高中語文第5課杜甫詩三首課件6新人教版必修

杜甫詩三首在大唐落日的斜暉里，守著秋風(fēng)破敗的草堂，獨(dú)對黃昏中的青冢，你是否還在回味壯年時(shí)的游歷？在巫山巫峽邊，在蕭蕭落木下，在清渚白沙間，曾把滿腹的感慨憂傷，都化作了“凋傷楓樹”的詩句，都化作了“艱難苦恨”的詩行。在顛沛流離時(shí)，你卻用對黎民的同情，創(chuàng)造了記載唐王朝興衰的格律。感時(shí)憂民，情系社稷，窮困潦倒的酸楚，痛失幼子的悲泣，你把所有的感傷，所有的喜悅，所有的恨，所有的愛，都用你精湛的詩藝，融入你的大唐詩史中！文本導(dǎo)入杜甫(712～770)，字子美，生于河南鞏縣(今河南省鞏縣)。因曾居長安城南少陵，故自稱“少陵野老”，世稱“杜少陵”。一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎，故又有“杜工部”之稱。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩多涉及社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩史”。杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“詩圣”。有《杜工部集》傳世。作者簡介他的代表作有一百多首，最有代表性的是古體詩“三吏”(《石壕吏》《潼關(guān)吏》《新安吏》)、“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》)等，他也特別擅長律詩和絕句的寫作，許多作品都是千古名篇。如《春望》《春夜喜雨》《贈(zèng)花卿》《蜀相》《江南逢李龜年》等?！肚锱d八首》是大歷元年(766)杜甫五十四歲旅居夔州時(shí)的作品。持續(xù)八年的“安史之亂”，至廣德元年(763)始告結(jié)束，而吐蕃、回紇乘虛而入，藩鎮(zhèn)擁兵割據(jù)，戰(zhàn)亂時(shí)起，唐王朝難以復(fù)興了。此時(shí)，嚴(yán)武去世，杜甫在成都生活失去憑依，遂沿江東下，滯留夔州。詩人晚年多病，知交零落，壯志難酬，心境是非常寂寞、抑郁的?！肚锱d》這組詩，融合了夔州蕭條的秋色、凄清的秋聲、詩人暮年多病的苦況、關(guān)心國家命運(yùn)的深情，悲壯蒼涼，意境深遠(yuǎn)。背景解讀《詠懷古跡》(其三)題為詠懷，也寫于大歷元年(766)。詩人曾在十年前因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗而受排擠，被貶為華州司功。所以詩人在詠嘆王昭君不幸的同時(shí)，也在感慨自己的不幸，在表達(dá)王昭君千載之怨的同時(shí)，也在暗中表達(dá)自己的深沉怨恨。《登高》寫于唐代宗大歷二年(767)，當(dāng)時(shí)詩人正因?yàn)椤鞍彩分畞y”而客居四川，那年他已經(jīng)五十五歲，動(dòng)蕩的社會(huì)，漂泊的生活，已使他疾病纏身，痛苦不堪。這一年秋天的重陽節(jié)前后，他來到了夔州的一座山上，登高遠(yuǎn)眺，面對蒼茫秋景和滾滾長江，他不禁心潮澎湃，感慨萬千，為了抒發(fā)心中這種深沉的情感，就寫下了這首千古名作。后人給予這首詩極高的評價(jià)，胡應(yīng)麟就曾說這首《登高》為“古今七言律第一”，這是毫不夸張的評價(jià)。1．近體詩近體詩與古體詩(又稱古風(fēng))相對，是唐代形成的新詩體，嚴(yán)格講究格律，分為絕句(五言四句、七言四句)、律詩(五言八句、七言八句)、排律(八句以上)三種，以律詩的格律為基準(zhǔn)。律詩格律要求嚴(yán)格，常見的有五言律詩和七言律詩，它們在格律上的規(guī)定如下：常識梳理①限字句。一般每首八句，分為四聯(lián)，分別叫作首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。每聯(lián)的上句叫出句，下句叫對句。②定韻腳。每首詩偶句句末必須押韻，一韻到底，首句可押可不押。③調(diào)平仄。詩句中每個(gè)字用平聲或仄聲，都有基本的規(guī)定，一般按照平仄交互的原則處理。④講對仗。律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。對仗又分為工對、寬對等。工對要求詞性和意義嚴(yán)格對偶，寬對只要求詞性相近、意義大體相對即可。2．中國古代四大美女即西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)。四大美女享有“沉魚落雁之容，閉月羞花之貌”的美譽(yù)。“沉魚”，講的是西施浣紗的故事?！奥溲恪保傅氖钦丫鋈墓适??！伴]月”，是述說貂蟬拜月的故事?！靶呋ā?，談的是楊貴妃醉酒觀花時(shí)的故事。王昭君，姓王名嬙(音qiáng)，字昭君，晉朝為避司馬昭之諱，改為王明君，史稱明妃。南郡秭歸(今湖北省興山縣)人。漢元帝在位期間，南北交兵，邊界不得安靜。漢元帝為安撫北匈奴，選王昭君與單于結(jié)成姻緣，以保兩國永遠(yuǎn)和好。在一個(gè)秋高氣爽的日子里，王昭君告別了故土，登程北去。一路上，馬嘶雁鳴，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心緒難平。她在坐騎之上，撥動(dòng)琴弦，奏起悲壯的離別之曲。南飛的大雁聽到這動(dòng)人的琴聲，看到騎在馬上的這個(gè)美麗女子，忘記擺動(dòng)翅膀，跌落地下。從此，昭君就得來“落雁”的代稱。3．白帝城：古城名，在今重慶奉節(jié)東白帝山上。東漢初年公孫述所筑，公孫述自號白帝，故名城為“白帝城”。4．青冢：指代王昭君的墓。在今內(nèi)蒙古呼和浩特南，傳說當(dāng)?shù)囟喟撞?，而此冢上草色常青，故名“青?！?。后亦泛指墳?zāi)?。思維建構(gòu)自傷漂泊，憂國思鄉(xiāng)傷秋悲己，憂民憂時(shí)內(nèi)容把握(1)《秋興八首》(其一)通過對巫山、巫峽的秋聲和秋色的形象描繪，烘托出陰沉蕭森、動(dòng)蕩不安的環(huán)境氣氛，令人感到秋色秋聲撲面驚心，表達(dá)了詩人的故園之思，抒發(fā)了詩人憂國憂民和孤獨(dú)抑郁之感。(2)《詠懷古跡》(其三)著重表現(xiàn)遠(yuǎn)嫁異域的王昭君懷念故土的怨恨憂思，同時(shí)也表達(dá)了對其雖有傾國傾城之貌卻因畫工私欲和君王昏庸而落得遠(yuǎn)嫁異邦的悲劇的無限慨嘆，抒寫詩人自己雖有報(bào)國濟(jì)世之志，卻遭排擠，不得重用的遭遇。詩人在詠嘆昭君不幸的同時(shí)，也在感慨自己的不幸，寄托了自己的壯志難酬之情。(3)《登高》通過登高所見的秋江景色，傾訴了詩人常年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情，表達(dá)了詩人憂國憂民、傷時(shí)嘆己的情懷。閱讀《秋興八首》(其一)一詩，思考并回答以下問題。1．頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？其中寄托著詩人怎樣的情感？合作學(xué)習(xí)答案頷聯(lián)描繪了一幅悲闊之圖景。巫峽中的江水波濤洶涌，大浪滔天；塞上的風(fēng)云陰沉密布，仿佛和地面貼近。駭浪滔天，暗寓了詩人面對時(shí)局的動(dòng)蕩不安，心潮的翻卷不息；陰云匝地，又寄寓著詩人對衰亡暗淡的國家命運(yùn)的擔(dān)憂。2．頸聯(lián)“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”兩句詩詞語平易而內(nèi)蘊(yùn)豐厚，句法奇異而旨意錯(cuò)綜。請簡要分析。答案上、下兩句既對仗工整又一語雙關(guān)：“叢菊兩開”既謂花開有時(shí)，又言淚眼隨之開；“一系”既傷歸鄉(xiāng)無期，又見出人跡滯留。不僅如此，上句之“兩開”，既前應(yīng)“叢菊”，表明客居夔州已兩度春秋；又下啟“淚”字，暗示兩年之中時(shí)時(shí)都盼東歸故園，然而心愿始終無法實(shí)現(xiàn)，每見菊花開綻就潸然落淚?！八諟I”是果，“故園心”是因。筆墨老成，爐火純青。3．這首詩尾聯(lián)運(yùn)用了什么手法？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？答案借景抒情(以景結(jié)情)。詩人借助眼前的家家催刀尺、戶戶搗衣聲，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念、對國事的擔(dān)憂。閱讀《詠懷古跡》(其三)一詩，思考并回答以下問題。4．頷聯(lián)“一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”，簡短而雄渾有力，意蘊(yùn)豐富。請從對仗的角度賞析。答案這兩句既對仗又對比反襯，上句寫昭君生前的不幸與孤苦，下句寫她死后的孤寂與冷落，一句話寫盡了昭君一生的悲劇，內(nèi)涵相當(dāng)豐富。(1)“一去”與“獨(dú)留”，“一”與“獨(dú)”兩字，將昭君生前的寥落、死后的孤寂，寫得入木三分?？梢?，昭君是多么孤獨(dú)。(2)“紫臺”對“青?！保粋€(gè)富麗繁華，一個(gè)荒涼冷落，對比懸殊。(3)“連”對“向”，“連”字寫出塞之景，“向”字寫思漢之心，筆下有神。(4)“朔漠”對“黃昏”，“朔漠”即北方的沙漠，“黃昏”一般指時(shí)間，在這里更主要指空間，即和無邊的沙漠連在一起的，籠罩四野的黃昏的天幕。天幕是那樣的大，仿佛能夠吞食一切、消化一切，但是獨(dú)有一個(gè)墓草常青的青冢，它吞食不下，消化不了，因?yàn)榍嘹Ｓ泻?，一年年、一天天，向人們展示著千古的悲哀?．“環(huán)珮空歸夜月魂”中的“空”字有什么表達(dá)效果？答案從字面上看，作者認(rèn)為，昭君已經(jīng)身葬異邦，只是魂靈歸來也是徒然的。深入一想，王昭君雖然骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的父母之邦，可見其懷念故國之心是多么強(qiáng)烈。一個(gè)“空”字，將詩人的同情與傷悼之意、悲憤之情傳達(dá)得淋漓盡致。

閱讀《登高》一詩，思考并回答以下問題。6．詩歌首聯(lián)寫登高的所見所聞，寫了哪些景物？這些景物各具有怎樣的特點(diǎn)？寫這些景物的作用是什么？答案共寫了六種景物：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥。詩中分別用“急”“高”“嘯哀”“清”“白”“飛回”來描寫它們的特點(diǎn)。作用：渲染烘托出秋的特點(diǎn)，為后文抒登高之感、寫內(nèi)心之愁作鋪墊。7．《登高》一詩前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，試分析這首詩是如何情景交融的。答案前兩聯(lián)寫登高所聞所見之景，后兩聯(lián)抒登高感觸之情。寓情于景，渾然一體，充分表達(dá)了詩人長年漂泊、憂國傷時(shí)、老病孤愁的復(fù)雜感情。兩者情景交融，落筆的角度雖然不同，但都圍繞著詩的中心——“悲秋”來寫，描繪了江邊的深秋景色，抒發(fā)了詩人感事懷鄉(xiāng)的悲郁情懷。杜甫是一位系念國家安危和人民疾苦的詩人。沉郁頓挫，是杜詩的主要風(fēng)格。你是如何理解杜甫詩歌的“沉郁頓挫”風(fēng)格的？思辨論壇答案(觀點(diǎn)一)他的詩有一種深沉的憂思，無論是寫人民疾苦、懷友思鄉(xiāng)，還是寫自己的窮愁潦倒，感情都是深沉闊大的。沉郁，正是感情的博大；頓挫，正是感情的深沉。(觀點(diǎn)二)沉郁，應(yīng)是指情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。頓挫，應(yīng)指感情抒發(fā)得深沉含蓄。如杜甫極善于運(yùn)用反復(fù)、重疊、對比、襯托等手段，使沉郁之情巧妙地寓于頓挫中，把沉郁頓挫昭然揭示在人們的面前。(觀點(diǎn)三)所謂沉郁，主要表現(xiàn)為意境開闊壯大，感情深沉蒼涼；所謂頓挫，主要表現(xiàn)為語言和韻律曲折有力，而不是平滑流利或任情奔放，這也是杜甫和李白的不同。針對練筆請借鑒情景交融的寫法，寫一個(gè)景物或者事物，要體現(xiàn)出特色，不少于200字。答案(示例一)這一天我走在街上的花壇旁，忽然發(fā)現(xiàn)，這干渴得如同水泥灰的泥土里，居然萌生出幾點(diǎn)新綠，且自信地開出幾朵小花，黃燦燦的。它們在春天陽光的照耀下，竟透著那么一份欣喜，它們的根就扎在這塊毫不濕潤的土地上。它們，是以怎樣的毅力在這樣的土地上生長起來的??？我索性停下腳步，俯身凝視著一朵小花，它向我微笑著。這樣一朵小花，兩片小小的葉子，像兩只舉起歡呼的小手，一根小莖，極綠，在春風(fēng)吹拂里戰(zhàn)栗不止。它微小而精致，令人不忍觸碰。便是這樣一個(gè)小小的生命，一朵開放在春天里的小小花朵，猛然地讓我感悟到生命力的強(qiáng)大。在如此干燥的土地上，扎根，吸收到哪怕一丁點(diǎn)兒的養(yǎng)分，極頑強(qiáng)地生長出來，還綻開小小的花朵，即便是捧起這樣微小的喜悅，但它終是這春天里的花朵??！它的呈現(xiàn)，嫵媚了我心頭的枯燥的北國的春天。(示例二)