2024年初中歷史七年級(jí)上冊(cè)(統(tǒng)編版)戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化-1教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科歷史年級(jí)七年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期課題戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化教科書書名：中國歷史七年級(jí)出版社：人民教育出版社出版日期：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：了解戰(zhàn)國七雄、商鞅變法的基本史實(shí)，了解都江堰水利工程的構(gòu)造和作用。通過對(duì)比大國形勢(shì)、戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)，獲取有效歷史信息。通過研讀商鞅變法史料，學(xué)會(huì)論從史出。通過對(duì)商鞅變法的分析，認(rèn)識(shí)到改革是時(shí)代所需，感知改革家的膽識(shí)和謀略。通過對(duì)都江堰水利原理的解析，感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)家國情懷。教學(xué)重點(diǎn)：商鞅變法教學(xué)難點(diǎn)：都江堰水利工程原理教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)戰(zhàn)國七雄——大國形勢(shì)之變[教師活動(dòng)]：出示《春秋末期形勢(shì)圖》和《戰(zhàn)國形勢(shì)圖》提問：與春秋時(shí)期相比，戰(zhàn)國時(shí)期大國形勢(shì)發(fā)生了哪些變化？[學(xué)生活動(dòng)]：對(duì)比觀察地圖，了解戰(zhàn)國時(shí)期大國形勢(shì)[教師活動(dòng)]：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“三家分晉”和“田氏代齊”提問：“三家分晉”“田氏代齊”反映了當(dāng)時(shí)怎樣的政治斗爭(zhēng)？[學(xué)生活動(dòng)]：通過示意圖和所學(xué)知識(shí)分析出戰(zhàn)國時(shí)期諸侯國內(nèi)部卿大夫與國君的權(quán)力爭(zhēng)斗[教師活動(dòng)]：出示口訣，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“戰(zhàn)國七雄”[學(xué)生活動(dòng)]：在地圖上識(shí)記“戰(zhàn)國七雄”信息[教師活動(dòng)]：①出示圖片和史料，介紹長(zhǎng)平之戰(zhàn)②出示春秋與戰(zhàn)國戰(zhàn)爭(zhēng)情況對(duì)比表格[教師活動(dòng)]：①根據(jù)表格對(duì)比歸納戰(zhàn)國時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)②了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的多方影響，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一的時(shí)代趨勢(shì)商鞅變法——各國求強(qiáng)之變[教師活動(dòng)]：①出示各國變法史實(shí)，展示變法的時(shí)代特征②介紹秦孝公求賢和商鞅應(yīng)召③簡(jiǎn)介商鞅史實(shí)變法的小故事，展示變法決心④出示變法內(nèi)容史料，引導(dǎo)學(xué)生分析概括[學(xué)生活動(dòng)]：①閱讀并分析史料，理解變法具體內(nèi)容和各方措施的目的②分析變法在秦國各階層中可能產(chǎn)生的影響[教師活動(dòng)]：①講述商鞅法不阿貴、秉公執(zhí)法。一方面讓新法得以實(shí)施，另一方面也得罪舊貴族②展示變法之后秦國的發(fā)展，展現(xiàn)變法給秦國帶來的深遠(yuǎn)影響[學(xué)生活動(dòng)]：從不同方面概括商鞅變法帶來的影響，學(xué)習(xí)歷史評(píng)價(jià)造福千秋的都江堰——農(nóng)業(yè)水利之變[教師活動(dòng)]：①利用地形圖介紹都江堰水患情況，讓學(xué)生理解都江堰水利工程的修建背景②結(jié)合都江堰水利工程原理圖，分步介紹其工程原理和作用[學(xué)生活動(dòng)]：理解江堰水利工程泄洪、排沙和灌溉的原理[教師活動(dòng)]：介紹都江堰修建之后對(duì)成都平原帶來的影響[學(xué)生活動(dòng)