2024版七年級語文上冊第五課 秋天的懷念 課時訓練 （ 含答案）

2024版七年級語文上冊第五課秋天的懷念課時訓練（含答案）5、秋天的懷念

一、基礎積累運用

1.根據拼音寫漢字，給加點的字注音。

母親喜歡花，可自從我的腿tān瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?"我狠命地捶打這條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

(tān)_______瘓侍弄()

2.下列句子中，所用的描寫方法與其他三項不同的一項是（）

A．聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

B．她憔悴的臉上現出央求般的神色。

C．我狠命地捶打這兩條可恨的腿。

D．母親撲過來抓住我的手……

3.(2024·浙江金華期中）小語負責搜集關于秋季節(jié)氣的內容，請你幫他完成節(jié)氣的對聯搭配。（填選項）

立秋：溽暑已闌蟬尚噪，（1）______日露：白云片片朝霞彩，（2）______

A．時雨催紅萬樹花B．靜謐江山素畫圖C．露水漣漣夜霧輝D．清商才到雁同來

4.指出下列句子的語病，并提出修改意見。

（1）史鐵生先生的代表作《我與地壇》，被譽為20世紀中國最杰出的作品以及中國當代50本經典著作。

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（2）史鐵生先生的作品《合歡樹》大約有2000字左右，被收錄在高二語文課本中。

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（3）是否具備良好的心理素質，是我們能夠取得好成績的條件之一。

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5.提取下面語段的主要信息，正確的一項是()

原本對生活充滿了美好憧憬卻忽然殘疾了的史鐵生，這才驚異地發(fā)現，在古老的地壇里，淡褪了容顏的斷壁殘垣、亙古不敗的冉冉紅日以及滿目荒蕪的叢草密林，處處散發(fā)出令人震撼的生命的氣息。

A．原本對生活充滿了美好憧憬的史鐵生忽然殘疾了。

B．史鐵生發(fā)現斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。

C．古老的地壇，處處令人驚異和震撼。

D．斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。

教材核心考點

6.(2024·山東濟南期中）閱讀課文，完成題目。

下列對課文的理解和分析，不正確的一項是)

A．題目不僅點出了敘事的時節(jié)，而且意味著作者對母愛和生命沉淀之后的思考與感悟。

B．第2段中的“一直”表達了作者當時只顧自己的悲苦，完全沒注意到母親病情的悔恨之情。

C．全文感情基調深沉而憂傷，第4段語氣陡然低沉，這是獨句段，要讀得特別緩慢、沉重。

D．本文通過對母親的動作描寫、語言描寫和心理描寫，表現了她的慈愛、包容、細心和堅忍

7.在賞析本文時，小荔認為“母親進來了，擋在窗前"中的“擋”是有意動作；而小夏卻認為，此時母親進來是想讓“我"去看菜菊花，無意中站在了窗前。你同意誰的觀點請說明理由。

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8.中考新考法——鏈接材料

請結合課文最后一段，說說下面的鏈接材料為何會這樣評價史鐵生。

鏈接材料：2002年華語文學傳媒大獎紀念史鐵生的頒獎詞：史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂……

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類文拓展特訓

(2023·徐州中考）閱讀下面的文章，完成題目。

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王國梁

①母親從來不吃雞蛋，是天生不愛吃，她說見到雞蛋就沒胃口?？伤磕甓家B(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時讓我?guī)У匠抢锍浴?/p>

②我跟母親說過很多次，超市里有的是雞蛋，價錢也不貴，養(yǎng)雞每天都要侍弄，既辛苦又麻煩，圖什么呢我勸她趕緊把雞棚拆了，別費勁兒養(yǎng)雞了。母親卻不聽我的，固執(zhí)地認為自己棚里產的柴雞蛋比超市里的好多了。

③母親說，“超市里的雞蛋能跟我養(yǎng)的雞下的蛋比嗎我給雞吃的都是菜園里自家種的菜，是的純天然的飼料，這樣雞下出來的就是真正綠色、有機的柴雞蛋，不僅好吃，營養(yǎng)也豐富!"母親的話把我逗樂了，我笑著對她說：“老媽，你真厲害，連綠色、有機這樣的詞兒都知道，不簡單啊!”結果是我年年說，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正“綠色、有機"的柴雞蛋可吃了。

④冬天冷的時候，母雞下蛋就少了。為了提高產蛋量，母親會在雞棚里拉上電線，安裝兩個一百瓦的燈泡，借以加強照明、提高溫度。這樣的話，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋。

⑤有一次，我們周末回老家看望母親，吃過午飯后準備回城里。母親抱出一個紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢。[A]母親輕手輕腳地把紙箱放到地上，對我們說：“你們每次回來都著忙占屁股就走。再待會兒吧，陪我說說話?！蔽覀儽阌肿聛恚隳赣H東一句西一句地聊天。

⑥跟母親聊天的時候，她一會兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了。我疑惑地問母親“你這進進出出的，忙活啥呢"母親笑著對我說：“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個蛋一直不下。上午就應該下的，可到現在也沒下。我出去就是看看它下蛋了沒有，下了好給你帶上。”

⑦我和妻子被母親逗得哈哈大笑。這雞下蛋也不是著急的事兒呀，再說已經有這么多蛋了，不在乎那一個。母親卻緊盯著那只雞，精神高度集中。我開玩笑說：“媽，你既然這么著急，干脆把雞殺了，把雞蛋拿出來得了。"妻子笑著補了一句：“這真成了殺雞取卵了?！蹦赣H非常認真地說：“那不行，這可是一只高產量的雞呢。"過了一會兒，母親又出去了一趟，看著她回來時的表情我就知道，雞蛋還是沒下出來。我對母親說．“媽，我下午還有事，我們先回去了，下次拿著也是一樣?！蹦赣H只好答應。

⑧我把雞蛋放到車上，回頭卻沒看見母親。我感到很納悶兒，因為她每次都會送我到胡同口的。我關上車門，打著火，正要掛擋起步的時候，突然通過后視鏡看見母親快步追來。[B]“下了!下了！"這個該死的雞終于把蛋下了!你摸摸，還熱乎著呢!”母親手里握著一個雞蛋，高興地笑著，開心得像個孩子。我接過母親遞過來的雞蛋，果真還是熱乎的。我不知說什么好，鼻子有點兒酸酸的。

⑨我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個。這是母親囑咐我的，說每天都要吃個雞蛋補充營養(yǎng)。我每次吃的時侯，都會感受到一陣踏實和溫暖。

（選自《中國城市報》2023年4月24日，有刪改）

9文章第②段寫母親“固執(zhí)地認為自己棚里產的柴雞蛋比超里多了”，下文還有哪些情節(jié)體現了母親的“固執(zhí)”請簡要概括。

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10.請按要求回答問題。

（1）從人物描寫的角度，對文中畫橫線的A句進行賞析。

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（2）文中畫橫線的B句連用了四個感嘆號，有什么好處

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11你對文末畫波浪線句子的含義是怎樣理解的

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12.下列三個標題中，你覺得哪個作為本文的標題最合適()

A．母親的柴雞蛋B．母親“等蛋"C．柴雞蛋

13.[中考新考法——評論朋友圈]

“我”回城后，望著滿滿一箱的柴雞蛋，想到母親遞給“我"那個雞蛋時的情，于是發(fā)了一個朋友圈，配圖為一箱柴雞蛋，文字為“母愛是一束陽光，照亮了我的生活；母愛是一縷春風，溫暖了我的天空……”你看到朋友圈后產生共鳴，在評論區(qū)仿寫了一句。

___________，_____。

情境素養(yǎng)提升

14.七年級某班以“細說母愛"為主題開展了一場綜合實踐活動?；顒又写嬖谝恍﹩栴}，請你參與解決。

（1）活動中，班級計劃進行主題宣傳活動，請你運用比喻或對偶的修辭手法，擬寫一則宣傳標語。

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（2）當母親生日到來時，你準備對她說些什么請寫在下面的橫線上。

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（3）在活動中，同學們搜集到以下四則材料請選出其中不能體現母親辛勞的一則：____。

材料一：有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應。

（史鐵生《我與地壇》）

材料二：我自己有了孩子，才明白把五個孩子拉扯大哪里是簡單的事情。但是，我很少聽見她談論其中的辛苦，她一定以為這種辛苦是人生的天經地義，不值得稱道也不需要抱怨。

（周國平《用什么來報答母愛》）

材料三：每天吃過晚飯，往往九點來鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補綴衣褲。

（梁曉聲《母親》）

材料四：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你委屈的淚花有人給你擦。啊，這個人就是娘!啊，這個人就是媽!

（歌曲《母親》）

答案

1．癱shì

2.B[解析]A．從“摔”可知，屬于動作描寫。B．從“憔悴"央求的神色”可知，屬于神態(tài)描寫。C．從“捶打"可知，屬于動作描寫。D．從“撲過來抓住”可知，屬于動作描寫。

3.(1)D(2)C

[解析]A．主謂結構十偏正結構；B．偏正結構十偏正結構；C．主謂結構十主謂結構；D．主謂結構十主謂結溝。（1）“溽暑已闌蟬尚噪"為主謂結構十主謂結構，“蟬”對“雁”，都是動物。故應選“清商才到雁同來”。（2）“白云片朝霞彩"為主謂結構十主謂結構，“片片”對“漣漣”，都是疊詞。故應選“露水漣漣夜霧輝”。

4.（1）句式雜糅，應刪掉“以及中國當代50本經典著作"。

（2）語義重復，“大約”“左右"應刪掉其中一個。

（3）兩面對一面，應刪掉“是否”。

5.B[解析]解答本題時，要認真分析語段，找出語段聽寫的主要人物和中心事件，概括為“誰做了什么事"即可。這個語段圍繞史鐵生來寫，可提取主要信息為：史鐵生發(fā)現斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。

6．D[解析]第1段“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”中的“躲出去"偷偷地聽著”是對母親的動作描寫，體現了母親對“我"的包容和母親的慈愛。第1段“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”中的“撲"抓”是對母親的動作描寫，“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"是對母親的語言描寫，體現了母親對“我”深切的愛。全文未通過心理描寫展現母親的特點。

7．示例]我同意小荔的觀點?！皳?的意思是“攔住”，母親有擋住“我"的視線，是怕“我”看到樹葉飄落的景象產生悲見的情緒，從而失去對生活的信心?！皳?字表現了母親對“我”的關懷和良苦用心。

8.[示例]課文最后一段寫了母親去世后，妹妹推“我"去北?？戳司栈?，“我”理解了母親說的“好好活兒"的含義。鏈接材料中評價史鐵生用“殘缺的身體”“生命的苦難"表達“明朗歡樂”，正是因為他經受了苦難后，領悟了生命的意義，并在文字中表達出勇敢與樂觀的心態(tài)。

9．堅持年年養(yǎng)雞；冬天給雞棚加強照明、提高溫度，讓雞多下蛋；母親攢成箱的雞蛋讓“我們"帶著；母親三番五次母雞下蛋了沒有，等“我們”開車要走的時候，母親把剛下的雞蛋給“我們"帶上。

[解析]根據第③段“結果是我年年說，母親年年養(yǎng)，我們也年有真正‘綠色、有機’的柴雞蛋可吃了”可概括為：堅持年年養(yǎng)雞。根據第④段“為了提高產蛋量，母親會在雞棚里拉上電線，安裝兩個一百瓦的燈泡，借以加強照明、提高溫度"可概括為：冬天給雞棚加強明、提溫度，讓雞多下蛋。根據第⑤段“有一次，我們周末回老家看望母親，吃過午飯后準備回城里。母親抱出一個紙箱，里面照例是她給我門攢的雞蛋，滿滿一箱子呢”可概括為：母親攢成箱的雞蛋讓“我們"帶著。根據第⑥段“跟母親聊天的時候·她一會兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了”哎呀，那只母雞真討厭，憋著蛋一直不下。上午就應該下的，可到現在也沒下。我出去就是看看它下蛋了沒有，下了好給你帶上、第⑧段“我關上車門，打著火，正要掛擋起步的時候，突然過鏡見母快步追來?！铝?下了|這個該死雞終于把蛋下了!你摸摸，還熱乎著呢!’母親手里握著一個雞蛋，高興地笑著，開心得像個孩子"可概括為：母親三番五次地去看母雞下蛋了沒有，等“我們”開車要走的時候，母親把剛下的雞蛋給“我們"帶上。

10.（1）運用動作描寫，生動傳神地描寫了母親放紙箱的動作之輕，生怕打破雞蛋的小心謹慎的態(tài)度，表現了母親對雞蛋的珍視，從側面表達了母親對“我們”的愛。

[解析]人物描寫方法有外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫等?！拜p手輕腳"放”屬于動作描寫，母親把裝雞蛋的箱輕輕放在地上，生怕打破雞蛋，因為這跆“帶到城里去的雞蛋，從側面表現了母親對“我們"的愛。

（2）連用四個感嘆號，表達了母親因母雞終于下蛋的興奮欣喜之情，因母雞不能早一點兒下蛋的責怪之情，因雞蛋終于可以讓“我們”帶走的欣慰之情，寄寓著母親對“我們"的極度關愛。

[解析]“下了!下了!”這兩個感嘆號表現了母親的興奮、欣喜，她盼望了好久，那只雞終于下蛋了?！斑@個該死的雞終于把蛋下了!"這個感嘆號表現了母親對那只母雞的責怪，責怪它不早一點兒把蛋下了，好讓“我們”帶走。“還熱乎著呢!"這個感嘆號表現了母親的欣慰，這些雞蛋終于可以讓“我們”帶走了。這四個感嘆號寄寓著母親對“我們"的極度關愛。

11．這些雞蛋里包含了母親的辛勞和母親對“我”的關心與愛護，母關的關愛鼓舞著“我"、溫暖著“我”，讓“我"對生活充滿幸福，所以每次吃的時候，“我”都會感受至一陣踏實和溫暖。

[解析]“她每年都要養(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著、等我回老家時讓我?guī)У匠抢锍?。冬天冷的時候，母雞下蛋