灰雀課文說課稿

灰雀課文說課稿一、說教材

《灰雀》是一篇選自小學語文教材的經典課文，以其生動的情節(jié)和深刻的寓意，在小學語文教學中占有重要的地位。本文主要講述了一只灰雀在面臨困境時，通過自己的智慧與勇氣，克服重重困難，最終重獲自由的故事。課文通過描繪灰雀的堅韌和聰明，向學生傳遞了面對困境不放棄、勇于拼搏的精神。

（1）作用與地位

《灰雀》作為一篇寓言故事，通過生動的情節(jié)和寓意，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們面對困難的勇氣和智慧。本文在小學語文教學中的作用主要體現在以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生的道德品質，如勇敢、堅韌、智慧等；

2.提高學生的閱讀理解能力，通過分析課文內容，把握故事寓意；

3.增強學生的寫作技巧，學習課文中的生動描繪和情感表達。

本文在小學語文教材中具有較高的地位，既是道德教育的載體，又是提高學生語文素養(yǎng)的優(yōu)質資源。

（2）主要內容

課文《灰雀》主要圍繞一只灰雀的遭遇展開，講述了以下三個部分的內容：

1.灰雀被捉：灰雀因為貪吃，被一位老人捉住，關在籠子里；

2.灰雀智斗：灰雀通過自己的智慧，與老人展開了一場心理博弈，最終爭取到機會逃脫；

3.灰雀重獲自由：灰雀在逃跑過程中，克服重重困難，最終回到大自然的懷抱。

二、說教學目標

學習本課，希望學生能夠達到以下教學目標：

1.知識與技能：

a.了解寓言故事的特點，把握故事情節(jié)和寓意；

b.學會生字詞，并能運用到實際語境中；

c.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.過程與方法：

a.通過閱讀、討論、思考，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和思維能力；

b.學習課文中的寫作技巧，提高學生的寫作水平。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學生勇敢、堅韌、智慧的品質，樹立正確的價值觀；

b.增強學生對生活的熱愛，激發(fā)他們面對困難的勇氣。

三、說教學重難點

1.教學重點：

a.故事情節(jié)的理解與把握；

b.生字詞的學習與運用；

c.課文朗讀的技巧與情感表達。

2.教學難點：

a.理解故事寓意，培養(yǎng)學生的道德品質；

b.學習課文中的寫作技巧，提高學生的寫作水平；

c.激發(fā)學生面對困難的勇氣，樹立正確的價值觀。

四、說教法

在教學《灰雀》這篇課文時，我將采用以下幾種教學方法，旨在提高教學效果，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和道德品質。

1.啟發(fā)法：

-灰雀為什么會被捉??？它犯了什么錯誤？

-灰雀是如何智斗老人的？它的聰明體現在哪些方面？

-灰雀在逃跑過程中遇到了哪些困難？它是如何克服的？

2.問答法：

在教學過程中，我會鼓勵學生提問，并及時給予解答。對于學生的疑問，我會引導他們通過閱讀課文、小組討論等方式尋找答案。此外，我還會設計一些具有啟發(fā)性的問題，讓學生在課堂上進行互動交流。

亮點：

與其他教法的不同之處在于，我在問答環(huán)節(jié)注重引導學生主動思考，而不是直接給出答案。同時，我會針對學生的回答給予及時的反饋和指導，幫助他們提高思維能力和表達能力。

3.情境教學法：

4.板書設計：

板書是教學過程中至關重要的一環(huán)，我的板書設計如下：

-故事梗概：用簡潔的語言概括課文主要內容，幫助學生梳理故事線索；

-生字詞：列出課文中出現的生字詞，方便學生隨時查閱；

-寫作技巧：提煉課文中的寫作方法，如擬人、比喻等，引導學生學習并運用；

-故事寓意：明確指出故事傳達的道理，強化學生的道德觀念。

五、說學法

在實施教學過程中，我將根據學生的特點和學習情況，采用以下學法來提高他們的學習效果。

（1）學情分析

小學階段的學生具有以下特點：

-好奇心強，對寓言故事感興趣；

-認知能力有限，需要通過具體、生動的事例來理解抽象概念；

-學習積極性高，但注意力容易分散；

-閱讀理解能力和表達能力有待提高。

（2）學習方法

針對學生的學情，我設計了以下幾種學習方法：

1.閱讀法：

-指導學生進行課前預習，通過自主閱讀了解故事梗概；

-課堂上，組織學生分段落朗讀，提高他們的語感和理解力；

-引導學生關注課文中的細節(jié)描述，提高閱讀理解能力。

2.練習法：

-設計針對生字詞的練習題，鞏固學生的詞匯基礎；

-通過填空、改寫句子等練習，加深學生對課文內容的理解；

-創(chuàng)設情境，讓學生運用所學詞匯和表達方式進行口語練習。

3.小組合作學習：

-將學生分成小組，進行問題討論和角色扮演，提高學生的合作能力和表達能力；

-鼓勵小組成員相互提問、解答，共同完成學習任務。

4.思維導圖法：

-引導學生通過繪制思維導圖，梳理故事情節(jié)，提高思維條理性；

-利用思維導圖進行課堂總結，幫助學生鞏固所學知識。

5.創(chuàng)作法：

-鼓勵學生發(fā)揮想象，對課文進行續(xù)寫或改編，提高學生的寫作能力；

-組織學生進行創(chuàng)作分享，增強他們的自信心和表達能力。

六、說教學過程

教學過程是學生獲取知識、形成技能、培養(yǎng)情感的關鍵環(huán)節(jié)。以下是我對《灰雀》這篇課文的教學過程設計：

1.導入新課（5分鐘）

-通過展示一只灰雀的圖片，引起學生的興趣，讓學生猜測今天要學習的內容；

-提問：“你們覺得灰雀是什么樣的鳥？它可能會有怎樣的故事？”激發(fā)學生的好奇心。

2.預習反饋（5分鐘）

-讓學生分享預習時了解到的課文內容，教師點評并總結；

-對預習中遇到的生字詞進行簡單講解，為深入學習打下基礎。

3.課文學習（20分鐘）

-分段落朗讀課文，指導學生注意語氣、節(jié)奏和情感的表達；

-分析課文內容，引導學生理解灰雀被捉、智斗老人、重獲自由的過程；

-通過啟發(fā)法和問答法，探討課文的寓意，培養(yǎng)學生的道德品質。

4.知識鞏固（10分鐘）

-設計填空、改寫句子等練習題，幫助學生鞏固生字詞和語法知識；

-讓學生運用所學詞匯和表達方式，進行角色扮演和口語練習。

5.小組合作（15分鐘）

-將學生分成小組，討論課文中的問題，如：“灰雀為什么能逃脫？它的聰明體現在哪里？”；

-每個小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

6.創(chuàng)作與分享（10分鐘）

-鼓勵學生發(fā)揮想象，對課文進行續(xù)寫或改編，培養(yǎng)學生的寫作能力；

-組織學生進行創(chuàng)作分享，提高他們的自信心和表達能力。

7.課堂小結（5分鐘）

-利用思維導圖進行課堂總結，幫助學生梳理所學知識；

-強調故事中的道德寓意，引導學生樹立正確的價值觀。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

-設計課后作業(yè)，如：根據課堂所學，編寫一個關于灰雀的新故事；

-布置閱讀任務，讓學生課后閱讀其他寓言故事，拓寬視野。

七、我為什么要這樣設置此課

我之所以這樣設置《灰雀》這節(jié)課，是基于以下幾個亮點的考慮：

1.寓意深刻，教育性強：

-課文《灰雀》不僅是一則生動的故事，更蘊含著勇敢、智慧、堅韌等深刻的道德教育意義。通過詳細的教學設計，我希望學生能夠從故事中汲取力量，面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的態(tài)度和勇氣。

2.多元化教學方法，提高學習興趣：

-結合啟發(fā)法、問答法、情境教學法和小組合作等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和互動性。這樣的設計可以幫助學生從不同角度理解和吸收知識，使課堂更加生動有趣。

3.注重能力培養(yǎng)，全面發(fā)展：

-在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思維能力和表達能力。通過預習、課堂討論、練習和創(chuàng)作分享等環(huán)節(jié)，學生不僅能夠掌握語文知識，還能提升綜合運用語言的能力。

4.實踐與理論相結合：

-教學中，我強調將所學知識與實踐相結合，如通過角色扮演和口語練習，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和表達方式，從而加深對知識的理解和記憶。

5.創(chuàng)新思維和個性化學習：