統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)19皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案(含答案)

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)19皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案(含答案)19皇帝的新裝

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握生字新詞。了解安徒生及童話(huà)這種文學(xué)體裁。理清故事情節(jié)，了解主要內(nèi)容。培養(yǎng)敢說(shuō)真話(huà)的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

【檢查預(yù)習(xí)】

1.文學(xué)常識(shí)填空。

安徒生，生于鞋匠家庭，丹麥（國(guó)籍）作家。他的160余篇童話(huà)在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。

2.給加點(diǎn)字注音

笨蛋（bèn）滑稽(jī)圈定（quān）爵士（jué）頭銜(xián)袍子（páo）欽差(qīn)

賞賜（cì）炫耀（xuàn）稱(chēng)職（chèn）愚蠢（chǔn）現(xiàn)款（kuǎn）御聘(yùpìn)

妥當(dāng)（tuǒ）呈報(bào)（chénɡ）陛下（bì）勛章（xūn）駭人聽(tīng)聞(hài)隨聲附和(hè)

3.解釋詞語(yǔ)

稱(chēng)職：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。

愚蠢：頭腦遲鈍、不靈活。

妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)。

不可救藥：比喻人或事物已壞到無(wú)法挽救。

駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常震驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。

隨聲附和：別人說(shuō)什么,自己跟著說(shuō)什么。形容毫無(wú)主見(jiàn)、一味盲從。

【自主探究】

（一）整體感知

1．速讀課文，看誰(shuí)能填對(duì)老師出的題目。每空只能用一個(gè)字。

情節(jié)線(xiàn)索：()新裝——()新裝——()新裝——()新裝——()新裝。

答案：愛(ài)做看穿揭

2.這篇課文的情節(jié)圍繞一個(gè)“騙"字展開(kāi)，說(shuō)說(shuō)文中各種人物是怎樣圍繞這個(gè)“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的。

答案：皇帝受騙→騙子行騙→大臣助騙→百姓傳騙→小孩揭騙

（二）深層探究

快速瀏覽全文，思考下列問(wèn)題。

1.在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語(yǔ)句是哪一句？為什么騙術(shù)能步步行通？

答案：(1)“任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人,都看不見(jiàn)這衣服"這句話(huà)在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。

(2)騙子胡說(shuō)那件衣服具有一種“奇怪的特性”,不但抓住了皇帝的昏庸無(wú)能而又想辨別出官員是否稱(chēng)職、是聰明還是愚蠢的心理,而且抓住了大臣們只想保住官位而阿諛?lè)畛械男睦?因而騙術(shù)步步行通。

2.在根本不存在的“新裝"面前,從皇帝到老百姓都不敢說(shuō)自己根本看不見(jiàn)它,這是為什么？

答案：因?yàn)轵_子說(shuō)“任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人,都看不見(jiàn)這衣服”,大臣們怕人說(shuō)自己不稱(chēng)職,老百姓怕人說(shuō)自己愚蠢,皇帝既怕被人說(shuō)不稱(chēng)職,又怕被人說(shuō)愚蠢,所以都不敢說(shuō)真話(huà)了。

3.后來(lái),一個(gè)小孩子最先說(shuō)出了真話(huà),緊接著老百姓也都說(shuō)真話(huà)了,而皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去。作者這樣寫(xiě),你是怎樣理解的？

答案：“仍然裝模作樣地把戲演下去"是前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化。如果讓“戲”就此收?qǐng)?則害怕國(guó)人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝；繼續(xù)“演"下去,則是為了維護(hù)自己的權(quán)威,這充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱虛偽。

4.為什么老百姓剛開(kāi)始不敢說(shuō)真話(huà),后來(lái)卻又敢說(shuō)真話(huà)了？

答案：老百姓開(kāi)始都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！”好像他們都看見(jiàn)了皇帝穿著的“新衣"。大人們說(shuō)的都是假話(huà)。一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)：“可是他什么衣服也沒(méi)有穿呀！”說(shuō)的是實(shí)話(huà)。老百姓們私下里低聲地把這孩子的話(huà)傳播開(kāi)來(lái),最后都說(shuō)“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服呀",也都說(shuō)了實(shí)話(huà)。

老百姓膽小怕事,他們怕觸犯皇帝,又怕受人譏笑,因而不敢講真話(huà)。但老百姓的顧慮遠(yuǎn)不像官員那么嚴(yán)重,比大臣們要少點(diǎn)私心。沒(méi)有官可丟,沒(méi)有職可罷,因而能把真話(huà)傳播開(kāi)來(lái)。

5.這場(chǎng)騙局為什么是由一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)出真相的？

答案：在這樣一個(gè)謊言充塞、欺騙成風(fēng)的世界里,作者讓一個(gè)天真無(wú)邪的小孩子喊出了“天真的聲音”,講出了誰(shuí)也不敢說(shuō)出的真相,使得“新裝"頓時(shí)失去神奇的作用。說(shuō)明了小孩子既天真又大膽、率真,從一個(gè)側(cè)面反襯了成年人的自私和虛偽。這一筆,增強(qiáng)了童話(huà)的神奇色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義。

(三)主旨探究

這篇童話(huà)諷刺了什么？告訴我們什么道理？

答案：諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性,無(wú)情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心,無(wú)私無(wú)畏,敢于說(shuō)真話(huà)。

【課堂達(dá)標(biāo)】

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A.附和（hè）滑稽（jì）欽差（qīn）

B.賞賜（sì）頭銜（xián）爵士（jué）

C.炫耀（yào）愚蠢(chǔn)妥當(dāng)（tuǒ）

D.勛章（xūn）更衣（ɡēnɡ）稱(chēng)職（chèng）

導(dǎo)析：CA項(xiàng)“稽”應(yīng)讀jī；B項(xiàng)“賜"應(yīng)讀cì；D項(xiàng)“稱(chēng)”應(yīng)讀chèn。

2.下列句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

（1）頭一天夜晚，兩個(gè)騙子整夜點(diǎn)起十六支以上的臘燭。（）

（2）這兩個(gè)家伙正在以全幅精力織布，但是一根絲的影子也看不見(jiàn)。（）

（3）他們裝作從織布面上取下布料，用兩把大剪刀在空中栽了一通。（）

（4）“這布是華麗的！精至的！無(wú)雙的！"（）

答案：（1）臘——蠟（2）幅——副（3）栽——裁（4）至——致

3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他的執(zhí)迷不悟，已經(jīng)到了不可救藥的地步。

B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。

C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。

D.圓明園位于北京西郊，是一座舉世無(wú)雙的大型皇家園林。

導(dǎo)析：B“隨聲附和”是自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。與“表示贊成"不符。

4.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.天氣慢慢炎熱起來(lái)了，同學(xué)們切忌不要下河游泳。

B.聯(lián)合國(guó)大會(huì)12月22日夜通過(guò)2019年至2021年聯(lián)合國(guó)常規(guī)預(yù)算和維和預(yù)算經(jīng)費(fèi)分?jǐn)偙壤龥Q議。

C.童話(huà)并不直接說(shuō)明一個(gè)道理，而是通過(guò)曲折動(dòng)人的故事情節(jié)揭示生活中的真善美、假丑惡。

D.這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性。

導(dǎo)析：AA項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，“切忌”和“不要"應(yīng)去掉一個(gè)。

5.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。

B.緬桂花即白蘭花，北京叫作“把兒蘭”（這個(gè)名字真不好聽(tīng)）。

C.這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

D.“哎呀，真是美極了！"皇帝說(shuō)：“我十二分地滿(mǎn)意！”

導(dǎo)析：D應(yīng)把“皇帝說(shuō)"后邊的冒號(hào)改為逗號(hào)。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：繼續(xù)閱讀課文，學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)塑造人物形象的方法。認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

【檢查復(fù)習(xí)】

1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

2.復(fù)述課文。

【自主探究】

(一)人物賞析

1.文中塑造了一個(gè)怎樣的皇帝？

答案：本文塑造了一個(gè)昏庸無(wú)能、愚蠢至極、愛(ài)慕虛榮、自欺欺人的皇帝。

2.大臣、騙子、百姓、孩子各是什么樣的人？

答案：(1)大臣——虛偽、愚昧、阿諛?lè)畛小?/p>

騙子——狡猾、善鉆空子、行騙有術(shù)。

百姓——膽小怕事、人云亦云。

孩子——天真無(wú)邪、敢說(shuō)真話(huà)。

3.你如何評(píng)價(jià)這兩個(gè)騙子？

答案：(1)騙子針對(duì)皇帝的貪圖享樂(lè)、不理朝政,設(shè)下騙局,其出發(fā)點(diǎn)是好的,希望皇帝改過(guò)自新,治理好國(guó)家。

(2)騙子騙皇帝,以騙對(duì)騙,只不過(guò)是以毒攻毒罷了。

(3)作者在文章的結(jié)尾沒(méi)有寫(xiě)騙子落入法網(wǎng),實(shí)在耐人尋味,其用意可能是有意向讀者敞開(kāi)一扇感情之門(mén)——他并不痛恨那兩個(gè)騙子。

(4)兩個(gè)騙子也代表了社會(huì)上靠行騙為生的一種社會(huì)病態(tài),所以作者把騙局當(dāng)作一面鏡子,當(dāng)作一把解剖刀,剖析這種病態(tài)的社會(huì)人生。

(5)騙子不值得肯定,純粹是為了撈取個(gè)人錢(qián)財(cái)。

(二)語(yǔ)言品析

品味下列句子的表達(dá)效果。

1.許多年以前,有一位皇帝,他非常喜歡好看的新衣服。為了穿得漂亮,他不惜把所有的錢(qián)都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì),也不喜歡去看戲,也不喜歡乘著馬車(chē)去游公園——除非是為了去顯耀一下他的新衣服。

答案：用“不惜”“所有"都”“既不"也不”“除非"等詞語(yǔ)把皇帝愛(ài)穿新衣的癖好夸張到極點(diǎn)。突出他的昏庸無(wú)能、荒唐可笑和愛(ài)慕虛榮。

2.“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想,“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？這可是我所遇見(jiàn)的一件最可怕的事情。"哎呀,真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十二分地滿(mǎn)意！"

答案：作者運(yùn)用了心理描寫(xiě),皇帝心里想的和嘴上說(shuō)的完全不同,一句“駭人聽(tīng)聞”,一句“最可怕的事情",兩個(gè)“難道”的反問(wèn),都是皇帝心里所想,這里突出了皇帝極端恐懼的心理。他雖然什么也沒(méi)看見(jiàn),嘴上卻極力贊美,而且還用了“極"十二分”等程度非常深的修飾語(yǔ)。這表現(xiàn)了皇帝的虛偽和愚蠢。

3.皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子,扭了扭腰肢。

答案：一“轉(zhuǎn)"一“扭”寫(xiě)出皇上做作的丑態(tài)。也表現(xiàn)了皇帝的自欺欺人。

4.“上帝,這衣服多么合身??！裁得多么好看?。?大家都說(shuō),“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服。”

答案：四個(gè)“多么"寫(xiě)出了眾人的虛偽。

5.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他,總是說(shuō)：“皇上在更衣室里。”

答案：采用夸張的修辭手法,既說(shuō)明皇帝喜歡新裝已經(jīng)到了成癖的程度,也寫(xiě)出了皇帝的昏庸無(wú)能、窮奢極欲，又為后文行騙作了鋪墊。

【課堂達(dá)標(biāo)】

閱讀下面的文章，完成下列小題。

誰(shuí)也看不見(jiàn)的陽(yáng)臺(tái)

[日]安房直子

有個(gè)城鎮(zhèn)，住著一位心眼特別好的木匠。不論有人求他什么事，他都能爽爽快快地答應(yīng)，一天，來(lái)了一只貓，“咚咚"地敲木匠房間的玻璃窗：“木匠先生，想請(qǐng)您做一個(gè)陽(yáng)臺(tái)?！?/p>

木匠驚呆了?！柏堊鲫?yáng)臺(tái)！"他叫道，“這不是太過(guò)分了嗎？”

貓搖搖頭：“不，不是我要使用。有一位照顧我的姑娘，為了她，我才來(lái)求您的。陽(yáng)臺(tái)的大小，一米四方，顏色是天藍(lán)色，地點(diǎn)是檞樹(shù)大街七號(hào)，后街小小公寓的二樓。就是掛著白窗簾的房間。陽(yáng)臺(tái)要和天空一樣的顏色。然后，我念點(diǎn)咒語(yǔ)，這樣一來(lái)，就誰(shuí)也看不見(jiàn)它了。也就是說(shuō)，成了只有從里面才能看見(jiàn)的陽(yáng)臺(tái)。"

貓繼續(xù)說(shuō)：“哎，哎，請(qǐng)開(kāi)始工作吧！姑娘現(xiàn)在不在家，她白天去勞動(dòng)，到晚上才回來(lái)，我們想讓她大吃一驚。因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在，我們一直受著她很好的照顧。那姑娘，自己不吃飯，也要給我和鳥(niǎo)們喂食。我受傷的時(shí)候，她給我涂藥；小麻雀從巢里掉下來(lái)的時(shí)候，她拾起來(lái)小心地養(yǎng)育。所以，作為謝禮，我們總想給這煞風(fēng)景的窗戶(hù)做一個(gè)漂亮的陽(yáng)臺(tái)……

聽(tīng)到這里，木匠已經(jīng)被貓的話(huà)吸引住了：“好，我接受了。我家有點(diǎn)舊木料，就用它做一個(gè)頂可愛(ài)的陽(yáng)臺(tái)吧?！?/p>

“木匠立即著手工作，他搬來(lái)木料，仔細(xì)地用刨子包好，量了尺寸，用鋸來(lái)鋸，再爬到房頂，“咚咚"地響起錘子。當(dāng)木匠在大樓后面不向陽(yáng)的公寓窗戶(hù)上，做成天藍(lán)色陽(yáng)臺(tái)的時(shí)候，已經(jīng)是黃昏了。那涂了油漆的小小陽(yáng)臺(tái)，好像是玩具一樣。

好了！好了！木匠想著，收拾一下，開(kāi)始下梯子。這時(shí)，房頂那兒傳來(lái)貓的歌聲：能開(kāi)花也能收蔬菜，手兒夠得到星星和云彩，誰(shuí)也看不見(jiàn)的漂亮的陽(yáng)臺(tái)。

木匠急忙下到地面抬起頭，想看看剛剛做完的陽(yáng)臺(tái)。

可是，如同貓所說(shuō)，陽(yáng)臺(tái)連影子和形狀都看不見(jiàn)，要說(shuō)能看見(jiàn)的，只有房頂。

木匠搖了好幾次頭，揉揉眼睛，然后想：到底是什么樣的姑娘，來(lái)打開(kāi)那扇窗戶(hù)呢？

木匠在微暗的小巷，靠著石墻，點(diǎn)著了一支煙卷，等著姑娘回來(lái)。

天已全黑，四周飄來(lái)晚飯氣味時(shí)，那窗里“噗”地亮起了燈。白色窗簾搖動(dòng)，玻璃窗打開(kāi)了。長(zhǎng)頭發(fā)的姑娘探出了臉。一瞬間，姑娘似乎特別吃驚：“多么了不起的陽(yáng)臺(tái)！"

她高高地伸出手說(shuō):“第一顆星，到這兒來(lái)，火燒云，到這兒來(lái)?！彼氖趾美锖孟褡サ搅诵切呛驮扑频模樕下冻隽诵腋５奈⑿?。

從那以后，過(guò)了好幾個(gè)月。

寒冬過(guò)去，陽(yáng)光稍微暖和了的時(shí)候，一個(gè)挺大的包裹寄到了木匠家里，包裹用天藍(lán)色的紙包著，還系著天藍(lán)色的帶子，木匠歪著脖子打開(kāi)一看，哎呀，里面裝滿(mǎn)了好香的蔬菜，有萵苣、卷心菜、荷蘭芹、菜花……還有這樣一張卡片：這是陽(yáng)臺(tái)收貨的蔬菜，是給陽(yáng)臺(tái)修造人的謝禮。

木匠瞪圓眼睛，那誰(shuí)也看不見(jiàn)的陽(yáng)臺(tái)上，居然能長(zhǎng)這么多的蔬菜。他馬上把蔬菜做成色拉。在奇怪的陽(yáng)臺(tái)上收獲的蔬菜，甜甜的、嫩嫩的，吃上一口渾身都舒服。

到了五月，吹過(guò)的風(fēng)，送來(lái)花和綠葉氣味的時(shí)候，一件中等大小的包裹寄到了木匠那里，木匠打開(kāi)包裹一看，里邊是一箱顏色鮮艷的草莓，而且照樣附著這樣的卡片：這是在陽(yáng)臺(tái)收獲的草莓，是給陽(yáng)臺(tái)修造人的謝禮。

木匠給草莓澆上牛奶吃了。草莓涼涼的、香噴噴的，吃一口就覺(jué)得身子發(fā)輕。

這時(shí)，木匠想：真想到遠(yuǎn)處什么地方去呀。希望在沙漠的正當(dāng)中，建立一座頂?shù)叫切堑乃@少年時(shí)期的夢(mèng)，現(xiàn)在，在木匠的胸中一下子蘇醒了。

在只能看見(jiàn)房頂?shù)男∠锖蟮亩仟?dú)自住著，已經(jīng)有幾年了呢？在窄小的工作場(chǎng)，連續(xù)造著房檐幾乎緊貼房檐的房屋，已經(jīng)有幾年了呢……吃著草莓，木匠的心中，充滿(mǎn)了對(duì)遠(yuǎn)處世界的向往。

到了六月。久雨已停，在一個(gè)陽(yáng)光又熱又晃眼的日子，木匠又收到了一個(gè)包裹。這一次是三個(gè)細(xì)長(zhǎng)的木箱，里面睡著滿(mǎn)滿(mǎn)的紅薔薇：這是陽(yáng)臺(tái)上開(kāi)的薔薇，是給陽(yáng)臺(tái)修造人的謝禮。

木匠把薔薇花裝飾在自己的房間里。

當(dāng)天晚上，被花香包圍著睡了。

“喀吱喀吱”，是誰(shuí)輕輕敲窗的聲音，木匠睜開(kāi)眼睛。窗外，那只白貓端正地坐著，一動(dòng)不動(dòng)地說(shuō)：“木匠先生，我接您來(lái)了。您愿意坐上天藍(lán)色的陽(yáng)臺(tái)到遠(yuǎn)處去嗎？”

“到遠(yuǎn)處去？"木匠猛然往外一看，呀，前次做的天藍(lán)色陽(yáng)臺(tái)，好像船兒一樣，正浮在空中。

天藍(lán)色的陽(yáng)臺(tái)上，放著好幾個(gè)大花盆，開(kāi)滿(mǎn)了紅薔薇。薔薇的枝蔓纏到了陽(yáng)臺(tái)的欄桿上，長(zhǎng)著小小的花蕾。在盛開(kāi)的花中站著的長(zhǎng)發(fā)姑娘正向木匠招手。她的肩上停著許多鴿子。一群麻雀在啄著薔薇葉。

木匠的心“啪”地亮了，形容不出的喜悅使他的心咚咚直跳?！昂茫グ?！"他抱起貓，連睡衣也不換，從窗戶(hù)跳到外邊，在房頂上走幾步，“噗”地跳上了陽(yáng)臺(tái)。

于是，陽(yáng)臺(tái)像宇宙船一樣地動(dòng)了，朝著星星和月亮，朝著在夜空飄忽的云，慢慢地飛去。

1.童話(huà)是想象的藝術(shù)。本文在情節(jié)安排上有豐富的想象，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。請(qǐng)你寫(xiě)出文中想象的故事情節(jié)。（寫(xiě)出兩個(gè)）