世奎書寫的，字大1米仔細觀察這還是歐體嗎？它是顏體，顏體是顏真卿書寫的字體，顏真卿也是唐代的書法家，后人有許多人都學習顏體。推薦紀錄片《千年書法》把課上內容延伸到課下。3、知道為什么老師選了這四位書法家的作品嗎？因為他們都是