八年級語文下冊課文全解讀第7課 大雁歸來 （學(xué)案）

八年級語文下冊課文全解讀第7課大雁歸來（學(xué)案）10.

八年級下冊

第7課大雁歸來

奧爾多·利奧波德

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、閱讀課文，學(xué)習(xí)、積累重難點(diǎn)字詞。

2、把握文章基本內(nèi)容，理清作者的寫作思路。（重點(diǎn)）

3、感受作者的情懷，理解文章的思想內(nèi)涵。（難點(diǎn)）

文題解讀

文題中的“大雁"是作者的寫作對象，而“歸來”具有兩層含義:既指遷徙的大雁從遠(yuǎn)方返

回，又指作者從心底發(fā)出的對大雁的呼喚，表達(dá)了一種對大雁的喜愛之情。

作者簡介

利奧波德(1887～1948)，美國生態(tài)學(xué)家、環(huán)境保護(hù)主義者、作家，被視作美國的野生生物管

理之父。代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本隨筆和哲學(xué)論文集，對美國的環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)影響很大。

寫作背景

為了更好地體驗(yàn)和研究生態(tài)平衡，1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購買了一個(gè)廢棄的農(nóng)場。在此后的十幾年里，這個(gè)被稱作“沙鄉(xiāng)"的地方，就成了他及家人親近自然的世外

桃源。在這里他寫出了《沙鄉(xiāng)年鑒》，《大雁歸來》就是其中的一篇。

課文主題

本文主要運(yùn)用擬人的修辭手法介紹了大雁的鳴叫、覓食、群居、飛行等活動(dòng)，說明大雁是人

類的朋友，表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情，呼吁人們與野生動(dòng)物和諧共處。

讀讀寫寫

霧靄ǎi緘默jiān遷徙xǐ沼澤zhǎo狩獵shòu

盤旋pánxuán喧嚷xuānrǎng邀請yāoqǐng

凋零diāolíng枯燥kūzào稀疏xīshū

彌漫mímàn目空一切mùkōngyīqiè

大雁歸來

奧爾多·利奧波德

○1一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到到了?！境薪宇}目，總領(lǐng)全文，運(yùn)用對比手法，把燕子與大雁進(jìn)行對比，說明大雁才是春天

真正的使者，它給人們帶來了春天的生機(jī)、希望和喜悅?！?/p>

○2如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了?！局饕\(yùn)用了擬人和對比的修辭手法，賦予主教雀、花鼠及大雁人的思想及行為；通過大雁和主紅雀、花鼠的對比，突出了大雁遷徙的堅(jiān)定不移。賭注的意

思是賭博時(shí)所押的財(cái)物。在此處意味著大雁飛行遷徙的成本很高，而且不能隨意撤回?！?/p>

○3向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法規(guī)。11

月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，

也幾乎是一聲不響?！尽澳靠找磺小痹敢磺卸疾环旁谘劾铮湴磷源?，什么都看不起。

這里運(yùn)用擬人，貶詞褒用，寫出了大雁高高飛過時(shí)的專注神情，因?yàn)樗鼈兩钪孛嫔系奈ｋU(xiǎn)，必須一聲不響，直達(dá)目的地?！繛貘f通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線?！就ㄟ^大雁和烏鴉的對比，突出了大雁南飛路線筆直，有明確的目的地?！看笱愕搅四康牡?，時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩，時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池

塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。

○4三月的大雁則不同?！具^渡句，引出下文大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍?！勘M管它們在冬天的大部分時(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩！尽肮諄砉杖?“低語”“問好”，用擬人的修辭手法描繪出大雁機(jī)敏、活潑、警覺和在休戰(zhàn)期的自在快樂等特點(diǎn)?！吭谖覀兊恼訚缮峡兆隽藥状卧囂叫缘谋P旋之后，它們白色的尾部朝遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來?！尽扒鄣卮┬小薄霸囂叫缘谋P旋"向池塘滑翔”等這些動(dòng)作的描寫，

寫出了大雁回歸時(shí)的警覺、聰明和放松，不再“目空一切"地筆直飛行，更快樂更自由?！?/p>

一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天?！具\(yùn)用擬人的修辭手法，前一句中的“客人”指大雁寫出了大雁的歸來讓香蒲乃至萬物

擺脫了冬日的嚴(yán)寒，后一句著重寫出了作者對大雁的喜愛之情?！课覀兊拇笱阌只貋砹?。

【“我們"表達(dá)了作者對大雁的喜愛及見大雁歸來后的欣喜之情?！?/p>

○5第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請?！尽把垺?/p>

是指熱情地召喚，運(yùn)用了擬人的修辭手法寫大雁之間的聯(lián)絡(luò)，表明大雁的聰慧，同時(shí)我們從

大雁身上可以看到一種美好的友情?！坎幌麕状螅訚傻乩锏教幎伎梢钥吹剿鼈?。在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。1946年4月11日，

我們記錄下來的大雁是642只。

【段落解析】第一部分（1-5）描寫大雁歸來時(shí)的情景。

○6與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。

從早到晚，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。每次出發(fā)之前，都有一場高聲而

有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。【擬人的修辭手法，把大雁的情態(tài)描繪得貼切傳神，體現(xiàn)了作者對大雁的喜愛之情。】返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳?！颈扔?，把大雁比作凋零的楓葉，生動(dòng)形象地描繪出大雁從盤旋到著陸時(shí)的悠閑姿態(tài)?！磕墙又鴣淼牡驼Z，是它們在論述食物的價(jià)值。它們現(xiàn)在所吃的玉米粒在整個(gè)冬天都被厚厚的積雪覆蓋著，

所以才未被那些在雪中搜尋玉米的烏鴉、棉尾兔、田鼠以及環(huán)頸雉所發(fā)現(xiàn)。

○7通過對春雁集會(huì)的日常程序的觀察，人們注意到，所有的孤雁都有一種共性：它們的

飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁，于是人們就得出結(jié)論：這些孤雁是傷心的單身。

○8我和我的學(xué)生注意到每支雁隊(duì)組成的數(shù)字。六年之后，在對孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾預(yù)料的希望之光。從數(shù)字分析中發(fā)現(xiàn)，六只或以六的倍數(shù)組成的雁隊(duì)，要比偶爾出現(xiàn)一只，多得多。換句話說，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體，而那些孤雁正好大致符合我們先前所提出來的那種想像，它們是喪失了親人的幸存者。單調(diào)枯燥的數(shù)字競能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷?！尽皢握{(diào)枯燥的數(shù)字"指六只或六的倍數(shù)。由這些數(shù)字分析，六只成員的雁群是一個(gè)家庭。孤雁之所以孤單，是因?yàn)榧彝ブ械钠渌蓡T被獵殺。作者原先就為這樣的推斷而感傷，現(xiàn)在六年的研究證實(shí)了這個(gè)結(jié)論，進(jìn)一步引起了作者的感傷，也代表了愛鳥者的感傷。為單調(diào)枯燥的數(shù)字而動(dòng)感情的情形是少有的，但是關(guān)于大雁的單調(diào)枯燥

的數(shù)字，包含著豐富的意味，不能不使人動(dòng)情?！?/p>

○9在四月的夜間，當(dāng)天氣暖和得可以呆在屋外時(shí)，我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會(huì)時(shí)的鳴叫。在那兒，有很長一段時(shí)間都是靜悄悄的，人們聽到的只是沙錐鳥扇動(dòng)翅膀的聲音，遠(yuǎn)處的一只貓頭鷹的叫聲，或者是某只多情的美洲半蹼鷸從鼻子里發(fā)出的咯咯聲。【寫沙錐鳥、貓頭鷹、半蹼鷸的輕微的聲音，是為下文寫大雁喧鬧的聲音作鋪墊，也起到襯托作用，突出大雁鳴叫的特點(diǎn)。】然后，突然問，刺耳的雁叫聲出現(xiàn)了，并且?guī)е魂嚰贝俚幕靵y的回聲。有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動(dòng)而發(fā)出來的聲音，還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲。隨后，一個(gè)深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)??！緮M人，描繪了一個(gè)神奇的動(dòng)物世界，把大雁的鳴叫說成是“辯論”“發(fā)言"“談?wù)摗?，聲音由激烈慢慢趨于平靜，有層次感和畫面感，使文章更加生動(dòng)形象，富有

趣味。表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情。】

10等到白頭翁花盛開的時(shí)候，我們的大雁集會(huì)也就逐漸少下米。在五月來到之時(shí)，我們

的沼澤便再次成為彌漫著青草氣息的地方，那砦紅翅黑鸝和黑臉田雞更給它增添生氣。

【段落解析】第二部分（6-10）介紹大雁的日常生活。

111043年的開羅會(huì)議上人們發(fā)現(xiàn)，各國之間的聯(lián)合是不可預(yù)期的。然而，大雁的這種聯(lián)合觀念已經(jīng)有很長時(shí)間了。每年五月，它們都要用自己的生命來為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做

賭注。

12自更新世以來，每年三月，從中國海到西伯利亞，從幼發(fā)拉底河到伏爾加河，從尼羅

河到摩爾曼斯克，從林肯郡到斯匹次卑爾根群島，大雁都要吹起聯(lián)合的號角。

13因?yàn)橛辛诉@種國際性的大雁遷徙活動(dòng)，伊利諾斯的玉米粒才得以穿過云層，被帶到北極的凍土帶。在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌?！颈扔?，這句話把3月遷徙的大雁的鳴叫比喻成一首詩歌，含蓄生動(dòng)地寫出了作者對大雁的喜愛和感受到人與自然和諧相處的那份溫馨之情，突出了文章主

旨，發(fā)人深思。起到總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛的作用。】

【段落解析】第三部分（11-13）揭示主題，寫大雁的聯(lián)合觀念值得人類借鑒學(xué)習(xí)。

(報(bào)春使者)(聯(lián)合遷徙)大雁歸來覓食集合保護(hù)野生動(dòng)物

課文結(jié)構(gòu)

第一部分(1—5)：描寫大雁是春天的使者及其歸來時(shí)歡快的情景。

第二部分(6—10)：描寫大雁覓食、群居、集會(huì)鳴叫等方面的特點(diǎn)。

第三部分(11—13)：介紹各大洲大雁遷徙的一致性，以及大雁帶給人類的益處和自然之美。

問題歸納

1.如何理解文章第一段？

此段開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。作者將燕子與大雁進(jìn)行對比，用富有詩意的語言，說明了大雁是

春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的信息、春天的希望、春天的喜悅。

2.第2段主要運(yùn)用了哪些修辭手法？說明了大雁的什么特點(diǎn)？

主要運(yùn)用了擬人和對比的修辭手法。賦予主教雀、花鼠及大雁人的思想及行為；并且將主教雀、花鼠及大雁對季節(jié)的判斷的種種行為進(jìn)行對比，突出了大雁對季節(jié)的判斷非常準(zhǔn)確的特

點(diǎn)。

3.“11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們頭上高高飛過。"如何理解“目空一切”？

本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語含義理解法?！澳靠找磺?原指一切都不放在眼里，驕傲自大，什么都看不起。這里運(yùn)用擬人，貶詞褒用，寫出了大雁高高飛過時(shí)的專注神情，因?yàn)樗鼈兩钪孛?/p>

上的危險(xiǎn)，必須一聲不響，直達(dá)目的地。

4.結(jié)合上下文，說說第3段寫南飛時(shí)的大雁的作用？

內(nèi)容上，寫的是南飛時(shí)大雁一聲不響地筆直飛行，發(fā)現(xiàn)沙灘和沼澤也不會(huì)停留，反襯下文回歸時(shí)大雁的種種表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)上，為下文作了鋪墊，也形成了鮮明的對比，讓讀者了解到大雁

的不同表現(xiàn)。

5.第4段寫“3月的大雁則不同”，請結(jié)合文章說說它們的“不同"的表現(xiàn)。

本題運(yùn)用“定向—分析—?dú)w納”法。

①“低語"問好”“叫起來"寫出大雁回歸時(shí)快樂、熱鬧的樣子，不再是“一聲不響”，

更惹人喜愛。

②“曲折地穿行"“試探性的盤旋”“向池塘滑翔"等這些動(dòng)作的描寫，寫出了大雁回歸時(shí)

的警覺、聰明和放松，不再“目空一切”地筆直飛行，更快樂更自由。

6.“一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身

上的冬天。我們的大雁又回來了。"怎樣理解這句話的含義？

前一句中的“客人”指大雁，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了大雁的歸來讓香蒲乃至萬物擺脫

了冬日的嚴(yán)寒，后一句著重寫出了作者對大雁的喜愛之情。

7.綜合第6段，作者著重描寫了什么？主要運(yùn)用了哪些修辭手法？說說其妙處。

著重描寫了大雁覓食前后的動(dòng)作和鳴聲特點(diǎn)。主要運(yùn)用了明喻和擬人的修辭，使大雁的形象生動(dòng)逼真，極為豐滿，讓人如見其形，如聞其聲，充滿樂趣，充分表現(xiàn)了作者對大雁的喜

愛之情。

8.怎樣理解“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷"這句話的含義？

“單調(diào)枯燥的數(shù)字”指六只或六的倍數(shù)。由這些數(shù)字分析，六只成員的雁群是一個(gè)家庭。孤雁之所以孤單，是因?yàn)榧彝ブ械钠渌蓡T被獵殺。作者原先就為這樣的推斷而感傷，現(xiàn)在六年的研究證實(shí)了這個(gè)結(jié)論，進(jìn)一步引起了作者的感傷，也代表了愛鳥者的感傷。為單調(diào)枯燥的數(shù)字而動(dòng)感情的情形是少有的，但是關(guān)于大雁的單調(diào)枯燥的數(shù)字，包含著豐富的意味，不

能不使人動(dòng)情。

9.第9段寫大雁鳴叫之前為什么先寫了幾種動(dòng)物的聲音？

寫沙錐鳥、貓頭鷹、半蹼鷸的輕微的聲音，是為下文寫大雁喧鬧的聲音作鋪墊，也起到襯托

作用，突出大雁鳴叫的特點(diǎn)。

10.第9段中，作者是怎樣描繪大雁集會(huì)的鳴叫？表達(dá)了作者怎樣的感情？

本題運(yùn)用擬人修辭表達(dá)效果分析法。作者用擬人的修辭手法描繪了一個(gè)神奇的動(dòng)物世界，把大雁的鳴叫說成是“辯論"“發(fā)言”“談?wù)摗?，聲音由激烈慢慢趨于平靜，有層次感和畫面

感，使文章更加生動(dòng)形象，富有趣味。表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情。

11.結(jié)尾句有什么深刻含義及作用？

本題運(yùn)用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法和結(jié)尾句(段)作用分析法。結(jié)尾句寫大雁的鳴叫是“帶著野性的詩歌”，給整個(gè)大陸帶來詩意。作者認(rèn)為大雁是非?？蓯鄣膭?dòng)物，是人類的朋友。這里運(yùn)用借喻的修辭手法，含蓄生動(dòng)地寫出了作者對大雁的喜愛及感受到人與自然和諧

相處的那份溫馨，突出了文章主旨，發(fā)人深思。作用：總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛。

閱讀下面的文字,完成第7~11題。

①一只燕子的來臨說明不了春天,但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí),春天就來到了。②如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來,卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了,它還可以糾正自己的錯(cuò)誤,繼續(xù)保持它在冬季的緘默;如果一只花鼠想出來曬太陽,卻遇到了一陣暴風(fēng)雪,也可以再回去睡覺;而一只定期遷徙的大雁,下定了在黑夜飛行200英里的賭注,它一旦起程再要撤回去就不

那么容易了。

③向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥群,目空一切地從我們的頭上高高飛過,即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤,也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的,但與堅(jiān)定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比,它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地,時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩,時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道,從黎明到夜幕降臨,在每個(gè)沼澤地和池塘邊,

都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。

④3月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時(shí)間里都可能受到槍擊,但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去,穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲,向每個(gè)沙灘低語著,如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著,向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后,它們白色的尾部朝著遠(yuǎn)方的山丘,終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀,靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水,我們剛到的客人就會(huì)叫起來,似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。7.第①段中寫道:“一只燕子的來臨說明不了春天,但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí),

春天就來到了?！边@表達(dá)了作者怎樣的思想感情

8.第③段中“大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法規(guī)"是什么意思“威斯康星的法規(guī)”

是怎樣的

9.第④段畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法表達(dá)了怎樣的思想感情

從選文中,你讀出了大雁的什么美好品性和特點(diǎn)請簡要分析。

11.作者寫此文僅僅是為了表