2024年度人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第一單元 生物和生物圈章節(jié)測(cè)評(píng)練習(xí)題（含答案詳解版）

人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第一單元生物和生物圈章節(jié)測(cè)評(píng)考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題4分，共計(jì)40分）1、在生物種類的調(diào)查中，除了對(duì)所觀察到的生物要仔細(xì)觀察外，還要注意（）A．該生物的生活環(huán)境 B．觀察參與的同學(xué)C．該生物的名稱 D．自由行動(dòng)，多處調(diào)查2、自然界的生物除病毒以外，都是由（）構(gòu)成的。A．系統(tǒng) B．器官 C．組織 D．細(xì)胞3、下面四組中，全是生物的一組（）A．太陽(yáng)、玉米、山羊 B．蝗蟲、蛇、鐘乳石C．新冠病毒、銀耳、山茶 D．蝦、魚、機(jī)器人4、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈指的是（）A．地球上的所有生物 B．大氣圈、水圈和巖石圈的全部C．地球上所有生物能夠生活的地方 D．地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境5、草地上、花壇邊經(jīng)?？吹匠砂偕锨У奈浵佉黄鸱止ぐ徇\(yùn)食物，這體現(xiàn)了生物之間的（）A．捕食關(guān)系 B．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 C．合作關(guān)系 D．寄生關(guān)系6、在生物圈中，生物活動(dòng)足跡最多的是（）A．大氣圈的底部 B．水圈的大部C．巖石圈的表面 D．水圈的底部7、我們課本第一章中教會(huì)我們開啟生物科學(xué)之門，學(xué)會(huì)觀察。某校老師帶學(xué)生調(diào)查公園中的生物，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)的做法正確的是（）A．甲發(fā)現(xiàn)一只老鼠，既害怕又覺得很惡心，就沒有記錄B．乙發(fā)現(xiàn)幾株從未見過的小花，便將它們拔起，準(zhǔn)備帶回學(xué)校去問老師C．丁撥開草叢，一只蝗蟲跳出來(lái)蹦到了公園柵欄外，于是將它也記錄下來(lái)D．丙的調(diào)查記錄中有蟋蟀，看到其他同學(xué)的記錄中都沒有，于是將它刪掉了8、生物的結(jié)構(gòu)特征和行為表現(xiàn)與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的。以下說法與這一觀念不符的是（）A．壁虎遇到危險(xiǎn)斷尾逃生，利于生存 B．鳥類的長(zhǎng)骨中空，適宜飛行C．干燥環(huán)境使仙人掌葉出現(xiàn)針狀變異 D．斑馬身上有條紋，利于躲避天敵9、昆明COP15大會(huì)發(fā)表了《中國(guó)的生物多樣性保護(hù)》白皮書，白皮書中提到了亞洲象群、華蓋木、朱鹮等“國(guó)寶級(jí)”生物。下列哪一項(xiàng)不是上述生物共有的特征（）A．都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B．能進(jìn)行呼吸 C．生活需要營(yíng)養(yǎng) D．都能運(yùn)動(dòng)10、生活在荒漠中的駱駝刺，具有發(fā)達(dá)的根系（如右圖），這一現(xiàn)象體現(xiàn)了（）A．生物影響環(huán)境 B．生物改變環(huán)境 C．生物適應(yīng)環(huán)境 D．生物與環(huán)境互不影響第Ⅱ卷（非選擇題60分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、草履蟲在光線強(qiáng)時(shí)向暗處游動(dòng)，在光線弱時(shí)向光亮處游動(dòng)，這一現(xiàn)象說明生物具有___________這一特征。2、綠色植物是生物圈中的主要成分，它們通過葉綠體利用光能，把無(wú)機(jī)物合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，因此，綠色植物是生物圈中的________

，動(dòng)物必須直接或間接綠色植物為食，通過消耗有機(jī)物來(lái)維持生活，所以，動(dòng)物是生物圈中的________

。3、植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的____________。4、鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中，在探究光對(duì)鼠婦的影響實(shí)驗(yàn)中，_________是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量。5、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條________，他們彼此交錯(cuò)連接，形成___________。三、判斷題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。（____）2、雞、魚、珊瑚、小白菜等生物都是由細(xì)胞構(gòu)成，但病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不是生物。（____）3、學(xué)習(xí)過的初中四冊(cè)生物課本八個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容中，核心內(nèi)容是人與生物圈。（_____）4、人類毀林開荒、草原上過度放牧等都會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。______5、生物種類數(shù)量越多，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，穩(wěn)定性就越高。（______）四、實(shí)驗(yàn)探究（2小題，每小題10分，共計(jì)20分）1、表中是某生物興趣小組探究“光對(duì)鼠婦分布的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)想，假設(shè)你是該小組中的一員，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列問題位置鼠婦數(shù)量光照土壤潮濕度紙盒左半部10只明亮濕潤(rùn)紙盒右半部10只（1）該興趣小組作出的假設(shè)是：______。（2）他們探究的是“光對(duì)鼠婦分布的影響”，那么，紙盒右半部應(yīng)設(shè)置的光照條件是______（填“明亮”或“黑暗”），紙盒右半部應(yīng)設(shè)置的土壤潮濕度是______（填“濕潤(rùn)”或“干燥”）（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是______。（4）取10只鼠婦的目的是避免______，減少實(shí)驗(yàn)______。（5）處理數(shù)據(jù)時(shí)，需要計(jì)算出全班各組數(shù)據(jù)的______值。（6）實(shí)驗(yàn)完成后，應(yīng)該如何處理鼠婦呢？你的建議是______。（答案合理即可）2、某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響。請(qǐng)幫助他們完成下面的探究報(bào)告：（1）制定計(jì)劃：材料用具：每個(gè)小組十只鼠婦，干土，濕土，鐵盒，紙板。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：以橫軸中線為界，在鐵盒內(nèi)一側(cè)放上一層濕土，另一側(cè)放上一層干土。這樣在鐵盒里就形成了_______和_______兩種環(huán)境，該實(shí)驗(yàn)的變量是______。像這樣，在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做_________實(shí)驗(yàn)。實(shí)施計(jì)劃（2）分析數(shù)據(jù)：某組同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次干燥0只1只2只0只2只潮濕10只9只8只10只8只該實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次是為了遵循哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)原則_______________________________。（3）得出結(jié)論：_____________________________________________________。-參考答案-一、單選題1、A【分析】科學(xué)探究的基本方法：①實(shí)驗(yàn)法、②觀察法、③調(diào)查法、④收集和分析資料等。觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。【詳解】在生物種類的調(diào)查中，除了對(duì)所觀察到的生物要仔細(xì)觀察外，還要注意觀察該生物的生活環(huán)境。因?yàn)樯锏男螒B(tài)、結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)，觀察生活環(huán)境有利于更好的了解生物的特點(diǎn)。故選A。2、D【分析】病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)?！驹斀狻?9世紀(jì)30年代，兩位德國(guó)生物學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了“細(xì)胞學(xué)說”。細(xì)胞學(xué)說的主要觀點(diǎn)是：動(dòng)物、植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞能夠通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞（細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多）。故自然界的生物除病毒以外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的。故選D。3、C【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【詳解】A．B．D．太陽(yáng)、鐘乳石和機(jī)器人都不具有繁殖、遺傳和變異等生物的特征，故不屬于生物，ABD不符合題意。C．新冠病毒、銀耳和山茶都具有繁殖、遺傳和變異等生物的特征，故屬于生物，C符合題意。故選C。4、D【分析】生物圈就是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，因此生物圈是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，而且是最大的生態(tài)系統(tǒng)?！驹斀狻康厍蛏纤械纳锱c其環(huán)境的總和就叫生物圈。生物圈的范圍是以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度約為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。故選D。5、C【分析】物種之間的關(guān)系分種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。（1）種內(nèi)關(guān)系是同種生物之間的關(guān)系，分種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭(zhēng)。（2）種間關(guān)系是不同物種之間的關(guān)系，分互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食和寄生?！驹斀狻緼．捕食是捕食者和被捕食者的關(guān)系，如“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”，A錯(cuò)誤。B．競(jìng)爭(zhēng)是指由于爭(zhēng)奪同一食物、棲息地等兩物種之間的爭(zhēng)斗關(guān)系。如雜草和小麥爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分，B錯(cuò)誤。C．同種生物的個(gè)體或種群在生活過程中互相協(xié)作，以維護(hù)生存的現(xiàn)象叫做種內(nèi)互助（合作關(guān)系）。所以，螞蟻一起分工搬運(yùn)食物，這體現(xiàn)了生物之間的合作關(guān)系，C正確。D．一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)、體表或體外，并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來(lái)維持生活的現(xiàn)象叫做寄生，D錯(cuò)誤。故選C。6、C【分析】地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度約為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。【詳解】大氣圈的底部：大氣圈中生活的生物，主要是可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等。水圈的大部：包括地球上全部海洋和江河湖泊。但是大多數(shù)生物生活在距海平面150米內(nèi)的水層中。巖石圈的表面：地球表層的固體部分，是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”。故在生物圈中，生物活動(dòng)足跡最多的是巖石圈的表面。故選C。7、C【分析】調(diào)查是科學(xué)探究的基本方法之一；調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制定合理的調(diào)查方案；如果調(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本；調(diào)查過程中要如實(shí)記錄，對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。【詳解】A．調(diào)查過程中對(duì)觀測(cè)的對(duì)象要如實(shí)記錄，甲發(fā)現(xiàn)一只老鼠，既害怕又覺得很惡心，就沒有記錄，這種做法是錯(cuò)誤的，A錯(cuò)誤。B．對(duì)一些不易見到的植物要加以保護(hù)而不是將它們拔起帶回學(xué)校去問老師，可以采取拍照的方式采集資料，B錯(cuò)誤。C．丁同學(xué)如記錄了調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的生物，符合調(diào)查的要求，C正確。D．如實(shí)記錄調(diào)查到的各種生物，并做好記錄，不能在調(diào)查過程中與其他同學(xué)的調(diào)查結(jié)果相比較而決定取舍，丙的調(diào)查記錄中有蟋蟀，看到其他同學(xué)的記錄中都沒有，于是將它刪掉了，這種做法是不對(duì)的，D錯(cuò)誤。故選C。8、C【分析】生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)包括兩層意思：一定的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生與之相對(duì)應(yīng)的功能；任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來(lái)完成?！驹斀狻緼．壁虎是一種常見的爬行動(dòng)物。當(dāng)它遇到敵害難以逃脫時(shí)，壁虎的尾巴會(huì)突然自己掉下來(lái)，并且長(zhǎng)時(shí)間在地上扭動(dòng)翻滾不停，使得敵害分散注意力，壁虎就趁機(jī)逃走了，體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境，A正確。B．鳥類的骨有的很薄，有的愈合在一起，比較長(zhǎng)的骨大都是中空的，充滿空氣，這樣的骨既可以減輕體重，又可以增強(qiáng)緊密性，利于飛翔生活，體現(xiàn)了鳥適應(yīng)飛行生活，B正確。C．生活在干旱環(huán)境中的仙人掌，葉退化成刺以減少水分的散失。但這種變化是自然選擇的結(jié)果，不是干燥環(huán)境使仙人掌葉出現(xiàn)針狀變異，C錯(cuò)誤。D．動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的顏色相似，從而不易被敵害發(fā)現(xiàn)，利于其避敵和捕食，這種體色叫做保護(hù)色。斑馬身上有條紋是一種保護(hù)色，利于躲避天敵，體現(xiàn)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，D正確。故選C。9、D【分析】生物的特征是：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)；生物能生長(zhǎng)和繁殖；生物都有遺傳和變異的特征；除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻緼．除病毒以外，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，所以亞洲象群、華蓋木、朱鹮等都是由細(xì)胞構(gòu)成，故A不符合題意。B．亞洲象群、華蓋木、朱鹮等都能進(jìn)行呼吸，有利于維持生存，故B不符合題意。C．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是生命活動(dòng)提供能量，故C不符合題意。D．亞洲象群、朱鹮等動(dòng)物能夠運(yùn)動(dòng)，而華蓋木等植物一般不能運(yùn)動(dòng)，故D符合題意。故選D。10、C【分析】1．環(huán)境影響生物是指生物的生活受生存空間或生活環(huán)境的制約。2．生物適應(yīng)環(huán)境是指生物為了生存下去，在生活習(xí)性或者形態(tài)結(jié)構(gòu)上力求與環(huán)境保持一致。3．生物影響和改變環(huán)境是指由于生物的存在或者某些活動(dòng)，使得環(huán)境有了改觀或變化。【詳解】在荒漠地區(qū)，極度缺水，駱駝刺地下的根比地上部分長(zhǎng)很多，是為了吸收更多的吸收水分，同時(shí)減少水分的散失，是對(duì)干旱環(huán)境的一種適應(yīng)。因此體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境。故選C。二、填空題1、能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻坎萋南x在光線強(qiáng)時(shí)向暗處游動(dòng)，在光線弱時(shí)向光亮處游動(dòng)，這一現(xiàn)象說明生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)。2、生產(chǎn)者消費(fèi)者【分析】由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為生產(chǎn)者；而動(dòng)物直接或間接的以植物為食是消費(fèi)者，據(jù)此可以解答本題?！驹斀狻可鷳B(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境，如陽(yáng)光、空氣、土壤、水分等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用，動(dòng)物必須直接或間接的以綠色植物為食，通過消耗綠色植物合成的有機(jī)物來(lái)維持生活，所以，動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。3、生產(chǎn)者【詳解】生產(chǎn)者主要是指綠色植物，它們能進(jìn)行光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，不僅供自身生長(zhǎng)發(fā)育的需要，也是其他生物類群的食物和能源的提供者。4、光【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻靠茖W(xué)探究往往要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如探究“光對(duì)鼠婦的影響”的實(shí)驗(yàn)中唯一的變量是光。除光照不同外，其它條件如鼠婦的數(shù)量、土壤、溫度、濕度等都應(yīng)該相同且適宜。5、食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)【分析】食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方。生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系。多條食物鏈交織在一起就形成了食物網(wǎng)?！驹斀狻扛鶕?jù)生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的吃與被吃的邏輯關(guān)系可以寫出食物鏈，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者，多條食物鏈交織在一起就形成了食物網(wǎng)。食物鏈和食物網(wǎng)傳遞物質(zhì)和能量。三、判斷題1、正確【詳解】食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。2、錯(cuò)誤【分析】除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成?！驹斀狻恐参?、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞。也就是說動(dòng)物、植物、細(xì)菌、真菌都是由細(xì)胞構(gòu)成的生物。唯獨(dú)病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，其結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但也是生物，具有生殖、遺傳和變異等現(xiàn)象。故題干說法錯(cuò)誤。3、正確【詳解】初中生物有八個(gè)單元：第一單元生物和生物圈；第二單元生物和細(xì)胞；第三單元生物圈中的綠色植物；第四單元生物圈中的人；第五單元生物圈的其他生物；第六單元生物的多樣性及其保護(hù)；第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展；第八單元健康的生活。這八個(gè)單元有著密切的聯(lián)系。人作為生態(tài)系統(tǒng)中的一分子，與生態(tài)系統(tǒng)其它各部分之間存在密切的關(guān)聯(lián)，生物學(xué)的核心內(nèi)容是人與生物圈。該表述正確。4、正確【詳解】在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的，并不是一成不變的，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，當(dāng)人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞，草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙漠化，破壞了生態(tài)平衡，草原很難恢復(fù)原樣，說明人類毀林開荒、草原上過度放牧等都會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。題干說法正確。5、正確【詳解】生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有大有小，這主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越大。反之，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越小。題干說法正確。四、實(shí)驗(yàn)探究1、（1）光會(huì)影響鼠婦的分布（2）黑暗濕潤(rùn)（3）光（4）偶然性誤差（5）平均值（6）把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來(lái)說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對(duì)照組。（1）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，提出問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問題做出肯定或否定的