2024年小學六年級數(shù)學教學計劃范文（四篇）

第3頁共3頁2024年小學六年級數(shù)學教學計劃范文一、指導思想本學期六年級數(shù)學教研組以學校教學教學計劃為指導,加強課程理論學習，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學水平，促進學生學習態(tài)度、學習習慣的更好養(yǎng)成。建構新課程理念下的教育教學規(guī)范，探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數(shù)學教師的教學質量。二、教學目標1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。2、進一步提升教師的自身素質和業(yè)務水平努力，提升教師素養(yǎng)，提高教學水平。3、注重學生興趣的培養(yǎng)，提高學生的積極性，全面提高學生的綜合素質。4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的教學，確保學生安全健康的發(fā)展。三、主要教學1、加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平?？谒闶且磺杏嬎愕幕A，本學期將在總結上學期聯(lián)系口算的基礎上加大訓練口算的力度。讓口算訓練體現(xiàn)在時時練天天練中，每節(jié)數(shù)學課(包括晚自習)都訓練一定數(shù)量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓練過程中逐步提高要求。2、繼續(xù)學習新課程理論，加強教育教學的理論學習。本學期我們?nèi)w數(shù)學教師繼續(xù)以學習新課程為主要的學習內(nèi)容。組織切實有效的學習和討論活動，用先進的教育理論與深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。3、精心備好每一節(jié)課本學期我們組將備課力求體現(xiàn)學生的'主體性。在備課中并充分發(fā)揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間，討論交流一周教學的得與失，并對下一階段教學提出自己的看法。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時寫好教學反思。4、認真上好每一節(jié)課本學期根據(jù)學校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時每位教師認真總結，積極寫好案例，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數(shù)量的好課率。5、做好培優(yōu)補差教學，提高教學質量。2024年小學六年級數(shù)學教學計劃范文（二）1、能力要求學生應能初步理解并運用“抽屜原理”，在探索過程中提升分析和推理技能。通過系統(tǒng)的復習，強化對小學數(shù)學核心概念的理解，建立高效的計算能力，增強思維能力和空間觀念，同時提高綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。學生應能體驗數(shù)學學習的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣和自信心，養(yǎng)成認真作業(yè)和整潔書寫的良好習慣。2、教學重點學生需在實際情境中理解負數(shù)，正確讀寫正數(shù)、負數(shù)，理解0的數(shù)位特性。認識并掌握圓柱和圓錐的幾何特性，以及它們的表面積和體積計算。理解比例概念，掌握比例的基本性質，能解決與比例相關的實際問題。學生應能繪制和解讀正比例關系的圖像，理解比例尺，并能根據(jù)比例尺計算距離。3、教學難點重點包括圓柱和圓錐的特征及體積計算，比例的運用，以及正比例圖像的繪制和解讀。同時，要求學生能運用比例知識解決實際問題，理解比例尺并計算距離。學生需能運用“抽屜原理”解決簡單問題，并通過系統(tǒng)復習鞏固所學數(shù)學知識。4、教具與學具教學過程中將使用三角板、直尺、圓柱和圓錐的實物及模型，以及方格作圖紙等工具，以增強教學的直觀性和實踐性。5、教學策略1)利用現(xiàn)代教育資源，增強教學的直觀性和生動性，提升教學質量。2)注重培養(yǎng)學生的自主、合作和探究學習能力，激發(fā)學習興趣，促進學習方式的轉變。3)教師以身作則，以嚴謹?shù)膽B(tài)度影響學生，確保作業(yè)的及時批改，提高學生學習的積極性和效率。4)定期進行單元檢測，嚴格把關單元教學效果。5)加強對優(yōu)生和后進生的個別指導，通過激勵和表揚，促進全體學生均衡發(fā)展，提高教學質量。6、課時安排負數(shù)：3課時，第一至二周圓柱與圓錐：9課時，第二至五周比例：14課時，第六至九周統(tǒng)計：2課時，第十周數(shù)學廣角：3課時，第十一周整理和復習：27課時，第十二至二十一周數(shù)與代數(shù)：10課時左右空間與圖形：9課時左右統(tǒng)計與概率：4課時左右綜合應用：4課時左右2024年小學六年級數(shù)學教學計劃范文（三）一、教學目標1.旨在通過引導學生參與觀察、操作等活動，使其深刻認識圓柱與圓錐的顯著特征，能夠準確區(qū)分并判斷兩者。同時，學生需掌握圓柱表面積及圓柱、圓錐體積的計算方法，并能熟練運用這些技能進行計算。2.引導學生深入了解復式折線統(tǒng)計圖的特點、作用及其繪制方法，培養(yǎng)其初步運用復式折線統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)表示、分析及判斷的能力。3.使學生全面理解比例的意義與基本性質，掌握解比例的技能；同時，熟悉比例尺的識別與應用，能夠進行相關的計算。學生還需理解正比例與反比例的概念，能夠準確判斷兩種量之間的比例關系，并學會運用比例知識解決簡單的應用題。4.通過系統(tǒng)的復習過程，鞏固并深化學生對小學階段數(shù)學知識的理解和掌握，培養(yǎng)其合理的、靈活的計算能力，促進思維能力和空間觀念的發(fā)展，并提升其運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。二、教學重點1.深入理解比例的意義與性質，掌握解比例的技能。2.使學生能夠靈活運用比例知識，準確求出平面圖的比例尺。3.熟練掌握圓柱與圓錐的特征，理解并會計算圓柱的側面積與表面積。4.深入理解圓柱與圓錐體積的計算公式，能夠熟練運用公式計算體積、容積，并解決實際問題。5.進一步增強學生對統(tǒng)計意義與作用的認識，學會制作含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。6.系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡單方程等基礎知識，具備進行四則混合運算的能力。三、教學難點1.使學生準確理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，并熟練運用比例知識解答簡單的應用題。2.引導學生充分認識折線統(tǒng)計圖的特點與作用，學會制作簡單的統(tǒng)計圖。3.培養(yǎng)學生運用簡便算法進行合理、靈活計算的能力。4.使學生牢固掌握常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。四、教學措施1.深入實施新課程理念，致力于提高課堂教學質量。2.倡導教學相長，廣泛閱讀與教學相關的書籍、報刊、雜志，不斷學習新的理論知識，并在實踐中不斷探索與提升。3.加強與家長的溝通聯(lián)系，深入了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。4.尊重學生主體地位，與學生建立平等交流的關系，實現(xiàn)師生互動，因材施教。5.開展“一幫一”互助活動，成立學習小組，促進小組間的交流與合作，通過小組間的評比激勵優(yōu)生、鼓勵學困生。6.重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗的基礎上進行教學，提高教學的針對性和實效性。7.引導學生自主探索學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。8.注重培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力，使其能夠將所學知識應用于實際生活中。9.準確把握教學要求，促進學生全面發(fā)展。10.改進教學評價方法，注重對學生綜合素質的評價。11.認真落實作業(yè)輔導環(huán)節(jié)，及時記錄作業(yè)情況并對問題學生進行提醒與指導，逐步提高其學習水平。2024年小學六年級數(shù)學教學計劃范文（四）一、學情評估本班級共計學生____人，其中男生24人，女生____人。學生已基本養(yǎng)成良好的聽課習慣，學習策略得當，學習興趣濃厚。大部分學生展現(xiàn)出明確的學習目標和端正的學習態(tài)度。然而，也存在部分學生缺乏進取心，作業(yè)時常拖延或不完成。從過往的學習表現(xiàn)來看，學生的計算能力與質量有待進一步提升和鞏固。優(yōu)等生與后進生之間的差距明顯。因此，新學期中，需在這一方面加大教學力度，促使后進生盡快跟上學業(yè)進度。二、教材概述本教材共分為五部分，依次為“圓柱和圓錐”、“比例”、“圖形的運動”、“正比例和反比例”以及“總復習”。其中，“總復習”涵蓋____個單元。(一)圓柱和圓錐：包含“面的旋轉”、“圓柱的表面積”、“圓柱的體積”、“圓錐的體積”____個主題。(二)比例：涵蓋“比例的認識”、“比例的基本性質”、“比例的應用”、“比例尺”以及“圖形的放大與縮小”。(三)圖形的運動：包括“軸對稱”、“旋轉”、“圖形的運動”和“欣賞設計”。(四)正比例和反比例：包括“變化的量”、“正比例”、“畫一畫”、“反比例”、“觀察與探究”、“圖形的放縮”和“比例尺”____個主題。(五)總復習：涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”以及“解決問題的策略”。三、教學目標與要求1、引導學生認識并掌握圓柱和圓錐的特性，理解圓柱的底面、側面和高，以及圓錐的底面和高，能計算圓柱的側面積和表面積，熟習圓柱圓錐的體積計算方法。2、使學生理解并掌握正比例和反比例的概念，能準確判斷兩種量之間是否構成正比例或反比例關系。學會使用數(shù)對定位點的位置，掌握圖形的按比例放大和縮小。理解比例尺的含義，能正確計算平面圖的比例尺。提升學生運用已有知識解決問題的能力，培養(yǎng)應用數(shù)學的意識和嚴謹?shù)乃季S習慣。3、通過解決與體育相關的生活問題，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識和技能解決問題的能力，發(fā)展抽象思維能力。4、通過解決與科技相關的生活問題，拓寬學生的數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力，增強應用數(shù)學的意識。5、確保學生系統(tǒng)地鞏固整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識，具備進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，能運用簡便算法進行合理、靈活的計算，熟練解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。6、鞏固學生對計量單位大小的直觀認識，明確各種計量單位的應用范圍，熟練進行名數(shù)的簡單換算。7、使學生鞏固幾何形體的特性，掌握相關計算公式的推導過程和相互聯(lián)系，能計算幾何形體的周長、面積和體積，鞏固畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展空間觀念。8、使學生掌握基本的統(tǒng)計知識，能看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行初步分析，能計算平均數(shù)問題。培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。9、使學生牢固掌握常見的數(shù)量關系和應用題的解題方法，提高解答應用題的能力，能靈活運用所學知識解決生活中的一些實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。四、教學策略1、強化合理、靈活的計算技巧訓練。2、提升學生的分析、比較和綜