1《沁園春-長沙》(共38張)+學案無答案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1《沁園春-長沙》(共38張)+學案(無答案）統(tǒng)編版高中語文必修上冊

毛澤東

沁園春·長沙

學習目標

1.了解作者及寫作背景，掌握詞及其相關知識。

2.品味意象，感悟詞中優(yōu)美闊大的意境，掌握上闕寫景的方法。

3.分析“同學少年"人物形象，領悟作者思想情感。

毛澤東（1893年12月26日－1976年9月9日），字潤之,湖南湘潭人,偉大的馬克思主義者、無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家。1949至1976年，毛澤東擔任中華人民共和國最高領導人。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志也將他評為20世紀最具影響100人之一。

其創(chuàng)作的詩詞大多氣勢雄渾，意境闊大。

代表作：《七律·長征，》《沁園春·雪》等

作者介紹

寫作背景

本詞作于1925年，當時革命運動正在蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。

毛澤東同志直接領導了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立，國共合作創(chuàng)造了蓬勃發(fā)展的大好革命形勢。

但是，革命應該由哪個階級來領導，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點。

這年深秋，毛澤東從韶山前往廣州，途經(jīng)長沙時，重游橘子洲，面對如畫的秋景，回憶在長沙的求學生活和革命斗爭經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫下了這首詞。

詞的知識

詞牌名。詞，又稱為曲子詞、長短句、詩余、樂府等，是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，萌芽于南朝，興起于隋唐之際，盛行于宋，它原本是配合燕樂曲調(diào)的歌詞，在發(fā)展過程中逐漸與音樂分離，成為純粹的文學樣式。

詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后來成為特定的詞體格式的標目。

沁園春：詞牌名。長沙，題目。詞的題目，可用可不用。

詞的特點：調(diào)有定格,句有定數(shù),字有定聲。

詞的分類：

小令(58字以內(nèi))

中調(diào)(59一90字)

長調(diào)(91字以上)

一首詞，有的只一段，稱為單調(diào);有的兩段稱雙調(diào);有的三段或四段，稱三疊或四疊。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋或上闋或上片，第二段叫后闋或下闋或下片。

詞的風格：豪放、婉約

——李清照《如夢令》33字

——蘇軾《江城子》70字

——毛澤東《沁園春長沙》98字

沁園春·長沙

詞牌名

題目

文化常識——詞

第一課時

（4）詞牌由來

“沁園”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林，據(jù)《后漢書竇憲傳》記載，沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢，竟強奪公主園林，后人感嘆其事，多在詩中詠之。

獨立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲頭。看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉??？

攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學/少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？

沁園春·長沙

1925年毛澤東

1、以詞人的活動（動作）為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動詞。

整體感知

2、概括全詞，展開想象，看看這首詞描述了哪四幅圖畫？（請用四個短語概括)

整體感知

立、看、悵、問

上闕

下闕

眼前景

以詞人的活動（動作）為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動詞。

攜、憶、記

憶往事

一字領起

整體感知

概括全詞，展開想象，看看這首詞描述了哪四幅圖畫？

（請用四個短語概括）

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟

獨立寒秋圖

湘江秋景圖

崢嶸歲月圖

中流擊水圖

賞析上闋

壹

1、請調(diào)整語序，簡要說明“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭"的大意并思考其作用。

獨立寒秋圖

2、“獨立”能否換為“站立"直立”？為什么？

大意：寒秋（時節(jié)），（我）獨立橘子洲頭，（望）湘江北去。（倒裝句）

作用：點明時間、地點和特定的環(huán)境。把自己置身于秋天的廣闊背景之中，把讀者帶進一個高遠的深秋境界。為全詞奠定感情基調(diào)。

請調(diào)整語序，簡要說明“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭"的大意并思考其作用。

獨立寒秋圖

“獨立”能否換為“站立"直立”？為什么？

提示:聯(lián)系背景

在中國共產(chǎn)黨的領導下，全國工農(nóng)運動形勢高漲，革命的發(fā)展勢頭異常迅猛。但同時，反動勢力為了維護其反動統(tǒng)治對革命力量進行瘋狂的鎮(zhèn)壓。詩人遭軍閥趙恒惕（tì）通緝，在韶山共產(chǎn)黨組織和人民群眾的掩護下，暫時擺脫了敵人的追捕，身處如此險境卻能獨立寒秋（寒秋，指深秋有寒意，也可理解為處境險惡），何等的坦蕩從容！

“立"既有站立之意，又有“挺立”“屹立"矗立”之意。

“獨立"既表明一個人，更顯示詩人中流砥柱的氣概，高大偉岸、躊躇滿志。

請思考：1、哪一個字引出詞人所見之景？整體具有什么特點？

湘江秋景圖

請思考：3、古人非常講究煉字，往往“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”，《沁園春·長沙》上片中，錘煉得十分精彩的字有哪些？分別有什么作用？

請思考：2、作者從哪些角度對這些景物進行描寫？

哪一個字引出詞人所見之景？整體具有什么特點？

山、林、江、河、舸、鷹、魚——萬物

特點：絢麗多彩、生機盎然。

看

萬山紅遍，

層林盡染；

漫江碧透，

百舸爭流。

鷹擊長空，

魚翔淺底，

萬類霜天競自由。

思考：作者從哪些角度對這些景物進行描寫？

山上

江中

天空

水底

遠眺

近觀

仰視

俯視

靜景

動景

遠近相間、動靜結(jié)合，對比鮮明

景物描寫角度

空間視角

動靜角度

色彩角度

修辭角度

感官角度

其他

景物特點：生機盎然色彩絢麗昂揚奮進

古人非常講究煉字，往往“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”，《沁園春·長沙》上片中，錘煉得十分精彩的字有哪些？分別有什么作用？

詞句精彩用字表達效果

萬山紅遍萬、遍萬——山之多，寫出了群山的重疊之態(tài)遍——紅之廣，寫出了樹林紅得徹底

層林盡染層、染層——寫出了林之密染——運用擬人手法，寫出了秋景紅色之深

漫江碧透漫、透漫——寫出了江水的溢滿之狀透——寫出了江水的碧綠清澈之狀

百舸爭流百、爭百——形容船只之多爭——寫出了千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面

鷹擊長空擊準確地展現(xiàn)了雄鷹在空中展翅翱翔、強勁有力的飛翔身姿

魚翔淺底翔鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動神態(tài)

萬類霜天競自由萬、競?cè)f——突出強調(diào)天地萬物競——有力突出了萬物蓬勃旺盛的生命力

通過賞析關鍵詞來理解詩歌就是詩歌鑒賞方法中常用的“煉字”法。這些字將景物的特征刻畫得生動鮮明，賦予了詞人筆下的景物以獨特的個性。而這些景物在詩詞中有個美麗的名字，叫“意象"。

“煉字”步驟九字口訣：

①釋“字"意

②作析用

③悟情感

意

創(chuàng)作者的思想感情

象

作品中的客觀物象

詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象

意境

詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術境界

如何由意象到意境？

關于物象&意象&意境

意象觀察視角修飾詞意象特點

山遠、色彩萬、紅遍山多，紅得范圍廣

林遠、色彩層、盡染樹林層層疊疊，被染得程度深

江近、色彩漫、碧透江水滿溢、碧綠、清澈

舸近百、爭流千帆競發(fā)、爭先恐后、昂揚奮進

鷹仰視擊迅捷、矯健、有力

魚俯瞰翔輕盈暢快、歡愉自在

總結(jié)句萬類霜天競自由

以壯景抒豪情

這些意象組合在一起，形成有機的、有時空距離的、有層次的畫面，在這樣博大的空間里，生命的命運好像都掌握在自己手中，他們敢于與外在世界抗爭，形成了開闊豪邁的意境，而宏大的物理空間是博大的心理空間的投射，表現(xiàn)了毛澤東博大的心胸。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

在全詞中有何作用？請簡要分析。

①從內(nèi)容上看，這一發(fā)問，表現(xiàn)了詞人對國家命運的關注，對當時革命命運的關注，對當時革命形勢的深切感受。顯示了青年革命者毛澤東以天下為己任的宏大心胸和高遠志向。

②從結(jié)構(gòu)上看，這三句話在詞中起到了承上啟下的作用。

上片小結(jié)

看生機勃勃之景

生濟世蒼生之情

毛主席具有博大的胸襟，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格，故其詩歌也充滿豪情壯志。體現(xiàn)了主席博大的胸襟與凌云壯志。

當堂訓練

1.毛澤東《沁園春·長沙》中，點明了時間、地點和特定環(huán)境的詩句是“__，__，__”。

2.《沁園春·長沙》中與“霜葉紅于二月花"有異曲同工之妙的詩句是：_________，_______。

3.《沁園春·長沙》上片中，描寫近景并使用動靜結(jié)合，靜中有動、生機勃勃的場面描寫的詩句是是“______，_______”。

4.《沁園春·長沙》中描寫仰望與俯瞰之景的句子：__，__。

5.面對大千世界，詩人發(fā)出慨嘆，表現(xiàn)詩人的雄心壯志的詩句是：__，_____，_____。（毛澤東《沁園春·長沙》）

6.毛澤東《沁園春·長沙》中概括湘江秋景的句子：_________。

當堂訓練

1.獨立寒秋湘江北去橘子洲頭

2.看萬山紅遍層林盡染

3.漫江碧透百舸爭流

4.鷹擊長空魚翔淺底

5.悵寥廓問蒼茫大地誰主沉浮

6.萬類霜天競自由

賞析下闋

貳

第二課時

自學指導一（10分鐘）

朗讀課文，完成下面練習

1.下闋開頭哪兩個字標志著詞人由寫景轉(zhuǎn)入對往事的回憶？

2.作者在上闋發(fā)出深沉的疑問，下闋有回答嗎？誰來主宰大地的命運？3.下闕塑造了什么樣的青年形象表達了作者什么樣的情感

4.“曾記否，中流擊水，浪遏飛舟"運用了哪些手法蘊含著詞人怎樣的感情在全詞中有什么作用

1、下闋開頭哪兩個字標志著詞人由上闋的寫景轉(zhuǎn)入對往事的回憶？

憶、曾

自學檢測一

2、作者在上闋最后發(fā)出了深沉的疑問，下闋有回答嗎？誰來主宰中國大地的命運？

同學少年。

崢嶸歲月圖

相關詞句形象特點

風華正茂青春少年，才華橫溢

書生意氣，揮斥方遒

充滿抱負、昂揚向上

激昂慷慨，奮筆疾書；關心國家命運，針砭時弊，宣傳真理

指點江山，激揚文字

糞土當年萬戶侯

蔑視官僚軍閥，敢于斗爭

到中流擊水，浪遏飛舟

激流勇進，甘為中流砥柱抗爭搏斗

3、下闕塑造了什么樣的青年形象表達了作者什么樣的情感

4、“曾記否，中流擊水，浪遏飛舟”運用了哪些手法

蘊含著詞人怎樣的感情在全詞中有什么作用

“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法。

形象地表達了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時代的大潮里，乘風破浪，鼓槳前進，立志振興中華的慷慨豪情。

含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。

這首詞抒發(fā)了作者怎樣的情感？

這首詞抒發(fā)的情感是深沉而豐富的。

抒發(fā)了故地重游的欣賞壯麗秋景的喜悅之情；

抒發(fā)了對同學少年的追憶之情，表現(xiàn)了以天下為己任、蔑視反動派、改造舊世界的戰(zhàn)斗精神；

抒發(fā)了對祖國前途命運的關切之情，流露了自己改造世界的雄心壯志。

自學檢測二

詩歌小結(jié)

上闋寫景。交代了時間、地點、環(huán)境，描繪了一幅生機勃勃的湘江秋景圖，提出了“問蒼茫大地,誰主沉浮"的問題;

下闋抒情。通過回憶往昔崢嶸歲月，表達了作者和戰(zhàn)友們要改造舊社會的英勇無畏精神和豪情壯志，形象含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題。

這首詞在情景交融中，通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任的豪情壯志。

沁園春長沙

上闋

下闋

獨立寒秋圖

湘江秋景圖

崢嶸歲月圖

中流擊水圖

獨立寒秋橘子洲頭

遠眺

萬山紅遍

層林盡染

近觀

漫江碧透

百舸爭流

仰視

俯瞰

鷹擊長空

魚翔淺底

靜景

動景

書生意氣揮斥方遒

（英姿勃勃才華橫溢）

指點江山激揚文字

（意氣風發(fā)斗志昂揚）

戰(zhàn)斗風貌

中流擊水（搏擊風浪急流勇進）

浪遏飛舟（不怕艱險堅持到底）

問-誰主沉浮？

答-同學少年！

英雄氣概

景中寓情情中顯志

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感謝聆聽教學案

沁園春·長沙（毛澤東）

【教學目標】

1、了解作者及寫作背景和體裁相關的文學常識。

2.掌握詞中的重點字詞的煉字技巧及多角度描寫景物的技巧。

3.品味“同學少年"的人物形象，探究本詞的情景關系。

重點：把握本詞多角度描寫景物的技巧。

難點：探究情景關系以及背景不同情況下，詩人情感的細微變化。

【導學流程】

知識鏈接

1.作者簡介：

毛澤東（1893-1976），字潤之，湖南湘潭人。毛澤東創(chuàng)作的詩詞大多氣勢雄渾，意境闊大，描繪出中國革命的壯麗畫面，表現(xiàn)出一個偉大革命家的情懷。代表作品有《沁園春·雪》、《七律·長征》等詞。

2.寫作背景：

《沁園春長沙》寫于1925年晚秋，是毛澤東離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運動講習所的途中，途經(jīng)長沙，重游橘子洲時所作。當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領導了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所，在長沙停留期間，重游橘子洲，其時，作者面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當時的革命形勢，有所感發(fā)，從而寫下了這首詞。

3.詞的常識：

（1）詞這種文學樣式產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋，又名“長短句”、“詩余"等。最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，詞牌名和詞的內(nèi)容并無必然聯(lián)系，如“沁園春”、“滿江紅"、“西江月”等，有的作家在詞牌下另標詞題，如《沁園春·長沙》。

（2）詞牌規(guī)定著這首詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞大致可分小令(58字以內(nèi)）、中調(diào)(59-90字)和長調(diào)（91字以上)。一首詞，有的只有一段，稱為單調(diào)；有的分兩段，稱雙調(diào)；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。

4、寫景手法點撥:

（1）空間角度:遠近、高低、俯仰等觀察角度

（2）感官角度:視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺(如:視聽結(jié)合)

（3）色彩角度:色彩鮮明、色彩黯淡、明暗對比

（4）動靜角度:以動襯靜、以靜襯動、動靜結(jié)合

（5）修辭角度:比喻、擬人、夸張、借代等

（6）其他:白描、工筆、虛實結(jié)合、正側(cè)