統(tǒng)編版一升二語文暑假銜接課 專題04 把句子說具體 講義+試題(含答案)_第1頁
統(tǒng)編版一升二語文暑假銜接課 專題04 把句子說具體 講義+試題(含答案)_第2頁
統(tǒng)編版一升二語文暑假銜接課 專題04 把句子說具體 講義+試題(含答案)_第3頁
統(tǒng)編版一升二語文暑假銜接課 專題04 把句子說具體 講義+試題(含答案)_第4頁
統(tǒng)編版一升二語文暑假銜接課 專題04 把句子說具體 講義+試題(含答案)_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

統(tǒng)編版一升二語文暑假銜接課專題04把句子說具體講義+試題(含答案)【暑假銜接課】專題04把句子說具體

復(fù)習(xí)指引

在小學(xué)一年級(jí),學(xué)習(xí)的把句子說具體,說生動(dòng),也就是擴(kuò)寫句子,給句子添枝加葉,是在小學(xué)學(xué)習(xí)中,經(jīng)常會(huì)遇到的一項(xiàng)語文基本功考察題目。在一年級(jí)主要學(xué)習(xí)了把句子說具體、說生動(dòng),想象畫面寫句子,給句子添枝加葉等,逐步培養(yǎng)把話說通順、說具體、說生動(dòng)的良好習(xí)慣。

一年級(jí)把句子說具體需要掌握的知識(shí)點(diǎn)是:

1.什么是把句子說具體?

把句子說具體,就是在給出的句子主干的基礎(chǔ)上添上樹枝加上綠葉,使這棵樹更繁盛,更漂亮,換句話說,就是根據(jù)表達(dá)的需要給句子添加上各種狀語,形容詞等,使句子的意思更具體更形象,在通俗的說就是給句子增肥。

如用“書包"說話,有的學(xué)生寫:我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書包,這個(gè)書包怎么樣。以擴(kuò)句的形式,逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話,由淺入深,逐步提高。

2.把話說具體的基本方法。

(1)指定擴(kuò)寫部分。

做題時(shí)先把句子分成兩部分,先擴(kuò)寫其中的一部分,再擴(kuò)寫后面的一部分。如“姐姐在寫字”,前一部分是“姐姐”,我們可以在姐姐的前面加上修飾語,如我的、他的、漂亮的等。后一部分是在寫字,我們可以補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣寫字”,這樣后面一部分可補(bǔ)充為“在書桌上認(rèn)真地寫字”。那么我們就可以對句子有兩種擴(kuò)寫:漂亮的姐姐在寫字或者是姐姐在書桌上認(rèn)真地寫字。

(2)整體擴(kuò)寫法

把句子的兩部分一起進(jìn)行擴(kuò)充。如“樹葉落下來”,可以按“什么樣的”樹葉“怎么樣地"落了,可擴(kuò)寫成“金黃的樹葉從樹上飄飄悠悠的落下來?!?/p>

(3)分步擴(kuò)寫。

如:哥哥是學(xué)生。

哥哥是大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。

哥哥是北京大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。

(3)按提示擴(kuò)寫。

如:(星期天,)媽媽(在商場里)買衣服。(指明時(shí)間,地點(diǎn))。

(4)提供擴(kuò)寫詞語。

如:頤和園是大公園。

(北京的,一座,美麗的)北京的頤和園是一座美麗的大公園。

(5)自由擴(kuò)寫。就是不給任何限制或提示,自由地進(jìn)行擴(kuò)寫。

4.把話說具體要注意。

(1)合理增添,不能為了增加字?jǐn)?shù)而堆砌文字。

(2)不能改變原句的意思。

(3)要想把句子擴(kuò)寫好,還需要學(xué)生的語言豐富,多積累詞匯,才能把句子擴(kuò)寫的更生動(dòng),更形象。

5.把句子說具體的考點(diǎn)

“把句子說具體"是小學(xué)低年級(jí)段考試中必考的知識(shí)點(diǎn),包含了選擇合適的詞語填空,把句子說具體,把句子補(bǔ)充完整等,這就要求抓好復(fù)習(xí)與能力的提高要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中。

知識(shí)儲(chǔ)備

二年級(jí)對把句子說具體的要求比一年級(jí)有進(jìn)一步提高。除了掌握把句子說具體的基本方法外,又重點(diǎn)學(xué)習(xí)了想象詞語描寫的景象,把句子說的有趣一些等,通過把句子說具體體會(huì)中國文化和語言的魅力。培養(yǎng)對豐富的語言表達(dá)能力。

二年級(jí)把句子說具體需要儲(chǔ)備的知識(shí)有:

1.把話說具體、說生動(dòng)。

2.運(yùn)用修辭手法,抓住句子的主干給句子添枝加葉,使句子形象豐富。比如花開了,可以寫成,羞答答的花兒在春姑娘溫柔的撫摸下悄悄地探出了頭。

3.把句子說的有趣一些。

4.想象詞語描寫的景象。

5.把句子補(bǔ)充完整。

6.確定句子中心,進(jìn)行展開描寫。

二年級(jí)對把句子說具體的考查比一年級(jí)難度更大一些。除了繼續(xù)復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)把句子說具體的基本方法外,又重點(diǎn)學(xué)習(xí)了想象詞語描寫的景象,把句子說的有趣一些等,養(yǎng)成把句子說具體,說生動(dòng)的好習(xí)慣,為以后的寫話和習(xí)作打好基礎(chǔ)。

二年級(jí)上冊把句子說具體的學(xué)習(xí)需要掌握的知識(shí)要點(diǎn)整理如下圖:

一、常考題型

一年級(jí)二年級(jí)

1.把句子說具體2.補(bǔ)充句子。3.選擇合適的詞語填入句子中。4.選擇正確的答案。5.照樣子,補(bǔ)充句子。1.擴(kuò)句練習(xí)。2.補(bǔ)充句子。3.選擇合適的詞語填入句子中。4.選擇題5.按要求寫句子。6.把句子說的有趣一些7.想象詞語描寫的景象

二、真題演練

1.(2023鄭州榮陽市一年級(jí)期末)照樣子,在括號(hào)里填上合適的詞,使句子更具體。

例:天空上飄著白云。(藍(lán)藍(lán)的)

藍(lán)藍(lán)的天空上飄著白云。

(1)沿著小路,就能走到公園。(彎彎的)

(2)在校園里,我見到了王老師。(干凈的)(敬愛的)

(3)很多個(gè)小朋友做游戲。(開開心心地)

(4)天一黑,他們就睡覺了。(安安靜靜地)

2.(2023浙江麗水市蓮都區(qū)一年級(jí)期末)照樣子,把句子寫具體。

例:小鴨子游泳。

小鴨子在水里游泳。(在哪兒)

小鴨子在水里快活地游泳。(在哪兒怎樣地)

(1)爸爸吃西瓜。

(2)小蜘蛛結(jié)網(wǎng)。

3.(2023遼寧大連中山區(qū)一年級(jí)期末)在橫線上填上合適的詞語,使句子更具體、生動(dòng)。

1.早晨,小鳥在___________唱歌。

2.小朋友們_____________吹泡泡。

3.葡萄架上掛著_________的葡萄。

4.(2023黑龍江省哈爾濱市鐵嶺一年級(jí)期末)照樣子,把下面的句子變得更加生動(dòng)。

例:(美麗的)天山上有雪蓮。

(1)我想去看天安門廣場上()升旗儀式。

(2)我想去看()雪蓮。

(3)春天是個(gè)()季節(jié)。

(4)小鴨子()地游到小公雞身邊。

(5)老師在非常()地批改我們的作業(yè)。

(6)妹妹()地從院子里走進(jìn)來。

(7)小公雞()地跟在小鴨子后面,也下了水。

5.(2023湖南省湘潭市一年級(jí)期末)照樣子,把句子說具體。

例:小水珠眨著眼睛。(亮晶晶的)

小水珠眨著亮晶晶的眼睛。

(1)小青蛙放聲歌唱。(呱呱地)

例:小白兔割草。(在山坡上彎著腰)

(2)小白兔彎著腰在山坡上割草。

小山羊吃草。(在草地上低著頭)

6.(2023江蘇東臺(tái)一年級(jí)期末)照“例”把句子寫具體。

例:燕子飛過田野。(什么樣的燕子?飛過怎樣的田野?)

黑色的燕子飛過綠油油的田野。

(1)天空飄著白云。(什么樣的天空?飄著什么樣的白云?)

_________________

(2)太陽升起來了。(什么樣的太陽?怎樣地升起來了?)

_________________

(3)西北風(fēng)刮著。(什么樣的西北風(fēng)?刮得怎樣?)

_________________

7.(2023徐州市云龍區(qū)二年級(jí)期末)根據(jù)提示,把句子寫具體。

例:青蛙爬出來。

(從什么地方爬出來?)青蛙從洞里爬出來。

(它是怎樣爬出來的?)青蛙從洞里慢慢地爬出來。

(洞是什么樣子的?)青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來。

(1)鴨子游過來。

(從什么地方游過來?)_____

(它是怎樣游過來的?)_____

(小溪是什么樣子的?)_____

(2)孩子數(shù)星星。

(什么樣的孩子數(shù)星星?)_____

(他在什么地方數(shù)星星?)_____

(他是怎樣數(shù)星星的?)_____

(星星是什么樣的?)_____

8.(2023山東濟(jì)南市槐蔭區(qū)一年級(jí)期末)在括號(hào)里填上合適的詞,使每個(gè)句子表達(dá)得更具體。

(1)()太陽冉冉升起,照在()草原上,草原到處灑滿()陽光。牧民們懷著()心情,放牧著()牛羊。

(2)在()土地上,長著()莊稼。那()玉米,()高粱,還有那()谷穗,真惹人喜愛。

9.(2023海南省懷化市通道縣二年級(jí)期末)看圖,給句子加上合適的詞語,讓句子具體生動(dòng)。

(1)一只的孔雀開屏啦!它地昂著頭,挺著胸脯,張開___,像_________。

(2)我很生氣,大聲說:“住手,_________!"聽了我的話,叔叔的臉___,趕忙___,抱起兒子走了。

銜接訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1.擴(kuò)寫句子,讓句子更生動(dòng)。

(1)例:小魚游泳。小魚在水里游泳

小魚在水里自由自在地游泳。

同學(xué)們讀書。同學(xué)們___讀書。

同學(xué)們____________讀書。

(2)荷葉圓圓的,綠綠的。

香蕉___,___。

太陽___,___。

2.利用括號(hào)里的詞語,把句子寫具體。

(1)樂樂是個(gè)女孩。(可愛的)

(2)地里有棉花。(雪白雪白的)

(3)天空中飄著云朵。(藍(lán)藍(lán)的潔白的)

(4)樂爾樂玩積木。(快樂的)

(5)哥哥在吃蘋果。(大口大口的)

(6)它飛回窩,睡了。(嘰嘰喳喳地安靜地)

3.照樣子,在括號(hào)里填上合適的詞語,使句子更具體。

例:小猴子(開心)地?fù)炱?圓圓)的西瓜。

(1)小狗地跑到___的花園里。

(2)魚兒在___的小河里___地游著。

(3)的雪花___地從空中天空中飄落。

(4)快遲到了,___的樂樂地往學(xué)校跑。

(5)月牙兒___掛在天上。

(6)___小朋友在___做游戲。

(7)___妹妹在___吃飯。

(8)___春風(fēng)___吹綠了柳枝。

4.擴(kuò)寫句子,讓句子更具體。

例:樂樂玩積木。

樂樂在家里玩積木。

樂樂低著頭在家里玩積木。

(1)明明掃地。

明明()掃地。

明明()()掃地。

(2)猴子摘桃。

猴子()摘桃。

猴子()()摘桃。

(3)小明休息。

(4)牛兒吃草。

二、提升訓(xùn)練

1.選擇合適的詞語填入括號(hào)中。(填序號(hào))

①胖乎乎的②黑乎乎的

(1)這只()花貓是誰家的?

①碧綠的②火紅的③亮晶晶的

(2)()小水珠躺在()荷葉上。

①飛快地②慢慢地

(3)小鴨子()游到小公雞身邊去救他。

①偷偷地②高興地③自言自語地

(4)松鼠()說:“誰()把花生摘走了呢?”

2.照樣子,把句子寫具體。

例:小白兔割草

小白兔在山坡上割草。(在什么地方)

小白兔彎著腰在山坡上割草。(怎么樣地)(在什么地方)

(1)海鳥飛來飛去。

海鳥()飛來飛去。

海鳥()()飛來飛去。

(2姐姐寫作業(yè)。

姐姐()寫作業(yè)。

姐姐()()寫作業(yè)。

(3)青蛙捉害蟲。

青蛙()捉害蟲。

青蛙()()捉害蟲。

3.把句子寫具體:至少加兩處,讓句子更生動(dòng)。

(1)小弟弟笑了。

(2)蝴蝶在花叢中飛來飛去。

(3)雪花飄落下來。

(4)太陽升起來。

(5)湖水像一面大鏡子。

(6)北風(fēng)刮著。

(7)小朋友在教室里寫字。

4.把句子寫具體,把詞語寫入句子。

(1)森林里生活著許多動(dòng)物。(茂密的可愛的)

(2)小鳥叫個(gè)不停。(在樹枝上歡快地)

(3)狐貍分奶酪。(狡猾的認(rèn)真地)

(4)老師點(diǎn)點(diǎn)頭。(和藹的微笑著)

(5)到了秋季,葡萄掛在綠葉底下。(一大串一大串地)

(6)葫蘆藤上長滿了綠葉,開出了小花。(細(xì)長的雪白的)

(7)天空中飄著白云。(碧藍(lán)的朵朵)

(8)蝴蝶在花叢中飛舞。(五顏六色的自由自在地)

5.把句子寫具體:至少加兩處,讓句子更生動(dòng)。

(1)森林里生活著許多動(dòng)物。

(2)天空飄著氣球。

(3)池塘開滿荷花。

(4)老師點(diǎn)點(diǎn)頭。

(5)小魚游來游去。

(6)樹葉飄落下來。

(7)烏云壓下來。

(8)校園里傳來笑聲。

6.看圖,給句子加上合適的詞語,讓語段更具體生動(dòng)。

星期天,爸爸提議我們家大掃除。爸爸______________________,媽媽____________,“我"想自己的事情自己做,要養(yǎng)成好習(xí)慣。于是,我先_________,再___,最后___,把桌子上收拾的干干凈凈。爸爸媽媽看到了,豎起大拇指夸我長大了??粗鴂___________的家,我們都非常開心。

7.根據(jù)圖畫,在括號(hào)里填上合適的詞語,讓句子更具體。

(1)山羊老師教同學(xué)們用拼成一條的金魚。

(2)小松鼠和小兔子做好了一條樹葉金魚。

(3)小豬沒有拼出來,___地低下了頭,都紅了。

(4)山羊老師___地說:“孩子,上課要,聽懂了才能按照老師的方法做出來啊。來,讓我再教你一遍吧!”

8.仔細(xì)看圖,加上合適的詞語讓描寫更具體

(1)玲玲一家在(地點(diǎn))(干什么)。

(2)大家吃飽了,可是盤子里___。

(3)玲玲想起兩句古詩:___,___。于是,她叫服務(wù)員阿姨來___。爸爸___,著說:“_________!"

9.看圖,抓住關(guān)鍵詞,擴(kuò)寫成具體生動(dòng)的一段話。

桌椅黑板講桌鐘表明亮

鐘表寬敞珍惜時(shí)間專心聽課認(rèn)真讀書

答案

銜接要點(diǎn)

二、真題演練

1.(1)沿著彎彎的小路,就能走到公園。

(2)在干凈的校園里,我見到了敬愛的王老師。

(3)很多個(gè)小朋友開開心心地做游戲

(4)天一黑,他們就安安靜靜地睡覺了。

2.示例:(1)爸爸在家里吃西瓜。爸爸在家里大口大口地吃西瓜。

(2)小蜘蛛在樹上結(jié)網(wǎng)。小蜘蛛在樹上認(rèn)真地結(jié)網(wǎng)。

3.(1)樹枝上快快樂樂地

(2)在陽光下開心地

(3)紫色的還帶著露珠

4.(1)壯觀的

(2)潔白的

(3)多彩的

(4)飛快

(5)認(rèn)真

(6)慢慢

(7)偷偷

5.(1)小青蛙呱呱地放聲歌唱。

(2)小山羊低著頭在草地上吃草。

6.(1)藍(lán)藍(lán)的填空飄著各種形狀的白云。

(2)紅彤彤的太陽,慢慢地升起來了。

(3)凜冽的西北風(fēng)猛烈的刮著。

7.(1)鴨子從小溪的遠(yuǎn)處游過來。鴨子從小溪的遠(yuǎn)處自由自在的游過來。鴨子游過來。鴨子從清澈的小溪的遠(yuǎn)處自由自在的游過來。鴨子游過來。

(2)可愛的孩子數(shù)星星。可愛的孩子在院子里數(shù)星星??蓯鄣暮⒆雍⒆釉谠鹤永飻?shù)滿天的星星。

8.(1)紅彤彤一望無際溫暖喜悅成群

(2)肥沃各種各樣的綠色紅色的金黃的

9.(1)美麗驕傲大大的羽毛舉著一把五彩灑金的大扇子

(2)不許拔,孔雀會(huì)疼的紅了縮回手

銜接訓(xùn)練

一、1.(1)在教室里在教室里認(rèn)真地

(2)彎彎的黃黃的圓圓的紅紅的

2.(1)樂樂是個(gè)可愛的女孩。

(2)地里有雪白雪白的棉花。

(3)藍(lán)藍(lán)的天空中飄著潔白的云朵。

(4)樂樂快樂的玩積木。

(5)哥哥在大口大口的吃蘋果。

(6)它嘰嘰喳喳地飛回窩,安靜地睡了。

3.(1)飛快美麗

(2)彎彎悠閑

(3)潔白慢慢

(4)焦急飛快

(5)彎彎的高高的

(6)可愛的愉快地

(7)美麗的安靜地

(8)溫暖的滿滿地

4.(1)在教室里

彎著腰在教室里

(2)在果園里

伸著胳膊在果園里

(3)小明在床上休息。

小明閉著眼在床上休息。

(4)牛兒在草地上吃草。

牛兒低著頭在草地上吃草。

二、1.(1)①

(2)③①

(3)①

(4)③①

2.(1)在海面上

張著翅膀在海面上

(2)在書桌前

低著頭在書桌前

(3)在荷葉上

伸著舌頭在荷葉上

3.(1)可愛的小弟弟開心地笑了。

(2)美麗的蝴蝶在五顏六色的花叢中飛來飛去。

(3)潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。

(4)紅紅的太陽慢慢地升起來。)

(5)平靜的湖水像一面明亮的大鏡子。

(6)寒冷的北

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論