2024-2025學年高中語文第三單元8夢游天姥吟留別登高琵琶行并序同步基礎專練含解析新人教版必修上冊

88夢游天姥吟留別/登高/琵琶行并序（基礎練）第三單元【基礎學問·達標練習】1．下列詞語中的字，讀音全都正確的一組是（）A．潦倒（liáo）多財善賈（gǔ）傳記（zhuàn）無音信（miǎo）B．雙鬢（bìng）前后相屬（zhǔ）服侍（cì）明哲保身（hǎo）C．蕭條（xiāo）人才濟濟（jì）靜謐（mì）博聞強識（zhì）D．混淆（xiáo）渚清沙白（zhǔ）徜徉（cháng）操勝券（quàn）2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．臨摹度假作客他鄉(xiāng)螳螂捕蟬，黃雀在后B．濁酒旋律渙然冰釋鞠躬盡悴，死而后已C．咆哮寂寥要言不繁人為刀俎，我為魚肉D．協迫邂逅窮困潦倒老驥伏櫪，志在千里3．下列各句中，沒有詞類活用現象的一項是（）A．聞舟中夜彈琵琶者 B．遂命酒C．使快彈數曲 D．歌以贈之4．下列句子中加點詞的意義完全相同的一項是（）A．①云霞明滅或可睹②一食或盡粟一石B．①我欲因之夢吳越②余因得遍觀群書C．①且放白鹿青崖間②年且九十D．①迷在倚石忽已暝②是亦不行以已乎5．下列各句中加點詞語的意義與現代漢語不相同的一項是（）A．明年秋，送客湓浦口B．低眉信手續(xù)續(xù)彈C．楓葉獲花秋瑟瑟D．終年不聞絲竹聲6．下列各句中，所用修辭手法與例句不同的一項是（）例句：主子下馬客在船A．煙籠寒水月籠沙B．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸C．不以物喜，不以己悲D．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂7．下列關于古代文化常識的理解和分析，不正確的一項是（）A．“元和十年”中的“元和”是唐憲宗李純的年號。所謂“年號”，即中國封建王朝用來紀年的一種名號，為漢武帝首創(chuàng)。B．古人的名和字之間，有的是有聯系的，如杜甫，字子美，“甫”與“子美”的意思非常相近；而有的卻毫無聯系，如白居易，字樂天。C．“江州司馬青衫濕”中，“司馬”是州刺史的副職，有職無權；“青衫”指黑色單衣，唐代官職低的服色為黑色，后借指失意的官員。D．“名屬教坊第一部”中的“教坊”是中國古時管理宮廷音樂的機構，專管雅樂以外的音樂、舞蹈、百戲的教習、演出等事務。8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《夢游天姥吟留別》中運用夸張手法，干脆描寫天姥山雄偉，挺立的句子是“_______________，________________”。（2）李白《夢游天姥吟留別》中由現實轉入夢境的過渡句是“________________，_______________”。（3）李白《夢游天姥吟留別》中表現詩人的高尚節(jié)操，揭示全詩主旨的句子是“___________________，___________________”。（4）杜甫《登高》中，由高到低寫詩人所見所聞，突出表現了秋江景物特點的兩句是“_______________，_______________”。（5）杜甫在《登高》一詩中，用落葉和江水抒發(fā)時間易逝，壯志難酬的感傷之情的兩句是“___________，____________”。前人也曾把這兩句譽為“古今獨步”的“句中化境”。（6）杜甫在《登高》中抒發(fā)漂泊異鄉(xiāng)，年老多病的惆悵之情的兩句是“___________________，___________________”。（7）白居易《琵琶行（并序）》中“___________________，___________________”兩句，正面描寫了琵琶女在詩人一再邀請下出場時那種羞怯的神態(tài)。（8）白居易《琵琶行（并序）》中“___________________，___________________”兩句，調好聽覺，視覺來描寫樂聲由宛轉流暢變?yōu)槔錆?。?）白居易《琵琶行（并序）》中“___________________，___________________”兩句，以夜的靜謐和月的皎潔來襯托琵琶女技藝的超群。（10）白居易《琵琶行（并序）》中將琵琶女的命運與詩人的身世聯系起來的句子（也是詩眼、主旨句）是“___________________，___________________”。9．仿照下面的例句，為杜甫寫一句話。李白：瀟灑而飄逸，在蜀道、飛瀑、美酒、明月之間情寄山水，他的詩是仰天長嘯的一柄長劍。10．朗讀并背誦這三首詩，選擇一首你體會最深的，寫一篇鑒賞短文。也可以就你感愛好的方面，如寫景、抒情、對偶、布局謀篇、煉字煉句等，做一些比較分析。不問耕耘，何求收獲？不問耕耘，何求收獲？題目就是這些了，你都做對了嗎？去對下答案吧?！緟⒖即鸢浮?．【答案】D【解析】A項，“杳”讀“yǎo”；B項，“鬢”讀“bīn”“好”讀“hào”；C項“濟”讀“jǐ”。2．【答案】A【解析】B項，“悴”應為“瘁”；C項，“繁”應為“煩”；D項，“協”應為“脅”。3．【答案】C【解析】A．夜：名詞作狀語，在夜里；B．酒：名詞作動詞，擺酒；C．無活用；D．歌：名詞作動詞，作歌。4．【答案】A【解析】A項兩個“或”均為“有時”的意思。B項的“因”，①依據；②于是。C項的“且”，①暫且；②將近。D項的“已”，①已經；②停止，放棄。5．【答案】A【解析】A項中“明年”古義:其次年。今義:今年的下一年。B項中“信手”古今都是“順手”的意思。C項中“瑟瑟”古今都有“形容微風吹動的聲音”的意思。D項中“終年”古今都是“終年”的意思。6．【答案】D【解析】本題考查正確運用常用的修辭方法的實力。解答此類題目要熟記考綱要求駕馭的常用修辭方法，并了解每種修辭的特征以便精確推斷，還要駕馭每種修辭的表達效果并能結合實例進行分析。常用的修辭手法有比方、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等。本題例句手法為互文，應理解為“主子下馬在船，客下馬在船”。互文，也叫互辭，是古詩文中常采納的一種修辭方法。古文中對它的說明是：“參互成文，含而見文。”詳細地說，它是這樣一種互辭形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是相互呼應，相互闡發(fā)，相互補充，說的是一件事。由上下文意相互交織，相互滲透，相互補充來表達一個完整句子意思的修辭方法?；ノ男揶o的運用能收到筆墨經濟,以少勝多,表意委婉,耐人尋味的藝術效果。A項是互文修辭，應理解為“迷離月色和輕煙覆蓋寒水和白沙”。B項是互文修辭，應理解為“將軍百戰(zhàn)死十年歸，壯士百戰(zhàn)死十年歸”。C項是互文修辭，應理解為“不以物喜己悲”。D項運用了對偶的修辭手法，例句與其他三項均用了互文的修辭手法。7．【答案】B【解析】此題考查對文學常識的識記實力。文化常識一般包括中外作家作品，古代文化學問，文體學問與類別等。學生平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要留意結合語境作答。本題B項說法有誤。古人的名和字之間有肯定的聯系，白居易，字樂天，名與字之間有因果關系，“居易”是因，“樂天”是果，因為身處安靜之境地，所以知命而樂天。8．【答案】天姥連天向天橫勢拔五岳掩赤城我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月安能摧眉折腰事權貴使我不得快樂顏風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來萬里悲秋常作客百年多病獨登臺千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面間關鶯語花底滑幽咽泉流冰下難東船西舫悄無言唯見江心秋月白同是天際淪落人相逢何必曾相識【解析】留意重點字詞：姥，拔，飛度，摧眉，事，猿，渚，蕭蕭，作客，琵琶，鶯，幽咽，舫，淪落。9．【答案】杜甫：慷慨而憂憤，在急風落葉，烽火，家書之中心系黎民，他的詩是潦倒新停的一壺濁酒?！窘馕觥勘绢}主要考查語言表達的實力。以仿寫句子的形式考查。解答時既要仿形式更要仿內涵，形式要嚴格一樣。仿寫要留意三點：一是留意句式，二是留意修辭，三是留意字數。本題要從形式和內容兩個方面進行考慮。仿寫時既要仿形式，又要仿內涵，即形式上要嚴格一樣。本題要留意考慮到杜甫或李商隱的詩風或者詩歌的內容、主旨，就此寫作。10．【答案】杜甫的《登高》總體上給人一種蕭瑟荒蕪之感，情景交融之中，融情于景，將個人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲涼的秋景之中，極盡沉郁頓挫之能事，使人讀來，感傷之情噴涌而出，如火山爆發(fā)而一發(fā)不行整理。詩前半寫景，后半抒情，在寫法上各有錯綜之妙。首聯著重刻畫眼前詳細景物，好比畫家的工筆，形、聲、色、態(tài)，一一得到表現。次聯著重渲染整個秋天氣氛，好比畫家的寫意，只宜傳神會意，讓讀者用想象補充。三聯表現感情，從縱（時間）、橫（空間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生。四聯又從白發(fā)日多，護病斷飲，歸結到時世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，